Педагогические условия развития лексико-грамматического строя у старших дошкольников с общим недоразвитием речи

Воспитатель: - И это мы сейчас проверим в нашей лаборатории.

Опыт №6

- Наденем на горлышко бутылки шарик и поставим бутылку в миску с горячей водой. Что происходит с шаром? (Шар начинает надуваться)

- Воздух в бутылке согревается, расширяется и ему становится тесно.

Вывод: при нагревании газ расширяется, а при охлаждении сжимается.

Винни-Пух: - А для чего нужен воздух? (Ответы детей)

Воспитатель: - Да, без воздуха жизнь на Земле не могла бы существовать. Всё живое погибло бы в палящих лучах Солнца днём и от космического холода - ночью. Вся наша планета окутана прозрачным покрывалом - воздухом. Без еды человек может прожить 5 недель, без воды - 5 дней, а без воздуха самое большое - 5 минут. Воздух нужен и человеку, и животным, и растениям, чтобы дышать, а значит, чтобы жить. Если воздух грязный, то человек может заболеть. Назовите места, где может быть грязный воздух, которым опасно дышать. (Где проезжает много машин, около свалок мусора, на бензозаправке, рядом со стоянкой автомобилей и т.д.)

- А чтобы быть здоровым необходимо дышать чистым и свежим воздухом. Что для этого надо делать? (Проветривать помещения, гулять в парке, в лесу, где много деревьев, соблюдать чистоту, сажать деревья.)

- Ребята, а кто знает, как человек использует воздух? (Надувные лодки, спасательные круги, автомобильные шины, музыкальные инструменты, вентиляторы, пылесосы и др.)

- Ребята, что же вы узнали в стране Экспериментарии? (Ответы детей)

Винни-Пух: - Спасибо вам, ребята! Хотя в голове у меня опилки, но я тоже многое узнал о воздухе и запомнил. С воздухом можно даже и поиграть, если его поместить в воздушный шар. Я вам приготовил сюрприз. Где мой бочонок? (В бочонке воздушные шары)

- Вы их надуйте и обратно полетите каждый на своём шарике. (Раздаёт шары, дети их надувают и “улетают” обратно в детский сад.)

Приложение 2

Конспект интегрированного занятия для детей с ОНР «Счастливый случай».

Цель: Закрепление знаний детей об окружающем мире.

Задачи:

· Воспитывать у детей стремление к познаниям.

· Воспитывать дух соревнования.

· Развивать у детей умения употреблять в правильной форме лексико-грамматические конструкции, умение отвечать на вопросы полным и чётким ответом.

· Развивать умение слушать ответы друг друга, воспитывать дружеские чувства между детьми, сплачивать детский коллектив.

Предшествующая работа с детьми:

· Занятия по темам логопедии.

· Занятия по ознакомлению с окружающим миром.

· Чтение художественной литературы.

· Заучивание стихов, пословиц, поговорок.

· Упражнения пальчиковой гимнастики.

· Наблюдения, экскурсии, беседы.

Оборудование:

1. Магнитная доска(2 штуки) для ведения счёта;

2. 5 столов: 2 - для команд, 2 - для изодеятельности, 1 - для ведущей;

3. Фишки для деления команд, поднос;

4. 6 коробочек разного цвета: зелёная, оранжевая, жёлтая, синяя, разноцветная, белая;

5. В коробках карточки с вопросами: зелёные - «Времена года»; оранжевые - «Животные», «Птицы»; жёлтые - «Овощи», «Фрукты», «Деревья»; разноцветные - «Семья», «Наше тело», «Продукты питания», «Умывальные принадлежности»; синие - «Транспорт», «Профессии», «Город»; белые - «Мебель», «Посуда», «Игрушки». На некоторых карточках - звёздочка, за правильный ответ присуждается сразу три очка.

6. Кубик, грани которого под цвет коробочек.

7. Наборы картинок по темам.

8. Наборное полотно - 2штуки.

9. Ордена в виде медалей.

10. Оборудование для изодеятельности.

11. Название «Магазинов» - «Овощи» и «Фрукты».

12. 2 телефона.

13. 2 триноги.

14. Танец «Маленьких утят» - физ. пауза после первого гейма.

