Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Нравственно-эстетическое воспитание на уроках музыки

Нравственно-эстетическое воспитание на уроках музыки

Уроки музыки как средство нравственно-эстетического воспитания младших школьников. Использование музыкальной сказки и национально-культурных особенностей региона. Подбор методики диагностики уровня нравственно-эстетического развития младших школьников.

Рубрика Педагогика
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 11.09.2017
Размер файла 163,0 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Большинство белорусских народных песен и танцев исполняется в сопровождении народных инструментов.

Дуда (показывается изображение). Дудой в Беларуси называют волынку. Это народный духовой язычковый инструмент. Музыкантов-волынщиков можно встретить и в Беларуси, и на Украине.

Цимбалы (показывается изображение). Его узнали многие славянские народы. Наибольшее распространение получили в Беларуси.

К какой группе инструментов относится цимбала? Давайте послушаем ее звучание, а затем ответите на вопрос. Вот звучание цимбалы.

(Звучит "Вариация на тему "Перепелочка")

К какой же группе инструментов относится цимбала? (струнные). Да, действительно, это струнный ударный инструмент. Но у нас нет таких инструментов, поэтому нам поможет фортепиано. Послушайте белорусскую народную песню и помогите мне определить, что означает название песни. (Слушание белорусской народной песни "Бульба"). После слушания дети отвечают, что бульба - это картошка.

4. Анализ музыкального произведения

- характер;

- жанр;

- лад.

(Разучивание песни, обратить внимание на охрану голоса).

5. Концертное исполнение

Нам необходимо выбрать оркестр, который будет помогать в сопровождении хору. (Выбирается оркестр).

Задача оркестра: придумать свой ритм сопровождения.

(После исполнения участников оркестра оценивает хор).

Физ. минутка - "Я - художник"

Ребята, давайте мы тоже пошлем в Белоруссию подарок, мы нарисуем картину.

Я взял бумагу, карандаш, Нарисовал дорогу.

(Поворот ладони левой руки к себе, пальцы вместе - изображение листа бумаги. Указательный палец правой руки - карандаш. Проводим пальцем по левой ладони линию - дорогу).

На ней быка изобразил, А рядом с ним корову.

(Правая и левая руки сжаты в кулаки, большой палец и мизинец каждой из них слегка оттопыриваются в стороны, показывая рога быка и коровы. Дети произносят "Му - у").

Направо дом.

(Пальцы складывают домиком).

Налево сад.

(Кисти рук скрещиваются в запястье - изображают деревья. Раздвинув пальцы, дети шевелят ими будто раскачивают ветки).

В саду 12 точек.

(Указательным пальцем правой руки - карандашом рисуют точки на левой ладони).

На ветках яблоки висят, И дождичек их мочит.

(Встряхивание кистей - имитация капель дождя).

Потом поставил стул и стол.

(Левая рука сжимается в кулак и кладется на приподнятую вверх ладонь правой).

Тянусь как можно выше.

(Левый кулак медленно разжимается, пальцы с напряжением тянуться вверх).

Уф! Свой рисунок приколол - Совсем неплохо вышел!

(Правая рука разглаживает воображаемый рисунок-поднятую в вертикальном положении ладонь. Улыбка удовлетворения на лице.)

Хотите разучить белорусский танец? Называется он "Лявониха". (Разучивание танца.)

Лявон Лявониху любил, Лявонихе черевички подарил.

Лявониха была ласковая, В черевичках так отплясывала.

Все девчонки, все девчонки аха-ха-ха, Все мальчишки, все мальчишки охо-хо-хо.

Кто дружнее танцует, мальчики или девочки? (Танцуют по 2 ряда, остальные 2 ряда - в роли учителей, должны оценить танцоров, затем роли меняются.)

6. Итог урока

Кстати, а что говорит картошка, прислушайтесь к ней, она вам поставит оценку. Поднимите руку, кому поставила "5"? А кому - "4"?

А у нас зазвонил телефон, первым будет говорить Антон. Звони родителям, расскажи о нашем уроке (Далее звонят ребята).

7. Рефлексия

Вот и приблизилось к концу наше путешествие на поезде "Иваново - Минск". Цветов на перроне видимо-не-видимо! Каждый может выбрать себе цветок и поместить его в общий букет (в вазе находятся веточки, на них дети и прикрепляют свои цветы). Если урок вам понравился, украсьте наш букет красным цветком, а если все здесь происходившее вам не понравилось, то смело помещайте в букет синий цветок.

