Теорія і практика формування естетичної культури майбутніх учителів трудового навчання засобами українських народних промислів

65.Титаренко В. П. Художньо-естетичне виховання студентів засобами декоративно-прикладної творчості (на прикладі української народної вишивки) / В. П. Титаренко // Трудове навчання в системі освіти ХХІ століття : матеріали Міжнар. наук. конф. - Дрогобич, 2003. - С. 7-10.

66. Титаренко В. П. Естетичне виховання молоді засобами української народної мудрості / В. П. Титаренко // Сучасні освітні технології та напрямки підготовки майбутнього вчителя трудового навчання : матеріали Міжнар. наук.-практ. конф., присвяченої 25-річчю педагогічно-індустріального факультету,

8-9 жовт. 2003 р. - Полтава. - С. 148-151

67. Титаренко В. П. Декоративно-ужиткова творчість у позааудиторній роботі студентів / В. П. Титаренко // Формування здорового способу життя студентської молоді : реалії та перспективи : матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. - Полтава : ПДПУ, 2003. - С. 191-193.

68. Титаренко В. П. Святкова народна іграшка українців / В. П. Титаренко // Проблеми ревалоризації феномена української народної іграшки у сучасних культурно-освітніх умовах : матеріали Всеукр. наук.-практ. конф., 16-17 квіт. 2003 року. - Полтава, 2004. - С. 73-76.

69. Титаренко В. П. Основи проектно-технологічної діяльності учнів у сучасній школі / В. П. Титаренко // Підготовка майбутнього вчителя природничих дисциплін в умовах моделювання освітнього середовища. ХІ Каришинські читання : зб. наук. праць, 27-28 трав. 2004 р. : матеріали наук.-практ. конф. - Полтава : АСМІ, 2004. - С. 158-160.

70. Титаренко В. П. Порівняльна характеристика українських народних рушників / В. П. Титаренко // Реклама та дизайн в умовах глобалізації вищої освіти та інформаційної інтеграції : матеріали ІІІ Міжнар. наук.-практ. конф. - К., 2005. - С. 313-317.

71. Титаренко В. П. Оцінювання як засіб педагогічної діагностики і стимулювання навчальної діяльності студентів при вивченні природничих дисциплін / В. П. Титаренко // Болонський процес : модернізація змісту природничої педагогічної освіти. ХІІ Каришинські читання : матеріали Міжнар. наук.-практ. конф., 26-27 трав. 2005 р. - [Кол. авт.]. - Полтава : АСМІ, 2005. - С. 289-291.

72. Титаренко В. П. Виставкова діяльність як необхідна умова формування естетичної культури майбутніх учителів трудового навчання / В. П. Титаренко // Інноваційні технології в професійній підготовці вчителя трудового навчання : проблеми теорії і практики (присвячена пам'яті академіка Д. О. Тхоржевського): матеріали ІІ Міжнар. наук.-практ. конф., 12-14 квіт. 2007 р. - Полтава : ПДПУ,

2007. - С. 313-315.

73. Титаренко В. П. Український рушник - засіб національного виховання / В. П. Титаренко // Наш український вимір : міжнар. зб. інформ., освітніх, наук., метод. статей і матеріалів з України та діаспори. - Чернігів : ПДПУ ім. Т. Г. Шевченка, 2008. - С. 466-471.

74. Титаренко В. П. Формування творчої активності студентів засобами українських народних ремесел / В. П. Титаренко // Інноваційні технології в професійній підготовці вчителя трудового навчання: проблеми теорії і практики (присвячена пам'яті академіка Д. О. Тхоржевського) : матеріали ІІІ Міжнар. наук.-практ. конф., 9-10 жовт. 2008 р. - Полтава : ПДПУ, 2008. - С. 403-407.

