С использованием ИКТ-технологий уроки делаются интересными, увлекательными яркими эмоционально насыщенными, позволяют уйти от рутинной работы, дают возможность индивидуализации образования, повышают мотивацию обучения, позволяют показать в динамике сложные для понимания процессы.

Труд, затраченный на управление познавательной деятельностью с помощью средств мультимедиа, оправдывает себя во всех отношениях:

• он повышает качество знаний;

• продвигает ребенка в общем развитии;

• помогает преодолевать трудности;

• вносит радость в жизнь ребёнка;

• позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития;

• создаёт благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся, их сотрудничества в учебном процессе.

Ребёнок становится ищущим, жаждущим знаний, неутомимым, творческим, настойчивым и трудолюбивым.

Таким образом, гипотеза исследования подтвердилась на теоретическом и экспериментальном уровнях, задачи исследования решены, а его цель достигнута.

Заключение

В заключение необходимо сказать, что задачи модернизации образования не могут быть решены без оптимального внедрения информационных технологий во все его сферы. Использование информационных технологий дает толчок развитию новых форм и содержания традиционных видов деятельности обучающихся, что ведет к их осуществлению на более высоком уровне. Работа с компьютером должна быть организованна так, чтобы с первых же занятий она стала мощным психолого-педагогическим средством формирования потребностно- мотивационного плана деятельности учеников, средством поддержания и дальнейшего развития их интереса к изучаемому предмету. Правильно организованная работа обучающихся с компьютером может способствовать в частности росту их познавательного и коммуникативного интереса, что в свою очередь будет содействовать активизации и расширению возможностей самостоятельной работы обучаемых по овладению английским языком, как на уроке, так и во внеурочное время.

Внедрение в учебный процесс использования программы Microsoft Power Point вовсе не исключает традиционные методы обучения, а гармонично сочетается с ними на всех этапах обучения: ознакомление, тренировка, применение, контроль.

На любом занятии преподаватель решает множество различных задач. Необходимо сообщить необходимые сведения по изучаемой теме, проверить качество усвоения материала, поддержать внимание в течение занятия, задействовать чувственное и эмоциональное восприятие, сообразительность студентов. Применение мультимедийных учебных презентаций в процессе обучения позволяет проводить занятие на более качественном уровне благодаря лучшей наглядности материала занятия. Использование ИКТ позволяет преподавателю при минимальных затратах времени создавать наглядные пособия для каждого занятия, которые, в отличие от плакатов, можно корректировать по мере необходимости. Так же немаловажное значение имеет и тот факт, что они хранятся в электронном виде на различных машинных носителях информации, а не требуют много места в лаборантских помещениях, как обычные плакаты. Кроме того, практическое занятие можно проводить не только в специально оборудованном классе, но и в любом другом помещении, в котором можно развернуть экран и видеопроекционное оборудование с компьютером (ноутбуком).

Незаменимыми становятся мультимедийные презентации и во внеклассное время, например при организации кружковой работы, проведении предметной декады по иностранному языку, Олимпиад и научно- практических конференций на иностранном языке. В этом случае они позволяют наглядно продемонстрировать творческие выступления и доклады обучаемых, привлечь внимание слушателей, выделить определенные моменты.

Список литературы

1. Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования: приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 N 373 (ред. от 18.12.2012) // Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти. - N 12. - 22.03.2010; Российская газета. - 2011 - 16 фев. - N 5408.

2. Белоусова, О.Н. Использование функциональных возможностей интерактивной доски на уроках иностранного языка/О.Н. Белоусова, С.Т. Драговская, М.А. Щербина. - Москва:Книжный мир, 2012.

3. Биболетова, М. З. Книга для учителя английского языка начальной школы / М. З. Биболетова., Н. В Добрынина., Е. А Ленская. - М:

«Титул» ,2004.

4. Биболетова, М.З. Мультимедийные средства как помощник УМК “Enjoy English” для средней школы/М.З. Биболетова // Иностранные языки в школе. - 1999. - №3.

5. Биболетова, М.З. Примерные программы по учебным предметам. (Стандарты второго поколения). Иностранный язык. 2-4 классы. / М. З Биболетова., Н. В Добрынина., Е. А Ленская. - 5-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 2012.

6. Воронина, Т.П. Образование в эпоху новых информационных технологий / Т.П. Воронина, В.П. Кашицин, О. П.Молчанова. - М.: Наука, 2009.

7. Гальскова, Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам пособие для учителя / Н. Д. Гальскова. - М.: АРКТИ, 2000

8. Гальскова, Н. Д., Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. - М.: Академия, 2004.

9. Говорова, Т.И. Использование мультимедийных презентаций Microsoft PowerPoint на уроках языка. / Т.И. Говорова - ПГУ, Пенза - 2014. Горлова, Н. А. Коррекционно-развивающее образование.

