Професійно-педагогічна підготовка майбутніх учителів на основі застосування інноваційних технологій
Сутність феномену техноматика. Сутність технології оновлення підготовки вчителя як засобу реалізації її моделі. Модульна програма навчального курсу "Інтегрований курс педагогіки". Рівень теоретичної і ступінь практичної підготовленості майбутніх учителів.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 28.06.2014 |
| Размер файла | 74,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Создана модель обновления профессионально-педагогической подготовки как целостная система научно-методического обеспечения, состоящая из четырех компонентов: концептуального, структурно-содержательного, технологического и организационно-дидактического.
В исследовании рассматриваются несколько уровней интеграции: технологический, внутрипредметный и межпредметный. Технологический - обеспечивает объединение двух технологий обучения: модульной и компьютерной с целью создания обучающих модулей как интеграции содержательных, технологических и познавательно-операционных.
Внутрипредметный - обеспечивает создание “Интегрированного курса педагогики” как синтеза трёх главных составных частей: педагогической аксиологии, педагогической антропологии, педагогической технологии.
Модульный подход к построению позволил выделить базис, задание и орудие интеграции основных педагогических дисциплин.
Базисом интеграции выступает основная педагогическая дисциплина, в её рамках формируется задание, орудием достижения которого есть теоретический и технический инструментарий. Базисом данной интеграции выступила педагогическая аксиология, главная цель которой состоит в определении заданий воспитания, обучения и образования личности, в осознании ею общечеловеческих ценностей и современных требований общества.
Заданием педагогической аксиологии выступает всестороннее изучение объекта (учителя), субъекта педагогики (ученика) и ученического воспитательного колектива, их особенностей и характеристик.
Орудием интеграции выступает теоретический и технический инструментарий, который обеспечивает педагогическая технология. Она отвечает на вопросы какими методами, средствами, способами следует формировать личность.
Модульная программа к “Интегрированому курсу педагогики” представлена ввиде структуры и содердания обучающих модулей, которые объединяют содержательные модули, обеспечивающие теоретическое изложение учебного материала; технологические, которые реализуются на лаборатроно-практических занятиях; познавательно-операционные, которые обеспечивают коррекцию и контроль усвоенного материала с помощью автоматизированной системы CONTROL.
Содержательные модули представлены фундаментальными понятиями взятыми из истории и теории педагогики, подкреплены технологией как способом реализации представленных знаний и рассмотрены с точки зрения мастерства преподавания как культуры деятельности.
Технологические модули представлены системой методического обеспечения ввиде инструктивных материалов к каждому модулю.
Познавательно-операционные модули обеспечены автоматизированной системой тестирования CONTROL.
Межпредметный - обеспечивает создание спецкурса “Педагогическая инноватика”, который объединяет вопросы философского, психологического, психосоциального, информационного и педагогического обеспечения инновационных процессов в образовании, используя модульных подход.
Рассматривается специфическое направление исследований педагогической инноватики - техноматика, которое обеспечивает изучение технологических процессов в образовании с целью выявления их возможностей в обновлении как учебно-воспитального процесса ВУЗа так и профессионально-педагогической подготовки учителя.
Обновление профессионально-педагогической подготовки учителя осуществляется с помощью соответствующего модульного дидактического процесса через систему принципов: модульности обучения, индивидуализации обучения, осознанной перспективы, субъективной роли обучающегося, обратной связи, завершенности обучения. Опытно-експериментальная работа доказывает целесообразность и эффективность функционирования модульного дидактического процесса.
Ключевые слова: педагогическая инноватика, техноматика, модульный подход, интеграция, информационно-модульная технология.
ANNOTATION
Bogdanova I.M. The Professional and pedagogical training of future teachers on the basis of use of innovative technologies. - Manuscript.
The dissertation for the scientific degree of the Doctor of Pedagogical Sciences, speciality 13.00.04. - Theory and Methods of Professional Pedagogics. - The Institute of Pedagogics APS, Ukraine, Kyiv, 2003.
The dissertation presents the theoretical and practical investigation on the way of the renewal of professional pedagogical training of future teachers via Modular Approach combined with computer and traditional means of management. The tendencies and principles of development of a new trend of investigation - pedagogical innovation and its specific branch - Technomatics - are disclosed. The model of renewal professional pedagogical teachers training as a system is crealed. It consists of four component: conceptual, of structural contents, technological and organizing didactical. Three levels of integrative processes are analysed, they are: (1) technological; (2) inside the subject; (3) amond the subject. This model is realized through the corresponding technology of renewal of professional pedagogical training, which implies
modelling experience (that is description of what we try to achieve);
approbation of the model in practice;
processual analysis of the experiment, its correction in practice;
evaluation of the model in practice taking into consideration changes after correction;
working out recommendation for wide use.
The main means for achieving the prospective results is Informative Modular Technology which is presented as a unity of Informative and Modular Educational Technologies.
Key words: Pedagogical innovation, Technomatics, Modular Approach, Integration, Informative Modular Technolody.
Підписано до друку 2.01.2003 р. Формат 60*90 1/16. Папір офсетний. Друк офсетний. Ум. друк арк. 1,8. Обл. вид. арк. 1,85. Тираж 100 примірників. Замовлення №
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Предмет дослідження – процес формування професійно значущих якостей майбутніх учителів. Визначення таких якостей та шляхи формування. Гіпотеза дослідження – формування професійно-значущих якостей пов'язане з орієнтацією вчителя на власну самооцінку.