АНОТАЦІЇ

Титаренко В.П. Теорія і практика формування естетичної культури майбутніх учителів трудового навчання засобами українських народних промислів. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук зі спеціальності 13.00.02 - теорія та методика трудового навчання. - Інститут педагогіки АПН України. - Київ, 2009.

У дисертаційному досліджені вперше на основі врахування специфіки професійної підготовки майбутніх учителів трудового навчання розроблено науково обґрунтовану концепцію формування їх естетичної культури як теоретичну основу підвищення ефективності професійної підготовки. Розкриті особливості педагогічної системи формування у майбутніх учителів трудового навчання естетичної культури засобами українських народних промислів, яка враховує національні та регіональні особливості художньо-естетичної діяльності, самобутні народні трудові традиції та визначає етапи, функції, зміст і методику відповідної професійної підготовки.

Апробовано модель системи формування естетичної культури у майбутніх учителів трудового навчання засобами українських народних промислів, провідними компонентами якої є: мета, завдання, етапи, компоненти, зміст, методи, форми, засоби та результат. Визначені педагогічні умови підвищення ефективності процесу професійної підготовки студентів до означеного виду виховання школярів. Запропоновані критерії та показники сформованості даного особистісного утворення. Підтверджена ефективність теоретико-методологічних і організаційно-методичних засад функціонування такої системи, розкрито її зміст і структуру та експериментально перевірено її ефективність.

Ключові слова: естетична культура, українські народні промисли, система формування естетичної культури, модель формування естетичної культури, професійно-педагогічна підготовка і художньо-естетична діяльність майбутніх учителів трудового навчання.

Титаренко В. П. Теория и практика формирования эстетической культуры будущих учителей трудового обучения средствами украинских народных промыслов. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук по специальности 13.00.02 - теория и методика трудового обучения. - Институт педагогики АПН Украины. - Киев, 2009.

Диссертация содержит результаты теоретических исследований формирования эстетической культуры будущих учителей трудового обучения средствами украинских народных промыслов в высших педагогических учебных заведениях Украины.

В диссертационном исследовании впервые на основе учета специфики профессиональной подготовки будущих учителей трудового обучения, разработана научно обоснованная концепция формирования их эстетической культуры как теоретическая основа повышения эффективности их профессиональной подготовки. студент особистісний професійний трудовий

В результате анализа психолого-педагогической литературы относительно сущности понятия эстетическая культура личности, ее составляющих частей обоснованно авторское утверждение данного феномена относительно будущих учителей трудового обучения.

В исследовании эстетическая культура будущего учителя трудового обучения рассматривается как системное образование динамического характера, которое включает в себя эстетическое сознание, эстетические чувства и вкусы, способность к художественно-эстетической деятельности и готовность к эстетическому воспитанию учеников.

Важным средством формирования эстетической культуры личности в исследовании выступает народное искусство, декоративно-прикладное творчество, овладение которыми способствует более глубокому изучению истории и традиций этнографических особенностей своего региона, народного быта, национальной одежды, обычаев и обрядов.

Исследованием установлено, что украинские народные промыслы и декоративно-прикладная деятельность, в которую включаются будущие педагоги, являются эффективным средством развития их художественно-творческих способностей, которые рассматривались как специфические способности, которые совмещают творческое воображение, образное мышление, фантазию, образную память, внимание, ассоциативное мышление и умение творить по законам гармонии и красоты.

Рассмотрена специфика профессионально-педагогической подготовки будущих учителей трудового обучения, как система, которая имеет конечное множественное число характеристик, определенные функции, цели, состав, структуру. Эта деятельность является своеобразным отображением требований педагогической системы и определяет структуру как взаимосвязь и последовательность действий, которые направлены на достижение поставленной цели путем решения педагогических заданий.

Процесс формирования эстетической культуры будущего учителя трудового обучения средствами украинских народных промыслов включает в себя эстетическое образование и эстетическое воспитание при изучении дисциплин, которые составляют основу их будущей педагогической деятельности. На основе этого разработана модель формирования эстетической культуры будущих учителей трудового обучения средствами украинских народных промыслов, ведущими компонентами которой является: цель, задание, этапы, компоненты, содержание, методы, формы, средства и результат.

