28. Олексенко В.М. Експериментальна перевірка наукової концепції інноваційних технологій у підготовці фахівців інженерних спеціальностей / В.М. Олексенко // Проблеми інженерно-педагогічної освіти. - Харків: УІПА, 2007. - № 16. - С. 134-141.

29. Олексенко В.М. Інформаційне забезпечення системи дистанційного навчання [Електронний ресурс] / В.М. Олексенко // Інформаційні технології і засоби навчання. - 2007. - № 3. - Режим доступу: http://www.ime.edu-ua.net/em3/emg.html. - Заголовок з титул. екрану.

Статті в інших наукових виданнях

30. Олексенко В.М. Формування творчих здібностей студентів при вивченні математики / В.М. Олексенко // Теорія і практика управління соціальними системами: філософія, психологія, педагогіка, соціологія. - Харків: НТУ “ХПІ”, 2002. - № 1. - C. 103-112.

31. Олексенко В.М. Гуманітарні та культурологічні підходи до проблем підготовки інженерів - майбутніх керівників виробництва / В.М. Олексенко // Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліти: зб. наук. пр. - Харків: НТУ “ХПІ”, 2002. - Ч. 2. - C. 108-114.

32. Олексенко В.М. Напрями адаптації першокурсників у вищому навчальному закладі / В.М. Олексенко // Педагогічний процес: теорія і практика: зб. наук. пр. - К.: Науковий світ, 2002. - Вип. 2. - C. 235-248.

33. Олексенко В.М. Формування математичної культури як чинник підготовки інженерно-технічної еліти / В.М. Олексенко // Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліти: зб. наук. пр. - Харків: НТУ ”ХПІ”, 2003. - Вип. 2 (6). - C. 235-246.

34. Олексенко В.М. Вивчення курсу лінійної алгебри та аналітичної геометрії дистанційно / В.М. Олексенко // Наука і освіта: зб. наук. пр. - Харків: НТУ ”ХПІ”, 2004. - C. 369-372.

35. Олексенко В.М. Активізація навчального процесу при вивченні вищої математики / В.М. Олексенко // Проблеми та перспективи формування національної гуманітарнотехнічної еліти: зб. наук. пр. - Харків: НТУ “ХПІ”, 2004. - Вип. 4 (8). - С. 195-203.

36. Олексенко В.М. Організація дистанційного навчання в підготовці еліти / В.М. Олексенко // Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліти: зб. наук. пр. - Харків: НТУ “ХПІ”, 2006. - Вип. 9-10 (13-14). - С. 237-245.

37. Олексенко В.М. Історія підготовки спеціалістів у Харківському технологічному інституті / В.М. Олексенко // Дослідження з історії техніки: зб. наук. пр. - К.: НТУУ”КПІ”, 2006. - Вип. 8. - С. 3-12.

38. Олексенко В.М. Сучасні педагогічні технології: наукові дослідження і результати впровадження / В.М. Олексенко // Збірник наукових праць Науково-дослідного інституту українознавства. - К.: Поліграфічний центр “ФОЛІАНТ”, 2007. - Т. ХІІІ. - С. 158-170.

39. Олексенко В.М. Особливості використання історичних відомостей при фундаментальній підготовці майбутніх інженерів / В.М. Олексенко // Історія науки і техніки у вищих навчальних закладах України: зб. наук. пр. - Харків: НТУ “ХПІ”, 2007. - С. 215-222.

40. Олексенко В.М. Прогресивна технологія в підготовці фахівців / В.М. Олексенко // Управління розвитком: зб. наук. пр. - Харків: ХНУ, 2007. - № 3. - С. 59-60.

41. Олексенко В.М. Концептуальні положення нової педагогічної технології у підготовці майбутніх фахівців інженерних спеціальностей / В.М. Олексенко // Психолого-педагогические и лингвометодические аспекты обучения в вузе: сб. науч. ст. - Харьков: ХНАДУ, 2007. - С. 142-146.

Тези доповідей, дистанційні курси

42. Олексенко В.М. Основи гуманізації навчального процесу в політехнічному університеті при вивченні математики / В.М. Олексенко // Гуманізація і гуманітаризація вищої технічної освіти: всеукр. наук.-метод. конф.: 28-29 бер. 2000 р.: зб. наук. праць. - Харків: ХТУРЕ, 2000. - C. 224-225.

43. Олексенко В.М. Підвищення якості навчально-виховного процесу в університетах / В.М. Олексенко // Університетська освіта України XXI століття: проблеми, перспективи, тенденції розвитку: міжнар. наук.-практ. конф.: 15-16 гр. 2000 р.: тези доп. - Харків, 2000. - C. 172-175.

