Сучасні тенденції розвитку шкільної іншомовної освіти в країнах-членах Ради Європи

4. Тадеєва М. І. Цікава англійська мова. Interesting English / М. А. Скребкова-Пабат, М. І. Тадеєва. - Рівне : Тетіс, 2006. - 363 с.

5. Тадеєва М. І. Концепція розвитку іншомовної освіти в Україні : навчально-методичний посібник / М. І. Тадеєва. - Рівне : РВЦ МЕГУ, 2010. - 73 с.

Статті у наукових фахових виданнях:

6. Тадеєва М. І. Білінгвальне навчання в системі шкільної іншомовної освіти в країнах Ради Європи / М. І. Тадеєва // Науковий часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія № 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи : зб. наук. праць / [за ред. П. В. Дмитренка]. ? К. : НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2010. - Вип. 21. ? С. 197?203.

7. Тадеєва М. І. Білінгвізм в мовній освіті європейських країн: досягнення і проблеми / М. І. Тадеєва // Наукові записки Тернопільського педагогічного університету. Серія : Педагогіка. - 2009. - № 1. - С. 111-115.

8. Тадеєва М. І. До проблеми модернізації іншомовної освіти в університетах і коледжах Угорщини / М. І. Тадеєва // Теоретичні питання культури, освіти та виховання : зб. наук. праць / [за заг. ред. академіка АПН України Євтуха М. Б.]. - К. : ВЦ КНЛУ, 2008. - № 36. - С. 204-207.

9. Тадеєва М. І. Історико-педагогічний досвід становлення іншомовної освіти в Росії та Україні (XVIII-XIX століття) / М. І. Тадеєва // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти. Наукові записки Рівненського державного гуманітарного університету : зб. наук. праць / [гол. ред. С. С. Пальчевський]. - Рівне : РДГУ, 2008. - Вип. 40. - С. 97-100.

10. Тадеєва М. І. Історичні підходи до вивчення іноземних мов у шкільній освіті європейських країн / М. І. Тадеєва // Вища освіта України. - 2010. - 3 (38). - Тематичний випуск „Педагогіка вищої школи: методологія, теорія, технології”. - Рівне : ПП Баришев К. В., 2010. - Том ІІІ. - С. 318-326.

11. Тадеєва М. І. Психолого-педагогічні основи організації мовної освіти молодших школярів в країнах-членах Ради Європи / М. І. Тадеєва // Проблеми освіти. - К. : Інститут інноваційних технологій і змісту освіти МОН України, 2009. - Вип. 58. - Ч. 2. - С. 200-206.

12. Тадеєва М. І. Рання іншомовна освіта в європейських педагогічних традиціях / М. І. Тадеєва, М. М. Пархомчук // Оновлення змісту, форм та методів навчання і виховання в закладах освіти. Наукові записки Рівненського державного гуманітарного університету: зб. наук. праць / [головний редактор С.С. Пальчевський]. - Рівне : РДГУ, 2008. - Вип. 42. - С. 109-113.

13. Тадеєва М. І. Розвиток ранньої шкільної іншомовної освіти в Росії: європейський контекст / М. І. Тадеєва // Вища освіта України. - 2009. -Додаток 4, том ІІ (14). - Тематичний випуск №3 „Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору”. - К. : ВЦ КНУ, 2009. - С. 138-146.

14. Тадеєва М. І. Розвиток сучасної мовної освіти дорослих в США і Великій Британії / М. І. Тадеєва // Гуманізація навчально-виховного процесу : зб. наук. праць / [за заг. ред. В. І. Сипченка]. - Слов'янськ : Видавничий центр СДПУ, 2006. - Випуск ХХХ. - С. 127-132.

15. Тадеєва М. І. Роль Франції і французької мови в сучасній шкільній іншомовній освіті європейських країн / М. І. Тадеєва // Наукові праці. Серія : Педагогіка, психологія і соціологія. - Донецьк : ДВНЗ „Дон НТУ”, 2009. - Вип. 5 (155). - Ч. 2. - С. 63-69.

16. Тадеєва М. І. Роль англійських і шотландських балад у формуванні лінгвокраїнознавчої компетенції школярів і студентів / М. І. Тадеєва // Нова педагогічна думка. - Рівне, 2005. - № 3. - С. 61-64.

17. Тадеєва М. І. Роль англійської мови в сучасній системі іншомовної освіти європейських країн / М. І. Тадеєва // Науковий вісник Чернівецького університету. Педагогіка та психологія : зб. наук. праць / [науковий редактор І. С. Руснак]. - Чернівці : ЧНУ, 2009. - Випуск 470. - С. 147-155.

