Теоретичні та методичні засади професійної підготовки майбутніх фахівців із спортивно-оздоровчого туризму у вищих навчальних закладах

7. Визначено та обґрунтовано критерії ефективності професійної підготовки майбутніх фахівців із спортивно-оздоровчого туризму, а саме: критерії, що відображають ефективність професійної діяльності викладача (операційно-технологічний, мотиваційний, рефлексивний); критерії, що відображають підготовленість студентів до спортивно-туристської діяльності (загально-педагогічної, професійно-туристської та фізичної підготовленості). Результати педагогічного експерименту показали, що всі критерії ефективної підготовки майбутніх фахівців із спортивно-оздоровчого туризму в експериментальній групі мають позитивну динаміку, яка перевищує динаміку контрольних груп.

8. Розроблено та впроваджено: навчальний план підготовки фахівців фізичної культури і спорту зі спеціалізацією “спортивно-оздоровчий туризм”; навчальні посібники для викладачів і студентів вищих педагогічних закладів фізкультурно-туристської спрямованості; навчально-методичні розробки для викладачів, студентів, інструкторів та суддів з спортивного туризму вищих педагогічних закладів фізкультурно-туристської спрямованості; електронні версії посібників та методичних розробок для керівників, викладачів та студентів вищих педагогічних навчальних закладів фізкультурної і туристської спрямованості. Розроблено і впроваджено програми проведення поетапних педагогічних практик і науково-дослідницької діяльності студентів (стажування за кордоном, зимові і літні туристські табори, туристські зльоти, туристські маршрути категорійних і оздоровчої спрямованості) для студентів вищих педагогічних навчальних закладів фізкультурної і туристської спрямованості. Розроблені й теоретично обґрунтовані концепція та модель професійної підготовки майбутніх фахівців із спортивно-оздоровчого туризму у вищих педагогічних навчальних закладах, запропоновані теоретичні положення, висновки й рекомендації можуть бути використані органами державної влади й управління для обґрунтування програмно-цільових рішень у галузі неперервної фізкультурно-туристичної освіти, у процесі професійної підготовки майбутніх фахівців із спортивно-оздоровчого туризму у вищих педагогічних навчальних закладах фізкультурно-туристичного спрямування, а також покладені в основу створення навчальних курсів, спецкурсів для студентів, авторських програм і навчальних посібників, можуть застосовуватися в системі підвищення кваліфікації фізкультурних і туристичних кадрів. Подальшого дослідження потребують проблеми удосконалення нормативно-правової бази професійної діяльності фахівців, а також потребує перегляду Державний класифікатор професій, створення конкурентоспроможної й гнучкої системи навчальних закладів і програм для професійної підготовки фахівців із спортивно-оздоровчого туризму; забезпечення вищих педагогічних навчальних закладів сучасною навчально-методичною літературою.

9. Визначено, що перспективними напрямами розвитку професійної підготовки майбутніх фахівців із спортивно-оздоровчого туризму в Україні є поліпшення якості професійної підготовки майбутніх фахівців, урахування інтересів особистості та її підтримка в процесі розвитку, що приведе до задоволення потреб туристичної галузі у висококваліфікованих конкурентоспроможних кадрах. Удосконалення потребує: управління туристичним процесом у загальноосвітніх і вищих навчальних закладах, туристських клубах і станціях юних туристів, що має спрямовуватися на мотивацію підростаючого покоління до занять активним туризмом, до здорового способу життя; процес технологізації освіти майбутніх фахівців із спортивно-оздоровчого туризму шляхом використання методу дистанційного навчання, доповнення системи інформаційного забезпечення новітніми інформаційними технологіями (мультимедійними) та міжнародного обміну програмами вищої освіти в галузі туризму; організація і проведення практик менеджерів із спортивно-оздоровчого туризму, зокрема в міжнародному просторі та багатокультурному колі.

