Развитие воли и произвольности у старших дошкольников
Основные подходы к определению и исследованию сущности понятий "деятельность", "воля", "произвольность" в психологии и педагогике. Роль игровой деятельности в развитии воли и произвольности у старших дошкольников. Описание хода эксперимента, его методика.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 11.09.2017 |
| Размер файла | 92,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
2
2
2
6
Методика «Да и нет»
|
№ п/п |
Вопросы экспериментатора |
Ответы испытуемых |
|
|
1. |
Ты хочешь идти в школу? |
Хочу |
|
|
2. |
Ты любишь, когда тебе читают сказки? |
Люблю смотреть сказки, а не когда мне их читают |
|
|
3. |
Ты любишь смотреть мультфильмы? |
Обожаю |
|
|
4. |
Ты хочешь ещё на год остаться в детском саду? |
Не знаю |
|
|
5. |
Ты любишь гулять? |
Люблю гулять с собакой |
|
|
6. |
Ты любишь играть? |
Очень |
|
|
7. |
Ты хочешь учиться? |
Не знаю |
|
|
8. |
Ты любишь болеть? |
Не люблю уколы и таблетки |
Протокол № 19
Имя испытуемого, возраст Вика К.
Тест на определение уровня развития произвольной регуляции деятельности
|
I задание |
II задание |
III задание |
Сумма набранных баллов |
||
|
I часть задания |
2 |
1 |
2 |
5 |
|
|
II часть задания |
2 |
1 |
1 |
4 |
Методика «Да и нет»
|
№ п/п |
Вопросы экспериментатора |
Ответы испытуемых |
|
|
1. |
Ты хочешь идти в школу? |
Очень хочу |
|
|
2. |
Ты любишь, когда тебе читают сказки? |
Ага |
|
|
3. |
Ты любишь смотреть мультфильмы? |
Очень люблю |
|
|
4. |
Ты хочешь ещё на год остаться в детском саду? |
Неа |
|
|
5. |
Ты любишь гулять? |
Да |
|
|
6. |
Ты любишь играть? |
В «гуси-лебеди» |
|
|
7. |
Ты хочешь учиться? |
Очень |
|
|
8. |
Ты любишь болеть? |
Не люблю |
Протокол № 20
Имя испытуемого, возраст Вероника К.
Тест на определение уровня развития произвольной регуляции деятельности
|
I задание |
II задание |
III задание |
Сумма набранных баллов |
||
|
I часть задания |
1 |
2 |
2 |
5 |
|
|
II часть задания |
0 |
1 |
1 |
2 |
Методика «Да и нет»
|
№ п/п |
Вопросы экспериментатора |
Ответы испытуемых |
|
|
1. |
Ты хочешь идти в школу? |
Не хочу |
|
|
2. |
Ты любишь, когда тебе читают сказки? |
Люблю |
|
|
3. |
Ты любишь смотреть мультфильмы? |
Очень люблю |
|
|
4. |
Ты хочешь ещё на год остаться в детском саду? |
Хотелось бы |
|
|
5. |
Ты любишь гулять? |
Люблю |
|
|
6. |
Ты любишь играть? |
В салочки больше всего |
|
|
7. |
Ты хочешь учиться? |
Не хочу |
|
|
8. |
Ты любишь болеть? |
Не люблю |
Протокол № 21
Имя испытуемого, возраст Артем С.
Тест на определение уровня развития произвольной регуляции деятельности
|
I задание |
II задание |
III задание |
Сумма набранных баллов |
||
|
I часть задания |
1 |
1 |
1 |
3 |
|
|
II часть задания |
0 |
1 |
1 |
2 |
Методика «Да и нет»
|
№ п/п |
Вопросы экспериментатора |
Ответы испытуемых |
|
|
1. |
Ты хочешь идти в школу? |
Не хочу |
|
|
2. |
Ты любишь, когда тебе читают сказки? |
Не очень |
|
|
3. |
Ты любишь смотреть мультфильмы? |
Очень люблю |
|
|
4. |
Ты хочешь ещё на год остаться в детском саду? |
Пожимает плечами |
|
|
5. |
Ты любишь гулять? |
Да |
|
|
6. |
Ты любишь играть? |
Люблю |
|
|
7. |
Ты хочешь учиться? |
Не очень |
|
|
8. |
Ты любишь болеть? |
Не люблю |
Протокол № 22
Имя испытуемого, возраст Юля Ф.
