Средняя

Цвет лица, шеи

Небольшое покраснение

Значительное покраснение

Выражение лица

Спокойное

Напряженное

Потоотделение на лице

Незначительное

Выраженное

Дыхание

Незначительно учащенное, ровное

Резко учащенное

Движения

Бодрые, выполняются четко

Неуверенные, нечеткие, появляются дополнительные движения. У некоторых детей наличие двигательно-моторного возбуждения, у других заторможенность

Самочувствие

Хорошее, жалоб нет

Жалобы на усталость, отказ от выполнения задания

На первых 20 уроках экспериментальной программы не следует допускать появления признаков утомления. В последующем (при условии хорошего самочувствия детей) можно использовать кратковременные нагрузки, которые вызывают чувство незначительной усталости.

Организация занятий по экспериментальной методике. Основной принцип - создание оптимальных условий на уроке по физической культуре необходимых для выздоровления учащихся или предупреждения возникновения рецидива хронического заболеваний. Физическая нагрузка должна подбираться с учетом ее доступности, для детей исходя из таких факторов как противопоказания при выполнении физических упражнений по основному заболеванию, морфофункциональное состояние, физическая подготовленность и многое др.

Если есть возможность, то лучше сформировать специальную медицинскую группу из учащихся классов одной параллели. В данную группу можно также включать учащихся, не относящихся к специальной медицинской группе, но имеющих нарушения морфофункционального развития и/или низкий уровень физической подготовленности.

Противопоказания к выполнению физических упражнений по основным группам заболеваний и рекомендации по организации двигательной активности на уроках.

1. Заболевания опорно-двигательного аппарата. Не рекомендуются к выполнению упражнения вызывающие компрессию (сдавливание) позвоночного столба (прыжки в длину с места и разбега, прыжки в высоту, опорные прыжки, стойки на голове, кувырки вперед и назад и др. аналоговые упражнения), скручивания (с ограничениями) (наклоны и повороты туловища вправо/влево), вибротренинг (с ограничениями), лазания по канату, Рекомендуются к выполнению упражнения для развития силы основных мышечных групп (большее внимание уделить тренировке мышц брюшного пресса и спины) в положении лежа на спине и на животе; изометрические (динамические) упражнения, изотонические (статические) упражнения и их сочетание, коррекционные упражнения (симметрические и ассиметрические), дыхательные упражнения, упражнения направленные на восстановление и расслабление, плавание, аквааэробика, йога, пилатес, ходьба на лыжах, оздоровительная ходьба или «легкий» бег.

2. Заболевания органов зрения. Не рекомендуются к выполнению циклические упражнения высокой интенсивности (бег и др.), выраженные осевые и ударные нагрузки (прыжки с разбега и места в длину и высоту, опорные прыжки), упражнения на гимнастических снарядах, лазания по канату; кувырки вперед и назад; упражнения, требующие большого и продолжительного физического напряжения, упражнения в положении головой вниз (стойки на голове и руках), упражнения связанные с задержкой дыхания и упражнения с чрезмерным напряжением мышц брюшного пресса, исходные положения, когда голова находится ниже уровня центра тяжести тела.

Рекомендованы коррекционные упражнения для глаз; упражнения для развития основных мышечных групп. Приоритетно развивать мышцы верхнего отдела спины, шеи и брюшного пресса. Упражнения, развивающие пространственную ориентацию, точность движений, динамическое и равновесие; циклические упражнения низкой и средней степени интенсивности (в аэробном режиме); общеразвивающие упражнения; метание; подвижные игры и игровые упражнения с предметами и без.

Заболевания сердечно-сосудистой системы. Не рекомендуются к выполнению все упражнения, перечисленные в пунктах 1 и 2, а также упражнения с ускорением темпа движений, упражнения, приводящие к чрезмерному напряжению мышц плечевого пояса и верхнего отдела трапециевидной мышцы.

Рекомендованы общеразвивающие упражнения для всех мышечных групп, в исходном положении лежа, сидя, стоя, дыхательные и восстановительные упражнения; ходьба; дозированный бег в медленном темпе; ходьба на лыжах, плавание, аквааэробика, подвижные игры низкой и средней степени интенсивности при постоянном проведении педагогического наблюдения за внешними признаками утомления.

Заболевания органов дыхания. Не рекомендуются к выполнению упражнения вызывающие задержку дыхания, упражнения с чрезмерным напряжением мышц брюшного пресса, циклические упражнения аэробного характера высокой степени интенсивности.