Проведене дослідження не вичерпує всіх завдань професійної підготовки майбутніх фахівців спортивно-оздоровчого туризму у вищих педагогічних навчальних закладах в Україні. Подальшої дослідної розробки потребують проблеми теоретико-методологічного обґрунтування педагогіки і психології спортивно-оздоровчого туризму; посилення уваги до професійної підготовки фахівців з інтегрованими професіями, гнучкого оновлення змісту вищої фізкультурної освіти відповідно до освітньо-кваліфікаційних рівнів на засадах наступності та неперервності; маркетингових досліджень потреби країни у кваліфікованих фахівцях фізкультурно-туристської спрямованості.

ОСНОВНІ ПОЛОЖЕННЯ ДИСЕРТАЦІЇ ВИКЛАДЕНО В ТАКИХ ПУБЛІКАЦІЯХ

Монографії

1. Конох А.П. Професійна підготовка майбутніх фахівців із спортивно-оздоровчого туризму у вищому навчальному закладі: Монографія. - Запоріжжя: ЗДУ, 2006. - 494 с.

Патенти

Пат.UA 5960А 7А61В5/0205 Україна /Маліков М.В., Конох А.П. Запорізький державний університет. Спосіб визначення рівня лактатної анаеробної потужності організму. - № 2002119140. Заявл. 18.11.2002. Опубл. 15.09.2003. Бюл. №9. - 8 с.

Навчальні та методичні посібники

2. Конох А.П. Некрасов С.А., Товстоп'ятко Ф.Ф. Туризм. Навчальний посібник. - Запоріжжя: ЗНУ, 2005. - 134 с.

3. Конох А.П. Організація та методика оздоровчої фізичної культури й екологічного туризму: Навчальний посібник. - Запоріжжя: ЗНУ, 2007. - 154 с.

4. Конох А.П., Некрасов С.А., Товстоп'ятко Ф.Ф. Тактика орієнтування, робота з картами та використання рельєфу під час орієнтування. Навчально-методичний посібник. - Запоріжжя: ЗДУ, 2004. - 64 с.

5. Конох А.П. Некрасов С.А., Товстоп'ятко Ф.Ф. Екологічний туризм. Навчально-методичний посібник. - Запоріжжя: ЗНУ, 2005. - 98 с.

6. Міні-словник спеціальних термінів зі спортивного туризму та орієнтування /Укладач: А.П. Конох. - Запоріжжя: ЗНУ, 2007. - 105 с.

Статті в наукових журналах, збірниках наукових праць

7. Конох А.П. Корекція та профілактика руху у дітей з частковим порушенням зору засобами фізичних вправ //Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки. Зб. наук. пр., випуск 20. - Київ-Запоріжжя, - 2001. - С. 262-265.

8. Конох А.П. Психолого-педагогічне обгрунтування корекції травматизму у малозрячих дітей 7-10 років засобами фізичних вправ //Дефектологія. №1 - К.: Педагогічна преса. - 2001. - С. 26-27.

9. Конох А.П. Експериментальне вивчення функціональних особливостей організму слабозорих школярів //Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі. Наук. метод. зб., випуск 4. - К.: Інститут дефектології АПН України, 2002. - С.126-131.

10. Конох А.П. Социально-педагогические аспекты коррекции травматизма у слабовидящих детей средствами физического воспитания //Педагогіка і психологія формування творчої особливості: проблеми і пошуки. - Зб. наук. пр., випуск 21. - Київ-Запоріжжя, 2001. - С. 307-310.

11. Конох А.П., Маликов Н.В. Экспериментальное обоснование методических подходов к оценке фукционального состояния спортсменов высокой квалификации. //Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту. Зб. наук. пр., випуск 2. - Харків: ХДАДМ (ХХПІ), 2002. - С. 89-94.

12. Конох А.П. Педагогические аспекты коррекции травматизма у слабовидящих детей средствами физического воспитания //Психолого-педагогічні основи гуманізації навчально-виховного процесу в школі та вузі. Зб. наук. пр., випуск 3. - Рівне: “Волинські обереги”, 2002. - С. 118-120.

13. Конох А.П.,Маліков М.В. Особенности физической работоспособности студентов в процессе их обучения в вузе //Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту. Зб. наук. пр., випуск 6. - Харків: ХДАДМ (ХХПІ), 2003. - С. 93-101.