Тест на определение уровня развития произвольной регуляции деятельности
|
I задание |
II задание |
III задание |
Сумма набранных баллов |
||
|
I часть задания |
1 |
2 |
1 |
4 |
|
|
II часть задания |
1 |
1 |
1 |
3 |
Методика «Да и нет»
|
№ п/п |
Вопросы экспериментатора |
Ответы испытуемых |
|
|
1. |
Ты хочешь идти в школу? |
Хочу портфель, а его дают, когда идут в школу |
|
|
2. |
Ты любишь, когда тебе читают сказки? |
Мне всегда читает бабушка |
|
|
3. |
Ты любишь смотреть мультфильмы? |
Люблю про Деда Мороза |
|
|
4. |
Ты хочешь ещё на год остаться в детском саду? |
Нет |
|
|
5. |
Ты любишь гулять? |
Очень люблю |
|
|
6. |
Ты любишь играть? |
В разные игры: «Салочки», «Кругосветное путешествие» |
|
|
7. |
Ты хочешь учиться? |
Хочу |
|
|
8. |
Ты любишь болеть? |
Не люблю |
Протокол № 23
Имя испытуемого, возраст Ирина Б.
Тест на определение уровня развития произвольной регуляции деятельности
|
I задание |
II задание |
III задание |
Сумма набранных баллов |
||
|
I часть задания |
1 |
2 |
1 |
4 |
|
|
II часть задания |
1 |
1 |
1 |
3 |
Методика «Да и нет»
|
№ п/п |
Вопросы экспериментатора |
Ответы испытуемых |
|
|
1. |
Ты хочешь идти в школу? |
Хочу |
|
|
2. |
Ты любишь, когда тебе читают сказки? |
Очень |
|
|
3. |
Ты любишь смотреть мультфильмы? |
Да |
|
|
4. |
Ты хочешь ещё на год остаться в детском саду? |
Не хочу |
|
|
5. |
Ты любишь гулять? |
Очень |
|
|
6. |
Ты любишь играть? |
В куклы |
|
|
7. |
Ты хочешь учиться? |
Я не знаю |
|
|
8. |
Ты любишь болеть? |
Люблю, если не надо пить таблетки |
Протокол № 24
Имя испытуемого, возраст Катя З.
Тест на определение уровня развития произвольной регуляции деятельности
|
I задание |
II задание |
III задание |
Сумма набранных баллов |
||
|
I часть задания |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
II часть задания |
0 |
0 |
0 |
0 |
Методика «Да и нет»
|
№ п/п |
Вопросы экспериментатора |
Ответы испытуемых |
|
|
1. |
Ты хочешь идти в школу? |
Очень хочу |
|
|
2. |
Ты любишь, когда тебе читают сказки? |
Я больше люблю смотреть картинки |
|
|
3. |
Ты любишь смотреть мультфильмы? |
Обожаю |
|
|
4. |
Ты хочешь ещё на год остаться в детском саду? |
Не хочу |
|
|
5. |
Ты любишь гулять? |
Очень |
|
|
6. |
Ты любишь играть? |
Очень |
|
|
7. |
Ты хочешь учиться? |
Очень хочу |
|
|
8. |
Ты любишь болеть? |
Нет |
Протокол № 25
Имя испытуемого, возраст Максим И.
