Формы воспитательной работы с детьми, способствующие развитию доверительных отношений

Комфортное состояние напротив создает установку «предрасположенности» к общению, формирует состояние предвосхищения определенного объекта (или ситуации) и обеспечивает целенаправленный характер протекания деятельности по отношению к заданному объекту.

При отсутствии хотя бы одного из вышеперечисленных компонентов свободного доверительного отношения, например такого, как комфорт или восприятие другого таким, какой он есть, доверительное общение - переходит в авторитарный стиль. Авторитарное отношение к учащимся со стороны педагогов провоцирует их на недоверие, соответствующую грубость и даже жестокость к более слабым. Иногда грубость, неуважительное отношение к мнению других культивируются в педагогической среде. Находясь под таким влиянием, учащиеся, копируют их действия. Известно, что установка на авторитарный стиль общения «отдаляет учащегося от педагога», приводит к отчуждению, отторжению, замыканию в своих проблемах, возникновению барьеров в общении и отношениях не только с педагогом, но и с родителями. Недостаток доверия рождает еще больший его дефицит, сразу и вдруг доверительные отношения построить невозможно, доверие строится постепенно, медленно. Именно в силу этих причин Я. Корчак пишет: «Он не доверялся никому, зная, что в том, что составляет его внутренний мир, он не найдет отклика у окружающих».

Но для возникновения доверительных отношений между объектом деятельности или субъектом общения недостаточно лишь одной установки. На основе установок возникает наиболее известный и значимый в педагогической деятельности эффект ореола, первого впечатления, стереотипизации, первичности и новизны.

Состояние комфортности, установка на восприятие такими, какие мы есть на самом деле, дает возможность проявляться чувству любви, которая является важным и единственным способом понять собеседника до глубины его души. Нами рассматривается ее частный случай - «любовь педагогическая», ее место и роль в воспитании. Доверие и любовь неразрывно связаны друг с другом. Мы доверяем тому, кого любим, равно, как и любим того, кому можно доверять. Отсутствие доверия разрушает любовь, а доверие предшествует любви. Кроме того, в «педагогике любви» для выражения чувства любви к детям часто применяются невербальные способы общения, которые укрепляют взаимоотношения. Так В.П. Зинченко отмечает: «общение мать - дитя и учитель - ученик остаются тайной. Попытки их рационализации не удаются. В этом общении слишком много невербального и индивидуального, слишком много от Божьей милости, от любви, от искусства…».

В современной гуманистической педагогике, в системе воспитания, основанной на беззаветной любви к детям и уважении их человеческого достоинства, сформулированные «нормы поддержки» составляют основу педагогической парадигмы общения. Ее основные принципы:

1. Любовь к ребенку и, как следствие, безусловное принятие его как личности и индивидуальности; душевная теплота, отзывчивость, умение видеть и слышать, сопереживание, милосердие, терпимость и терпение, умение прощать. 2. Приверженность диалоговым формам общения с детьми, умение с ними говорить по-товарищески, без «сюсюканья» и без панибратства, умение слушать, слышать и услышать. 3. Уважение достоинства и доверие, вера в предназначение каждого ребенка. 4. Ожидание успеха в решении проблемы, готовность оказать содействие и прямую помощь при решении проблемы. 5. Признание права на свободу поступка, выбора, самовыражения; признание воли ребенка и его права на собственное волеизъявление (право на «хочу» и «не хочу»). 6. Поощрение и одобрение самостоятельности, независимости и уверенности в его сильных сторонах, стимулирование самоанализа. 7. Умение быть ему товарищем, готовность и способность быть на его стороне (выступая в качестве символического защитника и адвоката), готовность нечего не требовать взамен. 8. Собственный самоанализ, постоянный самоконтроль и способность изменить позицию и самооценку.

Отклонение от норм доверительного общения чревато отказом от моральных норм. В воспитательном процессе такие отклонения особенно опасны тем, что они подрывают веру в собственное «Я», в развитие взаимоотношений и общения. Прямым подтверждением нашим опасениям являются следующие правила:

«Если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть.

Если ребенок растет во вражде, он учится агрессивности.

Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым.

Если ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины».