Рекомендованы упражнения на восстановление и расслабление мышц; статические и динамические дыхательные упражнения с удлиненным выдохом; динамические и статические упражнения для тренировки основных мышечных групп. Приоритетно развивать мышцы брюшного пресса, грудные и межреберные мышцы. Циклические упражнения аэробного характера низкой и средней степени интенсивности (ходьба на лыжах, ходьба и дозированный медленный бег).

Содержание урока по физической культуре. На каждом занятии учащимся рекомендованы к выполнению циклические упражнения аэробного характера низкой и средней степени интенсивности (медленный бег в сочетании с ходьбой или медленный бег). На вводных уроках длительность бега может составить несколько секунд. В последующем увеличивается до 5'. Диапазон ЧСС во время выполнения беговых упражнений 130-150 ударов.

В каждый урок необходимо включать комплекс, состоящий из коррекционных упражнений. Количество повторений каждого упражнения постепенно возрастает от 4 до 10-12 раз.

В комплекс коррекционной гимнастики необходимо включить не менее 20 упражнений.

Соотношение упражнений комплекса:

• ОРУ (общеразвивающие упражнения) - 55 %;

• коррекционные упражнения, направленные на профилактику и коррекцию нарушений осанки и опорно-двигательного аппарата - 25 %;

• коррекционные упражнения для профилактики и коррекцию нарушений зрения - 10 %;

• дыхательные упражнения - 10 %.

На уроках организованных для учащихся специальной медицинской группы следует отдавать предпочтения упражнениям, вовлекающим в работу большое количество мышечных групп. Данный принцип организации занятий обеспечит гармоничное и всестороннее развитие детей.

Педагогический контроль. С целью получения выраженного оздоровительного эффекта от с занятий по предложенной экспериментальной методике необходимо иметь информацию об уровне морофункционального развития и физической подготовленности детей, относящихся по состоянию здоровья к специальной медицинской группе.

Уровень морфофункционального развития детей младшего школьного возраста можно определить по следующим тестам: масса тела, кг., рост, см., окружность грудной клетки (ОГК), см., жизненная емкость легких (ЖЕЛ), л., кистевая динамометрия, кг., проба на определение устойчивости к гипоксии (Штанге, е., Генча, е.), проба характеризующая работу сердечно-сосудистой и дыхательной систем (кардиореспираторной системы), а так же восстановительных процесса, происходящих в организме после физической нагрузки Мартине, баллы.

Уровень физической подготовленности определяется по следующим упражнениям (тестам): гибкость - наклон туловища вперед из и.п., сидя, см.; скоростно-силовые - прыжок в длину с места, см.; сгибание и разгибание рук, в упоре лежа (отжимания), количество повторений, поднимание туловища из и.п. лежа на животе за 15 е., количество повторений, поднимание туловища из и.п. лежа на спине за 15 е., количество повторений, приседания за 30 е., количество раз, выносливость - медленный бег в сочетании с ходьбой 6 минут, м., двигательно-координационные способности, ловкость, быстрота - броски и ловля теннисного мяча двумя руками с расстояния 1 метра от стены за 30 е., количество повторений, прыжки через скакалку на двух ногах за 30 е., количество повторений. При наличии противопоказаний к выполнению отдельных упражнений (тестов) по состоянию здоровья ребенка, то данный тест не выполняется.

Физическое развитие детей младшего школьного возраста определялось по методу антропометрических стандартов (Глава II, параграф 2.2.)

Предлагаемая система организации педагогического контроля для учеников младшего школьного возраста, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе приводит к повышению эффективности управления процессом физического воспитания, обеспечивает возможность обоснованного подбора средств физической культуры, обратную связь на всех этапах обучения, способствует повышению интереса учащихся к сознательному участию в формировании и коррекции своего здоровья.

Список литературы

1. Аболишин, А.Г. Физическая реабилитация детей среднего школьного возраста с нарушением осанки: дис... канд. пед. наук / А.Г. Аболишин. - Малаховка: 2005. - 130 с.

2. Абросимова, Л.И. Оздоровительная роль физической культуры для школьников специальной медицинской группы / Л.И. Абросимова, В.Е. Карасик; под ред. М.Я. Студиникина // Советская педиатрия //. - М.: Медицина, 1989.-е. 175-187.

