Проектирование методов мотивационной активности к изучению иностранного языка у детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья

25. Ведель Г.Е. Сознательно-практический метод обучения иностранным языкам: спустя сорок лет/ Г.Е. Ведель. - Воронеж, 2002. - С. 113- 115, 119, 126.

26. Вержелес, Г. И. Младший школьник: помогите ему узнать: книга. Для учителей и родителей / Г. И. Вергелес, Л. А. Матвеева, А. И. Раев. Санкт-Петербург: РСПУ им. А.И. Герцен: Союз, 2000. - 157 с.

27. Верещагин Е.М. В поисках новых путей лингвострановедения. Дом языковой жизни/ Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров. - Москва: ИКАР, 2000. - 22с.

28. Верещагин Е.М. Язык и культура. Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного: методическое руководство/ Е.М. Верещагин, В.Г. Костомаров. 4-е изд., перераб. и дополненное. - М.: Русский язык, 1990. - 246 с.

29. Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека/ В. К. Вилюнас. - М.: МГУ, 1990. - 283 с.

30. Воликова Т.В. Учитель и семья: пособие для учителей/ Т. В. Воликова.

- М.: Образование, 1980. - 111 с.

31. Выготский, Л. С. Мышление и речь. М.-Л.: Соцэкгиз, 1994. - 265 с.

32. Гальскова Н.Д. Современный метод обучения иностранным языкам: пособие для учителей/ Н. Д. Гальскова. 3-е изд., переработан. и дополн. - М.: АРКТИ, 2004. - 192 с.

33. Гальскова Н.Д. Теория и практика преподавания иностранных языков. Начальная школа: методическое пособие / Н. Д. Гальскова, 3. Н. Никитенко.- Москва: Ирис Пресс, 2004. - 240 с.

34. Гектина Г.А. Региональная научно-практическая конференция «Раннее обучение иностранному языку: опыт, проблемы, перспективы» в Великом Новгороде/ Г. А. Гектина, Г. В. Попова // Иностранные языки в школе. - 2002.- № 2. - с. 106-108.

35. Глазунов А.Т. Педагогические исследования: содержание, организация, обработка результатов/А.Т. Глазунов. Изд. Центр программного обеспечения, 2003. - 41 с.

36. Горлова Н.А. Состояние методологии раннего изучения иностранных языков в преддверии третьего тысячелетия / Н.А. Горлова // Иностранные языки в школе. 2000. - № 5. - с. 11-17.

37. Гребешок О.С. Педагогические аспекты мотивации учебной деятельности: психология учебной деятельности школьников/ О.С. Гребенюк.- М.: АПН, 1982.- 123 с.

38. Гуров В.Н. Семья и школа: отношения деятельности / Гуров В.Н. // Педагогика. 1992. - № 7-8. - с. 37-41.

39. Денисова Е.В. Развитие мотивации к изучению иностранного языка на основе национального и регионального материала в старших классах общеобразовательной школы: дис., канд. пед. наук/ Е. В. Денисова.- Екатеринбург, 2002. - 163 с.

40. Дубовицкая Т.Б. К проблеме диагностики учебной мотивации / Т. Б. Дубовицкая // Вопросы психологии. 2005. - № 1. - с. 73-78.

41. Зацепин В. В. Проблемы психологического взаимодействия учителей, родителей и учеников/В. В. Зацепин //Практическая психология образования: рефераты док. 1 Съезд практических психологов образования России. - с.1.- М., 1994.- с. 191-193.

42. Зимняя И. А. Психологические аспекты обучения иностранному языку/ И. А. Зимняя.- М.: Образование, 1985. - 160 с.

43. Зимняя И. А. Психология преподавания иностранных языков в школе / И. А. Зимняя. - Москва: Образование, 1991.- 220 с.

44. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. - Санкт-Петербург: Питер, 2000. - 508 с.

45. Ильин Е.П. Сущность и структура мотива / Е.П. Ильин// Психологический журнал. 1995.-№ 2 - с. 32-41.

46. Ильюшин Л.С. Методология и методология кросс-культурного исследования образовательной мотивации современных школьников: дис., док-ра пед. наук / Л. С. Илюшин. - Санкт-Петербург, 2004.- 376 с.