2.2 Формирование доверительных отношений между учителем и учеником посредством организации воспитательных мероприятий

В психологических исследованиях младший школьный возраст характеризуется как один из самых благоприятных периодов для воспитания доверительных отношений с педагогом. Учащиеся начальных классов готовы к осознанию своих эмоций; высокая чувствительность нервной системы способствует возникновению доверительности, эмоциональной отзывчивости, сопереживания. Ученые отмечают, что эффективность процесса воспитания доверительных отношений педагога и младших школьников повышается через рефлексию, эмоциональную отзывчивость, самовоспитание, совместные переживания педагога и детей, подчеркивают необходимость преемственности воспитательных усилий педагогов и родителей

Особую актуальность приобретает изучение младшими школьниками художественной культуры для обогащения нравственного и духовного мира, овладения системой ценностных ориентиров, формирования эмоциональной отзывчивости. Значимым для нашего исследования является вопрос о важности овладения ребенком языком того или иного вида искусства, активной потребности в нем. Искусство способствует формированию чувства красоты как основы гармонизации внутреннего мира ребенка, как надежного противовеса бездуховности, недоверия, разобщенности, жестокости, агрессии.

Современное развитие антропоцентрической модели воспитания в учреждении дополнительного образования, «ощущение ученика как ценности», создание атмосферы доверия, свободного творчества, где педагог и ученики доверяют друг другу, становятся партнерами в совместной творческой деятельности, должно выражаться в нацеленности всей системы воспитания в учреждениях дополнительного образования на самовыражение, самораскрытие, самореализацию личности ребенка. Ряд ученых, рассматривая важность влияния музыки на формирование интеллектуальных качеств личности, нравственное воспитание детей, подчеркивали необходимость приобщения младших школьников к художественной культуре, создания высокого уровня культуры педагога.

Таким образом, проблема формирования доверительных отношений педагога и младших школьников в учреждении дополнительного образования детей приобретает особый аспект. Учреждения дополнительного образования детей рассматриваются как важный и необходимый компонент современного образования, призванный стать ведущим фактором в процессе формирования круга общения детей на основе общих интересов, общих духовных ценностей.



2.3 Программа воспитательных мероприятий

Воспитательная программа в начальной школе

Срок реализации - 4 года

Пояснительная записка

В современных условиях, когда происходит разностороннее воздействие общества на ребёнка, всё большее значение приобретает духовно - нравственное воспитание подрастающего поколения. Учитывая специфику возраста учеников, цели по развитию и воспитанию личности младшего школьника, каждый год можно корректировать. Только через системный подход к организации жизнедеятельности класса, возможно, обеспечить целостность становления личности воспитанника. Важнейшим условием формирования коллектива выступает организация совместной деятельности. С развитием коллектива совершенствуется и самоуправление. Поиск и разработка оптимальной модели самоуправления в классе всегда является делом трудным, особенно в начальной школе. Это может, связано и с возрастными психологическими особенностями младших школьников. Вместе с учениками и их родителями найти наиболее эффективные способы организации и управления жизнедеятельностью классного сообщества. Детский коллектив - это маленькая страна, в которой необходимо построить жизнь так, чтобы каждый чувствовал необходимость и потребность другого. Воспитание в начальных классах, должно пронизывать все сферы жизнедеятельности ребенка, т.к. основной задачей начального обучения считается создание условий для приобретения обучающимся позитивного социального опыта и оказание помощи ребенку в овладении естественными процессами своего развития, следовательно, в овладении приемами и способами поведения.

Цель: создание условий для развития личности ученика

- свободной, то есть способной к самореализации;

- гуманной, то есть способной на милосердие, доброту, сострадание;

- духовной (испытывающей потребность в познании и самопознании; стремящейся к красоте и поиску смысла жизни);

- творческой, то есть развивающая способности, интеллект; испытывающая потребность в знаниях;

- практической (трудолюбивой, знающей народные обычаи и др).

Задачи:

· создать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика;

· способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений;

· развивать познавательную активность.

Следуя вышесказанному в воспитательной работе, определяется несколько направлений.

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

Цель: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, свобода личная и национальная.

Основные задачи в реализации данного направления воспитательной работы

· содействовать формированию гражданственной позиции школьников;

· воспитывать любовь к Отечеству через приобщение к истокам и традициям русской культуры;

· воспитывать любовь и уважение к родной семье;

· воспитывать уважение к личности независимо от национальной принадлежности;

· умение признавать права каждого человека на собственную точку зрения, мировоззрения и религиозные традиции;

· воспитывать любовь к родной школе, уважение к ее традициям;

· приобщение ребят к миротворческой деятельности, воспитание чувства милосердия, сострадания.

Практическая деятельность.

· организация и проведение круглых столов, конференций, посвященных добровольному служению обществу во имя мира;

· организация посильной помощи ветеранам Великой Отечественной войны, педагогического труда, пожилым людям;

· участие в акциях милосердия. В течение учебного года ребята принимают участие в сборе вещей, книг, игрушек для детей из малообеспеченных семей, оказывают посильную помощь престарелым людям), посещение больных.

· классные часы

Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Цель: нравственный выбор; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

Задачи:

· воспитание уважения к Отечеству и гордость за него;

· воспитание юного гражданина на традициях русской национальной культуры;

· воспитание чувства любви к родной Российской земле;

· участие в патриотических праздниках.

