История школы и педагогической мысли в Беларуси

Заключение

Основными особенностями воспитания в первобытном обществе являются: воспитание в процессе жизни; всеобщее, равное, коллективное, контролируемое общиной воспитание; связь воспитания с непосредственными интересами и потребностями детей.

В Древнем мире были сформулированы начальные представления об обучении и воспитании, появляются первые школы, письменность, философские течения (которые оказали влияние на систему образования), образование начинает контролироваться государством.

В Древнем мире и Средневековье были заложены те основы, благодаря которым в разных странах сложились системы образования, которые в дальнейшем стали все больше приобретать государственный характер.

События, имевшие место в объединенном государственном образовании - Речи Посполитой, непосредственным образом повлияли и на развитие просвещения в Беларуси. В этот период на территории современной Беларуси существовали, различные учебные заведения, отличавшиеся по своей конфессиональной направленности, содержанию обучения, формам и методам преподавания.

Среди главных достижений советской педагогики можно отметить принцип всеобщего и обязательного начального обучения (1930г.), стремление связать теорию с практикой и, как следствие, создание трудовых школ, в которых подростки могли получить не только книжные знания, но практические навыки и даже трудовую специальность.

Конец XIX - начало XX ст. имел особое значение в формировании идей национального образования Беларуси, в становлении и развитии национальной школы.

Единой стабильной основой для создания национальной белорусской школы, несмотря на изменчивые социально - политические факторы общества, на всех этапах его развития являются те традиции в образовании, которые базируются на этнокультуре и этнопсихологии белорусов и восходят исторически к общечеловеческим ценностям.

В настоящее время, когда национальный и этнический факторы являются существенной частью внутренней, в том числе и образовательной политики правительства Республики Беларусь, представляется особенно актуальной задача использования в современной педагогической практике всего того положительного, что было накоплено в дореволюционной школе.

В Республике Беларусь сложилась демократическая школа образования, доступная различным слоям населения и основанная на всеобщем обязательным средним образовании и свободном высшим, средне - специальным и другими.

Ступени образования в Республике Беларусь имеет законченную и целостную систему.

Образование можно представить как процесс и результат усвоения определённой системы знаний, умений и навыков, способов мышления, обеспечения на этой основе соответствующего уровня развития личности. Образование включает в себя как процесс обучения и воспитания в учебных заведениях под руководством педагогов, так и самообразование. Образованный человек - это личность, способная мыслить логически, обладающая определенным уровнем интеллекта, стремлением к самообразованию, позволяющим восстанавливать недостающие звенья в системе знаний и повышать свой уровень развития.

Подтвержден процесс творческого совершенствования, функционирования общеобразовательной школы обуславловлен использованием педагогических идей представителей педагогических учений прошлого в очерченный в исследовании период.

Библиографический список

1. Антология педагогической мысли Белорусской ССР. - М., 1986.- 150 с.

2. Арлова, Г.П. Беларуская народная педагогіка / Г.П. Арлова.- Мн.,1993. - 186 с.

3. Асвета і педагагічная думка ў Беларусі са старажытных часоў да 1917 г. / Рэд. кал.: М.А.Лазарук [і інш.].- Мінск: Вышэйшая школа, 1985.- 426 с.

4. Болбас, В.С. Этыка-педагагічная думка Беларусі (са старажытнасці да XVIII ст.)- Мінск: ООО "Асар", 2004.-186 с.

5. Борытко, Н.М. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учебн. заведений / Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков; под ред. Н.М. Борытко.- М.: Издательский центр "Академия", 2007.-496с.

6. Варенова, В.Т. Краткая История образования и педагогической мысли: Учеб. пособие / В.Т. Варенова.- Мн.: ООО "Асар", 2004.-256 с.

7. Джуринский, А.Н. История образования и педагогической мысли древнего и средневекового мира: учеб. пособие для высш. школы / А.Н.

8. Джуринский.- М.: Издательство "Совершенство", 1999.-224 с.

9. История образования и педагогической мысли Беларуси / авт.-сост.: В.В.Пашкевич, А.С.Баранова, И.И.Колбаско [и др.]; под общ. ред. В.В.Пашкевича.- Мозырь: Содействие, 2008-56 с.

10. История образования и педагогической мысли. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.: Учеб. пособие для пед. учеб. заведений / Под ред. Академика РАО А.И. Пискунова.- 2-е изд., испр. и дополн.- М.: ТЦ "Сфера", 2001.-512 с.

11. История педагогики / А.И. Пискунов, В.М. Кларин, А.Н. Джуринский и др.: уч. пособие для пед. ун-тов. - М., 1995. Ч.1-288 с.

12. История педагогики. / Под ред. А.И.Пискунова: уч. пособие для пед. ун-тов. М., 1997. Ч. 2.- 204 с.

13. Капранова, В.А. История педагогики: учеб пособие / В.А.Капранова. - 3- изд. испр. и доп. М.: Новое знание, 2007.-197 с.

14. Коджаспирова, Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Г.М. Коджаспирова.- М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.-224с.

15. Корнетов, Г.Б. Всемирная история педагогики: уч. пособие / Г.Б.Корнетов. - М., 1994.­241 с.

16. Народная адукацыя і педагагічная думка ў Беларусі (1917-1945) / Г.Р.Сянкевіч і інш.-Мн.,1993.-176 с.

17. Народная педагогіка беларусаў / Пад рэд. В.К.Бандарчыка, М.Ф.Піліпенкі, С.В.Снапкоўскай.- Мн.,1998.-134 с.

18. Орлова, А.П. История образования и педагогической мысли: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений по педагогическим специальностям / А.П. Орлова, Н.К. Зинькова, В.В. Тетерина; под общ. ред. А.П. Орловой.- Минск: ИВЦ Минфина, 2008-380 с.

19. Пряникова, В.Г. История образования и педагогической мысли: учебник-справочник / В.Г.Пряникова, З.И.Равкин. М., 1995.-304 с.

20. Сегянюк Г.В. Гiсторыя педагогiкi: Вучэбны дапаможнiк.- Мазыр: РВФ "Белы вецер", 2000. - 432 с.

21. Снапкоўская, С.В. Адукацыйная палітыка і школа на Беларусі ў канцы XIX--пачатку XX ст. / С.В.Снапкоўская. - Мн., 1998.-245 с.

22. Трацевская, А.В. Гуманистическая направленность в истории педагогики / А.В. Трацевская. - Минск, 2003.-123 с.

23. http://www.rerefat.ru/docs/5/index-772134.html

24. http://referat.znate.ru/text/index-79811.html?page=15

25. http://www.ronl.ru/referaty/pedagogika/172751/

26. http://tizze.ru/docs/index-224766.html?page=2

27. http://tizze.ru/docs/index-224766.html?page=7

28. http://www.dissercat.com/content/razvitie-obrazovaniya-i-pedagogicheskoi-mysli-na-territorii-belarusi-v-60-e-gg-xix-nachale-x

29. http://mspu.by/files/rio/grif/palieva_2.pdf

30. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D0%91%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8

Размещено на Allbest.ru