Теоретико-методичні основи реабілітаційної роботи з соціально дезадаптованими підлітками в умовах індустріального регіону

Розкрито організаційні основи діяльності реабілітаційного центру по роботі з соціально дезадаптованими підлітками; визначено сутність практичної діяльності реабілітаційного центру по організації соціально-педагогічної роботи з дезадаптованими підлітками; обґрунтовано методику організації соціально-педагогічної роботи з батьками як необхідної умови ефективної реабілітаційної роботи з соціально дезадаптованими підлітками та визначено специфіку формування в педагогів готовності до реабілітаційної роботи з соціально дезадаптованими підлітками.

Ключові слова: соціально дезадаптовані підлітки, реабілітація, суб'єкти реабілітації, система реабілітаційної роботи, індустріальний регіон, реабілітаційний простір.

Коношенко С. В. Теоретико-методические основы реабилитационной работы с социально дезадаптированными подростками в условиях индустриального региона. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук по специальности 13.00.05 - социальная педагогика. - Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко. - Луганск, 2010.

В диссертации проанализировано организацию реабилитационной работы с социально дезадаптированными подростками в истории и теории педагогики; определена сущность реабилитации социально дезадаптированной личности как вида социально-педагогической деятельности, раскрыты причины и проявления дезадаптации у современных подростков.

В диссертационном исследовании реабилитация социально дезадаптированных подростков рассматривается как комплекс психологических, педагогических, социальных и медицинских мероприятий, направленных компенсацию социальных отклонений у социально дезадаптированных подростков и восстановление нарушенных функций организма.

Теоретически обосновано, что эффективная организация реабилитационной работы с социально дезадаптированными подростками возможна лишь при условии глубокого знания физиологических, психологических, социальных и педагогических особенностей данной категории детей как объектов и субъектов реабилитационного процесса.

Осуществлено исследование индустриального региона как социально-педагогического феномена; охарактеризовано реабилитационное пространство как фактор реабилитационной деятельности с дезадаптированными подростками; теоретически обосновано и экспериментально проверено модель системы реабилитационной работы с социально дезадаптированными подростками в условиях индустриального региона.

В работе доказано, что эффективная организация реабилитационной работы с социально дезадаптированными подростками возможная при условии создания в индустриальном регионе, как мощном факторе социализации человека, реабилитационного пространства, под которым понимается динамическая сеть взаимозависимых педагогических, психологических, медицинских и социальных мероприятий, которая создается в среде жизнедеятельности дезадаптированных детей и взрослых усилиями социальных субъектов разного уровня и которая способна выступать интегрированным условием восстановления у них основных социальных функций личности, психического, физического и морального здоровья, социального статуса.

Диссертационное исследование показало, что проблема реабилитации социально дезадаптированных подростков может частично или полностью решаться благодаря созданию в регионе целостной системы реабилитационной работы с данной категорией детей, структурные элементы которой тесно взаимосвязаны и дополняют друг друга, которая (система) выступает интегрированным условием восстановления в детях основных социальных функций личности, психического, физического и морального здоровья, социального статуса и обеспечивает разнообразные формы социально-педагогической помощи в кризисных или проблемных ситуациях.

Раскрыты организационные основы деятельности реабилитационного центра по работе с социально дезадаптированными подростками; определена сущность практической деятельности реабилитационного центра по организации социально-педагогической работы с дезадаптированными подростками; обоснована методика организации социально-педагогической работы с родителями как необходимого условия эффективной реабилитационной работы с социально дезадаптированными подростками и определено содержание формирования у педагогов готовности к реабилитационной работе с социально дезадаптированными подростками.

В диссертационной работе доказано, что создание и оптимальное функционирование реабилитационных центров есть одним из направлений решения проблемы обучения, воспитания, реабилитации, защиты прав и интересов детей разных категорий, вообще, и социально дезадаптированных подростков, в частности, их подготовки к самостоятельной жизни в социуме, обеспечения условий для их саморазвития, самоопределения, самореализации.

Научно обосновано, что в нынешней социально-экономической и политической обстановке реабилитация дезадаптированных воспитанников может успешно реализоваться лишь на основе равноправного партнерства, при условии которого ученики, родители и педагоги положительно настроены на совместную реабилитационную деятельность, сознают ее цели и находят в ней личностное содержание.

Экспериментально внедрены и апробированы теоретико-методические основы системы реабилитационной работы с дезадаптированными подростками в условиях индустриального региона.

Ключевые слова: социально дезадаптированные подростки, реабилитация, субъекты реабилитации, система реабилитационной работы, индустриальный регион, реабилитационное пространство.

Konoshenko S. V. Theoretic-methodical bases of rehabilitation work with socially desadaptations teenagers in the conditions of industrial region. - Manuscript.

Dissertation for obtaining scientific degree of the Doctor of Pedagogical Sciences in the speciality 13.00.05 - social pedagogic. - Luhansk Taras Shevchenko national university. - Luhansk, 2010.

In the dissertation it is analyses the organization of rehabilitation work with socially desadaptations teenagers in history and the pedagogic theory; it is defined essence of rehabilitation socially desadaptations persons as kind of socially-pedagogical activity and it is opened the reasons and displays desadaptation at modern teenagers. Research of industrial region as socially-pedagogical phenomenon is carried out; the reabilitatsionno-educational space as the factor of rehabilitation activity with desadaptations teenagers is characterized; theoretically proved also it is checked experimentally up model of system of rehabilitation work with socially desadaptations teenagers in the conditions of industrial region. It is opened organizational bases of activity of the rehabilitation centre on work with socially desadaptations teenagers; It is characterized essence of practical activities of the rehabilitation centre on the organization of socially-pedagogical work with desadaptations teenagers; it is proved a technique of the organization of socially-pedagogical work with parents as a necessary condition of effective rehabilitation work with socially desadaptations teenagers and it is defined specificity of formation at teachers of readiness for rehabilitation work with socially desadaptations teenagers.

Key words: socially desadaptations teenagers, rehabilitation, subjects of rehabilitation, system of rehabilitation work, industrial region, rehabilitation space.

Размещено на Allbest.ru