Практическая деятельность.

· подготовка и проведение классных часов, этических бесед;

· проведение мероприятий, посвященных памятным датам;

· встречи с интересными людьми, ветеранами войны и труда, проведение уроков Мужества;

· празднование «Дня Защитника Отечества», Дня Победы», «Дня космонавтики».

· изучение государственной символики;

· беседы об истории Страны, показ видеофильмов;

· изучение биографии великих людей.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях

Цель: развитие творческих способностей и художественного вкуса детей, воспитание доброты и чуткости средствами художественно-эстетических видов деятельности.

Практическая деятельность

· конкурсы творческих работ, рисунков, плакатов, коллективные творческие дела, выпуск газет;

· экскурсии в Дом детского творчества, Школу искусств, цирк, музеи и выставочные комплексы

· организация и проведение утренников и праздников «Новогодняя сказка», «В гостях у сказки», «Осенины», «Лето. Приглашение на День рождения», «Прощание с начальной школой» и т.д., с изготовлением открыток, сувениров;

· участие в школьных, окружных, региональных выставках декоративно-прикладного творчества учащихся и конкурсах рисунков;

· участие в конкурсах чтецов;

· помощь в оформлении классного кабинета, школы к праздникам.

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Цель: воспитание навыков здорового образа жизни, интереса к спорту.

Проведение мероприятий по формированию культуры сохранения и совершенствования здоровья, знакомство детей с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья - это основное при организации работы в этом направлении.

Мероприятия:

· цикл профилактических бесед (с приглашением школьного медицинского работника, родителей, работающих в сфере здравоохранения);

· Дни здоровья;

· участие в легкоатлетических кроссах, спортивных играх, «Веселых стартах»; занятия в спортивных кружках;

· ежедневная утренняя зарядка, динамическая пауза и физкультминутки;

· игры на свежем воздухе;

· весенние и осенние экскурсии в лес;

· часы общения: «Мой режим дня», «Правила поведения в чрезвычайных ситуациях», «Ребенок и улица», «Осторожно - гололед»;

· классные часы: «Пожарная безопасность», «Азбука дорожных знаков» (с приглашением работников МЧС и работников ГИБДД);

· спортивные праздники с участием родителей «Папа, мама, я - спортивная семья».

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Цель: уважение к труду; творчество и созидание; трудолюбие

Задачи: Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни приобщение детей к общественно-полезному труду, воспитание в детях чувства ответственности, бережливости, аккуратности, уважения к людям труда.

Виды деятельности:

· дежурство по классу:

· уборка школьной территории;

· озеленение школьного двора;

· помощь в озеленении двора по месту жительства;

· экскурсии на предприятия;

· часы общения «Кем быть», «Профессия моих родителей».

Большое значение имеет трудовое воспитание. Дежурство в классе - не простая формальность, а очень ответственное и не простое дело, так как дежурные в течение всего дня должны следить за поддержанием чистоты и порядка в классе. Максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности - является главным при построении работы в этом направлении.

Практическая деятельность.

· тематические родительские собрания;

· анкетирование;

· организация и проведение совместных с детьми мероприятий;

· индивидуальные консультации, беседы.

· Помощь на пришкольном участке

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде

Цель: помочь ребёнку познать природу мира, родная земля; экологическое сознание

Задачи.

1. Воспитание эстетического, нравственного и практического отношения к окружающей среде; умение вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами.

2. открыть себя в этом мире и найти своё место в нём.

3. развитие логического мышления в процессе ознакомления с природой.

Мероприятия:

· участие в акции «Кормушки», «Скворечник»

· День птиц

· День земли

· Экскурсии на природу

· Участие во всероссийских акциях «Под небом единым»

Практическая деятельность:

· Уход за комнатными растениями

· Озеленение двора

· Экологический десант

Ожидаемые результаты.

Конечным результатом должно быть не только овладение детьми определёнными знаниями, но умение и желание активно защищать, улучшать, облагораживать природную среду. В связи с этим, должны решиться такие вопросы, как сплочение классного коллектива, воспитание чувства товарищества, дружбы, взаимопомощи, развитие самостоятельности, дисциплинированности, ответственности, повышение интереса к учебным предметам.

Модель выпускника начальной школы.