3. Абянова, С. А. Уроки физического воспитания для старшеклассников специальной медицинской группы: методические рекомендации / под ред. д.п.н., проф. В.В. Зайцевой. - М.: 2009. - 80 с.

4. Аветисов, Э.С. Физкультура при близорукости / Э.С. Аветисов, Е.И. Ливадо, Ю.И. Куперман. - М.: Советский спорт, 1993. - 80 с.

5. Адамюк, Е.В. К вопросу о миопии в школах / Е.В. Адамюк // Вестник офтальм. - 1886. T.III. - №4-5. - С. 269-320.

6. Аксенова, Н.Т. Дифференцированная методика лечебной физкультуры при кифотической деформации позвоночника, частично фиксированной формы у детей: автореф. дис... канд. пед. наук / Н.Т. Аксенова. - Малаховка: 1984. - 25 с.

7. Алиев М.Н. Гуманизация личности и социальные проблемы образования // Наука и образования: Известия Южного отделения РАО и Ростовского государственного педагогического университета. Ростов на- Дону, 2012. №4.-С. 47-61.

8. Амосов, Н.М. Раздумья о здоровье / Н.М. Амосов. - 3-е изд., доп., перераб. - М.: Физкультура и спорт, 1987. - 64 с.

9. Анохин, П.К. Узловые вопросы теории функциональных систем /U.K. Анохин. -М.: Наука, 1980. - 197 с.

10. Антропова М.В. Что надо знать о двигательной активности и

закаливании детей // Физическая культура в школе, 2013. -№ 3. -С. 28-36.,

11. Апанасенко, Г. JI. К проблеме распределения студентов на медицинские группы для занятий физическими упражнениями / Г.Л. Апанасенко, В.В. Волков // Теория и практика физической культуры. - 1985. - №10.-С. 42-46.

12. Апанасенко, Г.Л. О возможности количественной оценки здоровья человека / Г.Л. Апанасенко // Гигиена и санатория. - 1985. - №6. -- С. 55-58.

13. Апанасенко, Г.Л. Физическое здоровье и максимальная аэробная способность индивида / Г.Л. Апанасенко, Р.Г. Науменко // Теория и практика физической культуры. -- 1988. - № 4. -- С. 29-31.

14. Аршавский, И.А. Очерки по возрастной физиологии / И.А. Аршавский. - М.: Медицина, 1967. - 476 с.

15. Бабенкова, Е.А. Виды контроля за детьми с отклонениями в состоянии здоровья / Е.А. Бабенкова, Т.М. Параничева. - М.: Научно- методический журнал Физическая культура. - 2006. - №1.

16. Баевский, P.M. Оценка адаптационных возможностей организма и риск развития заболеваний / P.M. Баевский, А.П. Берсенева. - М.: Медицина, 1997. - 236 с. Баранов, А.А. Оценка состояния здоровья детей. Новые подходы к профилактической работе в образовательных учреждениях: руководство для врачей / А.А. Баранов, В.Р. Кучма, Л.М. Сухарева. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007.

17. Бальсевич В.К. Физическая подготовка в системе воспитания культуры здорового образа жизни // Теория и практика физической культуры, 2009.-№ 1.-С. 22-26.и др.

18. Безруких, М.М. Здоровьесберегающая школа /М.М. Безруких. - М., 2004. - 240 с.

19. Белозеров, Ю.М. Кардиология детского возраста / Ю.М. Белозеров, А.Ф. Виноград, А.С. Кисляк [и др.]. - Тверь, 1995. - 266 с.

20. Блинков, С.Н. Методика реализации индивидуального подхода к физической подготовке школьников-подростков / С.Н. Блинков, С.П.

21. Левушкин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2002.-№1 .-С. 8-12.

22. Бондарева, В.Н. Показания к занятиям физическим воспитанием для лиц с некоторыми формами сердечнососудистой патологии / В.Н.Бондарева// Теория и практика физической культуры. -- 1972. -- №2. - 30-32.

23. Бондаренко, С.В. Тренируем зрение / С.В.Бондаренко // Физ. культ, в школе. - 1993. --№2. -- С. 35-36.

24. Булич, Э.Г. Физическое воспитание в специальных медицинских группах / Э.Г. Булич. - М.: Высш. шк., 1986. - 255 с.

25. Вайнбаум, Я.С. Гигиена физического воспитания /Я.С.Вайнбаум. -М.: Просвещение, 1986. - 176 с.

