Особенности ценностно-смысловой сферы личности взрослых людей, продолжающих и не продолжающих обучение
Анализ проблем ценностно-смысловой сферы с точки зрения её влияния на выбор адаптационной стратегии. Исследование ценностно-смысловой сферы личности взрослых людей, продолжающих обучение. Определение понятия ценностей и возрастных кризисов личности.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 04.05.2016 |
| Размер файла | 91,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
39. Психолого-педагогические основы совершенствования подготовки специалистов в университете. Под ред. В.М. Ткачук, Л.Ф. Войтко. - Днепропетровск, 1980.
40. Психология развития. Т.М. Марютина, Т.Г. Стефаненко - М.: «Академия», 2001.
41. Психология среднего возраста, старения, смерти. - М., 2003.
42. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. - Самара: «Бахрах-М», 2004.
43. Резапкина Г.В. Секреты выбора профессии. - М.: Наука, - 2002.
44. Рыбалко Е.А. Становление личности. - Л., 1974.
45. Саймон Б. Общество и образование. - М.: Прогресс, 1989.
46. Серый А.В. Ценностные ориентации как фактор формирования и развития системы личностных смыслов индивида//Вопросы общей и дифференциальной психологии. - Кемерово: Кузбассвузиздат, 1999.
47. Серый А.В., Яницкий М.С. Ценностно-смысловая сфера личности. - Кемерово: КГУ, 1999.
48. Сластёнин В.А. Каширин В.П. Психология и педагогика. - М.: «Академия», 2001.
49. Справочник для поступающих в вузы России. - М.: «Новая волна», 1998.
50. Степанов С.Н. Сценарий вашей судьбы. - М.: Наука, 2003.
51. Социальная психология. Под ред. А.Н.Сухова. - М.: «Академия», 2001.
52. Социология. Под ред. Г.В.Осипов, Л.Н. Москвичёв. - М.: Аспект Пресс, 1996.
53.Т олстых А. Возрасты жизни. - М.: Наука, 1988.
54. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. - М.: Владос, 1998.
55.Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. - М.: Владос, 1995.
56. Шорохова Е. В. Проблема «Я» и самосознание. -- В кн.: Проблемы сознания. М., 1966.
57. Фанталова Е.Б. «Уровень соотношения «ценности» и «доступности» в различных жизненных сферах»//Психологический журнал, 1992. - №1.
58. Франкл В. Воля к смыслу. - М.: Апрель-Пресс, 2000.
59. Франкл В. Человек в поисках смысла. - М.: Прогресс, 1990.
60. Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система. - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2000.
Приложения
Приложение 1
Бланк анкеты по выявлению признаков социально-стратификационной принадлежности личности, разработанная М.М. Горбатовой
1. Ваш возраст_______ Пол________
2. Образование:
Высшее
Среднее специальное
Общее среднее, в том числе неполное
3. Ваша должность (название полностью)_______________________________________
4. Стаж работы в должности____________
5. Ваш общий стаж работы_____________
6. К какой категории работников вы себя относите:
Работник физического труда
Работник умственного труда
Работник умственно-физического труда
7. Оцените, пожалуйста, соотношение умственного и физического труда в вашей деятельности (в процентах):
Умственный труд ( %)
Физический труд ( %)
8. Оцените, пожалуйста, уровень Вашей квалификации:
Высокий
Средний
Низкий
9. Ваш ежемесячный заработок составляет:
До 3000 руб.
От 3000 до 6000 руб.
От 6000 до 10000 руб.
От 10000 руб. и выше
10. Оцените, пожалуйста, уровень востребованности Вашей квалификации (специальности, работы):
Высокий
Средний
Низкий
11. Как бы вы оценили материальное положение Вашей семьи и Вас лично:
Денег не хватает даже на продукты питания
Денег хватает только на продукты питания и обязательные платежи
Денег хватает не только на продукты питания, но и на небольшие покупки
Денег хватает не только на покупки, но и на отдых
Денег хватает на большие покупки, модную одежду и хороший отдых
12. В каком из секторов экономики Вы заняты:
Государственный
Акционерный
Частный
СПАСИБО!
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Ознакомление с содержанием "Опросника терминальных ценностей" Сенина. Эмпирическое исследование расстановки приоритетных жизненных ценностей с учетом компьютерной грамотности подростков: престижность, креативность, саморазвитие, материальное положение.
курсовая работа [171,8 K], добавлен 22.02.2010Понятие и содержание категории "воспитывающее обучение", направления и особенности ее исследования И.Ф. Гербартом. Этапы процесса ценностно-смысловой со-трансформации педагога и воспитанников. Подходы к воспитательной деятельности, ее эффективность.
контрольная работа [22,4 K], добавлен 09.11.2014- Формирование нравственных качеств у курсантов образовательных организаций МВД России средствами кино
Фильм как социально-педагогическое средство формирования нравственных качеств личности. Психологический и воспитательный аспекты экранного эффекта сопереживания. Влияние образного строя фильма на восприятие его ценностно-смысловой составляющей зрителем.