Личностные качества:

У выпускника будут сформированы:

· внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

· широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

· учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

· ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

· способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

· основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;

· ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

· знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвенциональных норм,

· развитие этических чувств - стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

· эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

· установка на здоровый образ жизни;

· основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегаюшего поведения;

· чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Регулятивные качества:

Выпускник научится:

· принимать и сохранять учебную задачу;

· учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

· планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

· учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

· оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;

· адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

· различать способ и результат действия;

· вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках;

Познавательные качества:

· Выпускник научится:

· осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

· осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

· сообщения в устной и письменной форме;

· ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

· осуществлять синтез как составление целого из частей;

· проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;

· устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

· строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

· осуществлять подведение пол понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;

Коммуникативные качества:

Выпускник научится:

· адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой, владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

· допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

· учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

· формулировать собственное мнение и позицию;

· договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

· строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

· задавать вопросы.

Тематическое планирование воспитательной работы

1 класс

Направление	Мероприятие
Сентябрь
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	1. Игра «Я - школьник». 2. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде	1. Экскурсия в природу «Вот и осень пришла» 2. «Помоги братьям меньшим» «Птицам нужна помощь»
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	1. «Я гражданин России» 2. Правила поведения в школе, в столовой…
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	1. Любимая школа - чистая школа» 2. «Содержи в порядке книжки и тетрадки» 3. «Как трудится моя семья»
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях	1. «Путешествие в Мульти-Пультию»
Октябрь
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.	1. Участие во всероссийской акции «За здоровье и безопасность наших детей». 2. Кл.час по теме «Внимание, грипп».
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде	1. Экскурсия в библиотеку. 2. Викторина «Знаешь ли ты птиц?»
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	1. Поздравление учителей с праздником. 2. Участие в акции ко дню пожилых людей «Подари улыбку» 3. Учебная книга - наш друг. (учебное занятие)
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	1. Подготовка к празднику «День народного единства».
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	1. Трудовые десанты «Чистота спасет мир: Чистая улица. Чистый двор»
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.	1. Беседа о вредных привычках среди детей. 2. Беседа по теме «Как правильно пользоваться электроприборами, водой, газом…»
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде	1. Посещение кружков по интересам учащихся в школе. 2. Творческие конкурсы по окружающему миру. 3. Кл.час «Мир моих увлечений».
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	1. Кл.час «Традиции семьи - история России») Мудрые заповеди предков. (беседа) 4. Ролевые игры «Учимся дружить» 5. Беседа о празднике «День матери».
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде	1. Операция «Чистюлька»
Декабрь
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образа жизни.	1. День здоровья «Снежные забавы» 2. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома во время гололеда; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	1. Кл.час «Встречают по одёжке, провожают по уму».
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	1. Кл.час по теме «День Конституции РФ» 2. Беседа о дне Героев Отечества. (9 декабря)
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	1. Игра «Тропинка безопасности»
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде	1. Участие в конкурсе «Снежная скульптура». 2. Родительское собрание «Проблемы и трудности периода адаптации первоклассников». 3. Выставка рисунков «Семейные радости».
Январь
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.	1. Беседа о рациональном правильном питании 2. Подвижные игры на свежем воздухе. 3. Витамины наши друзья… (беседа) 4. Правила поведения с ператехникой.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде	1. Кл. Час «История одежды мальчиков и девочек». 2. Путешествие по страницам Красной книги». 3. Птичкам зимой надо помогать. Конкурс кормушек.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	1. Семейные праздники. (беседа, рисунки) 2. Участие в конкурсе социальных проектов «Я гражданин России». 3. «Защита хвойных растений». Конкурс рисунков.
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	1. «Книжкина больница» «Данила - мастер» 2. Операция «Чистюлька»
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях	1. Конкурс кормушек, рисунков. 2. Родительское собрание «Мотивы учения младших школьников».
Февраль
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.	1. «Самые ловкие и смелые» (спортивные соревнования) 2. «Хорошо с горы катиться». Конкурсы и игры на улице. 3. Беседа и личных вещах гигиены… Встреча с медицинским работником школы. 4. Правило поведения во время гололедицы.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	1. Искусство делать подарки. (беседа) 2. Наш родной Югорский край. Игра - путешествие. 3. Ролевая игра «Пойми меня правильно».
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	1. Урок мужества. 2. Символика города Уссурийск.
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	1. Кл.час «Где нас подстерегает опасность?» 2. Разговор о взаимоотношениях детей друг с другом.
Март
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.	1. Прогулка в парк катание на коньках. 2. «В природе должно быть чисто и красиво!». Прогулка. 3. «Дорожные приключения Бабы-Яги». Игра по ПДД.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	1. Конкурс лучших тетрадей, учебников. 2. Кл.час «Путешествие в книжное царство - мудрое государство».
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	1. «О наших мамах, бабушках, сестричках». Викторина. 2. Кл.час «Добру путь откроет сердце». 3. Игра «Приятная наука вежливость»
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	1. Кл.час «Будь справедливым в словах и поступках». 2. «Кто работы не, у того она и спорится» 3. «Мои поручения в классе и дома»
Апрель
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	1. Игра-соревнование «Дальше, выше, быстрее». 2. Кл.час «Чистота - залог здоровья!»
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях	1. Игры на развитие воображения и внимания. 2. КВН по сказкам.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	1. Учебная игра «Что такое правила хорошего тона?»
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	1. Беседа «Любовь к Родине». 2. Экскурсия в школьный музей славы.
Май
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.	1. Кл.час «Чтобы гриппа не бояться, надо братцы закаляться». 2. Правила поведения на водоёмах. 3. Конкурс рисунков «Я выбираю спорт». 4. Инструктаж на каникулы по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде	1. Конкурс «Грамотеев». 2. Экскурсия в природу.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	1. Кл.час «Будь справедливым в делах и поступках». 2. Беседа «Учимся выигрывать и проигрывать». 3. Посещение театра.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	1. Кл.час «О тех, кто мир нам подарил». 2. Беседа «Будь внимательным к людям».