26. Вайнбаум, Я.С. Дозирование физических нагрузок школьников / Я.С.Вайнбаум. -М.: Просвещение, 1991. - 64 с.

27. Вайнбаум, Я.С. Физические упражнения и здоровье школьников / Я.С.Вайнбаум // Физ. культура в школе. - 1993. - №2 . - С.59-64.

28. Васильков, А.А. Дозирование физических нагрузок по объему и интенсивности в оздоровительной и лечебной физкультуре / А.А. Васильков // Научно-методическое обеспечение физического воспитания, спортивной тренировки и оздоровительной физкультуры: Вып.2. - Челябинск: УралГАФК, 1998. - С.25-28.

29. Васильков, А.А. Физическое воспитание в специальных медицинских группах: учебн. пособие / А.А. Васильков, Л.В. Кривохижина, Н.Л. Кандалова. -- Челябинск: УралГАФК, 2001. - 86 с.

30. Велитченко, В.К. Физкультура для ослабленных детей: метод, пособие / В.К. Велитченко. - М.: Терра-спорт, 2000. - 168 с.

31. Вельтищев, Ю.Е. Экологически детерминированная патология детского возраста. Рос. вестник перинатологии и педиатрии / Ю.Е. Вельтищев. - 1996. - №2. С.5-12. Сухарев, А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков / А.Г. Сухарев. - М.: Медицина, 1991. - 272 с.

32. Виленская, Т.Е. Принципы формирования и организация физии- ческого воспитания в специальных медицинских группах / Т.Е.Виленская, Э.А. Кудаев // Теория и практика физической культуры. - № 1. - 2005. - С. 25-28.

33. Виленская, Т.Е. Теория и технология здоровьесбережения в процессе физического воспитания детей младшего школьного возраста: автореф. дис... докт. пед. наук / Т.Е. Виленская. - Краснодар, 2007. - 51 с.

34. Виленская, Т.Е. Физическое воспитание детей младшего школьного возраста: факторы риска и пути их устранения / Т.Е. Виленская. -- М.: Советский спорт, 2006. -- 150 с.

35. Волков В.В. // Теория и практика физической культуры. - 1985. - №10.-С. 42-46.

36. Волкова, С.С. Занятия с учащимися специальных медицинских групп / С.С.Волкова// Физическая культура в школе: - 1989. - №11. - С.23-25.

37. Волкова, С.С. Занятия с учащимися специальных медицинских групп / С.С.Волкова// Физическая культура в школе: - 1989. - №11. - С.23-25.

38. Волкова, С.С. Организация занятий по физическому воспитанию школьников, отнесенных к специальной медицинской группе / С.С. Волкова, В.К. Велитченко, Р.Е. Мотылянская // Физическая культура в школе. -- 1987. -№11. -С.58-62.

39. Генов, M.JI. Оценка физической активности школьников / M.JI. Генов, А.Г. Комков // Физическая культура - основа здорового образа жизни: материалы Всерос. науч.-практ. конф. - М.: 1995. -- 4.1. -- С. 82-83.

40. Горбачев, М.С. Осанка младших школьников / М.С. Горбачев // Физическая культура в школе. - 2005. - № 8. -- С. 25-28.

41. Гритченко, Н.В. Основы физического воспитания, врачебного контроля и лечебной физической культуры / Н.В. Гритченко. - М.: Медицина, 1972.-272 с.

42. Диагностика и лечение внутренних болезней. В 3 т. Т.1 Болезни сердечно-сосудистой системы, ревматические болезни // Руководство для врачей / под общ. ред. Ф. И. Комарова. 2-е изд., стер. - М.: Медицина; 1996,-560 с.

43. Еремейцева, Н.Н. Государство утрачивает родительский инстинкт / Н.Н. Еремейцева // Советская Россия. - 2008. - 24 июня.

44. Забалуева, Т.В. Закономерности формирования осанки средствами физической культуры / Т.В. Забалуева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2006. - № 4. - С. 51-54. [].

45. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого- педагогического исследования: учеб. пособие / В.И. Загвязинский, Р.Атаханов. - М.: Академия, 2001. - 208 с.

46. Звездина, Н.В. Функциональные возможности младших школьников в динамике обучения / Н.В. Звездина, JI.A. Агапова, Н.С. Жигарева [и др.] // Актуальные проблемы педиатрии: сборник материалов XII Конгресса педиатров. - М.; 2008. - 441 с.