курсовая работа [66,2 K], добавлен 20.02.2017 Запоминание образов, слов. Память как познавательный психический процесс. Виды памяти и их особенности. Рациональные приемы запоминания. Особенности развития памяти в младшем школьном возрасте. Упражнения, направленные на развитие смысловой памяти.
курсовая работа [53,7 K], добавлен 13.05.2013Методические рекомендации по социально-педагогическому сопровождению семьи детей с ограниченными возможностями здоровья. Повышение компетентности родителей в области коррекционной педагогики. Создание позитивной ценностно–смысловой установки в семье.
презентация [206,8 K], добавлен 04.07.2017Источники проблем и основные трудности, возникающие в процессе обучения у взрослых людей. Особенности готовности к обучению и основные факторы, влияющие на нее. Принципы усвоения новой информации. Необходимость непрерывного образования в течение жизни.
презентация [310,2 K], добавлен 20.03.2019Психологические основы обучения аудированию, основные аудитивные умения. Виды прогнозирования смысловой структуры текста: прогнозирование на предтекстовом этапе, на уровне предъявления текста. Упражнения, помогающие развивать умения прогнозирования.
курсовая работа [49,4 K], добавлен 19.04.2011Формирование нового облика старости: продуктивной и компетентной. Обучение пожилых людей как перспективное направление обучения взрослых. Основы и структура образования пожилых людей, обеспечение их занятости. Цели геронтокультуры и геронтообразования.
реферат [22,4 K], добавлен 10.05.2009Классификация нарушений зрения у детей, их клиническая картина и факторы риска развития. Принципы и подходы к диагностированию заболеваний данной сферы. Особенности обучения и развития детей с нарушением зрения, его влияние на развитие личности.
презентация [852,5 K], добавлен 03.05.2016Роль сторон, участвующих в воспитании подрастающего поколения согласно "Конвенции ООН о правах ребенка". Проблема формирования ценностно-смысловой компетентности детей. Значение семейных и школьных праздников в реализации творческого потенциала учеников.
реферат [23,5 K], добавлен 04.11.2010Лингвистическая и психолингвистическая характеристика текста. Овладение смысловой обработкой текстовой информации младшими школьниками в онтогенезе. Обзор направлений формирования умений смысловой обработки текста у школьников с общим недоразвитием речи.
дипломная работа [277,8 K], добавлен 27.10.2017Место андрагогики в системе человекознания. Основные принципы педагогической науки. Андрагогические основы профессионального развития личности. Взрослый человек как субъект обучения. Возможности дистанционного обучения в образовании взрослых учащихся.
курсовая работа [32,0 K], добавлен 06.10.2013Ритуал как эффективное средство формирования ценностно-смысловых ориентаций личности. Сохранение ритуала и его ретрансляция как условие идентичности этнокультур. Воздействие современных средств массовой коммуникации на детскую и подростковую мифологию.
реферат [25,4 K], добавлен 12.08.2013Понятие, сущность и цель современного образования. Структура и содержание образования. Обучение как целенаправленный процесс развития личности. Роль обучения и воспитания в развитии личности. Педагогические закономерности формирования личности.
курсовая работа [50,8 K], добавлен 23.02.2012Роль образования в жизни человека. Формирование ценностно-идеологической личности ребенка, основанной на гармоничном сочетании общечеловеческих ценностей и идей государственности, народности, коллективизма, взаимопомощи, духовности, нравственности.
доклад [14,6 K], добавлен 02.05.2015Теоретические основы формирования эмоциональной сферы детей дошкольного возраста. Основные понятия: эмоции, чувство, аффект. Возрастные особенности развития эмоциональной сферы личности ребёнка. Диагностика уровня развития эмоциональной сферы дошкольника.
курсовая работа [3,8 M], добавлен 12.01.2011Определение понятия одаренности, ее основные компоненты и методы измерения. Взгляды ученых на проблему развития личности одаренного ребенка. Влияние условий воспитания в семье и школе. Характерные черты одаренных детей, особенности их эмоциональной сферы.
курсовая работа [27,5 K], добавлен 05.03.2010Субъектность как педагогического феномен, отражающий аксиологическую характеристику личности. Ценностно-синергетический подход к становлению субъектности студента, что определяет новое направление исследования проблем университетского образования.
автореферат [121,7 K], добавлен 14.04.2009Сущность вклада педагогов в разработку проблем трудового воспитания дошкольников, ее роль в нравственном становлении личности ребёнка дошкольного возраста. Ознакомление детей с трудом взрослых в соответствии с современными образовательными программами.
реферат [33,1 K], добавлен 07.12.2008Определение понятия "коррекционная ритмика". Значение и целесообразность использования ритмики в развитии двигательной сферы нормально развивающихся дошкольников. Особенности развития двигательной сферы у старших дошкольников с нарушением зрения.
дипломная работа [182,6 K], добавлен 24.10.2017
