Система застосування інформаційних технологій у професійній підготовці майбутніх економістів у вищих навчальних закладах

5. Критерії ефективності системи застосування інформаційних технологій у професійній підготовці майбутніх фахівців економічного профілю у вищих навчальних закладах характеризують рівень сформованості навчально-технологічного та навчально-методичного супроводу (організаційний критерій); ступінь інформаційної компетентності викладачів та студентів щодо володіння ними інформаційними технологіями навчання та якість навчально-методичного забезпечення для дистанційної форми навчання (інформаційно-компетентнісний критерій); рівень мотивації студентів до навчання за умови застосування інформаційних технологій в навчальному процесі, внутрішні мотиви майбутніх фахівців щодо вивчення програмних дисциплін та мотивацію до успіху (мотиваційний критерій); рівень набутих професійно спрямованих знань, умінь, навичок в умовах застосування сучасних інформаційних технологій, співвіднесення видів знань з елементами змісту економічної освіти та рівнями їх засвоєння (когнітивний критерій), витрати часу з боку студентів на вивчення теми, розділу, курсу при традиційному навчанні і при застосуванні інформаційних технологій в професійній підготовці майбутніх економістів, кількість вивільненого часу за рахунок виконання трудомістких обчислювальних робіт і числового аналізу за допомогою комп'ютера (ергономічний критерій), рівень тривожності студента у навчанні за умови застосування інформаційних технологій (критерій психологічної комфортності). Показники критеріїв ефективності системи застосування інформаційних технологій у професійній підготовці майбутніх економістів відображають ефективність їх професійної підготовки за умови застосування інформаційних технологій. У ході експериментальної роботи доведено, що всі показники критеріїв ефективності системи застосування інформаційних технологій у професійній підготовці фахівців економічного профілю мають позитивну динаміку.

6. Організаційно-методичні умови впровадження системи застосування інформаційних технологій у професійну підготовку майбутніх економістів у вищих навчальних закладах включають: створення інфраструктури інформаційних технологій для професійної підготовки майбутніх економістів у вищих навчальних закладах; відбір змісту і структурування навчального матеріалу професійної підготовки фахівців галузі знань «Економіка та підприємництво»; використання електронних навчальних засобів, які актуальні як при засвоєнні теоретичного матеріалу, так і при застосуванні теоретичних знань на практиці, що залежить від форми і методів проведення занять; створення комплексного навчально-методичного забезпечення з використанням інформаційних технологій, в якому передбачається паперова і комп'ютерно-орієнтована складові; підвищення ефективності дистанційної форми навчання, доцільне її поєднання з традиційною, створення на цій основі комбінованої форми навчання, що сприяє розвитку неперервної економічної освіти, її доступності, особистісної орієнтації; підвищення інформаційної компетентності викладачів та студентів на основі системного впровадження визначених напрямів роботи з ними.

7. Розроблені навчально-методичні матеріали щодо реалізації системного застосування сучасних інформаційних технологій у професійній підготовці майбутніх економістів, до яких ввійшли: науково-методичний посібник «Застосування інформаційних технологій в навчальному процесі вищої школи»; програми курсів «Інформаційні технології в освітньому процесі вищих навчальних закладів», «Комп'ютерна грамотність викладачів»; навчально-методичний комплекс дисципліни «Психологія та педагогіка», який містить паперову (робоча програма, підручник, хрестоматія, робочий зошит, тести для контролю знань, методичні рекомендації з вивчення курсу за дистанційною формою навчання) і комп'ютерно-орієнтовану (автоматизовані тести для контролю знань майбутніх економістів з навчальних модулів, мультимедійні презентації лекційних занять, електронні версії підручника, хрестоматії та методичних рекомендацій) складові. Зміст навчально-методичного комплексу спрямовано на формування професійної компетентності майбутнього економіста, його структура може бути використана для створення аналогічних комплексів з усіх циклів дисциплін професійної підготовки майбутніх фахівців економічного профілю. Розроблені та теоретично обґрунтовані концепція та система застосування інформаційних технологій в професійній підготовці майбутніх економістів у вищих навчальних закладах, запропоновані теоретичні положення, висновки та рекомендації можуть бути використані з метою якісного доповнення існуючої педагогічної практики професійної підготовки майбутнього економіста та її інформатизації, а також подальшого розвитку теоретичних і методологічних основ в умовах інтеграції вищої освіти в світовий і європейський освітній простори.

