На регіональному рівні: розширення та удосконалення мережі навчальних закладів для професійного навчання безробітних з урахуванням перспективних потреб регіону у фахівцях відповідних професійних напрямів; створення умов для забезпечення системних взаємозв'язків навчальних закладів, регіональних центрів зайнятості та діючих у регіоні підприємств, наукових організацій і установ з метою визначення напрямів підготовки кваліфікованих фахівців, формування змісту навчання та подальшого працевлаштування; багатоканальне фінансування професійного навчання безробітних та створення для цього відповідної нормативно-правової бази; розробка фінансового механізму соціального захисту молоді, постійне вивчення та прогнозування її професійно-освітніх потреб, мотивів і стимулів вибору сфери майбутньої професійної діяльності; розробка програм з урахуванням регіональних, етнонаціональних особливостей, а також перспектив розвитку економіки регіону та відповідних потреб у кадрах; взаємозв'язок у діяльності регіональних центрів зайнятості та вищих навчальних закладів.

На рівні навчального закладу: формування стратегії розвитку навчального закладу на основі ефективної співпраці з соціальними партнерами; створення у вищих навчальних закладах фахових рад за галузевим спрямуванням з метою коригування обсягів і напрямів професійної підготовки відповідно до потреб роботодавців, а також змін у відповідній галузі економічної діяльності регіону; інформування про наявні та очікувані вакансії, інноваційні технології на виробництві; створення відділів працевлаштування та консультаційних пунктів; використання у професійному навчанні безробітних нових досягнень педагогічної науки і практики, інноваційних технологій та інформаційних засобів навчання; створення умов для розвитку інноваційно-педагогічної діяльності, підвищення інноваційної культури викладачів, керівників закладів, підтримки та розвитку їхнього потенціалу; забезпечення вільного доступу до баз даних на основі комп'ютеризації навчального процесу; науково-методичне забезпечення навчання різних категорій безробітних, зокрема розробка дидактичних комплексів та створення відповідної матеріально-технічної бази для впровадження відкритого та дистанційного навчання; залучення до формування професійної складової змісту освітніх програм представників бізнесу; розробка психолого-педагогічних програм для проведення експериментальної роботи з метою перевірки їх готовності до організації професійного навчання безробітних; здійснення комплексної експертизи організаційних форм навчання й контролю, сучасних педагогічних технологій; створення кафедр андрагогіки та введення дисципліни «Андрагогіка» у блок фахових дисциплін для підготовки практичних психологів і соціальних педагогів.

На рівні центрів зайнятості: вивчення на основі якісного моніторингу ринку праці потреб у професійній перепідготовці безробітних у професійно- кваліфікаційному розрізі; участь фахівців служби зайнятості у роботі координаційних рад з соціальної адаптації безробітних для встановлення обсягів перепідготовки, технології її фінансування і працевлаштування безробітних; формування ресурсних центрів, банку даних інноваційного педагогічного і виробничого досвіду, авторських педагогічних методик і технологій; створення необхідних умов для повної реалізації соціально-психологічних і педагогічних функцій фахівців центрів щодо удосконалення системи професійної орієнтації і психологічної підтримки безробітних; забезпечення координації та узгодження напрямів і обсягів перепідготовки безробітних в навчальних центрах професійної перепідготовки всіх рівнів з урахуванням потреб територіальних ринків праці; організація виїзних консультацій у віддалені райони для забезпечення оптимальних шляхів отримання безробітними необхідної інформації щодо навчання та працевлаштування, а також для підтримки зв'язку з органами місцевого самоврядування й освітніми установами; забезпечення інформаційно-аналітичного супроводу навчання безробітних; створення спільних лабораторій з науково-дослідними інститутами АПН України та провідними університетами; використання результатів психолого-педагогічних досліджень в організації професійного навчання безробітних.

До подальших напрямів досліджень вважаємо за доцільне віднести: теоретико-методологічне і дидактичне обґрунтування особливостей організації професійного навчання безробітних в різних педагогічних системах, зокрема в закладах освіти різних рівнів акредитації та на підприємствах відповідних галузей; концептуальні засади професійного навчання різних категорій безробітних, зокрема молоді, жінок, осіб «третього віку»; психолого-педагогічні та організаційні засади здійснення моніторингу якості професійного навчання безробітних; професійна підготовка фахівців для навчання безробітних; порівняльний аналіз систем професійного навчання безробітних в країнах Європейського Союзу і Східноазіатського регіону.