47. Зинатулин, С.Н. Планирование и конспекты занятий по обучению детей регуляции дыхания: метод, пособие / С.Н. Зинатулин. - М.: Айрис- пресс, 2007. - 64 с.

48. Иванов, Ю.М. Йога. Как восстановить зрение / Ю.М. Иванов. - М.: Альфа, 1991.-40 с.

49. Игнатова, Л.Ф. Мониторинг состояния здоровья и факторов риска детского населения / Л.Ф. Игнатова // Школа здоровья. - 1997. - Т. 4. - №3. - С. 74-78.

50. Казин, Э.М. Основы индивидуального здоровья человека.

Введение в общую и прикладную валеологию: учебн. пос. для студ. высш. 74учеб. заведений / Э.М. Казин, Н.Г. Блинова, Н.А. Литвинова. - М.: Владос, 2000. - 192 с.

51. Клюев, М.Е. Классификация физических упражнений, применяемых для формирования правильной осанки / М.Е. Клюев, А.Н. Буровых // Активизация работы учеников на уроке. - Лиепая, 1973. -- С. 125-128.

52. Кобринский, Б.А. Концепция континуума переходных состояний от нормы к патологии и значение компьютерного мониторинга здоровья детей / Б.А. Кобринский // Рос. вестник перинатологии и педиатрии. - 1993. №2. -С. 3-7.

53. Кожанова, М.И. Эффективность цветоимпульсной терапии у подростков с близорукостью в зависимости от исходного вегетативного тонуса / М.И. Кожанова, Т.П. Тетерина // Близорукость, нарушения рефракции аккомодации и глазодвигательного аппарата: труды международного симпозиума, 18-20 декабря 2001 г. -М., 2001. - С.47-48.

54. Козырева, О.В. Лечебная физкультура для дошкольников (при нарушениях опорно-двигательного аппарата): пособие для инструкторов лечеб. физкультуры, воспитателей и родителей / О.В. Козырева. -- М.: Просвещение, 2003. - 112 с.

55. Козырева, О.В. Лечебная физкультура для дошкольников (при нарушениях опорно-двигательного аппарата): пособие для инструкторов лечеб. физкультуры, воспитателей и родителей / О.В. Козырева. -- М.: Просвещение, 2003. - 112 с.

56. Коррекция нарушений осанки у школьников Методические рекомендации / Науч. ред. Г.А. Халемский. - Спб.: Детство-Пресс, 2001. - 64 с. Красикова, И.С. Осанка: воспитание правильной осанки.

57. Котешева, И.А. Лечение и профилактика нарушений осанки / И.А. Котешева. - М.: Эксмо, 2002. - 208 с.

58. Криволапчук, И. А. Оздоровительные эффекты физических упражнений и их место в системе средств оптимизации функционального состояния человека /И.А. Криволапчук // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2004. --№ 5. - С. 8-14.

59. Кудряшова, Н.И. Методы улучшения зрения / Н.И. Кудряшова. - М.: Физкультура и спорт, 1995. - 130 с.

60. Куинджи, Н.Н. Профилактические осмотры детей в образовательных учреждениях: цели, реалии и пути решения проблемы / Н.Н. Куинджи, И.К. Рапопорт // Поликлиника. - 2008. - № 1. - С. 16-19

61. Кураев, Г. А. Физическое развитие: оценка состояния соматических систем организма человека в онтогенезе / Г.А. Кураев. - Ростов-на-Дону. 2009,- 110 с.

62. Кушнир, С.М. Применение дозированных физических нагрузок в восстановлении физической работоспособности у подростков с синдромом ВСД / С.М. Кушнир // Физическая культура в школе. - 2004. - №3. - С. 2-9.

63. Левандо, В.А. О занятиях массовыми формами физической культуры при заболеваниях верхних дыхательных путей и органа слуха / В.А. Левандо, Г.А. Левандо // Теория и практика физ. культуры. - 1986. - № 8. 58-60.

64. Левченко, О.Г. Эффективность применения ЛФК с упражне-ниями для глаз в профилактике прогрессирования миопии у детей / О.Г. Левченко //Вест, офтал. - 1991. - С. 19-21.

65. Леонтьева, Н.Н. Анатомия и физиология детского организма / Н.Н. Леонтьева, К.В. Маринова. - М: Просвещение, 1986. - 287 с.