14. Конох А.П., Маліков М.В. Изучение функциональной подготовленности студенток высших учебных заведений в динамике учебного года //Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту. Зб. наук. пр., випуск 7. - Харків: ХДАДМ (ХХПІ), 2003. - С. 64-68.

15. Конох А.П. Методические подходы к оценке фукционального состояния системы энергообеспечения организма при занятиях физической культурой и спортом //Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту. Зб. наук. пр., випуск 11. - Харків: ХДАДМ (ХХПІ), 2003. - С. 64-72.

16. Конох А.П. Професійна підготовка фахівців зі спортивно-оздоровчого туризму в зарубіжних країнах: проблеми та пошуки. Педагогічні особливості формування професійних якостей студентів. Зб. наук. пр. //Проблеми сучасності: культура, мистецтво, педагогіка. - Харків: СТИЛЬ-ИЗДАТ, 2004. - С. 88-98.

17. Конох А.П. Про деякі проблеми розвитку туристсько-краєзнавчої діяльності у вищих навчальних закладах //Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту. Зб. наук. пр., випуск 12. - Харків: ХДАДМ (ХХПІ), 2003. - С. 7-13.

18. Конох А.П. Врахування специфіки спортивно-оздоровчого туризму у професійній підготовці студентів у вищих навчальних закладах //Неперервна професійна освіта: теорія і практика. - К.: ІПППО АПН України. - Випуск ІІ. - 2004. - С. 145-154.

19. Конох А.П., Маліков М.В. Оценка функциональной подготовленности студентов, занимающихся спортивным туризмом. //Гуманітарний вісник Переяслав-Хмельницького державного педагогічного університету імені Григорія Сковороди: Науково-теоретичний збірник. - Переяслав-Хмельницький, 2004. - С. 88-93.

20. Конох А.П. Сутність та структура професійно-педагогічної компетентності як найвищого рівня педагогічної майстерності //Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту. Зб. наук. пр., випуск 12. - Харків: ХДАДМ (ХХПІ), 2004. - С. 20-28.

21. Конох А.П. Спортивно-оздоровчий туризм в Запорізькій області на сучасному етапі та перспективи його розвитку //Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту. Зб. наук. пр., випуск 11. - Харків: ХДАДМ (ХХПІ), 2004. - С. 24-32.

22. Конох А.П. Специфіка й особливості професійної підготовки фахівців зі спортивно-оздоровчого туризму в країнах зарубіжжя //Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки. Зб. наук. пр., випуск. 30. - Київ-Запоріжжя, 2004. - С. 366-73.

23. Конох А.П. Особливості спортивно-оздоровчого туризму та їх врахування в підготовці майбутніх фахівців у вищих навчальних закладах //Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова. Серія 16. Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики: Зб. наук. пр., випуск 1. - К.: НПУ, 2004. - С. 319.

24. Конох А.П. Аналіз переваг студентів вищих навчальних закладів у виборі видів активного туризму //Фізичне виховання, спорт і культура здоров'я у сучасному суспільстві. Зб. наук. пр. - Луцьк, 2005. - С. 345.

25. Конох А.П. Основні дефініції туризму в історичному розвитку. //Педагогічний процес: теорія і практика. Зб. наук. пр. - К.: П/П ”ЕКМО”, 2004. - С. 92-105.

26. Конох А.П. Корекція наслідків травматизму молодших школярів з порушенням зору засобами фізичного виховання //Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі: Наук. - метод. зб., випуск 6. - К, 2005. - С. 330-333.

27. Конох А.П. Актуальні проблеми професійної підготовки майбутніх фахівців із спортивно-оздоровчого туризму у вищих навчальних закладах //Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту. Зб. наук. пр., випуск 22. - Харків: ХДАДМ (ХХПІ), 2005. - С. 162-167.

28. Конох А.П. Концептуальні підходи до професійної підготовки фахівців із спортивно-оздоровчого туризму у вищих навчальних закладах //Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту. Зб. наук. пр., випуск 23, Харків: ХДАДМ (ХХПІ), 2005. - С. 35-40.

29. Конох А.П. Професіонально-педагогічна компетентність майбутніх фахівців фізичної культури та туризму: показники і рівні //Професійна підготовка та інноваційні процеси у навчально-виховних закладах. Зб. наук. пр. - Харків: СТИЛЬ-ИЗДАТ, 2004. - С. 65-74.

30. Конох А.П. Теоретико-методичні засади підготовки майбутніх фахівців спортивно-оздоровчого туризму в вищому навчальному закладі //Педагогічний процес: теорія і практика. Зб. наук. пр. - К.: П/П ”ЕКМО”, 2006. - С. 82-92.

31. Конох А.П. Принципи відбору змісту професійної освіти майбутніх фахівців із спортивно-оздоровчого туризму у вищих навчальних закладах. Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: наукова монографія за редакцією проф. Єрмакова С.С. - Харків: ХДАДМ (ХХПІ), 2006. - № 8. - С. 45-49.

32. Конох А.П. Зміст професійної освіти майбутніх фахівців із спортивно-оздоровчого туризму в університеті. Зб. наук. пр., випуск 7. - Харків: ХДАДМ (ХХПІ), 2006. - С. 48-52.

33. Конох А.П. Самодільний спортивно-оздоровчий туризм у формуванні здорового способу життя //Неперервна професійна освіта: теорія і практика. К.: ІПППО АПН України. - Випуск ІІІ-ІV, 2005. - С. 130-136.

34. Конох А.П. Роль спортивно-оздоровчого туризму в суспільстві й особливості професійної підготовки майбутніх фахівців у вищих навчальних закладах. Підвищення готовності майбутніх фахівців до інноваційної діяльності //Проблеми сучасності: культура, мистецтво, педагогіка. - Харків-Луганск: СТИЛЬ-ИЗДАТ, 2005. - С.113-122.

35. Конох А.П. Перспективи розвитку професійної підготовки майбутніх фахівців із спортивно-оздоровчого туризму у вищих навчальних закладах. //Фізична культури, спорт та здоров'я нації. Зб. наук. пр., - Вінниця: ВДПУ ім.М.Коцюбинського, 2006. - С. 341-245.

36. Конох А.П. Принципи відбору змісту освітнього процесу як умова професійної підготовки майбутніх фахівців спортивно-оздоровчого туризму у вищих навчальних закладах. Зб. наук. пр. - Харків: СТИЛЬ-ИЗДАТ, 2007. - С. 65-74.

37. Конох А.П. Теорія і практика визначення змісту професійної підготовки із спортивно-оздоровчого туризму в університеті //Педагогічний процес: теорія і практика. Зб. наук. пр. - К.: П/П ”ЕКМО”, Випуск 5, 2006. - С. 82-92.

38. Конох А.П. Оптимізація методів виховання майбутніх фахівців спортивно-оздоровчого туризму в системі вищої професійної освіти: Слобожанський науково-спортивний вісник, випуск 10. - Харків: Ю Ей Інтелект, 2006. - С. 36-39.

39. Конох А.П. Технологічна модель професійної підготовки майбутніх фахівців із спортивно-оздоровчого туризму в університеті //Неперервна професійна освіта: теорія і практика. К.: ІПППО АПН України. - Випуск ІІІ-ІV, 2006.- С. 25-33.

40. Конох А.П. Сучасні методи навчання та виховання студентів в університеті як спосіб досягнення навчальної мети і завдань //Теорія і практика фізичного виховання. - Донецьк: ДонНУ, 2006. - № 1-2 - С. 145-150.

41. Конох А.П. Актуальні проблеми оновлення методів навчання студентів у процесі їх професійної підготовки в університеті. Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: наукова монографія за редакцією проф. Єрмакова С.С. - Харків: ХДАДМ (ХХПІ), 2006. - № 10. - С. 110-115.

42. Конох А.П. Творчий підхід до відбору форм у процесі підготовки майбутніх фахівців з спортивно-оздоровчого туризму в університеті //Вісник Чернігівського державного педагогічного університету ім. Т.Г.Шевченка. Випуск Серія: педагогічні науки. Фізичне виховання та спорт: Збірник. - Чернігів: ЧДПУ, 2007. - № 44. - С. 56-63.