На основі узагальнення результатів дослідження визначено прогностичні напрями розвитку системи застосування інформаційних технологій у професійній підготовці майбутніх фахівців-економістів: узгодження системи вищої економічної освіти з сучасними європейськими вимогами до інформатизації навчального процесу; самовдосконалення фахівців економічного профілю на основі застосування телекомунікаційних та інформаційних технологій; модернізація підготовки викладачів для економічних вищих навчальних закладів на основі застосування інформаційних технологій; прикладне застосування інформаційних технологій при створенні навчальних засобів для професійно орієнтованих дисциплін; створення єдиного освітнього інформаційного середовища для підвищення кваліфікації та післядипломної освіти фахівців економічного профілю.

Подальшого дослідження потребують проблеми: систематичності та гнучкості в оновленні змісту економічної освіти, методики викладання дисциплін циклу загальноекономічної та професійної підготовки з використанням інформаційних технологій навчання, професійна підготовка магістрів галузі знань «Економіка та підприємництво», дидактичне обґрунтування розробки особливостей впровадження е-навчання в заочну форму економічної освіти, проблема розробки та впровадження в навчальний процес комп'ютерних програмних засобів навчального призначення, які мають економічне професійне спрямування, порівняльно-педагогічне вивчення розвитку української та зарубіжної системи вищої економічної освіти.

СПИСОК ОПУБЛІКОВАНИХ ПРАЦЬ ЗДОБУВАЧА ЗА ТЕМОЮ ДИСЕРТАЦІЇ

Монографії

1. Поясок Т.Б. Система застосування інформаційних технологій у професійній підготовці майбутніх економістів: монографія / Тамара Борисівна Поясок - Кременчук: ПП Щербатих О.В., 2009. - 348 с.

Підручники

2. Поясок Т.Б. Психологія та педагогіка: підручник для студ. вищ. навч. закл. непед. профілю для традиційної та дистанційної форми навчання / С.О.Сисоєва, Т.Б.Поясок - К.: Міленіум, 2005. - 520 с.

3. Поясок Т.Б. Психологія та педагогіка: підручник для студ. вищ. навч. закл. непед. профілю для традиційної та дистанційної форми навчання / С.О.Сисоєва, Т.Б.Поясок - вид. 2-ге, доп., випр - Кременчук: ПП Щербатих О.В., 2008.-532 с.

Навчально-методичні посібники, методичні рекомендації, програми

4. Методичні рекомендації щодо впровадження інтерактивних технологій у навчальний процес / уклад. Т.Б.Поясок - Кременчук: КІДУЕП, 2007. - 88 с.

5. Поясок Т.Б. Застосування інформаційних технологій в навчальному процесі вищої школи: науково-методичний посібник для студ. та викл. вищ. навч. закл. екон. профілю / Т.Б.Поясок - Кременчук: ПП Щербатих О.В., 2009. - 104 с.

6. Поясок Т.Б. Робочий зошит з навчальної дисципліни «Психологія та педагогіка» (для студ. вищ. непед. навч. закл. традиційної та дистанційної форм навчання): навч. посіб. / С.О.Сисоєва, Т.Б.Поясок - Кременчук: ПП Щербатих О.В., 2008. - 100 с.

7. Поясок Т.Б. Методичні рекомендації з вивчення навчального курсу «Психологія та педагогіка» для студ. вищ. навч. закл. непед. профілю дистанційної форми навчання / С.О.Сисоєва, Т.Б.Поясок - Кременчук: ПП Щербатих О.В., 2008. - 60 с.

8. Поясок Т.Б. Тести для контролю знань з навчального курсу «Психологія та педагогіка» для студ. вищ. навч. закл. непед. профілю традиційної та дистанційної форм навчання / С.О.Сисоєва, Т.Б.Поясок - Кременчук: ПП Щербатих О.В., 2008. - 44 с.

9. Поясок Т.Б. Методичні вказівки та тематика контрольних робіт з дисципліни „Психологія та педагогіка”. - Кременчук: КІ ДУЕП, 2007. - 31 с.

10. Хрестоматія з психології та педагогіки: навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. непед. профілю традиційної та дистанційної форм навчання / уклад. С.О.Сисоєва, Т.Б.Поясок. - Кременчук: ПП Щербатих О.В., 2008. - 400 с.

11. Поясок Т.Б. Робоча програма навчальної дисципліни «Психологія та педагогіка» для напряму 0501 - «Економіка і підприємництво». - Кременчук: КІ ДУЕП, 2007. - 18 с.

12. Статті у фахових виданнях, затверджених ВАК України

13. Поясок Т.Б. Нові підходи до організації системи професійної підготовки майбутніх фахівців / Тамара Поясок // Імідж сучасного педагога. - 2004. - № 7. - С. 37-40

14. Поясок Т.Б. Формування психолого-педагогічної компетентності майбутнього фахівця фінансово-економічного профілю / Тамара Поясок // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. - 2004. - Вип. 3/4. - С.29-37

15. Поясок Т.Б. Особистісно-орієнтований підхід при інтерактивному навчанні / Т.Б. Поясок // Проблеми становлення інноваційних підходів в сучасній освіті: зб. наук. пр. / за заг. ред. Г.Є.Гребенюка.- Х., 2004. -С. 105-114

16. Поясок Т.Б. Використання інформаційних технологій для розробки методичних матеріалів у вищому навчальному закладі / Тамара Поясок // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. - 2005. - Вип.2. - С. 114 - 120

17. Поясок Т.Б. Інтерактивна взаємодія викладача і студентів // Педагогічний процес: теорія і практика: зб. наук. пр. / Благод. фонд ім. А.С.Макаренка. - К., 2005. - Вип. 1. - С.155-165

18. Поясок Т.Б. Особливості навчальних завдань при інтерактивному навчанні / Тамара Поясок // Імідж сучасного педагога. - 2005. - № 1/2. - С. 63-65

19. Поясок Т.Б. Інформаційні технології у професійному навчанні фахівців фінансово-економічного профілю / Тамара Поясок // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. - 2005. - Вип. 3/4. -С. 94 - 99

20. Поясок Т.Б. Особливості формування професійних знань, умінь, навичок майбутніх фахівців у вищих навчальних закладах / Т.Б.Поясок // Підвищення готовності майбутніх фахівців до інноваційної педагогічної діяльності: зб. наук. пр. /за ред. Г.Є.Гребенюка. - Х.; Луганськ, 2005. - С. 173-183

21. Поясок Т.Б. Особливості сучасної професійної підготовки майбутніх фахівців економічного профілю / Тамара Поясок // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. - 2006. - Вип. 1/2. - С. 27 - 33

22. Поясок Т.Б. Проблема професійної підготовки майбутніх фахівців економічного профілю у педагогічній теорії // Педагогічний процес: теорія і практика: зб. наук. пр./ Благ. фонд ім. А.С.Макаренка. - К., 2006.- Вип. 1. -С.177-186

23. Поясок Т.Б. Проблема впровадження сучасних інформаційних технологій в професійну підготовку майбутніх економістів // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: зб. наук. пр. / [Редкол.: І.А.Зязюн (голова) та ін.]. - К.; Вінниця, 2006. - Вип. 9. - С. 442-446

24. Поясок Т.Б. Характеристика основних дефініцій професійної підготовки економістів / Т.Б.Поясок // Педагогічна взаємодія в умовах реформування освіти: зб. наук. пр. / за заг. ред. Г.Є.Гребенюка. -Х., 2006. - С. 186-199

25. Поясок Т.Б. Застосування інформаційних технологій навчання в навчальному процесі вищої школи // Педагогічний процес: теорія і практика: зб. наук. пр. / Благод. фонд ім. А.С.Макаренка. - К., 2008.- Вип. 3. - С.128-137