44. Олексенко В.М. Мистецтво спілкування викладача і студента при вивченні математики / В.М. Олексенко // Фундаменталізація вищої технічної освіти - необхідна умова випуску конкурентоспроможних фахівців: міжнар. наук.-метод. конф.: 11-13 кв. 2001 р.: тези доп. - Харків, 2001. - C. 47-52.

45. Олексенко В.М. Шлях до знань у діяльності / В.М. Олексенко // Харківська вища школа: методичні пошуки на рубежі століть: регіон. наук.-метод. конф.: 22 лют. 2001 р. : тези доп. - Харків: ХНУ, 2001. - C. 182-185.

46. Олексенко В.М. Методичні аспекти вивчення математики в вузі / В.М. Олексенко // ІХ Міжнародна конференція ім. академіка М. Кравчука: міжнар. наук. конф.: 16-19 тр. 2002 р. : тези доп. - К.: НТУУ ”КПІ”, 2002. - C. 531.

47. Олексенко В.М. Педагогічна майстерність викладача при адаптації студентів першого курсу / В.М. Олексенко // Науково-методичні проблеми управління якістю освітньої діяльності: міжнар. наук.-метод. конф.: 22-24 тр. 2002 р.: тези доп. - Полтава, 2002. - Ч. 2. - C. 228-233.

48. Олексенко В.М. Перша кафедра математики у Харківському технологічному інституті / В.М. Олексенко // Актуальні питання історії техніки: всеукр. наук. конф.: 23-24 лист. 2003 р.: тези доп. - К.: Поліграфічне підприємство „ЕКМО”, 2003. - C. 21-23.

49. Олексенко В.М. Навчання в ногу з часом / В.М. Олексенко // Проблеми та зміст фундаментальної освіти сучасного інженера: всеукр. наук.-метод. конф.: 24-26 лист. 2004 р.: тези доп. - Харків: НТУ “ХПІ”, 2004. - С. 52-53.

50. Олексенко В.М. Народження дистанційного курсу з вищої математики / В.М. Олексенко // Х Міжнародна конференції ім. академіка М. Кравчука: міжнар. наук. конф.: 13-15 тр. 2004 р.: тези доп. - К.: Задруга, 2004. - С. 714.

51. Oleksenko V. Distance learning of higher mathematics / V. Oleksenko // Internet-Education-Science-2004: intern. conf.: 5-9 octob. 2004: thesis of addr. - Vinnytsia: Universum-Vinnytsia, 2004. - V. 1. - P. 280-281.

52. Олексенко В.М. Обов'язки педагогічних та науково-педагогічних працівників під час дистанційного навчання / В.М. Олексенко // Комп'ютерна підтримка навчальних дисциплін у середній і вищій школі: всеукр. наук.-практ. конф.: 8-9 гр. 2005 р.: тези доп. - Луганськ: Альма-матер, 2005. - С. 40-41.

53. Олексенко В.М. Підготовка інженерних кадрів в Україні у ХІХ столітті / В.М. Олексенко // Актуальні питання історії техніки: всеукр. наук. конф.: 20-21 жов. 2005 р. : тези доп. - К.: Поліграфічне підприємство ЕКМО, 2005. - С. 128-130.

54. Олексенко В.М. Навчально-виховний процес у математичній підготовці фахівців дистанційно / В.М. Олексенко // ХІ Міжнародна наукова конференція ім. академіка М. Кравчука: міжнар. наук. конф.: 18-20 тр. 2006 р.: тези доп. - К.: ТОВ Задруга, 2006. - С. 896.

55. Олексенко В.М. Інформаційні технології в галузі освіти / В.М. Олексенко // Культура та інформаційне суспільство ХХІ століття: наук. конф.: 25-26 кв. 2006 р.: тези доп. - Харків: ХДАК, 2006. - С. 233-235.

56. Олексенко В.М. Оптимальний розвиток дистанційної освіти / В.М. Олексенко // Регіон-2006: стратегія оптимального розвитку: міжнар. наук.-практ. конф.: 15-16 тр. 2006 р.: тези доп. - Харків: РВВ Харк. Нац-го ун-ту ім. В.Н. Каразіна, 2006. - С. 96-97.

57. Олексенко В.М. Принципи організації сучасних навчальних занять під час підготовки спеціалістів / В.М. Олексенко // Інформаційні технології в освіті: всеукр. наук.-практ. конф.: 24-26 тр. 2006 р.: тези доп. - Мелітополь: МДПУ, 2006. - С. 39-41.

58. Олексенко В.М. Навчання студентів за особистісною освітньою траєкторією / В.М. Олексенко // Проблеми якості природничої педагогічної освіти: міжнар. наук.-практ. конф.: 25-26 тр. 2006 р.: тези доп. - Полтава, 2006. - С. 327-328.

59. Олексенко В.М. Виховання національної технічної інтелігенції / В.М. Олексенко // Гуманізм та освіта: міжнар. наук.-практ. конф.: 19-21 вер. 2006 р.: зб. матер. - Вінниця: УНІВЕРСУМ-Вінниця, 2006. - С. 159-161.

60. Олексенко В.М. Обґрунтування виховних стратегій під час підготовки спеціалістів / В.М. Олексенко // Філософські стратегії ХХІ століття: міжнар. Харківські Сковородинівські читання: 29-30 вер. 2006 р.: матеріали. - Харків: ХНУ імені В.Н. Каразіна, 2006. - С. 145-146.

61. Oleksenko V. The effective learning activity for training specialists by the distance form of education / V. Oleksenko // Internet-Education-Science-2006: intern. conf.: 10-14 octob. 2006: thesis of addr. - Vinnytsia: Universum-Vinnytsia, 2006. - V. 1. - P. 189-192.

62. Олексенко В.М. Культура ефективної комунікації на студактивних заняттях / В.М. Олексенко // Культура та інформаційне суспільство ХХІ століття: наук. конф.: 24-25 кв. 2007 р.: тези доп. - Харків: ХДАК, 2007. - С. 92-93.

63. Олексенко В.М. Модернізація педагогічного процесу під час підготовки майбутніх інженерів / В.М. Олексенко // Професіоналізм педагога у контексті Європейського вибору України: міжнар. наук.-практ. конф.: 20-22 вер. 2007 р.: тези доп. - Ялта, 2007. - С. 71-78.

64. Олексенко В.М. Методичне забезпечення дистанційного навчання / В.М. Олексенко // Сучасні освітні технології у вищій школі: міжнар. наук.-метод. конф.: 1-2 лист. 2007 р.: тези доп. - К.: КНТЕУ, 2007. - С. 89-90.

65. Олексенко В.М. Нова технологія в освіті / В.М. Олексенко // Нові інформаційні технології в освіті для всіх: стан та перспективи розвитку: міжнар. наук. конф.: 21-23 лист. 2007 р.: тези доп. - К., 2007. - С. 327-335.

66. Олексенко В.М. Курс лінійної алгебри та аналітичної геометрії: Дистанційний курс [Електронний ресурс] / В.М. Олексенко. - Режим доступу: http://dl.kpi.kharkov.ua/techn/tu6/default.asp

67. Олексенко В.М. Лінійна алгебра: Дистанційний курс [Електронний ресурс] / В.М. Олексенко. - Режим доступу: http://dl.sumdu.edu.ua:8080/study/course/300.

АНОТАЦІЯ

Олексенко В.М. Теоретичні і методичні засади реалізації інноваційних технологій у підготовці майбутніх фахівців інженерних спеціальностей. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук зі спеціальності 13.00.04 - теорія та методика професійної освіти. - Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова. - Київ, 2008.

Дисертація присвячена науковому обґрунтуванню і розробці теоретичних і методичних засад реалізації інноваційних технологій для денної та дистанційної форм підготовки майбутніх фахівців інженерних спеціальностей. У роботі обґрунтована студактивна педагогічна технологія, теоретично-методичні основи її реалізації, визначені нові підходи до виховної роботи під час підготовки фахівців за дистанційною формою навчання, шляхи їх практичної реалізації і встановлений новий етап еволюції проблеми виховання. У контексті досліджуваної проблеми з'ясовані особливості відповідного науково-методичного забезпечення. Експериментально доведена релевантність розробленої наукової концепції інноваційних педагогічних технологій у підготовці майбутніх фахівців інженерних спеціальностей і організаційно-педагогічних умов їх реалізації.

Ключові слова: інноваційна технологія, студактивна педагогічна технологія, фахівець інженерної спеціальності, форма підготовки фахівців.

АННОТАЦИЯ

Олексенко В.М. Теоретические и методические основы реализации инновационных технологий в подготовке будущих специалистов инженерных специальностей. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. - Национальный педагогический университет имени М.П. Драгоманова. - Киев, 2008.

