Соціально-педагогічні основи виховної роботи зі студентською молоддю у вищих навчальних закладах

29. Сорочинська В. Є. Професійний потенціал майбутнього спеціаліста та кар'єрне зростання / В. Є. Сорочинська // Вища освіта України: Наук.-метод. збірник. - № 2. - Дод. 1: Тематичний вип. „Педагогіка вищої школи: методологія, теорія, технології”. - К., 2007. - Т. 1. - С. 79 - 82.

30. Сорочинська В. Є. Соціально-педагогічні основи превентивної виховної роботи зі студентською молоддю / В. Є. Сорочинська // Теорія і практика управління соціальними системами : Щоквартальний наук.-практ. журнал. - Харків : НТУ, 2008. - № 3. - С.105 - 112.

31. Сорочинська В. Є. Соціально-педагогічна діяльність з попередження педагогічної конфліктності у ВНЗ / В. Є. Сорочинська // Наук. зап. Вінниц. держ. пед. ун-ту імені Михайла Коцюбинського : Серія „Педагогіка і психологія”. - Вінниця, 2009. - Вип. 29. - С. 260 - 265.

32. Сорочинська В. Є. Дослідження соціального становлення сучасної студентської молоді / В. Є. Сорочинська // Наук. зап. Вінниц. держ. пед. ун-ту імені Михайла Коцюбинського : Серія „Педагогіка і психологія”. - Вінниця, 2010. - Вип. 31. - С. 194 - 202.

Статті у науково-методичних виданнях:

33. Сорочинська В. Є. Пропаганда здорового способу життя в контексті особистісно зорієнтованих технологій / В. Є. Сорочинська // Наук.-метод. вісн. ВОІПОПП „Відродження”: спецвипуск: „Матеріали науково-практичної конференції „Розвиток особистості: проблеми, психодіагностика, психокорекція”. - Вінниця : Вид-во „Еліос”, 2007. - С. 74 - 84.

34. Сорочинська В.Є. Основи здорового способу життя: навч. програма спецкурсу для студ. всіх спец. / В. Є. Сорочинська. - Вінниця : Вид-во „Еліос”, 2007. - 24 с.

АНОТАЦІЯ

Штифурак В. Є. Соціально-педагогічні основи виховної роботи зі студентською молоддю у вищих навчальних закладах. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук за спеціальністю 13.00.05 - соціальна педагогіка. - Луганський національний університет імені Тараса Шевченка. - Луганськ, 2011.

У дисертаційному дослідженні узагальнено методологічні засади виховної роботи студентської молоді у процесі соціалізації, обґрунтовано особливості професійно-особистісного самовизначення і кар'єрного зростання у сучасному соціокультурному контексті з урахуванням гендерних стереотипів; здійснено науковий аналіз факторів соціалізації та їх впливу на студентську молодь; обґрунтовано технології попередження педагоггічної конфліктності. Розроблено модель організації виховної роботи зі студентами ВНЗ на засадах превентивності; систематизовано педагогічні умови ефективної діяльності центрів соціально-педагогічної підтримки і допомоги студентській молоді; узагальнено міжнародну та вітчизняну практику соціально-педагогічної діяльності зі студентською молоддю; запропоновано технологію утвердження ЗСЖ як інтегрального показника успішної соціалізації студентів ВНЗ. Обґрунтовано та експериментально перевірено соціально-педагогічні основи виховної роботи зі студентською молоддю.

Ключові слова: фактори соціалізації, студентська молодь, професійне самовизначення, гендерна соціалізація, виховна робота у ВНЗ на засадах превентивності, принципи здорової життєдіяльності, соціально-педагогічні основи виховної роботи.

АННОТАЦИЯ

Штыфурак В. Е. Социально-педагогические основы воспитательной работы со студенческой молодежью высших учебных заведений. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук по специальности 13.00.05 - социальная педагогика. - Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко. - Луганск, 2011.

В диссертации выделены закономерные тенденции организации воспитательной работы со студенческой молодежью: целеустремленное овладение социальным опытом студенческой молодежью является составной частью процесса социализации и нуждается в конкретной педагогической инструментировке; интеграция личности и среды в процессе воспитательной работы определяется развитой интеллектуальной способностью, которая стимулирует выработку гибких, адекватных механизмов реагирования в изменяемых социальных условиях, как признаков социальной стабильности и прогнозируемости личностно профессионального развития; формирование моделей социального поведения, конструирования персональной системы ценностей и идентификационных личностных структур, может усложняться повышенной тривожностью, разбалансированной самооценкой, проявлениями неуверенного поведения, преодоление которых рассматривается как самое актуальное задание воспитательной работы со студенческой молодежью; центральным звеном системы воспитательной работы со студентами является превентивная составляющая, которая предусматривает эффективное социально-педагогическое содействие полноценному развитию личности на основе сформированной способности анализировать и адекватно оценивать явления, которые могут лишить свободы собственного выбора, навредить здоровью, социальному и духовному становлению; интегральным показателем успешной социализации студенческой молодежи является утверждение принципов здоровой жизнедеятельности.