18. Тадеєва М. І. Роль мотивації при вивченні іноземної мови в сучасній школі: європейський контекст / М. І. Тадеєва // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : зб. наук. праць Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського / [головний редактор колегії, академік АПН України І. А. Зязюн]. - Київ, Вінниця : Вид. ТОВ Фірма „Планер”, 2010. - Вип. 25. - С. 95-101.

19. Тадеєва М. І. Система сучасної іншомовної освіти в школах Австрії / М. І. Тадеєва // Гуманізація навчально-виховного процесу : зб. наук. праць / [за заг. ред. В. І. Сипченка]. - Слов'янськ : СДПУ, 2010. - Спецвипуск №5. - Частина ІІІ. - С. 238-248.

20. Тадеєва М. І. Стандартизація вимог до шкільної іншомовної освіти в рамках Загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти / М. І. Тадеєва // Вища освіта України. - 2010. - Додаток 4, Том ІІ (20). - Тематичний випуск „Вища освіта України у контексті інтеграції до Європейського освітнього простору”. - К. : Гнозис, 2010. - С. 332-342.

21. Тадеєва М. І. Тенденції розвитку сучасної шкільної іншомовної освіти: європейський контекст / М. І. Тадеєва // Гуманізація навчального процесу : зб. наук. праць / [за заг. ред. В. І. Сипченка]. - Слов'янськ : видавничий центр СДПУ, 2009. - Випуск XLV. - С. 119-125.

22. Тадеєва М. І. Теоретико-методологічні засади організації шкільної іншомовної освіти в Польщі / М. І. Тадеєва // Проблеми сучасної педагогічної освіти. Серія: педагогіка і психологія : зб. статтей / [відповідальний за випуск М. Я. Ігнатенко]. - Ялта : РВВ КГУ, 2008. - Випуск 20. - Частина 3. - С. 70-75.

23. Тадеєва М. І. Теоретичний та емпіричний аспекти початкової іншомовної освіти в Швеції / М. І. Тадеєва // Наукові записки Тернопільського педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія : педагогіка. - Тернопіль : ТПУ, 2008. - № 5. - С. 169-172.

24. Тадеєва М. І. Формування педагогічної компетентності майбутнього вчителя іноземних мов: європейський вимір / М. І. Тадеєва // Інформаційні технології і засоби навчання / [ред. В. Ю. Биков]. - 2009. - № 5 (13). - [Електронний ресурс] // Режим доступу до журналу : http://www.nbuv.gov.ua/e-journals/ITZN/em13/content/09tmidet.htm;http:/www.ime.edu-a.net/em13/em.html

25. Тадеєва М.І. Формування полілінгвальної та полікультурної особистості як одна з основних умов реформування гуманітарної освіти для сталого розвитку суспільства / М. І. Тадеєва // Нова педагогічна думка. - Рівне, 2011. - № 1. - С. 81-84.

26. Тадеєва М. І. Формування системи іншомовної освіти старшої школи в країнах Європейського Союзу / М. І. Тадеєва // Теоретичні питання культури освіти та виховання : зб. наук. праць / [за заг. ред. академіка АПН України М. Б. Євтуха]. - К. : Видавничий центр КНЛУ. - 2006. - № 30. - С.180-182.

27. Тадеєва М. І. Цілі та завдання мовної політики в країнах Європи / М. І. Тадеєва // Теоретичні питання культури освіти та виховання : зб. наук. праць / [за заг. ред. академіка АПН України М. Б. Євтуха]. - К. : ВЦ КНЛ, 2008. - № 37. - С. 25-28.

28. Тадеєва М. І. Сучасний досвід шкільної іншомовної освіти в Болгарії / М. І. Тадеєва // Наукові записки Тернопільського педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія : педагогіка. - Тернопіль : ТПУ, 2010. - № 3. - С. 181-188.

29. Тадеєва М. І. Іншомовна освіта в контексті європейського та світового суспільного розвитку / М. І. Тадеєва // Вища освіта України. - 2008. - 3 (38). - Тематичний випуск „Педагогіка вищої школи: методологія, теорія, технології”. - К. : Видавничо-поліграфічне підприємство „Гнозис”, 2008. - Том І. - С. 376-381.