Статті та тези в збірках наукових конференцій

43. Конох А.П. Методика діагностування студентів університету з загально-фізичної та спеціальної туристської підготовки. //Актуальні проблеми юнацького спорту: Матеріали ІV Всеукраїнської науково-практичної конференції (28-29 вересня). - Херсон: Видавництво ХДУ, 2006. - С. 166-171.

44. Конох А.П. Корекційна педагогіка як учбова дисципліна у Запорізькому державному університеті. Тези доповідей науково-методичної конференції “Фізичне виховання у вищій школі і його роль у підготовці фахівців”. - Запоріжжя: Запорізький національний технічний університет, 2001. - С. 7-10.

45. Конох А.П. Спортивно-оздоровчий туризм і перспективи його розвитку на засадах аналізу рекреаційних можливостей Запорізької області Культура й освіта фахівців туристської сфери: сучасні тенденції та прогнози. Матеріали ІІІ-ої Міжнародної науково-практичної конференції (13-14 жовтня). - К.: КУТЕП, 2005. - С. 601-606.

46. Конох А.П. Оптимізація освітнього процесу професійної підготовки майбутніх фахівців із туризму у вищих навчальних закладах. Туризм в Україні: Сучасний стан та пріоритети розвитку: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції. - Львів: ЛІЕТ. - 2005. - С. 47-52.

47. Конох А.П. Удосконалення освітнього процесу в професійній підготовці із спортивно-оздоровчого туризму у вищих навчальних закладах. Актуальні проблеми фізичного виховання і спорту: Матеріали наукової конференції (8-9 грудня 2005 р. м. Харків). Харківський національний університет ім. Г.Сковороди. - Харків: ОВС. - 2005. - С. 73.

48. Конох А.П. Теоретико-методичні засади професійної підготовки фахівців із спортивно-оздоровчого туризму у вищих навчальних закладах. Актуальні проблеми фізичної культури та спорту в сучасних соціально-економічних умовах. Матеріали ІІ-ої міжнародної наукової конференції, присвяченої 20-річчю Запорізького національного університету. - Запоріжжя: ЗНУ. - 2005. - С. 48-56.

49. Конох А.П. Творчий підхід до відбору форм в процесі підготовки майбутніх фахівців з спортивно-оздоровчого туризму в університеті. Актуальні проблеми фізичного виховання та спорту на сучасному етапі: Матеріали науково-практичної конференції (17-18 травня 2007 р. м. Чернігів). Чернігівський державний педагогічний університет ім. Т.Г.Шевченка. - Чернігів: ЧДПУ. - 2007. - С. 56-63.

50. Конох А.П. Практична підготовка майбутніх фахівців із спортивно-оздоровчого туризму в університеті. Актуальні проблеми розвитку руху “Спорт для всіх”: досвід, досягнення, тенденції”, присвячену 50-річчю факультету фізичного виховання: Матеріали ІІ-ої Міжнародної науково-практичної конференції (24-25 травня) - Тернопіль: ТНПУ. - 2007. - С. 60-66.

51. Конох А.П. Роль інноваційних технологій в професійній підготовці майбутніх фахівців із спортивно-оздоровчого туризму в університеті. Перспективи розвитку фізичної культури, спорту та рекреації: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції наукових, науково-педагогічних працівників, студентів, аспірантів спеціалістів (4-5 травня). - Сімферополь: СГТ, 2007. - С. 51-54.

АНОТАЦІЯ

Конох А.П. Теоретичні та методичні засади професійної підготовки майбутніх фахівців із спортивно-оздоровчого туризму у вищих навчальних закладах. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - “Теорія і методика професійної освіти”. - Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих АПН України, Київ, 2007.

Дисертація містить розроблені теоретичні та методичні основи професійної підготовки студентів факультету фізичного виховання університету в процесі вивчення спеціальних навчальних дисциплін із спортивно-оздоровчого туризму.