Тест на определение уровня развития произвольной регуляции деятельности
|
I задание |
II задание |
III задание |
Сумма набранных баллов |
||
|
I часть задания |
2 |
1 |
1 |
4 |
|
|
II часть задания |
0 |
1 |
0 |
1 |
Методика «Да и нет»
|
№ п/п |
Вопросы экспериментатора |
Ответы испытуемых |
|
|
1. |
Ты хочешь идти в школу? |
Хочу делать уроки |
|
|
2. |
Ты любишь, когда тебе читают сказки? |
Очень люблю |
|
|
3. |
Ты любишь смотреть мультфильмы? |
Люблю |
|
|
4. |
Ты хочешь ещё на год остаться в детском саду? |
Нет |
|
|
5. |
Ты любишь гулять? |
Очень |
|
|
6. |
Ты любишь играть? |
Ага |
|
|
7. |
Ты хочешь учиться? |
Если с братом вместе |
|
|
8. |
Ты любишь болеть? |
Неа |
Протокол № 26
Имя испытуемого, возраст Игорь К.
Тест на определение уровня развития произвольной регуляции деятельности
|
I задание |
II задание |
III задание |
Сумма набранных баллов |
||
|
I часть задания |
2 |
2 |
2 |
6 |
|
|
II часть задания |
1 |
1 |
2 |
4 |
Методика «Да и нет»
|
№ п/п |
Вопросы экспериментатора |
Ответы испытуемых |
|
|
1. |
Ты хочешь идти в школу? |
Хочу |
|
|
2. |
Ты любишь, когда тебе читают сказки? |
Ага |
|
|
3. |
Ты любишь смотреть мультфильмы? |
Хочу |
|
|
4. |
Ты хочешь ещё на год остаться в детском саду? |
Не хочу |
|
|
5. |
Ты любишь гулять? |
Ага |
|
|
6. |
Ты любишь играть? |
Ага |
|
|
7. |
Ты хочешь учиться? |
Не знаю |
|
|
8. |
Ты любишь болеть? |
Ненавижу |
Протокол № 27
Имя испытуемого, возраст Вика М.
Тест на определение уровня развития произвольной регуляции деятельности
|
I задание |
II задание |
III задание |
Сумма набранных баллов |
||
|
I часть задания |
1 |
2 |
1 |
4 |
|
|
II часть задания |
1 |
1 |
1 |
3 |
Методика «Да и нет»
|
№ п/п |
Вопросы экспериментатора |
Ответы испытуемых |
|
|
1. |
Ты хочешь идти в школу? |
Хочу очень сильно |
|
|
2. |
Ты любишь, когда тебе читают сказки? |
Да |
|
|
3. |
Ты любишь смотреть мультфильмы? |
Люблю |
|
|
4. |
Ты хочешь ещё на год остаться в детском саду? |
Неа |
|
|
5. |
Ты любишь гулять? |
Конечно, люблю |
|
|
6. |
Ты любишь играть? |
Очень |
|
|
7. |
Ты хочешь учиться? |
Наверное, да |
|
|
8. |
Ты любишь болеть? |
Не люблю |
Протокол № 28
Имя испытуемого, возраст Света О.
Тест на определение уровня развития произвольной регуляции деятельности
|
I задание |
II задание |
III задание |
Сумма набранных баллов |
||
|
I часть задания |
1 |
1 |
1 |
3 |
|
|
II часть задания |
1 |
0 |
1 |
2 |
Методика «Да и нет»
|
№ п/п |
Вопросы экспериментатора |
Ответы испытуемых |
|
|
1. |
Ты хочешь идти в школу? |
Очень хочу |
|
|
2. |
Ты любишь, когда тебе читают сказки? |
Не очень |
|
|
3. |
Ты любишь смотреть мультфильмы? |
Обожаю |
|
|
4. |
Ты хочешь ещё на год остаться в детском саду? |
Никогда в жизни |
|
|
5. |
Ты любишь гулять? |
Просто обожаю |
|
|
6. |
Ты любишь играть? |
Очень люблю |
|
|
7. |
Ты хочешь учиться? |
Хочу |
|
|
8. |
Ты любишь болеть? |
Ненавижу |
Протокол № 29
Имя испытуемого, возраст Влад С.