47. Каптерев П. Ф. Избранные педагогические сочинения/ П. Ф. Каптерев; Издание - М.: Педагогика, 1982. - 704 с.

48. Климчук В.А. Обучение внутренней мотивации / В. А. Климчук.- Санкт-Петербург: Речь, 2005.-76 с.

49. Ковалев В. И. Мотивы поведения и деятельности / В. И. Ковалев. Отв. Издание А. А. Бодалев. -M.: Наука, 1988.- 191 с.

50. Колесникова О.А. Ролевые игры в обучении иностранным языкам/ О.А. Колесникова // Иностранные языки в школе. 1989. - № 4. - с. 15.

51. Конышева А.В. Современные методы преподавания немецкого языка / Конышева А.В. - Минск: ТетраСистемс, 2003. - 176 с.

52. Коростелев В.С. Основы функционального обучения иностранному лексике/ Б. С. Коростелев. - Воронеж: Изд-во Воронеж, Университет, 1990. - 156 с.

53. Кочетов А. И. Педагогические исследования: Учеб. Пособие для аспирантов/ А.И. Кочетов.- Рязань: Пед. Институт, 1975. - 178 с.

54. Краевский В.В. Общие принципы педагогики: Учебник. Пособие для учеников высших педагогических учебных заведений/ В. Краевский. 2- е изд., перераб. - М.: Издательский центр Академии, 2005. - 256 с.

55. Крупко А.Г. Лингвострановедческий подход в преподавании французского языка как фактор развивающего обучения / А.Г. Крупько // Иностранные языки в школе. 1990. - № 6. - с. 20-26.

56. Крушельницкая О.И. Все вместе: Программа обучения младших школьников взаимодействию и сотрудничеству: учебник-метод. Пособие / О. И. Крушельницкая, А. Н. Третьякова. М.: ТЦ Сфера, 2004. - 80 с.

57. Кузовлева Н.Е. Широкая социальная мотивация и ее роль в преподавании иноязычной речевой деятельности. Коммуникативный метод обучения иноязычной речевой деятельности / Н.Е. Кузовлева. Воронеж, 1985.-с. 41-50.

58. Кузьмина Н.В. Актуальные проблемы профессионально- педагогической подготовки учителя / Н. В. Кузьмина, В. И. Гинецинский //Советская педагогика. 1982.- №. 3. - с. 63-66.

59. Левков В.Я. Сотрудничество школы и семьи как условие педагогики микроокружения / В.Я. Левков//Теория и практика социальной работы. М.; Тула: Ассоциация социальных педагогов и социальных работников Российской Федерации, 1993. - с. 321-325.

60. Леднев В.С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы /B.C. Леднев. 2-е изд., Переработан. - М.: Высшая школа, 1991. - 224 с.

61. Леонтьева М.Р. Об изучении иностранных языков в общеобразовательных учреждениях/М.Р. Лонентьева //Иностранные языки в школе. 2001.- № 2. с. 4-5.

62. Леонтьев А.Н. Психологические предпосылки раннего овладения иностранным языком / А.А. Леонтьев // Иностранные языки в школе. 1985.-№ 5.- с. 24-29.

63. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность: Избранные психологические работы. В 2 т. Т. 2./А.Н. Леонтьев - М.: Педагогика, 1983.- 232 с.

64. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. 4-е изд. - М.: Изд-во МГУ, 1981.- 584 с.

65. Логинова Л. И. Как помочь ребенку говорить по-немецки. / Л. И. Логинова. - М.: Владос, 2002. - 208 с.

66. Ломакина О.Е. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя иностранных языков: автореферат. Дис., канд. пед. наук / О.Е. Ломакина. - Волгоград, 1998. - 23 с.

67. Лукьянова М.И. Психолого-педагогическая компетентность учителя: диагностика и развитие / Лукьянова М.И. - М.: ТЦ Сфера, 2004. - 144 с.

68. Маклаков А. Г. Общая психология: ответы на экзаменационные билеты / А. Г. Маклаков. - Санкт-Петербург: Питер, 2007. - 224 с.