26. Поясок Т.Б. Особливості професійної підготовки фахівців з економіки в дальньому зарубіжжі / Тамара Поясок // Імідж сучасного педагога. - 2006. - № 9/10. - С.63 - 66

27. Поясок Т.Б. Впровадження інформаційних технологій в професійну освіту / Тамара Поясок // Вісник Луганського нац. пед. ун-ту ім. Т. Шевченка. - Сер. Пед. науки. - 2007. - № 9. - С. 137 - 145

28. Поясок Т.Б. Навчання впродовж життя у контексті Болонського процесу /Тамара Поясок // Імідж сучасного педагога. - 2008. - № 3/4- С. 89-93

29. Поясок Т.Б. Сучасний стан професійної підготовки майбутніх економістів у незалежній Україні / Тамара Поясок// Неперервна професійна освіта: теорія і практика. - 2007. - Вип.1/2 . - С. 25-31

30. Поясок Т.Б. Використання інформаційних технологій в професійній підготовці економістів /Т.Б.Поясок // Наук. зап. Вінницького держ. пед. ун-ту ім. М.Коцюбинського. - Сер. Педагогіка і психологія. - 2007. - Вип. 20. - С.134-140

31. Поясок Т.Б. Теоретичні засади сучасної професійної підготовки економістів / Т.Б.Поясок // Педагогічні засади сучасної професійної підготовки у вищих навчальних закладах: зб. наук. пр. / за заг. ред. Г.Є.Гребенюка. -Х., 2006. - С.145-154

32. Поясок Т.Б. Цілі і завдання професійної підготовки майбутніх фахівців економічного профілю в Україні в контексті Болонського процесу / Т.Б.Поясок // Педагогічний процес: теорія і практика: зб. наук. пр. / Благод. фонд ім. А.С.Макаренка. - К., 2006.- Вип. 5. - С.106 - 115

33. Поясок Т.Б. Реалізація особистісно-орієнтованого підходу при розробці та використанні інформаційних технологій навчання / Т.Б.Поясок // Педагогічний процес: теорія і практика: зб. наук. пр. / Благод. фонд ім. А.С.Макаренка. - К., 2007.- Вип. 3. -С.164 - 175

34. Поясок Т.Б. Організація пізнавальної діяльності майбутніх економістів з використанням інформаційних технологій / Тамара Поясок // Неперервна професійна освіта: теорія і практика. - 2007. - Вип. 3/4 . - С.102-109

35. Поясок Т.Б. Критерії ефективності застосування інформаційних технологій в професійній підготовці фахівців / Т.Б.Поясок // Професійна педагогічна підготовка - вимоги сьогодення: зб. наук. пр. / за заг. ред. Г.Є.Гребенюка. -Х., 2007. - С. 136-143

36. Поясок Т.Б. Системна модель професійної підготовки майбутніх фахівців економічного профілю на основі інформаційних технологій / Т.Б.Поясок // Питання професійної підготовки фахівців у сучасних педагогічних дослідженнях : зб. наук. пр. / за заг. ред. Г.Є.Гребенюка. -Х., 2007. - С. 162-173

37. Поясок Т.Б. Впровадження інформаційних технологій в професійну освіту / Т.Б.Поясок // Педагогічний процес: теорія і практика: зб. наук. пр. / Благод. фонд ім. А.С.Макаренка. - К., 2007. - Вип. 4. - С.91-99

38. Поясок Т.Б. Навчально-методична база застосування інформаційних технологій в професійній підготовці майбутніх економістів / Т.Б.Поясок // Педагогічний процес: теорія і практика: зб. наук. пр. / Благод. фонд ім. А.С.Макаренка. - К., 2008. - Вип. 1. - С. 152-162

39. Поясок Т.Б. Організаційно-методичне забезпечення впровадження застосування інформаційних технологій в освітній процес / Т.Б.Поясок // Основні концептуальні підходи і тенденції модернізації педагогічної освіти в Україні: зб. наук. пр. / за заг. ред. Г.Є. Гребенюка. - Х., 2007. - С. 192-202