У дисертації теоретично обґрунтована та розроблена концепція професійної підготовки студентів факультету фізичного виховання університету зі спеціалізації “спортивно-оздоровчий туризм”, яка передбачає в культурно-історичному аспекті інтеграцію - входження України до єдиного європейського простору, впровадження європейських норм і стандартів в освіті, поширення власних культурних і науково-технічних здобутків у європейському товаристві. Професійна підготовка здійснюється на інтегративно-синергетичному підході, визначає розвиток у студентів емоційно-почуттєвої сфери, національної свідомості, усвідомлення та розуміння потреб особистості, співтовариства держави і світової цивілізації, здатність доброзичливо сприймати інші культури, системно та позитивно мислити, творчо і відповідально діяти. Характерними рисами спортивно-оздоровчої туристської освіти є врахування інтересів і потреб суспільства у високоякісній підготовці фахівців, які будуть мотивовані на формування здоров'я молодого покоління; орієнтація освітніх програм на глибоку, різнобічну підготовку; гуманно-спрямований особистісно орієнтований освітній процес; відкритість освіти та ін.

У роботі розроблено теоретико-методичні засади, здійснений комплексний аналіз змісту професійної підготовки у вищих педагогічних навчальних закладах України. Теоретично обґрунтована модель професійної підготовки майбутніх фахівців спортивно-оздоровчого туризму в Запорізькому національному університеті на факультеті фізичного виховання.

Ключові слова: фізичне виховання, університет, підготовка студентів із спортивно-оздоровчого туризму, спеціальна навчальна дисципліна, системно-синергетичний підхід, оптимізація навчально-виховного процесу теоретико-методичне забезпечення, концепція, модель, інноваційні технології, особистісно орієнтований підхід.

АННОТАЦИЯ

Конох А.П. Теоретические и методические основы профессиональной подготовки будущих специалистов спортивно-оздоровительного туризма в высших учебных заведениях. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук по специальности 13.00.04 - “Теория и методика профессионального образования” - Институт педагогического образования и образования взрослых АПН Украины, Киев, 2007.

Диссертация содержит разработанные теоретические и методические основы профессиональной подготовки студентов факультета физического воспитания университета в процессе изучения специальных учебных дисциплин спортивно-оздоровительного туризма. В диссертации теоретически обоснована и разработана концепция профессиональной подготовки студентов факультета физического воспитания университета со специализацией “спортивно-оздоровительный туризм”, которая предусматривает в культурно-историческом аспекте интеграцию - вхождение Украины в единое европейское пространство, внедрение европейских норм и стандартов в образовании, расширение собственных культурных и научно-технических достижений в европейском сообществе. Профессиональная подготовка должна использовать не традиционный предметно-дисциплинарный подход, а качественно новый интегративно-синергетический и определять развитие у студентов эмоционально-чувственной сферы, национального сознания, осознания и понимания потребности личности, сотрудничества государства и мировой цивилизации, способность доброжелательно воспринимать другие культуры, системно и положительно мыслить, творчески и активно действовать. Характерными чертами спортивно-оздоровительного туристского образования является учет интересов и потребность общества в качественной подготовке специалистов, которые будут мотивированы на формирование здоровья молодого поколения; ориентация образовательных программ на глубокую, разностороннюю профессиональную подготовку; гуманно-ориентированный образовательный процесс; открытость образования и др. В работе разработаны теоретико-методические основы, осуществлен анализ содержания профессиональной подготовки в высших учебных учреждениях Украины. Теоретически обоснована технологическая модель профессиональной подготовки будущих специалистов спортивно-оздоровительного туризма в Запорожском университете на факультете физического воспитания.

Профессиональная подготовка основывается на оптимизации образовательного процесса, разрешении противоречий между потребностями общеобразовательной школы в высококвалифицированных специалистах по физическому воспитанию и туризму, их подготовкой к спортивно-оздоровительной туристской деятельности. Дидактическая структура обучения студентов на факультете физического воспитания (специализация: “спортивно-оздоровительный туризм”) представляет совокупность инвариативной и вариативной частей. Согласно образовательно-квалификационного уровня бакалавр (1-4 курсы), изучаются гуманитарные социально-экономические и фундаментальные дисциплины (инвариативная); профессионально - ориентированные дисциплины туристической направленности согласно курсов, выборочно-учебные дисциплины согласно курсов (вариативная часть). Образовательно-квалификационный уровень “специалист” охватывает в обучении фундаментальные дисциплины, гражданскую оборону, охрану труда, профессионально-ориентированные дисциплины туристско-рекреационной и спортивно-оздоровительной направленности. Образовательно-квалификационный уровень “магистр” включает изучение фундаментальных и профессионально-ориентированных дисциплин, которые входят методы научных исследований в туризме, физическое воспитание и туристскую работу в вузах, основы лекторского мастерства, спортивно-оздоровительный туризм с методикой преподавания, менеджмент и маркетинг в туризме, преддипломную практику, стажировку за рубежом и руководство туристическим походом.

В научной работе выработаны организационно-методические условия профессиональной подготовки будущих специалистов спортивно-оздоровительного туризма, критерии эффективности модели, принципы отбора содержания, формы и методы, организационно-практическая подготовка студентов.

Спрогнозированы перспективы развития профессиональной подготовки будущих учителей физической культуры со специализацией “спортивно-оздоровительный туризм”.

Ключевые слова: физическое воспитание, университет, подготовка студентов спортивно-оздоровительного туризма, специальная учебная дисциплина, системно-синергетический подход, оптимизация учебно-воспитательного процесса, теоретико-методическое обеспечение, концепция, модель, инновационные технологии, личностно ориентированный подход.

ANNОTATIОN

Konokh A.P. Theoretical and methodical foundations on professional training of future specialists for the sports-curative tourism in Higher Educational Institutiоns. - Manuscript.

Dissertations for a doctorate degree in pedagogics, speciality 13.00.04 - theory and methods of professional education - Institute of pedagogical education and adult education of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2007.

The dissertation contains the theoretical and methodical foundations on professional training of the students of the faculty of physical training at the University, developed during the study of special educational disciplines on sports-curative tourism. The concept on the professional training of the physical training faculty students of the University (specialization “sports-curative tourism”) has been theoretically substantiated and developed in the dissertation. It foresees in a cultural-historical aspect the integration of Ukraine into the United European Space. Inculcation of the European norms and standards in education, extending of own cultural, scientific and technical achievements in the European Community. The professional training must use a qualitatively new integrative-sinergetic approach and determine the development of emotional and sensitive spheres in students, national conscious, realizing and understanding of personal requirement, the cooperation of a state and the world civilization, the capacity for benevolent perceiving other cultures, think positively and systemly, act creatively and actively. The sports-touring education takes into consideration interests and requirements of a society in a qualitative training of proficients that will be motivated to form a healthy young generation; the orientation of educational programs towards the deep, many-sided professional training, a humanly-oriented educational process ets. The professional training of future specialists in sports-curative tourism as an object of investigation is considered in the dissertation; the theoretical and methodical foundations were worked out; a complex analysis of a content of the professional training in Higher Educational Institutions of Ukraine was carried out. A technological model of the professional training of future proficients in sports-curative tourism, developed in Zaporizhzhja National University at the faculty of physical training, has been theoretically substantiated.

The professional training envisages the optimization of the educational process, the settlement of contradictions between the requirements of a secondary school in highly-skilled specialists on physical training and tourism, and their preparation to the sports-curative touring activity. The didactic structure of teaching students at the faculty of physical training (specialization “sports-curative tourism”) is a whole complex of compound elements in drawing up lectures, practical and seminar studies whose succession and quantity are determined by the educational goal, the age peculiarities of students, the specificity of discipline, provide single-mindedness and completeness of the work. The tasks of modern didactics of the touring education are the following: to provide effective education, spiritual enrichment, the development of the students activity, their creative potential, the ability to acquire new knowledge on their own, to create conditions for their self-regulation. This is promoted by the humanistic, acceological, resourceful, synergetic and complex approaches. The organization-pedagogical conditions for the professional training of future specialists in the field of the sports-curative tourism, criteria of efficiency, principles of the content selection, forms and methods, organization-practical training of students are drawn up in the work.

The development of the professional training of future teachers of physical culture (specialization “manager of the sports-curative tourism”) has been prognosticated.

Key words: physical training, University, training of the sports-curative tourism students, special educational discipline, sinergetic approach, optimization of uchebno-vospitatelnogo process, concept, model, innovative technologies, personality-oriented approach.

Размещено на Allbest.ru