Список опублікованих праць з темИ дисертації

Монографії

1. Бідюк Н. М. Професійне навчання безробітних у США: теорія і практика : [монографія] / Н. М. Бідюк ; за ред. Н. Г. Ничкало. - Хмельницький : ХмЦНТЕІ, 2009. - 542 с.

Навчальні посібники, методичні рекомендації

2. Практичний курс німецької мови : [навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл.] / Н. М. Бідюк, Г. А. Дармороз, А. М. Манзій, О. К. Садикова. - Хмельницький : ХНУ, 2007. - 295 с.

3. Практичний курс німецької мови : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / [Н. М. Бідюк, Г. А. Дармороз, А. М. Манзій та ін.]. - Хмельницький : ХНУ, 2005. - 259 с.

4. Бідюк Н. М. Науково-методичні рекомендації щодо удосконалення професійного навчання безробітних в Україні на основі використання прогресивних ідей досвіду США / Н. М. Бідюк. - Хмельницький : ХмЦНТЕІ, 2009. - 77 с.

5. Педагогічна практика : метод. вказівки для студ. старших курсів філол. спеціальностей / [Бідюк Н. М., Лисак Г. О., Матущак О. В., Орловська О. В.] - Хмельницький : ХНУ, 2008. - 46 с.

6. Англійська мова : зб. конкурсних завдань для абітурієнтів / [Бідюк Н. М., Крамар В. Б., Пасічник С. А., Святчик К. В.]. - Хмельницький : ХНУ, 2008. - 267 с. (англ.).

7. Бідюк Н. М. Improving Conversational Skills : метод. вказівки / Н. М. Бідюк, О. В. Матущак. - Хмельницький : ТУП, 2003. - 49 с. (англ.).

Навчальні програми дисциплін та спецкурсів

8. Бідюк Н. М. Вступ до спеціальності «Міжнародна інформація» : навчальна програма дисципліни (за вимогами кредитно-модульної системи) / затверджена першим проректором ХНУ від 30.08.2008 ; Н. М. Бідюк. - Хмельницький : ХНУ, 2008. - 16 с.

9. Бідюк Н. М. Основи наукових досліджень : навчальна програма дисципліни (за вимогами кредитно-модульної системи) / затверджена першим проректором ХНУ від 5.02.2008 ; Н. М. Бідюк. - Хмельницький : ХНУ, 2008. - 11 с.

10. Бідюк Н. М. Країнознавчий аспект англомовних держав : навчальна програма спецкурсу (за вимогами кредитно-модульної системи) / затверджена першим проректором ХНУ 30.09.2009 ; Н. М. Бідюк. - Хмельницький : ХНУ, 2009. - 15 с.

11. Бідюк Н. М. Програма спецкурсу з англійської мови для дорослих слухачів Центру перепідготовки та соціальної адаптації Хмельницького національного університету (за вимогами кредитно-модульної системи) / затверджена ректором ХНУ від 18.09.2009 ; Н. М. Бідюк. - Хмельницький : ХНУ, 2009. - 18 с.

Статті у наукових фахових виданнях

12. Бідюк Н. М. Використання інтерактивних технологій навчання у професійній підготовці американських безробітних / Наталя Бідюк // Наук. записки. Сер. Педагогіка / Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка. - Тернопіль, 2009. - № 2. - С. 200-205.

13. Бідюк Н. М. Професійне портфоліо як перспективна технологія оцінювання навчальних досягнень студентів в американській освітній практиці / Н. М. Бідюк // Cучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : зб. наук. праць / [редкол. : І. А. Зязюн (голова) та ін.]. - К.; Вінниця, 2009. - Вип. 21. - С. 19-24.

14. Бідюк Н. М. Соціально-педагогічна адаптація безробітних у нових умовах ринку праці / Наталя Бідюк // Молодь і ринок. - 2009. - № 7 (54). - С. 36-41.

