Теоретичні засади розвитку і саморозвитку особистості в освітній системі Франції
Психолого-педагогічне забезпечення особистісного розвитку і саморозвитку учнів з урахуванням механізмів формування різних видів досвіду в наукових дослідженнях учених-педагогів Франції, можливість практичного використання в освітній системі України.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 26.07.2014 |
| Размер файла | 67,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Саморазвитие рассматривается как образовательная технология, которая выполняет важные социальные и личностные функции общеобразовательной и профессиональной подготовки, общекультурного развития каждого человека, оптимальной организации его свободного времени, адаптации, амортизации, компенсаторной терапии, познания средств самообразования и самовоспитания. Различные виды саморазвития отражаются соответственными моделями, особенностями которых являются, как правило, опытно-профессиональная, научная, культурологическая и т.п. дифферен-циация и специализация личности. Модели различаются по социально-демографическим, духовным, статусным, социально-экономическим, профессиональным, квалификационным и другим признакам.
Саморазвитие в области образования и воспитания приобретает статус определяющего вида деятельности и самодеятельности. Важной составной частью активизации саморазвития становится приобретаемый опыт самооценки и самоконтроля прогнозирования результата и анализа способов достижения результата, являющийся критерием заинтересованности личности в отношении к видам деятельности и к самой себе как их субъекту. Характерной особенностью этой основополагающей установки есть самооценка человеком своего статуса в системе общественных и производственных отношений, самосовершенствования и саморазвития. Она основывается на положительном эстетическом переживании себя как индивида, постоянно приобретающего преимущества личностного плана или в реализации групповых, гражданских, общественных интересов, отражающих уровень личностной потребности. Саморазвитие в образовании с неизбежностью проявляет признаки непрерывности средствами самообразования и самовоспитания, становится новым идеалом, к которому призывает образовательный процесс, смещая свои акценты развития личности от прошлого к настоящему и к будущему. Уровень познания, предвидения и проектирования будущего в образовательно-воспитательном процессе может служить критерием реализации саморазвития, как важного нового механизма цивилизованного выживания и прогресса.
Вне саморазвития невозможен прогресс совершенствования различных видов человеческого опыта, в том числе интеллектуального, аффективного, практического (волевого в первую очередь). Как в педагогической теории, так и в практике (ситуативно-педагогической) реализуется историко-педагогический процесс воспроизводства человека в его духовно-опытных и практически целенаправленных координатах. В этой связи саморазвитие становится критерием общения педагогических культур, способствует актуализации проблемы полилога этих культур, в центре которого - процессы образования и воспитания молодежи с установкой их обязательного перехода в процессы самообразования и самовоспитания. Современное требование объективации научных педагогических поисков открывает новый вектор изучения концептуальных основ саморазвития личности в разных теоретико-методологических обоснованиях образователь-ных систем, в том числе французской и украинской.
Ключевые слова: саморазвитие, самообразование, самовоспитание, самоидентификация, самоответственность, познавательная деятельность, самооценка, профессиональное развитие, самоорганизация, самоконтроль.
Zyazyun L.I. Theoretical Foundations of the Development and Self-development of Personality in the Educational System of France. - Manuscript.
The thesis for the Degree of the Doctor of Pedagogical Sciences in the Speciality 13.00.01 - General Pedagogiсs and History of Pedagogics. - Institute of Higher Education of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2008.
The thesis analyzes theoretical studies of French academics, educational specialists and psychologists little known to the scholarly pedagogical community of Ukraine. Since the 1920 ies-30ies up to the present time these studies, generalizing upon the world's scholarly achievements, have been offering many theoretical insights into the problem of personality self-development, specifically, in the sphere of self-education which are especially topical in the present-day conditions of a drastic increase in scientific knowledge, landslide development of informatization and computerization of educational systems on the level of states and continents.
Self-development is viewed as an education technology that performs important social and personalistic functions: general education and professional instruction, general cultural development of individuals, optimal organization of their leisure time, adaptation, amortization, compensation, therapy, and mastering self-education tools. Varieties of self-education are represented by corresponding models, differential features of which are, as a rule, experiential-professional, scientific, culture logical and similar differentiation and specialization of personality. The models are differentiated according to socio-demographic, spiritual, status, socio-economic, professional, qualificational and other features.
Key words: self-development, self-education, self-identification, self-responsibility, cognitive activity, self-appraisal, professional development, self-organization, self-control.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Аналіз досвіду проектування, моделювання й оцінювання освітніх систем в наукових дослідженнях. Визначення структуроутворювальних методичних підходів в процесі формування професійного саморозвитку майбутніх фахівців у галузі інформаційних технологій.
статья [43,7 K], добавлен 24.11.2017Творчість молодших школярів: особливості та засоби їх розвитку як психолого-педагогічна проблема у навчально-виховних закладах. Розвиток дитини в діяльності: організаторська функція педагога у системі саморозвитку дитячої особистості на уроках праці.
курсовая работа [42,7 K], добавлен 30.03.2011Дослідження значення впровадження 3D технологій в освітній процес для розвитку сучасного інформаційного суспільства. Аналіз можливостей використання 3D технологій в освітній діяльності при побудові моделі деталі з розрізом у процесі 3D моделювання.