40. Поясок Т.Б. Розвиток професійної компетентності майбутніх економістів засобами інформатизації освіти / Т.Б.Поясок // Наук. зап. Кіровоград. держ. пед. ун-ту ім. В.Винниченка. - Сер. Пед. науки. - Кіровоград, 2008. - Вип. 76. - С. 354-362

41. Поясок Т.Б. Відбір і структурування навчального матеріалу при використанні інформаційних технологій навчання / Т.Б.Поясок // Вісник Луганського нац. ун-ту ім. Т.Шевченка. - 2008. - №18. - С. 147-155

42. Поясок Т.Б. Використання електронних засобів для проведення професійної підготовки майбутніх економістів / Т.Б.Поясок // Педагогічний процес: теорія і практика: зб. наук. пр. / Благод. фонд ім. А.С.Макаренка. - К., 2008.- Вип. 4. -С. 282-289

Статті та тези в збірниках наукових конференцій

43. Поясок Т.Б. Особливості навчальних завдань при інтерактивному навчанні / Т.Б.Поясок // Біосферно-ноосферні ідеї В.І.Вернадського та еколого-економічні проблеми розвитку регіонів: матеріали Всеукр. наук.-практ. конф., 21-23 квітня 2005 р.: тези доп. / Кременчуц. держ. політехн. ун-т ім. М.Остроградського - Кременчук, 2005. - С. 19

44. Поясок Т.Б. Понятійний апарат професійної підготовки економістів з використанням сучасних інформаційних технологій / Т.Б.Поясок // Сучасні тенденції та перспективи розвитку освіти і науки у вищих навчальних закладах України: матеріали Всеукр. наук.-практ. конф., 12 травня 2006 р. / Національна академія держ. прикордонної служби України ім. Б.Хмельницького. - Хмельницький, 2006. - С. 55-56

45. Поясок Т.Б. Організація інтерактивної взаємодії викладача та студентів у професійній підготовці майбутніх економістів / Т.Б.Поясок // Регіональні аспекти економіки та освіта: зб. тез доп. Міжнар. наук.-практ. конф. молодих учених, аспірантів та студентів старших курсів ВНЗ, 12-13 травня 2006 р. / Кременчуцький інститут Дніпропетровського університету економіки та права. - Кременчук, 2006. - С. 144-146

46. Поясок Т.Б. Використання інформаційних технологій при вивченні економічних дисциплін / Т.Б.Поясок // Перспективні розробки науки і техніки - 2006: матеріали ІІ Міжнар. наук.-практ. конф., 16-30 грудня 2006 р. - Д., 2006. - Т. 3: Пед. науки. - С. 57 - 59

47. Поясок Т.Б. Особливості організації дистанційної освіти майбутніх фахівців / Т.Б.Поясок // Україна: ноосферно-біосферний потенціал освіти регіону: матеріали VІ Всеукр. наук.-практ. конф., 27-29 квітня 2006 р. - Кременчук, 2006. - С.91 - 93

48. Поясок Т.Б. Впровадження інформаційних технологій в професійну освіту / Т.Б.Поясок // Сучасні тенденції розвитку інформаційних технологій в науці, освіті та економіці: матеріали Всеукр. наук.-практ. конф., 11 - 13 грудня 2006 р. - Луганськ, 2006. - С. 74 - 76

49. Поясок Т.Б. Місце інформаційних технологій в формуванні фахівця економічного профілю / Т.Б.Поясок // Ключові аспекти наукової діяльності - 2007: матеріали ІІ Міжнар. наук.-практ. конф. - Д., 2007. - Т. 6: Педагогіка. - С. 73 - 74

50. Поясок Т.Б. Інформатизація навчального процесу в контексті Болонського процесу / Т.Б.Поясок // Проблеми та перспективи розвитку регіональної ринкової економіки: матеріали Міжнар. наук.-практ. конф. аспірантів, молодих учених та науковців, 11 - 13 травня 2007 р. / Кременчуцький інститут Дніпропетровського університету економіки та права - Кременчук, 2007. - С. 152-153