2 класс «Учись дружить»

Сентябрь
Направление	Мероприятие
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.	1. Кл.час «Правила поведения в школе, общественных местах…» 2. День здорового единства. 3. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	1. Кл.час «Человек среди людей». 2. Ролева игра «Учимся дружить». 3. Беседа «Содержи в порядке книжки и тетрадки»
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	1. Беседа «Я - гражданин России» Беседа «Знай свои права».
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	«Кто работы не боится, у того она и спорится» 1. Образ лицеистаи «Мои поручения в классе и дома»
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде	1. Участие в ярмарке «Дары осени 2014»
Октябрь
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.	1. «Славная осенняя пора». Экскурсия в парк. 2. Беседа «О режиме дня». 3. Проведение инструктажей по технике безопасности, по пожарной безопасности.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	1. Кл.час «Что такое хорошо!» 2. Кл.час «Профессии наших родителей».
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	1. Беседа «Россия - родина моя».
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	1. Чтение и обсуждение произведений В. Осеевой и Л. Толстого о поступках детей.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде	1. «Сотвори солнце в себе» 2. «Рыцарский турнир»
Ноябрь
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.	1. Кл.час «Правила гигиены». 2. Беседа «Береги зрение с молоду». 3. Весёлые старты. 4. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	1. Кл.час «Самооценка и взаимооценка как способ познания себя и других». 2. Интеллектуальный марафон «Чему учат в школе». 3. Этическая беседа-практикум «Вы сказали, здравствуйте!»
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	1. Кл.час «Спешите делать добро». 2. Конкурс чтецов «Наша страна Россия»
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	1. «Как лучше поступить?» (творческие игры)
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях	1. Праздник «При солнышке тепло, при матери добро». 2. Родительское собрание «Тепло семейного очага»
Декабрь
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	1. «Все на коньки и санки» 2. Выезд на прогулку по зимнему лесу. 3. Инструктаж о правилах поведения в гололед, на выходе на лед, ПДД.
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях	1. Кл.час «Мой любимый сказочный герой» 2. Ёлочная игрушка своими руками «В мастерской Деда Мороза» 3. Поле чудес «Там на неведомых дорожках»
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	1. Кл. час «От чего зависит настроение». 2. «Что мы знаем, что умеем». Тесты, пантомима, рефлексия. 3. «Моя семья» иллюстрированные рассказы о семье для создания альбома.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде	1. Подкормим птиц. 2. Кл. час «Хлеб - всему голова»
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	1. Кл. час «Будь воспитанным человеком» 2. Беседа «Поступки твои и других».
Январь
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	1. Кл. час «Мы и наши зубы». Выступление стоматолога. 2. Конкурс рисунков «Азбука здоровья» 3. Игры на свежем воздухе.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде	1. Экологические тропинки, мы усвоим без запинки»
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	1. Кл. час «Не забывай про вежливые слова». 2. Как трудится моя семья. Выставка рисунков.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	1. Кл. час «Символика родного края».
Февраль
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.	1. Игры на свежем воздухе. 2. Кл.час «Поговорим о витаминах» 3. Как правильно организовать свой день, чтобы всегда быть здоровым, опрятным и не знать скуки» (беседа) 4. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде	1. Экологическое путешествие…. 2. Интеллектуальные соревнования «Кто лучше и быстрее».
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	1. Литературные посиделки «Мои любимые книжки». 2. Игра «Приятная наука вежливость».
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	1. Наша Российская армия (литературная композиция) 2. Встреча с ветеранами. Кл. час.
Март
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.	1. Кл. час о вреде курения. 2. Игра-соревнование «Дальше, выше, быстрее» 3. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде	1. Викторина «Путешествие в мир животных».
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	1. Конкурс стихов и пословиц о маме. 2. Конкурс на лучшую тетрадь.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	1. Кл. час «О людях нашей страны». 2. Достопримечательности нашей станицы.
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	1. Беседа «Правила обязательные для всех». 2. «Кто работы не боится, у того она и спорится»
Апрель
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.	1. Кл.час «Опасности весны». 2. Беседа «Береги слух». 3. День здоровья.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	1. «О бабушках и дедушках» (устный журнал)
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	1. Кл. час «Весенние обряды и обычаи».
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде	1. Беседа «Спешите делать добро».
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях	1. Семейный праздник «Род, родные, Родина» 2. Индивидуальные встречи с родителями.
Май
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	1. Беседа «Как надо одеваться весной?» 2. Выезд-поход. 3. Беседа о летнем закаливании организма. 4. Проведение инструктажей на каникулы по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	1. «О весне, дружбе и мире» (выпуск плаката) 2. Ремонт книг в библиотеке.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	1. Ветеран живёт рядом. Изготовление открыток для ветеранов.