статья [669,3 K], добавлен 24.04.2018Поняття та особливості саморозвитку особистості, наукове уявлення про підлітка як його суб'єкта. Педагогічні технології, орієнтовані на саморозвиток особистості підліткового віку, особливості психологічної допомоги. Управління процесом самовиховання.
курсовая работа [60,3 K], добавлен 11.08.2014Впровадження новітніх освітніх технологій в навчальному процесі. Розробка механізмів саморозвитку особистості. Вдосконалення інформаційної підготовки вчителя фізкультури. Застосування тестових комп’ютерних програм та презентації під час проведення занять.
статья [21,6 K], добавлен 15.01.2018Теоретичні засади використання дидактичних ігор як засобу формування самостійності молодших школярів. Визначення первісного рівня якості знань на уроках англійської мови. Експериментальна перевірка впливу дидактичної гри на виховання самостійності учнів.
курсовая работа [429,9 K], добавлен 25.02.2012Інформаціоналізм як новий спосіб розвитку людської цивілізації. Сучасні умови існування освітнього середовища - один з основних факторів, що обумовлюють необхідність розвитку професійної компетентності майбутніх фахівців з обліку і оподаткування.
статья [11,8 K], добавлен 31.08.2017Навчальний процес у вищій школі. Формування творчої особистості фахівця, здатного до саморозвитку та самоосвіти. Основне завдання організації самостійної роботи студентів. Створення психолого-дидактичних умов розвитку інтелектуальної ініціативи.
творческая работа [64,2 K], добавлен 28.12.2012Аналіз проблем психологічних та педагогічних засад професійної підготовки педагогів. Формування психологічних якостей особистості, які дають можливість педагогу створювати зразки сучасного одягу з опорою на власний творчій потенціал, естетичну підготовку.
статья [25,8 K], добавлен 18.12.2017Використання педагогічної технології "Росток" для забезпечення формування розвиненої особистості учня початкових класів. Застосування навчальних методів і прийомів на уроках курсу "Навколишній світ" для створення умов гармонійного розвитку особистості.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 29.12.2014Національне виховання – джерело особистісного розвитку дитини. Використання краєзнавчого матеріалу в процесі розвитку національної свідомості учнів. Проблема національно–патріотичного виховання. Формування громадянина, вивчення фольклору українців.
курсовая работа [46,5 K], добавлен 27.01.2014Перелік матеріалів і документів, які стосуються розвитку вищої освіти в України в контексті Болонського процесу. Особливості впровадження та обґрунтування кредитно-модульної системи навчання. Інтеграція педагогічної освіти в європейський освітній простір.
методичка [3,3 M], добавлен 27.03.2010Пріоритетність вирішення виховних завдань в системі освітньої діяльності, взаємозв'язок і взаємозалежність навчальної, наукової і виховної роботи. Концепція формування самосвідомості особистості студента, принципи виховної роботи в навчальному закладі.
творческая работа [54,6 K], добавлен 21.06.2010Психолого-педагогічні засади розвитку читацького інтересу учнів. Активні методи у викладанні літератури. Система роботи з розвитку читацької компетенції семикласників активними методами навчання. Аналіз нормативного та методичного забезпечення роботи.
дипломная работа [184,6 K], добавлен 12.07.2013Система освіти Франції як своєрідна лабораторія, де проходять перевірку життям сучасні тенденції розвитку освіти. Етапи навчання. Початкова школа – обов’язковий і безкоштовний етап для дітей 6-11 років. Школи, коледжі, університети та мовні школи Франції.
курсовая работа [82,1 K], добавлен 20.05.2011Сутність національного виховання учнів і особливостей його використання у навчально-виховному процесі. Народність у набутті соціального досвіду учнями. Дослідження засобів народного виховання з творчості педагогів. План виховної роботи класного керівника.
курсовая работа [83,3 K], добавлен 17.12.2014Теоретико-методологічні засади математичного розвитку дітей дошкільного віку. Психолого-педагогічні основи математичного розвитку дошкільників в умовах закладу дошкільної освіти. Обґрунтування системи математичного розвитку дітей дошкільного віку.
диссертация [2,6 M], добавлен 09.09.2021Загальні положення інформаційного забезпечення наукових досліджень. Визначення, властивості та види інформації. Документальні джерела інформації та їх використання у наукових дослідженнях. Методика роботи над друкованими літературними джерелами.
реферат [27,3 K], добавлен 28.01.2011Методи формування у молодших школярів математичних знань в процесі дидактичної гри. Переваги використання гри на уроках математики в молодших класах, оцінка його ефективності в мовленнєвому розвитку учнів. Розробка спеціальних ігор і проведення уроку.
дипломная работа [262,0 K], добавлен 14.07.2009Структура, функції естетичної культури особистості. Закономірності розвитку структурних компонентів естетичної культури особистості. Оптимізація процесу формування естетичної культури соціальних педагогів. Створення педагогом естетичних умов для навчання.
дипломная работа [2,2 M], добавлен 19.11.2012