Статті в інших наукових виданнях:

30. Тадеєва М. І. Полілог культур як засіб формування соціальної зрілості випускника школи з поглибленим вивченням іноземних мов / М. І. Тадеєва // Психолого-педагогічні основи гуманізації навчально-виховного процесу в школі та ВНЗ : зб. наук. праць / [голова редколегії А. С. Дем'янчук]. -Тематичний випуск „Інтеграція системи вищої освіти України до загальноєвропейського освітнього простору”. - Рівне-Краматорськ: видавництво ЗАТ „Тираж 51”, 2006. - Вип. VI. - С. 273-277.

31. Тадеєва М. І. Проблема білінгвізму і плюрилінгвізму в мовній освіті європейських країн / М. І. Тадеєва // Актуальні проблеми викладання іноземних мов у вищій школі : зб. наук. праць / [голова редколегії Т. О. Пахомова]. - Донецьк : ДонНУ, 2008. - Вип. 10. - С. 242-249.

32. Тадеєва М. І. Сучасний стан шкільної іншомовної освіти в постсоціалістичних країнах Європи: на прикладі Чеської республіки / М. І. Тадеєва // Науковий часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія 10 : зб. наук. праць / [відповідальний редактор М. Я. Плющ]. ? К. : НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2009. ? Випуск 5. ? С. 272-276.

33. Тадеєва М. І. Підвищення ролі мотивації при вивченні іноземної мови в сучасній школі / М. І. Тадеєва // Парадигма творення у сучасній науці: на шляху до інтегрованого світогляду : матеріали науково-практичної конференції, 28-29 листопада 2008 р., Острог / [відповідальний за випуск В.М. Жуковський]. - Острог : НУ „Острозька академія”, 2010. - Вип. 2. - С. 520-527.

34. Тадеева М. И. Развитие российской психологической науки в сфере обучения иностранным языкам: ретроспективный анализ / М. И. Тадеева // Психология образования: социокультурный ресурс Национальной образовательной инициативы „Наша новая щкола” : материалы VІ Всероссийской научно-практической конференции, 14-16 декабря 2010 г., Москва / [ред. совет : Рубцов В. В. (председатель)]. - М. : Общероссийская общественная организация „Федерация психологов образования России”, 2010 - С. 35-37.

35. Tadeyeva M. The main peculiarities of modern languages' development in the European Union countries / Mariya Tadeyeva // Психолого-педагогічні основи гуманізації навчально-виховного процесу в школі та ВНЗ : зб. наук. праць / [голова редколегії А. С. Дем'янчук]. - Тематичний випуск „Болонський процес в Україні та Європі: досвід, проблеми, перспективи”- Рівне, 2008. - Випуск VІІІ. - С. 313-316.

36. Tadeyeva Mariya. The Social, Political, and Pedagogical Aspects of Foreign Languages Teachers Training in European Union Countries / Mariya Tadeyeva // Materials of scientific-practical conference Nevelestudomanyi Tanszekek es a Bolognai folyamat / [eds. Marton Sara, Venter Gyцrgy]. - Nyiregyhaza : Hungaria, Kiado Elmeny 2008. - P. 345-352.

37. Публікації у збірниках матеріалів конференцій:

38. Тадеєва М. І. Історико-педагогічний досвід становлення іншомовної освіти в Росії та Україні (XVIIІ-XIX століття) / М. І. Тадеєва // Педагогічне мислення в контексті теоретико-методологічної спадщини А. С. Макаренка і сучасної педагогіки : тези доповідей Всеукраїнської науково-практичної конференції, присвяченої 120-ій річниці з дня народження А. С. Макаренка, (Рівне, 27-28 березня 2008 р.). - Рівне : РДГУ, 2008. - С. 87-90.

39. Tadeyeva M. The Main Features of School Language Education in the Council of Europe / Mariya Tadeyeva // Materials of the Conference: State, Economy, Society - Globalisation in Contemporary World. - Krakow, 2010. - P. 30-31.

40. Tadeyeva M. The Sources of British Folk Pedagogy / M. Tadeyeva // A Magyar Tudomбnyos academia / [ed. Dr. Sikolya Laszlo]. - Nyнregyhбza : Sokszorosнtotta : Rнm Nyomba, 1999. - № 8. - P. 97.

41. Tadeyeva М. The Problem of Training Specialists in Foreign Languages „English” and „German” in the International University „RIEH” named after academican Stepan Demianchuk / M. Tadeyeva // Challendes on multisectoral hiher education / ed. Gyцngyver Szabo Hervai. - Szekesbehervaz : Kodolanyi University College, 2003. - P. 149-150.

42. Tadeyeva M. To the Problem of Curriculum for English Language Development for Years One to Four in Universities and Colleges of Ukraine / Mariya Tadeyeva // Иноязычное образование: лингвистический и методический аспекты : материалы Международной конференции : Иноязычное образование : лингвистический и методический аспекты (25-26 апреля 2007 г., г. Барановичи). - БарГУ, 2007. - С. 305-307.