15. Бідюк Н. М. Соціально-адаптаційне професійне навчання безробітних військовослужбовців, звільнених у запас / Н. М. Бідюк // Вісник Черкаського університету. Сер. Педагогічні науки. - Черкаси, 2009. - Вип. 147. - С. 28-32.

16. Бідюк Н. М. Американські моделі викладацько-студентських відносин / Н. М. Бідюк // Вісник Черкаського університету. Сер. Педагогічні науки. - Черкаси, 2008. - Вип. 135. - С. 141-146.

17. Бідюк Н. М. Врахування особливостей безробітних в освітній теорії та практиці США / Н. М. Бідюк // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені М. Коцюбинського. Сер. Педагогіка і психологія. - 2008. - № 24. - С. 192-196.

18. Бідюк Н. М. Теоретико-методологічні засади організації професійної освіти дорослих у США / Н. М. Бідюк // Вісник Черкаського університету. Сер. Педагогічні науки. - Черкаси, 2008. - Вип. 124. - С. 56-61.

19. Бідюк Н. М. Особливості змісту та форм організації навчання безробітних фахівців в системі освіти дорослих США / Наталя Бідюк // Педагогіка і психологія проф. освіти. - 2008. - № 4. - С. 284-293.

20. Бідюк Н. М. Особливості змісту професійної підготовки магістрів інформаційних технологій за дистанційною формою навчання в США / Н. М. Бідюк, Р. В. Шаран // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Сер. : Педагогіка і психологія. - Ялта, 2008. - Вип. 17, ч. 1. - С. 18-26.

21. Бідюк Н. М. Діяльність центрів розповсюдження знань для безробітних в системі університетської освіти США / Н. М. Бідюк // Педагогічні науки : зб. наук. праць / Сумський державний педагогічний університет ім. А. С. Макаренка. - Суми, 2008. - С. 3-10.

22. Бідюк Н. М. Some aspects of providing education and training for unemployed specialists in the USA / Natalya Bidyuk // Вісник Прикарпатського університету. Сер. Педагогіка. - Івано-Франківськ, 2008. - Вип. ХХІ, ч. 1. - С. 399_407.

23. Бідюк Н. М. Альтернативні ідеї як фактор розвитку освітнього процесу в сучасних концепціях освіти / Н. М. Бідюк // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки : зб. наук. пр. / [редкол. : Т. І. Сущенко (голов. ред.) та ін.]. - Запоріжжя, 2007. - Вип. 41. - С. 34-40.

24. Бідюк Н. М. Вимоги ринку праці до професійної підготовки безробітних у США / Наталя Бідюк // Молодь і ринок. - 2007. - № 7(30). - С. 34-38.

25. Бідюк Н. М. Зміст навчальних програм підготовки магістрів перекладу у вищих навчальних закладах США / Н. М. Бідюк, О. В. Мартинюк // Вісник Південноукраїнського державного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського. - Одеса, 2006. - № 7/8. - С. 124-132.

26. Бідюк Н. М. Дистанційне навчання як новітня технологія в системі неперервної відкритої освіти / Н. М. Бідюк, Р. В. Шаран // Наук. записки : [зб. наук. статей.] / Національний педагогічний університет ім. М. П. Драгоманова. - К., 2006. - Вип. LXIІ (62). - С. 35-40.

27. Бідюк Н. М. Диверсифікація системи професійного навчання безробітних / Н. М. Бідюк // Наук. записки : [зб. наук. статей.] / Національний педагогічний університет ім. М. П. Драгоманова. - К., 2006. - Вип. LXI (61). - С. 17-24.

28. Бідюк Н. М. Професійна підготовка безробітних у системі дистанційної освіти / Наталя Бідюк // Педагогіка і психологія проф. освіти. - 2005. - № 1. - С. 61-72.

29. Бідюк Н. М. Концептуальні підходи до формування системи професійного навчання безробітних / Наталя Бідюк // Наук. записки. Сер. Педагогіка / Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка. - Тернопіль, 2005. - № 7. - С. 62-67.

30. Бідюк Н. М. Використання технологій дистанційного навчання для розвитку інформаційно-освітнього середовища відкритої освіти / Н. М. Бідюк, Р. В. Шаран // Наук. записки. Сер. Психологія і педагогіка. / Hаціональний університет «Острозька академія». - Острог, 2005. - Вип. 6, ч. 1. - С. 34-42.