/Н.А. Горлова - Москва:Книжный мир - 2009. - №1.

10. Дацик, Н.В. Путешествие в Королевство Английской Грамматики: 11 сказок о короле to be, королеве to have и других жителях королевства./ Н.В. Дацик - М.: РИФ «Белый ветер», 2013.

11. Дроздова, Т.Ю. - The Verbal's English Grammar: Reference & Practice Издание девятое, исправленное и дополненное. /Т.Ю.Дроздова, А. И. Берестова - СПб: Антология, 2005.

12. Егорова, Э. Н. Психология развития/ Э. Н. Егорова - Харьков, 2003.

13. Зимняя, И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе./ И.А. Зимняя -- М.: Просвещение, 1991.

14. Карамышева, Т.В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера / Т.В. Карамышева. - СПб.: Издательство "Союз", 2014.

15. Коджаспирова, Г.М. Технические средства обучения и методика их использования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /Г.М. Коджаспирова, К.В. Петров. - М.: Академия, 2005.

16. Колкер, Я. М. Практическая методика обучения иностранному языку/Я.М. Колкер, Е.С. Устинова, Т.М. Еналиева - М. : ИЦ" Академия", 2001.

17. Коротаева, Е. В. Обучающие технологии в познавательной деятельности школьников / Е. В. Коротаева. - Москва, 2003.

18. Кузовлев, В.П. Английский язык: Книга для учителя к учебнику для 2-4 классов общеобразовательных учреждений / В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш.Перегудова. - 3-е издание - М.: Просвещение, 2001.

19. Леонов, В.И. PowerPoint 2010 с нуля/ В. И. Леонов - М.: Эксмо, 2012. Ляушева, С.А. Воспитание толерантной личности в контексте межкультурного диалога / С.А. Ляушева - Высшее образование в России. - 2011. - № 2.

20. Максимов, Н.В. Информационные технологии / Н.В. Максимов, Л.И. Алешин. - М.: Наука, 2009.

21. Маслыко Е.А., Настольная книга преподавателя иностранного языка / Е.А. Маслыко, П.К. Бабинская, А.Ф. Будько, С.И. Петрова - Мн.: Высшая школа, 2001.

22. Матрос, Д. Ш. Информатизация общего среднего образования: Научно-методическое пособие / Д.Ш.Матрос - М.: Педагогическое общество России - 2014.

23. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка/ С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова - Российская академия наук, Институт русского языка им. В.В Виноградова. - 4-е изд., дополненное. - М: ООО «ИТИ Технологии», 2013.

24. Пассов, Е. И. Основы методики обучения иностранным языкам./ Е. И. Пассов - Изд-во «Русский язык». - 1998.

25. Пассов, Е.И. Программа-концепция коммуникативного иноязычного образования./ Е.И. Пассов - М., 2000.

26. Пахомова, Н. Ю. Компьютер в работе педагога / Н.Ю. Пахомова - М., 2005.

27. Першина, Л.А. Общая психология. Деятельностный подход в психологии. / Л.А. Першина - Российский новый университет. - 2005

28. Полат, Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. /Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров - М.: Издательский центр «Академия», 2004.

29. Рогова, Г. В. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. / Г. В. Рогова - Изд-во «Просвещение».

30. - 1998. Родионова, И.В. Инновационный потенциал урока английского языка: от теории к практике (From Re?ection to Action)/ И.В. Родионова - Тула: Гриф и К - 2013.

31. Соловова, Е.Л. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций/Е.Л. Соловова - М.: Просвещение,2012.

32. Шетлер, Н. А. «Модель организации совместной проектной деятельности учащихся и педагогов в профильной школе»,/ Шетлер Н.А - Сборник «Социальное взаимодействие в различных сферах жизнедеятельности»- РГПУ им А. И. Герцена, - СПб, 2011.

33. Баграмова, Н. В. Коммуникативно-интерактивный подход как способ повышения овладения иностранным языком / Н. В. Ваграмова

// Приложения для изучения английского языка Материалы XXXI Всероссийской научно-методической конференции преподавателей и аспирантов,2001 - Вып. 18.

36. Бедулина, Г. Ф. Интерактивные методы в преподавании социальногуманитарных дисциплин / Г. Ф. Бедулина // Женщина. Общество. Образование: материалы 13-ой междунар. науч. -практ. конф., 17 декабря 2010г. - Минск: Женский институт Энвила,2011.

37. Ветчинова, М.Н. Изучение иностранных языков в эпоху глобализации и диалога культур / М.Н. Ветчинова // Материалы III международной научно-практической конференции-форума - Екатеринбург, 2012.