Обоснованы социально-педагогические основы профессиональной социализации и карьерного роста будущих специалистов с учетом социокультурных тенденций. Показано, что социализирующие тенденции в молодежной среде отображают гендерные расхождения и стереотипы, которые могут отражаться на успешности карьерного роста.

Диссертационное исследование показало, что социально-педагогическими факторами утверждения здорового образа жизни как интегрального показателя успешной социализации студенческой молодежи являются целостное развитие физической, психической, духовной и социальной составляющих здоровья; стимулирование партнерских отношений участников воспитательного взаимодействия, которое делает невозможным конфликтное противостояние как преграду психологическому комфорту; переориентирование познавательного процесса от информативно-иллюстративного к учебе через действия, что положительно отражается на формировании навыков ведения ЗОЖ; активное участие студенческой молодежи в разработке и реализации социальных программ превентивного направления, которое активизирует духовную и социальную составляющую здоровой жизнедеятельности; стимулирование перехода от ситуативной активности к стойкой заинтересованности и убежденности в необходимости утверждения здоровой жизнедеятельности.

Разработана модель воспитательной работы на принципах превентивности предусматривает цель - успешную социализацию студенческой молодежи. На основании анализа научной литературы, модели воспитательной работы на принципах превентивности обоснованы социально-педагогические основы воспитательной работы со студенческой молодежью: предупреждение дезадаптированности студентов ВНЗ и педагоггической конфликтности на основе усовершенствования процессуальных параметров воспитательного взаимодействия в контексте превентивной стратегии; обеспечение социально-педагогического содействия личностно профессиональному становлению будущих специалистов в процессе воспитательной работы в условиях высшего учебного заведения с перспективой последующего карьерного роста; содействие адекватной социально-ролевой идентификации в условиях студенческой группы с учетом гендерных отличий; утверждение здоровой жизнедеятельности студентов как действенной альтернативы распространению деструктивных тенденций в молодежной среде и интегрированном показателе эффективной воспитательной работы в процессе социализации.

Внедрение социально педагогических основ воспитательной работы со студентами происходило в естественных условиях учебно-воспитательного процесса высших учебных заведений путем реализации программ и научно-методического обеспечения деятельности центров социально-педагогической поддержки и помощи студенческой молодежи, корекцийнной программы „Преодоление дезадаптированости студентов на начальном этапе учебы в ВУЗ”, семинара для молодых преподавателей „Предупреждение педагогической конфликтности”, семинары-практикумы для кураторов академических групп „Организация социально-педагогической помощи студентам ВУЗ”, „Содействия волонтерской деятельности студентов”, спецкурсов „Основы здорового образа жизни”, „Расширяем собственную осведомленность о ВИЛ-СПИД”, форм и методов воспитательной работы, направленных на утверждение принципов здорового образа жизни, превентивную работу из предупреждения негативных явлений в студенческой среде.

Ключевые слова: факторы социализации, студенческая молодежь, профессиональное самоопределение, гендерная социализация, воспитательная работа в ВУЗ на принципах превентивности, приницпы здоровой жизнедеятельности, социально-педагогические основы воспитательной работы.

ANNOTATION

Shtyfurak V. E. Social and pedagogical basis for student upbringing arrangement in institutes of higher education. - Manuscript.

Thesis for a Doctor's degree on pedagogical sciences on specialty - 13.00.05 - social pedagogic - Luhansk Taras Shevchenko National University. - Luhansk, 2011.The thesis is dedicated to study of methodological basis of student socialization while upbringing, the peculiarities of professional and personal self-determination and career promotion in contemporary social and cultural circumstances taking into consideration gender stereotyping are grounded; the prevention of pedagogical conflicts technologies have been motivated. The model of upbringing activities with university students based on the preventive principles has been worked out and approbated, the pedagogical conditions of effectual activity of students' social and pedagogical support centers have been systematized; foreign and home experience of social and pedagogical support and assistance to students has been researched and classified, the technology of firm establishment of healthy way of life as integral indicator of successful socialization of university students. Regulatory and informative pressure compels to resign to gender regulations through differential reinforcement and imitation as a gender socialization mechanism. Social and pedagogical basis of professional socialization and promotion of future experts are grounded in consideration of modern social and cultural tendencies. The core element of the upbringing system of students is prevention, which implies fruitful social and pedagogical assistance to full-fledged personal development based on the well formed ability to analyze and adequately assess events which may deprive you of your own choice, damage your health, social and spiritual formation.

Key words: socialization factors, students, professional self-determination, gender socialization, upbringing in Universities in the basis of preventiveness, healthy way of life principles, proneness to pedagogical conflict.

Размещено на Allbest.ru