Тематическое планирование воспитательной работы

3 класс «Азбука коллективной жизни»

Сентябрь
Направление	Мероприятие
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.	1. День здоровья. 2. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по технике пожарной безопасности и правилам дорожного движения. 3. «Люби и знай свой край» спортивно-краеведческая игра
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	1. Кл. час «Считаете ли вы себя культурным человеком». 2. Пересаживание комнатных растений.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	1. Кл.час «История символов государства, края, района».
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде	1. Практические игры «Учимся правильно жить и дружить». 2. Участие в спортивно-краеведческой игре «Люби и знай свой край»
Октябрь
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.	1. Кл.час «Пожарная охрана». Встреча с представителями пожарной части станицы. 2. Кл.час «Режим дня - здоровый образ жизни». 3. Разговор о вредных привычках.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	1. Кл.час-представление «Я и мои таланты».
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	1. Кл.час «Я чувствую себя счастливым, когда…» День гражданской обороны. (4 октября)
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде	1. Игры по правилам хорошего тона. 2. Просмотр и обсуждение фильма по ОБЖ.
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	1. «Скажем: «НЕТ!» вредным привычкам» 2. «Мои спортивные успехи и достижения»
Ноябрь
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.	1. Кл.час «Виды травм». Оказание первой медицинской помощи. 2. Беседа «Как правильно одеваться осенью и зимой». 3. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	1. Кл.час «Как я умею преодолевать трудности». 2. Беседа «День толерантности».
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	1. кл. час «Учимся выигрывать и проигрывать» 2. Посещение районного музея «История Приморского края» 3. День народного единства
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	1. Конкурс рисунков «Моя семья». 2. Родительское собрание «О роли семьи в трудовом воспитании».
Декабрь
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.	1. Кл.час «Огонь друг и враг человека». 2. «День здоровья!». Соревнования. 3. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения, о выходе на лед.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде	1. Викторина «Животные твоего края» 2. Беседа «Плохо природе - плохо человеку».
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	1. Всероссийский урок в рамках Международного года света и светской технологии.
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	1. Кл.час «День Конституции РФ».
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	1. «Мои поручения в классе и дома»
Январь
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.	1. Беседа «Красота может многое». 3. Беседа «Первая помощь при обморожении». 2. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде	1. Конкурс знатоков природы. 2. Кл.час. «Экстремальные ситуации для человека в природной среде. Что это?»
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	1. Беседа «Рождественские встречи»
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	1. Кл.час «Все работы хороши» 2. Беседа «За что человека уважают в семье и обществе?»
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях	1. Выставка рисунков «Как я провёл зимние каникулы» 2. Родительское собрание «Мой ребёнок становится взрослым».
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	1. «Кто работы не боится, у того она и спорится»
Февраль
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.	1. Кл.час «Поговорим о коже человека». 2. Беседа «Азбука безопасного поведения». 3. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения.
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях	1. Путешествие в страну неразгаданных тайн.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	1. Беседа «Моя помощь родным». 2. Экскурсия в районный музей в рамках месячника оборонно-патриотической работы
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	1. Кл.час «Защитники Родины моей». 2. Кл.час «Что значит быть мужественным?» 3. Кл. час «Дети - герои Великой Отечественной войны» 4. Беседа «День Российской науки» (8 февраля)
Март
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.	1. Кл.час «Поговорим об осанке». 2. Прогулки на свежем воздухе. 3. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения.
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях	1. Кл.час «Почему их так называют?» 2. Стихи самым любимым и родным!» Конкурс.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	1. Кл.час «Самые дорогие для нас слова: «Мама, Родина, мир». 2. День воссоединения Крыма с Россией (18 марта)
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	1. Беседа «Чем богат наш край». 2. Викторина «Права человека» 3. Беседа о всемирном дне гражданской обороны. (1 марта)
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде	1. Кл.час «Не будь равнодушным».
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	1. «Любимая школа - чистая школа» 2. «Содержи в порядке книжки и тетрадки» 3. «Как трудится моя семья»
Апрель
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.	1. Кл.час «Домашняя аптечка, её назначение». Правила хранения лекарственных препаратов и обращение с ними» 2. Беседа о всемирном дне здоровья (7 апреля).
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде	2. Кл.час «Путешествие по родному краю»
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	1. Праздник «Путешествие в страну именин». 2. Беседа «Международный день книги» (23 апреля)
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	1. Кл.час «День космонавтики». Конкурс рисунков. 2. Кл.час «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть».
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	1. Выпуск газеты «Будь здоров!» 2. «Порядок в труде - порядок в знаниях» 3. «Школьный двор - лучший двор»
Май
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.	1. Игры на воздухе «Мой весёлый звонкий мяч» 2. Беседа «Опасности при обращении с бытовой химией». 3. «Будем плавать, загорать! Правила поведения на воде и возле водоёмов. 4. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде	1. Прочти и расскажи! Задание на лето. 2. Путешествие по страницам Красной книги.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	1. Трудовой десант. 2. Кл.час «Посеешь привычку, пожнёшь характер».
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	1. Встреча с интересным человеком: «Орден в твоём доме. О чём рассказал орден?» 2. Кл.час «Звучи, памяти набат!»