Диссертация посвящена научному обоснованию и разработке теоретических и методических основ реализации инновационных технологий для дневной и дистанционной форм подготовки будущих специалистов инженерных специальностей. В работе обоснованы студактивная педагогическая технология, теоретико-методические основы её реализации, определены новые подходы к воспитательной работе при подготовке специалистов дистанционной формы обучения, пути их практической реализации и установлен новый этап эволюции проблемы воспитания. В контексте исследуемой проблемы выяснены особенности соответствующего научно-методического обеспечения. Экспериментально доказана релевантность разработанной концепции инновационных педагогических технологий в подготовке будущих специалистов инженерных специальностей и организационно-педагогических условий их реализации.

Ключевые слова: инновационная технология, студактивная педагогическая технология, специалист инженерной специальности, форма подготовки специалистов.

ANNOTATION

Oleksenko V.M. The theoretical and methodical bases of realisation of innovative technologies in training future specialists of engineer professions. - Manuscript.

The thesis for the scholarly Degree of Doctor of Pedagogic in speciality - 13.00.04 - theory and methodology of professional education. National Pedagogical Dragomanov University. - Kyiv, 2008.

The thesis is dedicated to a new solution to the scientific problem that is revealed by elaboration and realisation of innovative technologies by day-time and distant forms of training of future specialists of engineer professions in higher technical educational establishments. These technologies provide high efficiency of the pedagogical process with active creativity and considerable level of cognitive development, make the change from the student body to a specialist one easier, promote improvement of the national system of education, its integration into European and the world association.

The theoretical and methodical bases of realisation of innovative technologies in training future specialists of engineer professions are grounded. They require to observe the technological process, epistemological aspects, principles of activity, variety, humane and democratic relations, teacher accessibility, historical methods, communicative interaction, the maximum degree of matching the curriculum to the future profession, permanent acquisition of competencies, self-actualisation, syncretic thinking, creativity and success; durability of using technologies; systematic and successive character of pedagogical influence on the personality which are carried out both within a higher technical educational establishment and beyond it; proper staff, scientific and methodical, systematic and technical, material and technical maintenance.

The place of a new pedagogical technology in the system of training specialists of engineer professions that was called a “studactive” one is elaborated and determined.

The principles and peculiarities of the educational content and technological process are revealed.

The strategy and tactics of specific changes are suggested that take place during training and holding problematic and humanitarian lectures and practical classes, taking into account students' adaptation.

A new type of educational lessons called “studactive” one is created. Different functions of studactive lessons are revealed such as educational, integrative differentiated, communicative, controlling, correcting, professional and leading, psychological, developing, self-actualising and strategic ones, as well as the stages of the personality's formation.

It is proved that the technology of holding such classes differs by progredient, active, creative, independent mastering of competencies by students in correlation with self-reflexivity, self-perfection, self-realisation under the influence of collegiality. Besides, this technology is oriented at the professional interest, aimed at realisation of all the stages of the studactive lesson. It contains the following steps: to organise a lesson, manage an independent extra-curricular work and activity of students, apply stimulating methods.

The peculiarities of realisation of innovative technologies in training future specialists of engineer professions by the distant forms of learning are highlighted. It is demonstrated that the studactive technology refers to high pedagogical technologies. The tutor's activity is presented as that of a co-organiser, co-consultant, inspirer, assistant; and the student's one as an active participant of an educational process. The policy of carrying out communication is set in each form of the organisation of a pedagogical process. The conditions of creation and realisation of educative lessons are grounded.

Innovative directions of educative work during training of future specialists of engineer professions distantly as really organised totality of independent educational practices, which correspond to the specific character of a higher technical educational establishment and current sociocultural circumstances of its activity, as well as their practical realisation, are revealed. It is shown that it is effective to run the process of distant learning through the information given under special headings, advice to get acquainted with a new site, a message with educative information sent by e-mail taking into consideration the addressee's individuality. Among other methods of effectively run educational processes are using videofilms, drawing in tutors, variety and cinema stars, worldly known sportsmen, personalities who are authoritative for the youth.

It is suggested to introduce into the pedagogical process a technology based on historical facts, that is able to form traits of civicism and to match professional training to production needs to the highest extent. It is demonstrated that it is efficacious not only to show the influence of fundamental disciplines on the progress of techniques but also to offer students to compare curricula in all the technical educational establishments of Ukraine in the XIX century, reveal the achievements of national culture, practically demonstrate the role of scientific innovations by Ukrainian scientists and their contribution to the international science.

In the context of the research problem the peculiarities of the corresponding scientific methodical maintenance are shown.

The relativity of the elaborated scientific conception of the innovative pedagogical technologies in training future specialists of engineer professions and organising pedagogical conditions of their realisation are proved experimentally.

Key words: innovation technology, studactive pedagogical technology, specialist of engineer profession, form of training of specialists.

Размещено на Allbest.ru