31. Бідюк Н. М. The ICT іmpact оn reeducation and retraining of unoccupied people in the USA / Н. М. Бідюк // Cучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : зб. наук. праць / [редкол. : І. А. Зязюн (голова) та ін.]. - К. ; Вінниця : ДОВ Вінниця, 2004. - Вип. 5. - С. 404-410.

32. Бідюк Н. М. Studying foreign languages in the context of lifelong education / Н. М. Бідюк // Зб. наук. пр. Нац. акад. Держ. прикордон. служби України імені Б. Хмельницького. - Хмельницький, 2004. - № 27, ч. ІІ. - С. 14-16.

33. Бідюк Н. М. Професійне навчання безробітних у Великій Британії / Н. М. Бідюк // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки : зб. наук. пр. / [редкол. : Т. І. Сущенко (голов. ред.) та ін.]. - Запоріжжя,- 2004. - Вип. 33. - С. 418-422.

34. Бідюк Н. М. Про використання досвіду США щодо підготовки та перепідготовки незайнятого населення в умовах України // Наук. записки : [зб. наук. статей.] / Національний педагогічний університет ім. М. П. Драгоманова. - К. ; 2004. - Вип. LVI (56). - С. 34-40.

35. Бідюк Н. М. Мовна підготовка як провідний чинник конкурентоспроможності випускників на сучасному ринку праці / Н. М. Бідюк // Зб. наук. пр. Нац. акад. Держ. прикордон. служби України імені Б. Хмельницького. - Хмельницький, 2004. - № 32, ч. 2. - С. 90-93.

36. Бідюк Н. М. Studying English at the universities of Great Britain / Н. М. Бідюк // Зб. наук. пр. Нац. акад. Держ. прикордон. служби України імені Б. Хмельницького. - Хмельницький, 2002. - № 23, ч. 2. - С. 255-259.

Статті у збірниках наукових праць та матеріалів конференцій

37. Бідюк Н. М. Освіта дорослих у міжнародному контексті: інтеграційні процеси / Наталя Бідюк // Професійна освіта: ціннісні орієнтири сучасності : зб. наук. пр. / за заг. ред. І. А. Зязюна ; Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих АПН України. - К.; Харків, 2009. - С. 195-201.

38. Бідюк Н. М. Форми організації дистанційного навчання безробітних у США / Н. М. Бідюк // Актуальні проблеми професійної орієнтації і професійного навчання : зб. наук. пр. за матеріалами ІІІ Всеукр. наук.-практ. конф., 26 верес. 2008 р. / Інститут підготовки кадрів державної служби зайнятості України. - К., 2008. - С. 356-361.

39. Бідюк Н. М. Європейські та американські кредити: порівняльний аспект / Наталя Бідюк // Сучасні проблеми лінгвістичних досліджень і методика викладання іноземних мов професійного спілкування у вищій школі : зб. наук. пр. / за ред. : В. Т. Сулима, С. Н. Денисенко; - ЛНУ імені Івана Франка. - Л., 2007. - ч. 2. - С. 210 - 212.

40. Бідюк Н. М. Інформаційні технології в сучасній освіті США / Н. Бідюк // Дидактика професійної школи : зб. наук. пр. / [ редкол. : Гончаренко С.У., Ничкало Н. Г. та ін.]. / Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України. - Хмельницький, 2005. - Вип. 3. - С. 220-223.

41. Бідюк Н. М. Проблема професійної підготовки незайнятого населення в Україні та за кордоном: порівняльний аналіз / Н. Бідюк // Дидактика професійної школи : зб. наук. пр. / [ редкол. : Гончаренко С.У., Ничкало Н. Г. та ін.]. / Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України. - Хмельницький, 2004. - Вип. 1. - С. 173-177.

42. Бідюк Н. М. Оцінка якості вищої освіти у Великій Британії / Н. М. Бідюк // Підготовка соціального працівника: надбання, проблеми, перспективи : зб. наук. пр. за результатами Всеукр. наук.-практ. конф. / Технологічний університет Поділля. - 2003. - С. 113-115.

43. Бідюк Н. М. Some advice how to improve students reading skills / Н. М. Бідюк // Нова філологія. - 2002. - № 1(12). - С. 224-225.

44. Бідюк Н. М. Міжнародне культурне співробітництво - шлях до світової якості освіти / Н. М. Бідюк // Вісник Технологічного університету Поділля. - 2002. - № 2, ч. 2. - С. 127-131.

45. Бідюк Н. М. Координація стратегії розвитку освіти дорослих у діяльності міжнародних організацій / Н. М. Бідюк // Новини передової науки - 2009 : матеріали ІI Міжнар. наук.-практ. конф., м. Дніпропетровськ - Прага (Чехія), 17-21 трав., 2009 р. - (0,5 д.а.) [Електронний ресурс] - Режим доступу : http://www.rusnauka.com/Page_ru.htm.

46. Бідюк Н. М. Моніторинг якості професійної підготовки фахівців у вищій школі США / Н. М. Бідюк // Вища школа: удосконалення якості підготовки фахівців : зб. матеріалів міжнар. наук.-практ. конф., м. Черкаси, 16-17 квіт. 2009 р. - Черкаси, 2009. - С. 21-23.

47. Бідюк Н. М. Some aspects of providing education and training for unemployed specialists in the USA / Н. М. Бідюк // Сучасні тенденції розвитку освіти в Україні та за кордоном : матеріали ІІІ Міжнар. наук.-практ. конф., м. Горлівка, 8-9 жовт. 2008 р. - Івано-Франківськ, 2008. - С. 399-407.

48. Бідюк Н. М. Вплив філософських ідей на розвиток освіти дорослих в США // Вища школа України в умовах глобалізації та інтеграції : зб. матеріалів Всеукр. наук.-практ. конф., м. Черкаси, 27-28 берез. 2008 р. - Черкаси, 2008. - С. 20-22.

49. Бідюк Н. М. Особливості групового навчання у вищій школі США / Н. М. Бідюк // Викладач і студент: суб'єкт-суб'єктні відносини : зб. матеріалів міжнар. наук.-практ. конф., м. Черкаси, 27-28 листоп. 2008 р. / Черкаський національний університет ім. Б. Хмельницького. - Черкаси, 2008. _ С. 110-111.

50. Бідюк Н. М. Соціально-психологічні механізми адаптації безробітних до нових вимог ринку праці / Н. М. Бідюк // Професійна підготовка педагогічних кадрів в умовах інноваційної перебудови української національної освіти: сучасний стан, проблеми, перспективи розвитку : матеріали міжвуз. наук.-практ. конф., м. Хмельницький, 11 жовт. 2007 р. / Хмельницька гуманітарно-педагогічна академія. - Хмельницький, 2007. - С. 60-61.

51. Бідюк Н. М. Особливості реалізації технології концентрованого навчання у системі освіти дорослих / Н. М. Бідюк // Сучасні психолого-педагогічні тенденції розвитку освіти у вищих навчальних закладах України : матеріали всеукр. наук.-теорет. конф., м. Хмельницький, 18-19 жовт. 2007 р. / Нац. акад. Держ. прикордон. служби України імені Б. Хмельницького.- Хмельницький, 2007. - С. 6-7.

52. Бідюк Н. М. Проблема професійної підготовки безробітних в психолого-педагогічних дослідженнях / Наталя Бідюк // Професійне становлення особистості: проблеми і перспективи : матеріали IV міжнар. наук.-практ. конф. м. Хмельницький, 24-26 жовт. 2007 р. / Хмельницький національний університет. - Хмельницький, 2007. - С. 117-122.

53. Бідюк Н. М. Вплив інформаційно-технологічної революції на формування системи професійної освіти безробітних в США / Н. М. Бідюк // Дні науки - 2006 : матеріали другої Міжнар. наук.-практ. конф., м. Дніпропетровськ, 17-28 квіт. 2006 р. - Д., 2006. - Т. 14 : Педагогічні науки. - С. 10-14.

54. Бідюк Н. М. Неперервна освіта у європейському контексті / Н. М. Бідюк // Наука і освіта 2004 : матеріали VІІ міжнар. наук.-практ. конф., м. Дніпропетровськ, 10-15 лют. 2004 р. - Д., 2004. - Т. 40 : - С. 5-6.