43. Tadeyeva M. Upbringing ideals and national peculiarities of English folklore / M.Tadeyeva // Rйgiуk Szerepe, Versenykйpessege az Eurуpai Uniуban. Ed. Galo Miklos A „Magyar Tudomany Napja 2002”. - Nyнregyhбza. - 2002. - №18. - P. 305.

АНОТАЦІЇ

Тадеєва М. І. Сучасні тенденції розвитку шкільної іншомовної освіти в країнах-членах Ради Європи (порівняльний аналіз). - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук зі спеціальності 13.00.01 - загальна педагогіка та історія педагогіки. - Східноукраїнський національний університет імені Володимира Даля. - Луганськ, 2011.

У дисертації досліджено процес розвитку шкільної іншомовної освіти в країнах-членах Ради Європи у 90-х роках ХХ - першому десятиріччі ХХІ століття, що передбачало проведення порівняльного аналізу розвитку національних систем шкільної освіти європейських країн. Теоретично узагальнено концептуальні засади шкільної іншомовної освіти в епоху глобалізаційних та інтеграційних процесів, що відбуваються в сучасному суспільстві; виявлено механізми формування мовної політики інституціями Ради Європи, схарактеризовано лінгво-психологічні, соціокультурні, методичні концепції шкільної іншомовної освіти та історичні підходи до вивчення іноземних мов; виконано порівняльний аналіз розвитку національних систем шкільної іншомовної освіти в країнах-членах Ради Європи під впливом Загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти. Подано характеристику процесів інтенсивного якісного розвитку практики сучасної іншомовної освіти в початковій, середній і старшій школі країн-членів Європейського Союзу та реформаторських процесів з вивчення іноземних мов у школах країн-членів Ради Європи, які не входять до Європейського Союзу.

Здійснено порівняльний аналіз глобальних і національних тенденцій розвитку шкільної іншомовної освіти в мультилінгвальній і мультикультурній Європі. Сформульовано рекомендації щодо використання європейського реформаторського досвіду шкільної іншомовної освіти в Україні.

Проведене порівняльне дослідження ґрунтується на документальних матеріалах освітніх та мовних інституцій Ради Європи в рамках реалізації принципів Загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти.

Ключові слова: шкільна іншомовна освіта, мовна політика, тенденції розвитку іншомовної освіти, порівняльний аналіз, іноземна мова, білінгвальна освіта, полікультурне виховання, мультилінгвізм, модернізація, Загальноєвропейські рекомендації з мовної освіти.

Тадеева М. И. Современные тенденции развития школьного иноязычного образования в странах-членах Совета Европы (сравнительный анализ). - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук по специальности 13.00.01 - общая педагогика и история педагогики. - Восточноукраинский национальный университет имени Владимира Даля. - Луганск, 2011.

В диссертации исследуется на основе сравнительного анализа процесс развития школьного иноязычного образования в странах-членах Совета Европы в 90-е годы ХХ - первое десятилетие ХХІ века.

В исследовании научно обоснованы концептуальные основы развития школьного иноязычного образования в эпоху глобализационных и интеграционных процессов, которые присущи современному обществу; определены механизмы построения языковой политики институций Совета Европы, дается характеристика лингвопсихологических, социокультурных, методических концепций школьного иноязычного образования, а также анализируются исторические подходы к изучению иностранных языков; предлагается сравнительный анализ развития систем школьного иноязычного образования в странах-членах Совета Европы.

За последние двадцать лет образовательные системы европейских стран подвергались радикальным качественным реформам в области школьного иноязычного образования, в частности в таких высокоразвитых государствах, как Великобритания, Германия, Австрия, Франция, Россия, Венгрия, Швеция, Финляндия, Бельгия, Польша, Дания и др. За этот период произошло количественное расширение Европейского Союза до 27 стран-членов, а в состав Совета Европы вошли 47 европейских стран. Эти страны характеризуются разным уровнем социально-экономического развития, демократических свобод и прав личности, но все они объединяются общим стремлением к межнациональному, межкультурному и многоязычному общению с целью проживания в свободной многонациональной Европе.

В силу влияния глобализационных и интеграционных факторов перед всеми странами Совета Европы возникает общая проблема, требующая немедленного решения - создание эффективной системы школьного иноязычного образования.