38. Жернакова, М. В. Обучение грамматике английского языка на начальном этапе // Теория и практика образования в современном мире: материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2015 г.). -- СПб.: Свое издательство, 2015.

39. Апетян, М. К. Психологические и возрастные особенности младшего школьника /М.К. Апетян // Молодой ученый. -- 204. -- №14. Бим, И. Л. Личностно-ориентированный подход - основная стратегия обновления школы / И.Л. Бим // Иностранные языки в школе. - 2002 - №2.

40. Бим, И.Л. К вопросу о методах обучения иностранным языкам./И.Л. Бим // Иностранные языки в школе. - 1974 - № 2.

41. Бим, И.Л. Методическое письмо. О преподавании ИЯ в условиях введения Федерального компонента государственного стандарта общего образования / И.Л. Бим // Иностранные языки в школе. - 2004 -

№5.

42. Витлин, Ж. Л. Современные проблемы обучения грамматике иностранных языков/Ж.Л. Витлин // Иностранные языки в школе. - 2000 - № 5.

43. Головко, Е.А. Инфокоммуникационные технологии как средство моделирования социокультурного пространства изучения иностранного языка / Р.А. Головко// Иностранные языки в школе - 2007 -

№8.

44. Курбатова, М. Ю. Игровые приемы обучения грамматике английского языка / Курбатова М. Ю. // Иностранные языки в школе -

№3, 2006.

45. Мильруд, Р. П. Применение информационных технологий в обучении иностранным языкам и культурам / Р.П. Мильруд// - Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки - 2013 - № 5.

46. Миролюбов, А.А. Грамматико-переводной метод./ А.А. Миролюбова// Иностранные языки в школе.- 2012 - №4.

47. Опойкова, О. Н. Коммуникативные приемы обучения грамматике на уроках английского языка/ О.Н Опойкова // Иностранные языки в школе. - 2005 - №8.

48. Подопригорова, Л.А. Использование интернета в обучении иностранным языкам / Л.А. Подпригорова// Иностранные языки в школе. 2003 - №5. Сметанина, О. М. Изучение иностранных языков в эпоху глобализации и образовательная политика / О. М. Сметанина // Иностранные языки в школе - 2010 - №5.

49. Соловцова, Э. И. Федеральный государственный образовательный стандарт - ориентир современного школьного образования / Э. И. Соловцова // Иностранные языки в школе - 2012 -

№11.

50. Телицина, Т. Н. использование компьютерных программ на уроках английского языка./ Т.Н. Телицина // Иностранные языки в школе - 2002 - №2.

51. Банников, К. Использование корпуса специально подобранных текстов как способ презентации и первичной автоматизации грамматического материала [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://iyazyki.prosv.ru/2016/06/corpus-specially-selected-texts/ (Дата обращения 29.01.2017)

52. Медведева К. Особенности психологии младших школьников и их влияние на обучение иностранному языку [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/inostrannyi- yazyk/2017/03/31/osobennosti-psihologii-mladshih-shkolnikov-i-ih (Дата обращения 10.02.2017)

53. Мильруд, В. Языковая политика и преподавание английского языка [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://iyazyki.prosv.ru/2014/08/linguistic-policy/ (Дата обращения 11.03.2017)

54. Примерная основная образовательная программа начального общего образования [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai/

– Рогозная, Т. Повышение мотивации и интереса к изучению иностранных языков при введении новых методик [Электронный ресурс] Режим доступа: http://iyazyki.prosv.ru/2017/04/increasing-motivation/ (Дата обращения 14.03.2017).

55. Сычева, Ю. Методы познавательной мотивации в обучении английскому языку младших школьников [Электронный ресурс]

– Режим доступа: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/inostrannyi- yazyk/2017/05/07/metody-poznavatelnoy-motivatsii-v-obuchenii (Дата обращения 16.02.2017)

56. Ткачева, М. Образовательные технологии на уроках английского языка [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://iyazyki.prosv.ru/2016/07/educational-technology/ (Дата обращения 12.01.2017)

57. Фазульзянова, А. Психология - основа эффективности образовательного процесса [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://iyazyki.prosv.ru/2014/06/psychology-learning/ (Дата обращения 20.04.2017)

61. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по иностранным языкам // Новые государственные стандарты по иностранному языку: 2-11 классы [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/

62. Хрулева, Л. Активные формы работы на уроках английского языка как фактор развития коммуникативных навыков учащихся [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.openclass.ru/node/329347 (Дата обращения 22.01.2017)

63. Шутова, Г. Наглядные методы обучения в педагогике: виды, классификация и особенности, характеристика [Электронный ресурс] Режим доступа: http://pedsovet.su/metodika/6328_naglyadnye_metody_obuchenia_v_pedagogi ke (Дата обращения 01.03.2017)

Размещено на Allbest.ru