Ход игры:

Сегодня наше открытое занятие пройдёт в необычной игровой форме, т. к. это заключительное, контрольно-учётное занятие, где вы покажете все свои знания, полученные в течении года.

В игре участвуют 2 команды. А кто в какой команде будет, решит жеребьёвка. Вы по очереди будете вытаскивать фишки. Они двух цветов - красного и жёлтого. Команда с жёлтыми фишками займёт место за столом под названием «Знайки», а команда с красными фишками за стол под названием «Почемучки».

Игра пройдёт в 3 гейма и практического задания. В первом гейме вы будете отвечать на вопросы всей командой. Какой вопрос вам достанется, зависит от того, как вы бросите кубик. Грани кубика цветные: если кубик ляжет зелёной стороной вверх - я беру вопрос из зелёной коробочки, если оранжевой - из оранжевой коробочки и.т.д.

За каждый правильный ответ команда получает орден «УМНИКИ И УМНИЦЫ», он крепится на магнитную доску. Если вам выпадает «СЧАСТЛИВЫЙ СЛУЧАЙ» - это карточка со звёздочкой, и вы отвечаете на вопрос правильно - вы сразу получаете 3 ордена.

1-й гейм: «Вопросы и ответы»

По очереди каждый участник команды бросает кубик и достаёт карточку с вопросом. Отвечают на 7 вопросов та и другая команды.

Физ. пауза - танец «Маленьких утят».

2-й гейм: «Телефон»

Вопросы буду задавать каждому участнику отдельно, совещаться нельзя. Команда-соперница сама выбирает вопрос конкретному члену другой команды. Участник берёт телефон и говорит: «Справочная слушает». Я задаю вопрос, выбранный членом команды соперника, а вы отвечаете. Если отвечаете правильно - получаете орден.

3-й гейм: «Магазин»

Первые игроки выходят ко мне и получают задания для третьего гейма. Перед вами магазины - «ОВОЩИ» и «ФРУКТЫ». Вам нужно завезти продукцию в ваш магазин. Но эту продукцию вы изготовите сами. Это может быть овощ или фрукт в виде рисунка, в виде аппликации или пластилиновой графикой (размазывание пластилина по контуру). Для этого есть трафареты, которые вы можете обвести простым карандашом, а затем закрасить пластилином.

Подведение итогов, награждение победителей.

Дорогие дети, мы рады, что вы приняли участие в игре «Счастливый случай». Надеемся, что полученные знания в старшей группе помогут вам в будущем. Игра показала, что ваш труд и труд ваших родителей дал маленький, но уже результат. Наша задача: обогащать и расширять эти знания, развивать чувство коллективизма, соревнования и дружеского отношения.

Дружба помогает быть умнее и добрее.

Вопросы белой коробки: «Мебель», «Посуда» и «Игрушки».

1. Что мы называем мебелью?

2. Для чего нужна мебель?

3. Из чего делают мебель?

4. Какая мебель бывает? (картинки мебели: для кухни, спальни, детской, офиса, гостиной)

5. Что мы называем посудой?

6. В какой посуде готовят пищу? Пьют чай? Из какой посуды едят? Назовите кухонную, столовую, чайную посуду.

7. В чём сходство и различие чашки, кружки и стакана? (картинки)\

8. Расскажите о чайнике (дать план).

9. «Четвёртый лишний»: Кастрюля, сковорода, хлебница, миска. Чашка, стакан, кружка, вилка. Чайник, самовар, ведро, чашка.

10. Как одним словом назвать эти предметы? Из чего делают игрушки? (картинки игрушек).

11. Расскажите об игрушке по плану: Что это? Из каких частей состоит? Какой формы? Какого цвета? Из чего сделана? Как с ней играют?

Вопросы оранжевой коробки: «Животные» и «Птицы»

1. Чем занимались собаки Белка и Стрелка?

2. Назовите травоядных домашних животных.

3. Какую пользу приносят человеку домашние животные?

4. Каких животных называют домашними?

5. Разложите картинки животных на 2 группы. Почему так называются? (картинки)

6. Как человек заботится о домашних животных?

7. Назовите хищных диких животных. Кто такие хищники?

8. Сходство и различие домашних и диких животных.

9. Назовите детёнышей животных. (картинки)

10. Кого мы не встретим зимой в лесу? Почему?