51. Поясок Т.Б. Навчання впродовж життя - неодмінна умова входження в Європейський простір / Т.Б.Поясок // Україна: ноосферно-біосферний потенціал освіти і духовності регіону: матеріали ІІ Всеукр. наук.-практ. конф., 19 - 21 квітня 2007 р., м. Комсомольськ. - Кременчук, 2007. - С. 162-164

52. Поясок Т.Б. Концепція системного застосування інформаційних технологій в професійній підготовці економістів / Тамара Поясок // Професійне становлення особистості: проблеми і перспективи: матеріали IV Міжнар. наук.-практ. конф. - Хмельницький, 2007. - С. 379-383

53. Поясок Т.Б. Відбір і структурування навчального матеріалу при використанні інформаційних технологій навчання / Тамара Поясок // Сучасні тенденції розвитку інформаційних технологій в науці, освіті та економіці: матеріали ІІ Всеукр. наук.-практ. конф., 8 - 10 квітня 2008 р. - Луганськ, 2008. - С. 166-168

54. Поясок Т.Б. Модернізація фахової підготовки майбутніх економістів засобами інформаційних технологій /Т.Б.Поясок // Формування професіоналізму майбутнього фахівця в контексті вимог Болонського процесу: матеріали Міжнар. наук.-практ. конф., 22-23 травня 2008 р. / ОНІ ім. І.І.Мечникова - О., 2008. - С. 258-259

55. Поясок Т.Б. Інформаційні технології як невід'ємна складова професійної підготовки майбутніх економістів / Т.Б.Поясок // Научно пространство на Европа: материали за 4-а междунар. науч. практ. конф., 2008 р. - София, 2008. - Т. 11: Пед. науки. - С. 37-39

Поясок Т.Б. Система застосування інформаційних технологій у професійній підготовці майбутніх економістів у вищих навчальних закладах. - Рукопис. Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - „Теорія і методика професійної освіти”. - Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих АПН України, Київ, 2009.

Дисертація містить розроблену систему застосування інформаційних технологій у професійній підготовці майбутніх економістів у вищих навчальних закладах. Проаналізовано сутність системного підходу у психолого-педагогічних дослідженнях та базові дефініції дослідження; розглянуто сучасний стан, тенденції та особливості застосування інформаційних технологій навчання у професійній підготовці майбутніх економістів в Україні та за кордоном; теоретично обґрунтовано концепцію системного застосування інформаційних технологій у професійній підготовці майбутніх економістів, обґрунтовано систему застосування інформаційних технологій навчання у професійній підготовці майбутніх фахівців економічного профілю у вищих навчальних закладах та визначено критерії її ефективності. Виявлено й обґрунтовано організаційно-методичні умови системного застосування інформаційних технологій у професійній підготовці майбутніх економістів у вищих навальних закладах: розвиток інфраструктури інформаційних технологій; відбір змісту і структурування навчального матеріалу професійної підготовки майбутніх економістів при застосуванні інформаційних технологій, використання електронних навчальних засобів, створення комплексного навчально-методичного забезпечення з використанням інформаційних технологій, упровадження дистанційної форми навчання, підвищення інформаційної компетентності викладачів та студентів. Ключові слова: система застосування інформаційних технологій, професійна підготовка економіста, професійна компетентність, професійна готовність, інформаційна компетентність, комп'ютерна грамотність, електронні навчальні засоби, комплексне навчально-методичне забезпечення.

Поясок Т.Б. Система использования информационных технологий в профессиональной подготовке будущих экономистов в высших учебных заведениях. - Рукопись.

Диссертация на соискание учёной степени доктора педагогических наук по специальности 13.00.04 - «Теория и методика профессионального образования». - Институт педагогического образования и образования взрослых АПН Украины, Киев, 2009.