Изучение проблемы формирования эстетической культуры будущего учителя трудового обучения стало предпосылкой рассмотрения ее как с позиции овладения эстетическими знаниями, практическим опытом художественно-эстетической деятельности, так и со стороны ее готовности к педагогической деятельности относительно осуществления эстетического воспитания учеников. В соответствии с этим определены структурные компоненты эстетической культуры будущего учителя трудового обучения, а именно: когнитивный, чувственно-эмоциональный и практико-деятельный.

Предложены показатели и уровни сформированности эстетической культуры будущих учителей трудового обучения средствами народных промыслов, которые основываются на исследовании ее проявлений в художественно-эстетической деятельности, которые легко поддаются выявлению и оцениванию. Выделенные показатели составляют совокупность признаков, которые характеризуют структурные компоненты эстетической культуры студентов (когнитивный, эмоционально-чувственный, практико-деятельный), а их совокупность определяет представление о степени его проявления в целом.

Определены критерии готовности формирования эстетической культуры: уровень общих психолого-педагогических знаний, умений и навыков (высокий, средний, низкий); уровень художественно-творческих знаний, умений и навыков (высокий, средний, удовлетворительный); уровень развития художественно-творческих способностей студентов (творческий, творчески-репродуктивный, репродуктивно-творческий, репродуктивный), а также уровень методических и диагностических знаний, умений и навыков и методики формирования художественно-творческих способностей, знаний и умений учеников (высокий, средний, удовлетворительный) и выделены уровни сформированности данного личностного образования: высокий, средний, низкий. Готовность студентов в исследовании рассматривалась как целостное проявление личности, поскольку профессиональная подготовка будущего учителя трудового обучения и формирования его личностных качеств является единым процессом и включает в себя научно-теоретическую, психологическую, практическую, психолого-физиологическую и физическую готовность.

Результаты формирующего эксперимента подтвердили эффективность разработанной системы и модели формирования эстетической культуры будущих учителей трудового обучения средствами украинских народных промыслов в высших педагогических учебных заведениях Украины.

Ключевые слова: эстетическая культура, украинские народные промыслы, система формирования эстетической культуры, модель формирования эстетической культуры, профессионально-педагогическая подготовка и художественно-эстетическая деятельность будущих учителей трудового обучения.

Tytarenko V. P. Theory and practice of aesthetic culture formation by means of training facilities Ukrainian crafts employment at future career education teachers. - Manuscript.

Thesis for degree of Doctor of Pedagogy application in specialty 13.00.02 - Theory and Methods of labor studies. - Institute of Pedagogy PSA of Ukraine. - Kyiv, 2009.

For the first time in the dissertation research on the basis of the specific training of future career education teachers is developed sound scientific concept of their aesthetic culture as a theoretical basis for improving the efficiency of training. Uncovered features educational system in the formation of aesthetic culture by means of Ukrainian crafts learning which take into account national and regional artistic and aesthetic features of the original folk tradition of labor and define stages, functions, content and methods of appropriate training at future career education teachers.

Tested model of the formation of aesthetic culture in the training of future career education teachers by means of Ukrainian crafts, major components of which are: goal, objective, stages, components, contents, methods, forms, tools and result. Defined pedagogical conditions increase the effectiveness of students training to definite type of high schoolers education. The criteria and indicators of present personality formation are proposed. Confirmed the effectiveness of the theoretical, methodological, organizational and methodical principles of operation of such system, disclosed its content and structure and experimentally verified its effectiveness.

Key words: aesthetic culture, Ukrainian folk crafts, aesthetic culture formation system, aesthetic culture formation model, vocational training and teaching of art and aesthetic activities of future career education teachers.

Размещено на Allbest.ru