69. Макурина А.С. Психолого-педагогический комплекс для диагностики мотивации учеников в учебном процессе /Кузьмин А.М., Наин А.А., Серикова С.Г. Изд. 3. - Челябинск: ЧелГНОЦ УрО РАО, 2004.- с. 137- 140.

70. Маркова А.К. Мотивация обучения и его воспитание у школьников / А.К. Маркова, А.Б. Орлов, Л.М. Фридман. - М.: Педагогика, 1983. - 65 с.

71. Маркова А. К. Формирование мотивации учения: книга для преподавателя/ А.К.Маркова, Т.А. Матиса, А.Б.Орлова. - Москва: Образование, 1990. - 191 с.

72. Маслоу А. Мотивация и личность/А. Маслоу.- М.: МГУ,1998. - 246 с.

73. Мастерство и личность учителя. Учебное пособие. / Е.И. Пасов, В.П. Кузовлев, Н.Е. Кузовлева, В.Б. Царкова. 2-е изд., Перераб. и доп. - М.: Флинт, 2001. - 237 с.

74. Матросова О.Ю. Лично ориентированное взаимодействие между учителем и учеником как фактор развития когнитивной независимости: дис. канд. пед. наук / О.Ю. Матросова. - Челябинск, 2004. - 168 с.

75. Матюхина М.В. Мотивация обучения младших школьников / М.В. Матыкина. -М.: Педагогика, 1984.- 144 с.

76. Матюхина М. В. Психология младшего школьника: метод обучения. Пособие для заочников. Подготовка учителя с самого начала. / М.В. Матюхина, Т.С. Михальчик, К.Т. Патрина. - M.: Просвещение, 1976.- 208 с.

77. Межнева М.В. Психологические особенности учителя, реализующего лингвокультурологический подход к обучению иностранному языку: автореферат, Канд. Псих. Наук / М.В. Межнева. - Калуга, 2001. - 22 с.

78. Мерлин В.С. Лекции по психологии человеческих мотивов / Б.С. Мерлин. Пермь: Пермь. Пед. Институт, 1971.- 120 с.

79. Немов Р.С. Психология: [учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений] В 3 кн. Общие основы психологии. - 3-е изд. /Немов Р.С. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. - 651 с.

80. Психологический словарь /[ред. В. И. Войтко]. - М.: Высшая школа, 1982. - 216 с.

81. Филатова В.М. Методика преподавания иностранных языков в начальных и средних школах: учебник для учеников педагогических колледжей / В. М. Филатова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. - 416 с.

82. Федеральный Закон «Об Образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. 01.05.2017г.) // «Собрание законодательства Российской Федерации», 2012, N 53, ст. 7598

83. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащегося в учебном процессе /Щукина Г.И. - М.: Просвещение, 1979. - 160 с.

84. А. Bandura. Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitve Theory. - 1984. Englewood Cliffs, Nj: Prentice-Hall, Inc.

85. А. Bandura. Self-Efficacy: Toward a Unifying theory of behavioral change. Psychological Review. - 1977. - № 84(2), p. 191-215.

86. D. H. Schunk. Self-Regulation of Learning and Performance/ D. H. Schunk,

B. J. Zimmermann//Issues and Educational Applications (pp. ix-xi). Hillsdale, NJ: Erlbaum, 1989.- p.155

87. L.S. Blackwell. Implicit Theories of Intelligence Predict Achievement across an Adolescent Transition: A Longitudinal Study and an Intervention// L. S. Blackwell, K. H. Trzesniewski, C. S. Dweck// Child Development, 2007.- № 78(1), p. 246-263.

88. R. M. Ryan. Intrinsic and Extrinsic Motivations: Classic Definitions and New Directions/R. M. Ryan, E. L. Deci//Contemporary Educational Psychology, 25(1), p. 54-67.

89. C. S. Dweck. A Social-Cognitive Approach to Motivation and Personality/

C. S. Dweck, E. L. Leggett//Psychological Review, 1988.- № 95(2), p. 256- 273

90. J. Heckhausen. Motivation und Handeln/ Heckhausen J., Heckhausen H. - Berlin: Heidelberg Springer, 2010.

Размещено на Аllbеst.ru