Тематическое планирование воспитательной работы

4 класс «Вместе мы сила»

Направление	Мероприятие
Сентябрь
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.	1. День здоровья. 2. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. 3. Всероссийская операция «Внимание - дети!»
Воспитание нравственных чувств и этического сознания	1. Кл.час «Мои сильные и слабые стороны». 2. Беседа «Ученическое самоуправление в классе».
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	1. Кл.час «Россия, мы дети твои». 2. Беседа «Чем живёт мой город?»
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях	1. Беседа «Общение в школе». Знакомство с уставом школы и правилами поведения. 2. Поговорим о...

Подобные документы

• Психологические знания в работе учителя

  Специфика педагогической практики учителя и психологические требования к его личности. Социальные аспекты воспитания, учебная деятельность и индивидуальные особенности детей. Обучаемость и проблемы управления процессом усвоения знаний у школьников.
  
  курсовая работа [278,7 K], добавлен 21.06.2011
  

• Воспитание эстетического вкуса младших школьников в учебно-воспитательном процессе

  Понятие об эстетике; формы и методы эстетического воспитания младших школьников в процессе учебы. Усвоение эстетических принципов с учетом возрастных и индивидуальных особенностей школьников. Роль учителя в формировании художественных талантов детей.
  
  курсовая работа [45,2 K], добавлен 10.05.2015
  

• Пути и средства оптимизации патриотического воспитания младших школьников

  Морально-психологические особенности младших школьников как объекта и субъекта патриотического воспитания. Формы и методы воспитания младших школьников в учебное и внеучебное время. Единство школы и семьи в патриотическом воспитании младших школьников.
  
  курсовая работа [53,4 K], добавлен 17.04.2015
  

• Личность учителя как фактор нравственного воспитания

  Проблема взаимоотношений учителя и ученика. Возрастные особенности детей. Личность учителя и её влияние на детей в процессе обучения и воспитания. Жестикуляция и мимика учителя. Взаимосвязь между личностью учителя и нравственным воспитанием школьников.
  
  курсовая работа [29,7 K], добавлен 03.09.2015
  

• Экспериментальная работа по выявлению одаренных школьников

  Понятие и особенности проявления детской одаренности, направления ее исследования, критерии оценки, методические и практические рекомендации по работе с данной категорией детей. Принципы выявления одаренных школьников, используемые приемы и методики.
  
  курсовая работа [238,9 K], добавлен 08.06.2014
  

• Пути индивидуализации воспитания школьников

  Средства и методы воспитания, психологические теории и обоснование данного процесса. Психологические условия формирования свойств личности. Индивидуальный подход к личности ребенка в воспитательной работе. Правила воспитательной работы с учащимися.
  
  контрольная работа [21,1 K], добавлен 08.12.2010
  

• Патриотическое воспитание младших школьников

  Эффективные методы и приемы, используемые в воспитательной работе по формированию патриотического сознания младших школьников. Цели и задачи краеведческой работы. Современная проблематика патриотизма. Проблемы патриотического воспитания в Казахстане.
  