курсовая работа [59,6 K], добавлен 03.01.2009Переоцінка педагогічного процесу в Україні у світлі євроінтеграції. Підготовка майбутніх учителів у світлі гуманістичної парадигми. Забезпечення самореалізації учнів, розвиток творчого та духовного потенціалу. Застосування інтерактивних методів навчання.
статья [21,5 K], добавлен 18.12.2017Вимоги до професійної підготовки вчителя початкових класів у контексті сучасних парадигм освіти. Проблема розширення естетичних знань учнів. Розгляд методики підготовки майбутніх учителів початкових класів до формування естетичного досвіду школярів.
дипломная работа [4,0 M], добавлен 31.03.2010Сутність педагогічної компетентності для майбутніх педагогів. Використання інформаційно-комп'ютерних технологій у школі, їх переваги над традиційними системами навчання. Нові вимоги до професійних якостей і рівня підготовки вчителів початкових класів.
курсовая работа [233,6 K], добавлен 30.06.2014Основні напрями подальшої реалізації підготовки майбутніх судноводіїв до іншомовного професійно-орієнтованого спілкування в підручному процесі вищого морського навчального закладу. Застосування здобутих чужомовних комунікативних знань під час плавання.
статья [22,7 K], добавлен 06.09.2017Педагогічний менеджмент, та його компоненти. Планування своєї педагогічної діяльності. Методична підготовка вчителя іноземних мов. Ефективне здійснення навчання та виховання. Формування вмінь педагогічного менеджменту у майбутніх учителів іноземних мов.
статья [22,8 K], добавлен 03.01.2009Аналіз психолого-педагогічної літератури, сутність і особливості шкільних суспільствознавчих курсів та вимоги до майбутніх учителів. Теорія і практика професійної підготовки викладачів суспільствознавства у вищому педагогічному навчальному закладі.
автореферат [36,9 K], добавлен 10.04.2009Обґрунтовано раціональність впровадження методу проектів у навчальний процес студентів. Окреслено етапи створення навчальних проектів. Розглянуто різновиди впровадження проектів при професійно-педагогічній підготовці майбутніх учителів початкової школи.
статья [24,3 K], добавлен 06.09.2017Проблема формування та розвитку культури вчителя у працях багатьох сучасних науковців. Сутність комунікативного тренінгу, проведення круглого столу на тему "Креативний вчитель - запорука професійного успіху". Аналіз електронного методичного портфоліо.
статья [21,8 K], добавлен 31.08.2017Аналіз питань професійної підготовки майбутніх учителів географії. Проблема позакласної діяльності учнів у навчально-виховному процесі основної школи. Реалізація принципів навчання у процесі підготовки учителів географії до позакласної діяльності учнів.
статья [17,8 K], добавлен 13.11.2017Проблема цілісності знань учнів загальноосвітньої школи. Ознайомлення дітей з довкіллям в початковій школі. Специфіка підготовки майбутніх учителів початкової школи до формування цілісності знань про довкілля в позакласній роботі з природознавства.
дипломная работа [253,3 K], добавлен 28.10.2014Загальна характеристика комунікативних якостей мовлення в науково-педагогічній літературі. Способи формування правильності мовлення у майбутніх учителів. Фахова діяльність вчителя початкових класів у формуванні правильності мовлення молодших школярів.
дипломная работа [121,6 K], добавлен 08.11.2009Педагогічна майстерність викладача вищої школи. Пріоритети професійної підготовки: діяльнісний чи особистісний підхід. Використання нетрадиційних технологій у підготовці майбутнього вчителя. Організація навчального процесу в очно-дистанційній формі.
курсовая работа [73,1 K], добавлен 24.04.2017Аналіз методів, що спрямовані на визначення рівня сформованості почуття професійної честі у студентів-майбутніх учителів. Професійна честь як морально-ціннісна якість особистості. Рівень вихованості почуття професійної честі у майбутніх учителів.
статья [22,1 K], добавлен 31.08.2017Трактування терміну "наставництво" зарубіжними та вітчизняними науковцями. Класифікація форм наставництва, що знайшли поширення у підготовці майбутніх учителів. Найважливіші риси педагога-наставника, його основні функції та завдання перед діяльністю.
статья [21,8 K], добавлен 31.08.2017Завдання педагогічної діяльності вчителя технологій. Характер і зміст роботи вчителя щодо організації, планування і реального забезпечення технологічної підготовки учнів у школах (на уроках, позакласних заняттях). Професійно-педагогічне спілкування.
курсовая работа [36,5 K], добавлен 06.05.2015Визначення критеріїв та показників сформованості толерантності майбутніх учителів музики. Розгляд методів їх діагностики: анкетування, проективної методики семантичного диференціалу, бесіди, педагогічного спостереження, аналізу результатів діяльності.
статья [476,2 K], добавлен 31.08.2017З'ясування сутності базових понять дослідження проблеми формування мовленнєвої компетентності майбутніх учителів іноземних мов в ході вивчення фахових дисциплін. Співвідношення європейських компетенцій і мовленнєвої компетентності учителів іноземних мов.
статья [268,8 K], добавлен 22.02.2018Дослідження сучасного стану професійної підготовки майбутніх вчителів фізичної культури та спорту у вищих навчальних закладах України. Розгляд напрямів впровадження нових інноваційних педагогічних технологій у процес професійної підготовки студентів.
статья [22,4 K], добавлен 15.01.2018Дослідження сутності понять "толерантність", "міжетнічна толерантність". В вікові особливості міжетнічної толерантності молодших школярів. Компоненти готовності майбутніх учителів початкових класів до виховання міжетнічної толерантності молодших школярів.
статья [26,5 K], добавлен 14.08.2017