Тест на определение уровня развития произвольной регуляции деятельности
|
I задание |
II задание |
III задание |
Сумма набранных баллов |
||
|
I часть задания |
1 |
1 |
2 |
4 |
|
|
II часть задания |
1 |
0 |
1 |
2 |
Методика «Да и нет»
|
№ п/п |
Вопросы экспериментатора |
Ответы испытуемых |
|
|
1. |
Ты хочешь идти в школу? |
Не знаю |
|
|
2. |
Ты любишь, когда тебе читают сказки? |
Ага |
|
|
3. |
Ты любишь смотреть мультфильмы? |
Ага |
|
|
4. |
Ты хочешь ещё на год остаться в детском саду? |
Неа |
|
|
5. |
Ты любишь гулять? |
Люблю |
|
|
6. |
Ты любишь играть? |
Ага |
|
|
7. |
Ты хочешь учиться? |
Не знаю |
|
|
8. |
Ты любишь болеть? |
Не люблю |
Протокол № 30
Имя испытуемого, возраст Андрей С.
Тест на определение уровня развития произвольной регуляции деятельности
|
I задание |
II задание |
III задание |
Сумма набранных баллов |
||
|
I часть задания |
1 |
1 |
1 |
3 |
|
|
II часть задания |
0 |
0 |
0 |
0 |
Методика «Да и нет»
|
№ п/п |
Вопросы экспериментатора |
Ответы испытуемых |
|
|
1. |
Ты хочешь идти в школу? |
Очень |
|
|
2. |
Ты любишь, когда тебе читают сказки? |
Да |
|
|
3. |
Ты любишь смотреть мультфильмы? |
Да |
|
|
4. |
Ты хочешь ещё на год остаться в детском саду? |
Не хочу |
|
|
5. |
Ты любишь гулять? |
Да |
|
|
6. |
Ты любишь играть? |
Очень люблю |
|
|
7. |
Ты хочешь учиться? |
Очень хочу |
|
|
8. |
Ты любишь болеть? |
Не люблю |
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Понятие произвольности в психологии, ее роль в развитии человека. Развитие волевых процессов детей старшего дошкольного возраста. Игры с правилами как средство развития и коррекции произвольности детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения.
курсовая работа [420,2 K], добавлен 23.03.2017Состояние и развитие проблемы формирования основ экологической культуры у старших дошкольников. Цель, задачи и организация опытно-поисковой работы по формированию основ экологической культуры у старших дошкольников средствами игровой деятельности.
диссертация [2,0 M], добавлен 03.04.2012Теоретические аспекты обучения старших дошкольников измерительной деятельности и развития представлений о величине. Задачи и содержание эксперимента. Диагностика измерительных умений старших дошкольников. Контрольный эксперимент и анализ его результатов.
дипломная работа [63,1 K], добавлен 18.02.2011Взгляды учёных на понятие счёт как математическая деятельность. Характеристика этапов развития счетной деятельности дошкольников. Специфика игровых приемов обучения. Определение уровня сформированности количественных представлений старших дошкольников.
курсовая работа [643,6 K], добавлен 25.11.2014Выявление эффективных условий развития эмоционально-волевой сферы старших дошкольников с задержкой психического развития средствами игровой деятельности. Влияние на эмоционально-волевую сферу и коррекцию эмоциональных нарушений игровой деятельности.
дипломная работа [158,7 K], добавлен 29.10.2017Теоретические аспекты применения фольклора в патриотическом воспитании старших дошкольников. Психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников. Анализ процесса по формированию патриотических чувств у дошкольников в детском саду "Солнышко".
дипломная работа [469,1 K], добавлен 22.06.2013Роль взрослых в развитии игровой деятельности детей. Педагогические условия эффективного руководства игровой деятельностью старших дошкольников. Методы и подходы в руководстве различными играми. Основные ошибки, допускаемые в руководстве детской игрой.
курсовая работа [57,1 K], добавлен 15.11.2010Специфика развития коммуникативных умений детей дошкольного возраста. Применение игры в процессе развития коммуникативных умений старших дошкольников. Обзор программы игровых занятий, направленной на развитие коммуникативных умений старших дошкольников.
курсовая работа [31,7 K], добавлен 21.11.2014Проблемы проектирования, теоретические основы формирования пространственно-образного мышления старших дошкольников средствами архитектурного проектирования. Развитие пространственных представлений старших дошкольников с задержкой психического развития.
дипломная работа [169,2 K], добавлен 26.09.2010Театрализованная деятельность как средство развития дошкольников. Виды и способы изготовление кукол. Методическая разработка использования театрализованных игрушек в развитии познавательного интереса старших дошкольников. Проект "Театр в детском саду".
курсовая работа [2,5 M], добавлен 10.04.2017Экологическое образование как направление в работе ДОУ. Формирование представлений о многообразии животного мира у старших дошкольников, разработка диагностики и обследование воспитанников ДОУ по выявлению сформированности их понятий о млекопитающих.
курсовая работа [62,7 K], добавлен 18.12.2011Психофизиологические особенности старших дошкольников. Главные особенности речевого развития старших дошкольников. Описание выборки и методик исследования речевого общения как основного средства освоения социального опыта и овладения родным языком.
курсовая работа [64,2 K], добавлен 15.12.2014Самостоятельность как качество личности дошкольника. Основные направления развития трудовой деятельности и воспитания самостоятельности старших дошкольников в детском саду. Диагностика самостоятельности дошкольников методикой О.А. Шороховой и МГППУ.
курсовая работа [41,4 K], добавлен 26.01.2013Исследование сущности и закономерностей развития словаря старших дошкольников. Характеристика методики работы с художественной литературой в детском саду. Анализ состояния работы по развитию словаря старших дошкольников в практике дошкольного учреждения.
дипломная работа [192,1 K], добавлен 20.10.2015Особенности произвольного поведения у детей шестилетнего и семилетнего возраста. Психологические компоненты готовности к школе. Эмпирическое исследование проблемы игры как инструмента формирования произвольности у детей старшего дошкольного возраста.
диссертация [2,0 M], добавлен 24.12.2017Исследование особенностей речевого дыхания и его роли в общем речевом развитии старших дошкольников с нарушением опорно-двигательного аппарата. Анализ результатов уровня развития речевого дыхания дошкольников на констатирующем этапе эксперимента.
дипломная работа [305,8 K], добавлен 18.08.2017Познавательно-практическая деятельность как средство развития ребенка-дошкольника. Работа педагога по организации опытнической деятельности старших дошкольников. Организация и проведение опытов с объектами природы в старшей группе дошкольного учреждения.
курсовая работа [45,6 K], добавлен 05.12.2013Особенности развития коммуникативных способностей у старших дошкольников, значение психогимнастических упражнений в их развитии. Методика организации психогимнастических упражнений для детей дошкольного возраста, сравнительный анализ результатов.
дипломная работа [191,8 K], добавлен 06.12.2012Формирование познавательной деятельности. Сущность понятия "исследовательская деятельность" и ее значение в развитии дошкольников. Формирование представлений у дошкольников о величине предметов и ее измерении. Анализ программ дошкольного воспитания.
курсовая работа [231,9 K], добавлен 04.04.2011Сущность и особенности нравственного воспитания в дошкольном возрасте. Значение сказки в нравственном воспитании старших дошкольников. Организация работы по формированию нравственных качеств у старших дошкольников с применением и использованием сказок.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 29.10.2012