Не торопитесь, соблюдайте правила дорожного движения, иначе попадете под поезд.

8. Домашнее задание (по выбору)

- Написать письмо Президенту Беларуси, рассказать о нашем уроке.

- Перечислить блюда из картофеля.

- Поделиться впечатлениями об уроке с родителями, друзьями.

Спасибо за урок!

Приложение 7

Таблица 3

Первичные эмпирические данные диагностики уровня социального развития (контрольный этап эксперимента)

№ исп

Патриотизм

Любознатель-ность

Трудолюбие

Доброта и отзывчивость

Само-дисциплина

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

1

3

2

3

2

2

3

1

1

3

3

3

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

3

2

2

3

2

3

3

3

3

3

3

2

3

3

2

3

2

2

2

2

3

2

3

2

2

3

2

2

2

3

1

1

2

3

4

1

2

1

2

2

1

0

1

1

1

1

1

1

0

2

1

1

1

1

1

5

3

1

0

1

1

1

2

2

1

1

2

1

1

1

2

1

1

0

1

0

6

2

2

1

2

2

2

3

3

3

3

3

2

2

3

3

2

3

2

3

2

7

2

3

2

3

3

2

2

2

2

3

3

2

3

2

2

1

2

2

3

2

8

2

3

3

2

3

3

3

3

3

2

3

3

3

3

3

3

2

3

2

3

9

3

3

2

2

2

2

2

1

3

2

2

2

0

2

3

3

2

2

3

3

10

2

2

1

2

2

3

1

3

2

1

2

2

2

0

1

1

1

1

2

1

11

2

1

3

2

3

2

3

3

3

2

1

2

3

2

3

2

2

3

3

2

12

2

1

2

1

1

2

1

1

2

1

2

1

2

1

1

1

2

1

1

2

13

3

2

2

3

2

2

3

3

2

3

2

3

1

2

3

2

3

2

2

3

14

2

1

2

2

1

1

2

3

1

2

1

3

1

1

2

0

2

1

2

1

15

2

2

3

3

2

2

3

3

2

2

3

2

2

2

3

2

3

3

2

3

16

2

3

3

3

2

2

2

2

2

2

1

2

2

3

3

1

3

2

2

3

17

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

2

2

3

3

3

3

3

3

3

18

3

3

3

3

3

2

3

3

2

2

2

3

3

3

3

3

2

3

3

2

19

2

3

2

2

2

1

2

1

2

1

2

1

3

2

1

2

1

2

1

2

20

3

3

2

2

3

3

3

3

2

2

3

3

3

3

3

2

3

3

3

2

Приложение 8

Таблица 4. Результаты диагностики уровня развития социальных качеств (контрольный этап эксперимента)

№ исп.

Патриотизм

Любозна-тельность

Трудолюбие

Доброта и отзывчив.

Само-дисциплина

Общий уровень

1

2,5

1,75

2,75

2

2,25

2,25

С

2

2,75

3

2,25

3

2,75

2,75

В

3

2,25

2,25

2,5

2,25

1,75

2,2

С

4

1,5

1

1

1

1

1,1

Н

5

1,25

1,5

1,25

1,25

0,5

1,15

Н

6

1,75

2,5

2,75

2,5

2,5

2,4

С

7

2,5

2,25

2,5

2

2,25

2,3

С

8

2,5

3

2,75

3

2,5

2,75

В

9

2,5

1,75

2,25

2

2,5

2,2

С

10

1,75

2,25

1,75

2

1,25

1,8

С

11

2

2,75

2

2,5

2,5

2,35

С

12

1,5

1,25

1,5

1,25

1,5

1,4

Н

13

2,5

2,5

2,5

2

2,5

2,4

С

14

1,75

1,75

1,75

1

1,5

1,55

С

15

2,5

2,5

2,25

2,25

2,75

2,45

С

16

2,75

2

1,75

2,25

2,5

2,25

С

17

3

3

2,75

2,75

3

2,9

В

18

3

2,75

2,25

3

2,5

2,7

В

19

2,25

1,5

1,5

2

1,5

1,75

С

20

2,5

3

2,5

2,75

2,75

2,7

В

Размещено на Allbest.ru

...

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены