Общие основы педагогики

«Воспитание - это процесс организованного целенаправленного воздействия на личность и поведение ребенка; научно обоснованное общение людей, рассчитанное на развитие каждого из них как личности». (И. Н. Логинов). Воспитание принадлежит к социальным явлениям и выступает в роли одного из факторов жизни и развития общества.

С точки зрения социальной, воспитание - это целенаправленная подготовка молодого поколения к жизни в данном и будущем обществе, осуществляемая через специально создаваемые государственные и общественные структуры, контролируемая и корректируемая обществом. Например, создание сети учебных заведений составляет одно из проявлений воспитания как социального явления. Воспитание - элемент общечеловеческой культуры и подлежит изучению с позиции культурологической. Тогда этот процесс предстает перед нами как целенаправленная помощь ребенку в его вхождении в современную культуру, достижения которой складывались на протяжении длительных веков, а усвоение ее ребенок должен произвести за предельно короткие сроки

6.3 Задание № 3

Дайте собственное определение понятия «воспитание».

Воспитание - это воздействие на человека, передаваемый ему опыт с целью сформировать у него определенное поведение, системы, ценности, помочь развить его как личность.

6.4 Задание № 4

Существует большое количество мнений по определению целей воспитания. Познакомьтесь с некоторыми из них.

Я. А. Коменский считал, что воспитание должно быть направлено на достижение трех целей: познание себя и окружающего мира (умственное воспитание), управление собой (нравственное воспитание) и стремление к Богу (религиозное воспитание).

Дж. Локк полагал, что главная цель воспитания - сформировать джентльмена, человека, «умеющего вести свои дела мудро и предусмотрительно», деятельного и инициативного, обладающего острым умом и практическими навыками.

Ж.Ж. Руссо настаивал на том, задача воспитания - создать человека. «Жить - вот ремесло, которому я хочу учить его (воспитанника).

Выходя из моих рук, он будет - соглашаюсь с этим - не судьей, не солдатом, не священником: он будет прежде всего человеком; всем, чем должен быть человек, он сумеет быть, в случае необходимости.

Так же хорошо, как и всякий другой, и, как бы судьба ни перемещала его с места на место, он всегда будет на своем месте…»

И. Песталоцци говорил, что цель воспитания - развить способности и дарования человека, заложенные в него природой, постоянно их совершенствовать, чтобы таким образом обеспечить «гармоническое развитие сил и способностей человека»

И. Кант видел цель воспитания в том, чтобы готовить воспитанника к завтрашнему дню: «Дети должны воспитываться не для настоящего, но для будущего, возможно, лучшего состояния рода человеческого, т. е. для идеи человечества, и сообразно его общему назначению».

Ф. Рейн полагал, что «Воспитание должно выработать из воспитанника истинно хорошего человека, восприимчивого ко всему заслуживающему внимания, умеющего с пользой работать для своего народа, человека добросовестного и искреннего, глубоко религиозного».

А. И. Герцен был убежден, что цель воспитания - подготовка свободной, деятельной, гуманной, всесторонне развитой личности, борющейся с общественным злом.

Н. Г. Чернышевский ставил перед воспитанием благородную цель - подготовить человека общественного, идейного, прямого и честного, с разумной долей эгоизма, под которым он понимал своеобразное сочетание личного с общественным.

А. Тихомиров так определяет цель воспитания: «Разумный и добрый человек - вот незыблемая и бесспорная цель воспитания, как понимает ее и слово Божие, и здравый смысл народа».

В. И. Ленин дает следующее определение цели коммунистического воспитания: «…переходить к уничтожению разделения труда между людьми, к воспитанию, обучению и подготовке всесторонне развитых и всесторонне подготовленных людей, людей, которые умеют все делать».

Н. Д. Никандров считает, что цель социализации и воспитания - «патриот России, ориентированный на приоритет национальных российских ценностей при уважении к ценностям других культур; стремящийся в разумных пределах сочетать личные интересы с интересами общества, государства и других людей; способный правильно выбирать жизненные цели, избегая как крайностей коллективизма, так и крайностей индивидуализма; терпимый к другим людям и их ценностям; понимающий, что идеальные общественные устройства суть лишь абстрактные модели, что реальная ориентация человека есть ориенация на непрерывное поступательное общественное и личное развитие в рамках социального мира, справедливости, равенства прав и возможностей и относительно дифференцированного распределения благ в соответствии с затраченным трудом, его количеством, качеством и квалификацией работника; ориентированный на понимание и осуществление идеи устойчивого развития в рамках различных форм собственности; понимающий демократию как реальное народовластие, но понимающий и ограниченность ее современных форм в России; быстро адаптирующийся к изменяющимся условиям жизни и готовый активно влиять на эти условия для достижения как общественного прогресса, так и личного успеха; законопослушный и одновременно готовый легальными методами совершенствовать систему власти, если она не работает на интересы народа и личности».

Как бы вы определили цель воспитания? Цель воспитания -- это то, к чему стремится воспитание, будущее, на достижение которого направляются его усилия.

Любое воспитание -- от мельчайших актов до широкомасштабных государственных программ -- всегда целенаправленно; бесцельного, ни к чему не стремящегося воспитания не бывает.

Целям подчиняется все: содержание, организация, формы и методы воспитания. Поэтому проблема целей воспитания относится к числу наиболее важных в педагогике.