55. Бідюк Н. М. International student exchange: the role of International students exchange programs // Професійне становлення особистості: проблеми і перспективи : матеріали другої міжнар. наук.-практ. конф., м. Хмельницький, 16-17 квіт. 2003 р. / Хмельницький національний університет. - Хмельницький, 2003. - Вип. 2. - С. 120-124.

56. Бідюк Н. М. Distance education and the internet / Нatalya Бідюк // Bright Ideas - Real practice : The 1-st regional TESOL Ukraine conference. _ Khmelnytsky, 2002. - С. 34-35.

57. Бідюк Н. М. Соціальна детермінація мовленнєвої поведінки / Н. М. Бідюк, Р. В. Шаран // Актуальні проблеми менталінгвістики : матеріали 2-ї міжнар. наук.-практ. конф., м. Черкаси, 16-17 квіт., 2001 р. _ Черкаси, 2001. - C. 78-81.

58. Бідюк Н. М. Деякі аспекти навчально-методичного забезпечення процесу навчання у вищих навчальних закладах / Н. М. Бідюк // Професійне становлення особистості: проблеми і перспективи : матеріали 4-ї міжнар. наук.-практ. конф., м. Хмельницький, 15-17 листоп. 2001 р. / Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України. - Хмельницький, 2001. - С. 249-252.

АНОТАЦІЇ

Бідюк Н.М. Теорія і практика професійного навчання безробітних у США. ? Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти. ? Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих АПН України, Київ, 2010.

У дисертації здійснено цілісний системний аналіз проблеми професійного навчання безробітних у педагогічній теорії і практиці США; розкрито теоретико-методологічні засади розвитку освіти дорослих в американському досвіді; схарактеризовано основні вимоги ринку праці до професійного навчання безробітних, а також напрями забезпечення соціального захисту і зайнятості безробітних в країні; обґрунтовано принципи, що зумовлюють функціонування і розвиток системи професійного навчання безробітних у США; виявлено спільні підходи до реалізації федеральних програм для освітньої підтримки безробітних, напрями діяльності центрів розповсюдження знань для безробітних у структурі університетів США, змістові характеристики освітніх програм різних напрямів і кваліфікаційних рівнів провідних навчальних закладів, що здійснюють професійне навчання безробітних, а також особливості впровадження консультаційних програм для безробітних; розкрито дидактичні засади професійного навчання безробітних в освітній практиці США; досліджено психолого-педагогічні умови професійної діяльності педагогічного персоналу для навчання безробітних; обґрунтовано можливості використання прогресивних ідей досвіду США для удосконалення системи професійного навчання безробітних в Україні на загальнодержавному, регіональному рівнях, а також на рівні служб зайнятості і навчальних закладів.

Ключові слова: освіта дорослих, зайнятість населення, категорії безробітних, ринок праці, система професійного навчання безробітних, освітні і федеральні програми, зміст, форми і технології навчання, педагогічний персонал, випереджувальний розвиток навчання.

Бидюк Н.М. Теория и практика профессионального обучения безработных в США. ? Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. - Институт педагогического образования и образования взрослых АПН Украины, Киев, 2010.

В диссертации осуществлен целостный системный анализ проблемы профессионального обучения безработных в педагогической теории и практике США; раскрыты теоретико-методологические основы развития образования взрослых в американском опыте; охарактеризованы основные требования рынка труда к профессиональному обучению безработных, а также направления обеспечения социальной защиты и занятости безработных в стране; обоснованы принципы, предопределяющие функционирование и развитие системы профессионального обучения безработных в США; выявлены общие подходы к реализации федеральных программ по обеспечению занятости безработных, направления деятельности центров распространения знаний для безработных в структуре университетов США, содержательные характеристики образовательных программ разных направлений и квалификационных уровней ведущих учебных заведений, обеспечивающих профессиональное обучение безработных, а также особенности внедрения консультационных программ для безработных; раскрыты дидактические принципы профессионального обучения безработных в образовательной практике США; исследованы психолого-педагогические условия профессиональной деятельности педагогического персонала по обучению безработных; обоснованы возможности использования прогрессивных идей опыта США для усовершенствования системы профессионального обучения безработных в Украине на общегосударственном, региональном уровнях, а также на уровне служб занятости и учебных заведений.