Диссертация содержит разработанную систему использования информационных технологий в профессиональной подготовке будущих экономистов в высших учебных заведениях. Проанализирована сущность системного подхода в психолого-педагогических исследованиях и базовые дефиниции исследования; рассмотрено современное состояние, тенденции и особенности применения информационных технологий обучения в профессиональной подготовке будущих экономистов в Украине и за рубежом; теоретически обоснована концепция системного использования информационных технологий в профессиональной подготовке будущих экономистов, обоснована система использования информационных технологий обучения в профессиональной подготовке будущих экономистов в высших учебных заведениях и определены критерии её эффективности. Выявлены и обоснованы организационно-методические условия системного использования информационных технологий в профессиональной подготовке будущих экономистов в высших учебных заведениях: развтие инфраструктуры информационных технологий; отбор содержания и структурирование учебного материала профессиональной подготовки будущих экономистов при использовании информационных технологий, использование электронных обучающих средств, создание комплексного учебно-методического обеспечения с использованием информационных технологий, внедрение дистанционной формы обучения, повышение информационной компетентности преподавателей и студентов.

Ключевые слова: система использования информационных технологий, профессиональная подготовка экономиста, профессиональная компетентность, профессиональная готовность, информационная компетентность, компьютерная грамотность, электронные учебные средства, комплексное учебно-методическое обеспечение.

Poyasok T.B. System of informational technologies usagein professional preparation of future economists in higher educational establishments. Manuscript.

Dissertation for receiving scientific degree of doctor of pedagogical sciences (speciality 13.00.04 „Theory and methods of professional education”. Institute of pedagogic education and education of adults of APS, Ukraine, Kyiv, 2009.

In the given dissertation the results of researches for the system of informational technologies usage are presented in professional preparation of future economists in higher educational establishments. The essence of approach of the systems in psychological-pedagogical researches and base concepts of research are analyzed.

The peculiarities of professional preparation of future economists and its informatization abroad are examined. A theory and practice of the use of informational technologies of teaching in professional preparation of future economists are analyzed in higher educational establishments.

In the dissertation the concept of the systematical usage of informational technologies is grounded in professional preparation of future economists, the basic idea of which consists of that: professional preparation of future economists in higher educational establishments must be realized on the basis of the system use of information technologies in an educational process, directed on formation of such level of their informative competence, which will allow to process quickly in the conditions of the changing world, will provide a capacity for effective independent professional activity.

Professional preparation of future economists in higher educational establishments must be accompanied by the system of informational technologies usage that provides formation of the proper informative culture of future specialists of economic type, capacity for informative activity in the conditions of global economy, effective adaptation of future economist to professional activity.

The system of the use of information technologies includes such basic components as: educational-organizational, educational-methodological, contextual and technological; an educational-organizational component is reflected by creation of educational-technological and educational-methodological base for the system of informational technologies usage of teaching in an educational process; contextual component is shown by both teaching future economists to computer technologies and their use in maintenance of other disciplines in the cycles of humanitarian, natural science and in the cycle of disciplines of professional preparation during audience and extracurricular forms of employments, and also in production practice with the purpose of the stage-by-stage forming for the future economists of readiness to professional activity with the use of electronic facilities; within the framework of technological component the didactic features and system introduction of information technologies and electronic facilities of the educational setting are examined in maintenance and organizational forms of professional preparation of future specialists in area of economy and providing distance form of teaching of students.

The criteria of efficiency for the system of informational technologies usage in professional preparation of future specialists of economic type is offered and grounded: organizational, informational-competitiveness, motivational, cognitive, ergonometric, psychological comfort.

The organizational-methodological terms of informational technologies usage in professional preparation of future economists in higher educational establishments are exposed and grounded as: creation of infrastructure of information technologies; selection of maintenance and structurizing of educational material of professional preparation; use of electronic teaching facilities; creation of the complex for educational-methodological providing with the use of information technologies; increase of informative competence of teachers and students.

The stages and method of experimental work are described on verification of efficiency of the system of the use of information technologies in professional preparation of future economists; forecasting directions of development of the system of the use of information technologies are exposed in professional preparation of future economists in the conditions of higher educational establishment.

Keywords: system of the use of information technologies, professional preparation of economist, professional competence, professional readiness, informative competence, computer literacy, electronic educational facilities, complex educational-methodological providing.

Размещено на Allbest.ru