11. Разложите картинки на 2 группы. Как называют этих птиц? (картинки)

12. Прочитайте стихотворение о зимующей птице.

13. Назовите сходство и различие между самолётом и птицей.

14. Какие птицы улетают последними и почему?

Вопросы зелёной коробки: «Времена года»

1. Назовите осенние месяцы.

2. Назовите приметы осени.

3. Продолжите пословицу: "Осень - запасиха, зима - … .", "Сентябрь осень начинает, а ноябрь …", "Лето со снопами, а осень с … ."

4. Прочтите стихотворение об осени.

5. Назовите зимние месяцы.

6. Назовите приметы зимы.

7. Назовите зимние игры и забавы.

8. Какой праздник отмечают 31декабря и 23февраля?

9. Назовите весенние месяцы.

10. Выберите первоцветы. (набор картинок)

11. Какой праздник отмечают 8марта и 9мая?

12. Прочтите стихотворение о весне.

13. Четвёртый лишний: Мать-и-мачеха, ландыш, ромашка, подснежник. Декабрь, январь, февраль, сентябрь. Шуба, свитер, платье, валенки.

14. Что такое ледоход?

Вопросы жёлтой коробки: «Овощи», «Фрукты» и «Деревья».

1. Какое дерево напоит сладким соком? Почему берёзу называют символом нашего города?

2. Какое дерево живёт дольше всех деревьев?

3. Какие деревья называют вечнозелёными? Почему?

4. Кто любит полакомиться корой осины и яблони?

5. Назовите части дерева.

6. Сходство и различие между деревом и кустарником.

7. Прочитайте стихотворение о дереве.

8. Какие плоды называют фруктами? Где они растут?

9. Разложите картинки на 2 группы. (картинки с овощами и фруктами)

10. У каких овощей используют в пищу и корни и листья

11. Что готовят из фруктов?

12. Что готовят из овощей?

13. Прочитайте стихотворение об овощах.

14. Отгадайте загадки: "100 одёжек и все без застёжек", "Сидит дед, во сто шуб одет", "Кто его раздевает, тот слёзы проливает", "Выросла на грядке я: жёлтая, крепкая, сладкая".

Вопросы разноцветной коробки: «Семья», «Наше тело», «Продукты питания», «Умывальные принадлежности»

1. Назовите членов семьи.

2. Кто кем кому приходится?

3. «Что сначала, что потом?» (картинки от младенца до старика).

4. Расскажите по картинке, кто чем занят. (картинка)

5. Назовите части тела. Для чего они нужны? Чего у человека по одному? по два? много? (картинки).

6. Почему и как нужно ухаживать за своим телом?

7. Что помогает нам быть здоровыми?

8. Сказать преуменьшено и преувеличено - усы, рот, уши, зубы. (картинки)

9. Прочитайте стихотворение о частях тела.

10. Выберите продукты, в которых содержится витамин «А». Какую пользу он приносит человеку?

11. Выберите продукты, в которых содержится витамин «С». Какую пользу он приносит человеку?

12. Правильно ли поступают дети? Почему? (картинки по ОБЖ № 3 стр. 4, 5, 6)

13. Какие опасности подстерегают вас на этой картинке? (картинки по ОБЖ № 1 стр. 24)

Вопросы синей коробки: «Транспорт», «Профессии» и «Город».

1. Как называется наша страна? Наш город? Улица, где находится наш детский сад?

2. Что добывают в недрах нашего города?

3. Назовите улицы нашего города, которые названы в честь знаменитых людей.

4. Дерево - символ нашего города? Почему берёза?

5. Назовите наземный транспорт. Почему он так называется?

6. Разложите картинки на 2 группы. Назовите первую группу, вторую группу. Почему так называется? (картинки с грузовым и пассажирским транспортом)

7. Для чего нужно знать правила дорожного движения?

8. Для чего нужен светофор? Что обозначают сигналы светофора?

9. Назовите правила перехода пешеходов.

10. Назовите, что обозначают эти знаки? (картинки знаков).

11. Прочитайте стихотворение об автомобиле.

12. Кому, что нужно для работы? (наборное полотно, картинки).

13. Какие строительные профессии вы знаете?

Размещено на Allbest.ru

...