Ключевые слова: образование взрослых, занятость населения, категории безработных, рынок труда, система профессионального обучения безработных, образовательные и федеральные программы, содержание, формы и технологии обучения, педагогический персонал, опережающее развитие обучения.

Biduyk N. M. Theory and practice of the professional training of the unemployed in the USA.? Manuscript.

Thesis for a Doctorate degree in Pedagogical Sciences. Specialіty 13.00.04 - Theory and Methods of Professional Education. - The Institute of Pedagogical Education and Adult Education at the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2010.

The thesis deals with an integral analysis of the problem of the professional training of the unemployed in pedagogical theory and practice of the USA. The bibliographic analysis of the given problem has shown that since the end of the XX-th century in Ukraine there have been activated the psychological and pedagogical researches on theoretical and practical aspects of professional training of different categories of adults, including the unemployed. Summing up the results of native and foreign scientists' researches, the conceptual ideas of the adult education development (open, participative, lifelong education and foreseen development of education) have been defined.

The author has analyzed the problem of the professional training of the unemployed in the context of integration processes. Having studied the official documents and statistic data of international organizations on the problem of professional training of different categories of adults, there have been revealed common approaches (main strategies of perspective development of adult education, diversification of financial sources, human sources investments, providing the lifelong education for all, improving the legislative framework, working out the flexible educational programs and innovative teaching technologies, ratification of non-formal and informal adult education, stimulating perspective projects on the problem of professional training of the unemployed etc.) to the solving of the problem.

Theoretical and methodological concepts of adult education in American experience have been revealed. It has been concluded, that the development of adult education in the USA depends on internal and external determinations such as: globalization and integration processes, dynamic changes on labour-market, information technologies development, educational reforms, main trends of public policy. Moreover there have been characterized basic labour-market requirements (demographic, educational, personal, informational ones) as to the professional training of the unemployed and also the USA state policy trends as to the social security and employment guarantee for the unemployed on the basis of combining efforts of social partners for solving the problem of unemployment in the country.

The system of the professional training of the unemployed in the USA is an open, independent, flexible, multifunctional, diversified, adaptive structure, which covers interrelated and interactional components (legal, notional, technological, diagnostic, personal, administrative and correctional). There have been substantiated the key principles (facility, democratization, continuity, independence, cooperation, freedom of choice, individualization, differentiation, systemacy, flexibility, modularity, integration, electiveness) which stipulate the operation and development of the system of professional training of the unemployed in the USA.

Having studied different official and literature sources the author has revealed: common approaches to the realization of federal programs for educational support of the unemployed; the main activity trends of knowledge extension centers for the unemployed within the American universities; content characteristics of the curricula for different majors and qualification levels of leading educational institutions offering professional training, retraining and further training of the unemployed; the peculiarities of counseling programs introduction for the unemployed; organizational and pedagogical principles of professional training of the unemployed in the educational practice of the USA (forms of training organization, use of interactive pedagogical technologies, evaluation of the academic progress of the unemployed, models of subject-subject relationships in group training of the unemployed).

On the basis of the given research there have been determined the peculiarities of the professional training of the unemployed, such as: studying on interdisciplinary basis; flexibility and mobility of educational programs and curricula; using the facilitating model of teaching; integration of educational courses; individualization and differentiation of studying; reference to the life and professional experience of the unemployed; interconnection of professional training and self-education, self-development; using the innovative interactive pedagogical technologies on the basis of personally-oriented and andragogical approaches; development of different models of subject-subject relationships based on cooperation and partnership; involving highly qualified pedagogical staff (andragogs); working out and introducing the scientific and methodical complexes for different categories of the unemployed.

The problem of psychological and pedagogical conditions of the professional activity of pedagogical staff, the peculiarities of its training and key professional competences have been investigated. It has been established, that professional training of the pedagogical staff is based on the lifelong concept and is realized in graduate, postgraduate and additional education programs.

In conclusion the author has formulated the important recommendations of using the progressive ideas of the USA experience for the improvement of national system of professional training of the unemployed on the state and regional levels and also on the level of job placement agencies and educational institutions.

Key words: adult education, employment of population, categories of the unemployed, labour-market, system of professional training of the unemployed, educational and federal programs, content, forms and teaching technologies, pedagogical staff, foreseen development of education.

Размещено на Allbest.ru