Вопросы -- к чему должны стремиться школы и воспитатели в своей практической деятельности, каких результатов добиваться -- можно назвать ключевыми.

Выделяются общие и индивидуальные цели воспитания. Цель воспитания выступает как общая, когда она выражает качества, которые должны быть сформированы у всех людей, и как индивидуальная, когда предполагается воспитание определенного (отдельного) человека.

Прогрессивная педагогика выступает за единство и совмещение общих и индивидуальных целей.

Цель выражает общую целеустремленность воспитания. При практическом осуществлении она выступает как система конкретных задач.

Цель и задачи соотносятся как целое и часть, система и ее компоненты. Поэтому справедливо и такое определение: цель воспитания -- это система решаемых воспитанием задач.

Задач, определяемых целью воспитания, обычно много -- общих и конкретных. Но цель воспитания в пределах отдельно взятой воспитательной системы всегда одна.

Не может быть, чтобы в одном и том же месте, в одно и то же время воспитание стремилось к различным целям.

Цель -- определяющая характеристика воспитательной системы. Именно цели и средства их достижения отличают одни системы от других.

В современном мире существует многообразие целей воспитания и соответствующих им воспитательных систем.

Каждая из этих систем характеризуется своей целью, равно как и каждая цель требует для реализации определенных условий и средств.

Широк диапазон различий между целями -- от незначительных изменений отдельных качеств человека до кардинальных изменений его личности.

Многообразие целей лишний раз подчеркивает огромную сложность воспитания.

6.5 Задание № 5

Что из перечисленного можно отнести к движущим силам воспитания?

1. противоречия между реальными возможностями воспитуемых и требованиями, которые к ним предъявляются со стороны общества: школы, учителей;

2. противоречия между индивидуальным творческим процессом становления личности и массово-репродуктивным характером организации педагогического процесса;

3. противоречия между «отцами и детьми» из-за различных взглядов на жизнь;

4. противоречия между методами работы учителей и потребностями учащихся;

5. противоречие между определяющим значением деятельности в развитии личности и установками преимущественно на словесное воспитание.

6.6 Задание № 6

Каждый из нас чем-то руководствуется, когда дает оценку человеку: воспитанный он или нет.

Назовите, какими критериями пользуйтесь вы, когда определяет уровень воспитанности того или иного человека.

· Отношение к собственному здоровью

· Отношение к собственной учебной деятельности

· Отношение к исторической памяти своего народа. Отношение к своей семье

· Отношение к Родине. Патриотизм и гражданственность.

· Планетарность мышления. Интернационализм. Уважение прав и свобод других народов.

· Отношение к окружающим людям

· Отношение к культуре

· Отношение к досугу

6.7 Задание № 7

Великий педагог-гуманист, теоретик и практик воспитания Януш Корчак составил для родителей следующие заповеди:

Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты, или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.

Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот - третьему, и это необратимый закон благодарности.

Не вымещай на ребенка свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет.

Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам, и будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть, и больше, поскольку у него нет опыта.

Не унижай!

Не забывай, что самые важные встречи человека - это его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них - мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.

Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Мучь, если можешь - но не делаешь. Помни: для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все.

Ребенок - это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод плоти и крови.

Это та драгоценная чаша, которую жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня.

Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не «наш», «свой» ребенок, но душа, данная на хранение.

Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому того, что не хотел бы, чтобы делали твоему.

Люби своего ребенка любым - неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним, радуйся, что ребенок - это праздник, который пока с тобой .

Ответьте на вопросы:

Со всеми заповедями вы согласны?

Дополните список еще тремя заповедями.

1. Я думаю, что все заповеди правильные и имеют место быть, так как все они несут хороший и добрый умысел.

2. - Учите правильно оценивать свои поступки и поступки других людей.

- Советуйтесь с ребенком.

- Вечером всей семьей обсуждайте, как прошел день

Список использованной литературы

1.Андреев В.И. Педагогика. - М.,2000.

2.Антология гуманной педагогики.- М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 2004.

3.Антология педагогической мысли. В 3 т.- М., 1988.

4.Бабанский Ю.К. Педагогика. - М., 1988.

5.Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. - Ростов н/Д: «Феникс», 2000.

6.Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2000.

7.Джуринский А.Н. История педагогики древнего и средневекового мира. Учебное пособие для высшей школы. - М.: Издательство «Совершенство», 1999.

8.Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. - ВЛАДОС, 1999.

9.Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. - М., 1990.

10.Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация. - М.: 2001.

11.История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /под ред. З.И. Васильевой. - М.: Издательский центр «Академия», 2001.

12.Лихачев Б.Т. Педагогика: Учебное пособие. - М., 1992.

13.Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую профессию. - М., 1999.

14.Наумчик В.Н., Савченко Е.А. Этика педагога: Учебно- метод. пособие.- Мн., 1999.

15.Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений/ под ред. П.И. Пидкасистого.- М.,1998.

16.Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений/ В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. - 3-е изд. - М.: Школа - Пресс,2000.

17.Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. Пед. вузов : в 2 кн. - М.: Гуминит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.

18.Психология и педагогика: Учеб. пособие для вузов/составитель А.А. Радугин. - М.: Центр, 1999.

Размещено на Allbest.ru