  курсовая работа [166,1 K], добавлен 15.05.2016
  

• Основы развития детской одаренности

  Понятие и содержание творческой одаренности младших школьников, определение главных факторов формирования данной педагогической категории. Организационно-педагогические условия, способствующие развитию одаренности детей в школах инновационного типа.
  
  дипломная работа [176,5 K], добавлен 08.06.2015
  

• Технология этического воспитания младших школьников по Н.Е. Щурковой

  Гуманистическая этико-педагогическая концепция Н.Е. Щурковой. Методы, средства и формы воспитания этической культуры младших школьников. Диагностика уровня сформированности этических качеств младших школьников в учебно-воспитательной деятельности.
  
  курсовая работа [136,1 K], добавлен 28.08.2014
  

• Формирование культуры здоровья младших школьников в учебно-воспитательной среде начальной школы

  Теоретические основы формирования культуры здоровья младших школьников в учебно-воспитательной среде начальной школы. Особенности работы школы с семьей. Главные методы стимулирования поведения и деятельности школьников. Анкета "Режим дня" для ученика.
  
  курсовая работа [292,9 K], добавлен 23.05.2015
  

• Развитие мнемических процессов детей младшего школьного возраста в работе учителя начальных классов

  Понятие о мнемических процессах, их физиологическое и психологическое обоснование, роль и значение. Формы и методы развития памяти у младших школьников, оценка возможностей учителя в данной сфере. Организация исследования и анализ полученных результатов.
  
  курсовая работа [246,4 K], добавлен 07.12.2014
  

• Духовно-нравственное развитие детей младшего школьного возраста посредством внеклассных музыкальных мероприятий

  Психолого-педагогические аспекты работы с детьми младшего школьного возраста. Возрастные особенности младших школьников. Музыкальное мышление и голосовой аппарат детей 7–10 лет. Содержание и формы внеклассной воспитательной работы в средней школе.
  
  курсовая работа [42,4 K], добавлен 24.01.2014
  

• Нравственное воспитание как составная часть воспитания младших школьников

  Сущность и основы нравственного воспитания. Общая характеристика младшего школьного возраста, особенности личностного развития детей в данный возрастной период. Содержание исследования нравственного воспитания как части воспитания младших школьников.
  
  дипломная работа [121,0 K], добавлен 11.08.2014
  

• Этическое поведение младших школьников

  Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста. Особенности формирования нравственных представлений и поступков у детей данной возрастной категории. Дисциплина и этикет как составляющие этического поведения младших школьников.
  
  курсовая работа [56,5 K], добавлен 09.11.2012
  

• Этнопедагогическая афористика в формировании культуры межнационального общения младших школьников

  Исследование и разработка путей и направлений формирования и воспитания межнациональных отношений младших школьников. Обоснование организации учебно-воспитательной работы в школе с многонациональным составом учащихся, ее специфика и основные принципы.
  
  курсовая работа [66,7 K], добавлен 07.10.2010
  

• Социально-педагогическая поддержка детей группы риска

  Теоретико-методологические аспекты социально-педагогической поддержки детей группы риска, ее специфика, основы, технологии. Социальные и психологические особенности подростков "группы риска". Формы и методы воспитательной работы с трудными детьми.
  
  курсовая работа [67,8 K], добавлен 14.05.2009
  

• Формы организации внеурочной деятельности младших школьников

  Познавательная деятельность младших школьников. Уровни воспитательных результатов. Внеурочная деятельность. Формирование позитивного отношения детей к базовым ценностям общества. Проведение проблемно-ценностной дискуссии. Групповые формы работы.
  
  презентация [496,9 K], добавлен 13.11.2015
  

• Коллективная творческая деятельность как средство формирования взаимодействия младших школьников

  Традиции коллективистского воспитания школьников. Особенности формирования взаимодействия учащихся в коллективе, психологическое обоснование организации данного процесса. Понятие и значение коллективной творческой деятельности младших школьников.
  
  курсовая работа [55,0 K], добавлен 23.12.2011
  

• Игра как средство формирования навыков общения младших школьников 1-го класса во внеклассной работе

  Проблема формирования коммуникативных навыков личности и привлечения к культурным ценностям социума. Психолого-педагогические особенности навыков общения младших школьников. Работа учителя по развитию навыков общения на внеклассных занятиях в 1-ом классе.
  
  курсовая работа [48,3 K], добавлен 07.06.2013
  

• Развитие речи младших школьников при работе с малыми фольклорными жанрами

  Особенности речевого развития детей младшего школьного возраста. Влияние загадок, пословиц, поговорок на развитие речи младших школьников. Содержание экспериментальной работы по развитию речи младших школьников при работе с малыми фольклорными жанрами.
  
  дипломная работа [227,3 K], добавлен 24.09.2012
  

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к началу текста
• вернуться к подобным работам