Анализ исторических событий в современном обществе свидетельствует о том, что 90-е годы ХХ - начало ХХІ века - это период интенсивного качественного развития школьного иноязычного образования в начальной, средней и старшей школе стран Европейского Союза, что требует глубокого изучения, систематизации и обобщения.

Особое внимание в диссертационном исследовании уделено процессам обучения иностранным языкам как средствам познания обучаемыми иной культуры, осознания ими своей принадлежности к определенному социокультурному сообществу, что способствует межкультурному общению школьников и взаимопониманию представителей разных культур в условиях поликультурной коммуникации в странах Европейского Союза.

Отдельный блок вопросов посвящен реформированию школьного иноязычного образования в странах-членах Совета Европы, которые не входят в состав Европейского Союза, но при этом активно адаптируют национальные системы школьного образования, следуя Общеевропейским рекомендациям по языковому образованию.

Автором проанализировано и детально раскрывается содержание базовых документов, регламентирующих организацию иноязычного образования и языковую политику стран-членов Европейского Союза и Совета Европы на национальных уровнях, а также поданы статистические характеристики, в которых информативно представлены в сопоставительном плане различные показатели развития систем иноязычного образования: школы разных типов относительно изучения иностранных языков; особенности усвоения современных языков школьниками начальной, средней и старшей школы; развитие содержания школьного иноязычного образования в национальных программах средней школы различных стран; динамика роста количества учеников, которые изучают английский язык как основной иностранный в большинстве стран Совета Европы.

В диссертации аргументировано раскрыты неравномерный характер развития и противоречивость реформаторских усилий стран-членов Европейского Союза и Совета Европы в сфере школьного иноязычного образования как на законодательном уровне, так и в других фундаментальных сферах на базе данных о реформах в этих странах, представленных в рабочих документах комиссий Европейского Союза, Совета Европы, информационной системы EURYDICE, общеизвестных организаций: Британский Совет (The British Council), Американская Фундация английского язика (U. S. English Foundation), Институт Гете (Германия), Европейский Центр современных языков (Австрия), Европейская Федерация национальных институтов языка (ЕС), Институт Сервантеса (Испания).

Сформулированы рекомендации относительно использования современного опыта развитых стран-членов Совета Европы в процессе реформирования школьного иноязычного образования в Украине, дальнейшего развития билингвального обучения и поликультурного воспитания школьников, модернизации процесса подготовки учителей иностранных языков с целью реализации принципов межкультурной коммуникации, усовершенствования содержания иноязычного образования в начальной школе и качественного обучения современным языкам в старшей профильной школе, а также создания условий для обучения лингвистически одаренных учеников в специализированных школах обучения нескольким иностранным языкам.

Ключевые слова: школьное иноязычное образование, языковая политика, тенденции развития иноязычного образования, сравнительный анализ, иностранный язык, билингвальное образование, поликультурное воспитание, мультилингвизм, модернизация, Общеевропейские рекомендации по языковому образованию.

Tadeyeva M. I. The Modern Tendencies of School Foreign Language Education Development in the Council of Europe Member States (Comparative Analysis). Manuscript.

Scientific thesis for the degree of the Doctor of Pedagogical science in Speciality 13.00.01. - General Pedagogics and History of Pedagogy. - Volodymyr Dahl Eastern Ukrainian National University. - Luhansk, 2011.

The thesis deals with the process of school foreign language education development in the Council of Europe member states in 90th of the XX - the first decade XXI century based on the comparative analysis of national systems of school foreign language education development in European states. The research work introduces some conceptual scientifically grounded bases for the development of school foreign language education in the period of globalization and integration processes. Also the author determines the means of language policy formation by the Council of Europe Institutions. The linguistic, psychological, sociocultural and methodical concepts of school foreign language education and historical approaches to foreign languages learning and teaching are defined; the comparative analysis of global and national school foreign language educational systems in the Council of Europe member states on the frames of Common European Framework of Reference for Languages is fulfilled. The intensive qualitative development processes of modern school foreign language educational practice in the initial, secondary and high schools in the Council of Europe member states are characterized and the reformation activities concerning language instruction in other countries of the Council of Europe are determined.

The comparative analysis of global and national tendencies in school foreign language education development in multilingual and multicultural Europe is carried out. The conclusions and proposals for European experience implementation in Ukrainian school foreign language instruction system are given.

The comparative research is based on the educational and linguistic data of the Council of Europe Institutions on the frames of Common European Framework of Reference for Languages.

Key words: school foreign language education, language policy, tendencies of school foreign language education, comparative analysis, foreign language, bilingual education, policultural education, multilingualism, modernization, Common European Framework of Reference for Languages.

Размещено на Allbest.ru