66. Лечебная физическая культура / Под ред. С.Н. Попова. - М.: Изд. центр «Академия», 2008. -- 414 с. Лечебная физическая культура: справочник / Под ред. В.А. Епифанова. - М.: Медицина, 2001. - 592 с.

67. Лечебная физическая культура: справочник / Под ред. В.А. Епифанова. - М.: Медицина, 2001. - 592 с.

68. Лечение нарушений осанки / И.С. Красикова. - СПб.: Корона- принт, 2001. - 176 с.

69. Либман, Е.С. Слепота и инвалидность по зрению в населении России / Е.С. Либман, Е.В. Шахова // Тезисы докладов. 8 съезда офтальмологов России, 1-4 июня 2005 г. - М., 2005. - С. 78-79.

70. Ливадо, Е.И. Лечебная физкультура в комплексном лечении миопии у детей: автореф. дис... канд. мед. наук / Е.И. Ливадо. - М.: 1977. - 15 с.

71. Ловейко, И.Д. Лечебная физическая культура при заболеваниях позвоночника у детей / И.Д. Ловейко, М.И. Фонарев. -- Л: Медицина, 1988.

72. ЛФК при определенном заболевании Лечебная физическая культура / Под ред. С.Н. Попова. - М.: Изд. центр «Академия», 2008. -- 414 с.

73. Лях, В.И. Комплексная программа по физическому воспитанию. 1-11 класс / В.И. Лях. - М.: Просвещение, 2003. - 32 с.

74. Лях, В.И. Ориентиры перестройки физического воспитания в общеобразовательной школе / В.И. Лях // Теория и практика физической культуры. - 1990. - №9. - С. 10-14.

75. Макарова, Г.А. Практическое руководство для спортивных врачей / Г.А. Макарова. - Краснодар, 2000. - 678 с.

76. Маколкин, В.И. Нейроциркуляторная дистония в терапевтической практике /В.И. Маколкин, С.А. Аббакумов. - М.: Медицина, 1985.- 192 с.

77. Максименко, A.M. Теория и методика физической культуры: учебник / A.M. Максименко. - М.: Физическая культура, 2005. - 544 с.

78. Матвеев, А.П. Физическая культура 1-11 классов. Примерная программа/ А.П. Матвеев. - М.: Дрофа, 2005. - 102 с.

79. Матвеев, Л.П. Концепция образовательной программы «Физическая культура» для средней общеобразовательной школы / Л.П. Матвеев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 1996.-№1,-С. 19-22.

80. Мацук, М.Г. Физическое воспитание студентов с заболеванием сердечно-сосудистой, дыхательной и нервной систем: учебное пособие для слушателей факультета повышения квалификации / М.Г. Мацук. - М.: ГЦОЛИФК, 1978.-23 с.

81. Менхин, Ю.В. Оздоровительная гимнастика: теория и методика / Ю.В. Менхин, А.В. Менхин. - Ростов н/Д: Феникс, 2002. - 384 с.

82. Методы улучшения и нормализации зрения. -- М.: ИНСОФТ, - 28 с. Синяков, А.Ф. Зрение. Как его сберечь и улучшить / А.Ф. Синяков // Физкультура в школе. - 1995. - №4. - С. 68-70

83. Методы улучшения и нормализации зрения. -- М.: ИНСОФТ,-28 с.

84. Мильнер, Е.Г. Формула Жизни: медико-биологические основы оздоровительной физической культуры / Е.Г. Мильнер. -- М.: Физкультура и спорт, 1991.-110 с.

85. Мотылянская Р.Е., Каплан Э.Я., Велитченко В.К. Двигательная активность - важное условие здорового образа жизни // Теория и практика физической культуры, 2009. -№ 1. - С. 14-22.

86. Мякинченко, Е.Б. Оздоровительная тренировка по системе Изотон / Е.Б. Мякинченко, В.Н. Селуянов. - М.: СпортАкадемПресс, 2001. - . 68 с.

87. Назаренко, Л. Д. Оздоровительные основы физических упражнений / Л.Д. Назаренко. - М.: Изд. ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. - 240 с.

88. Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоя-нию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой / Письмо Министерства образования РФ 31 октября 2003 Г. № 13-51-263/123.

89. Овечкин, О.Г. Функциональная коррекция зрения / О.Г. Овечкин, К.Б. Першин, В.Д. Антонюк. - Санкт-Петербург, 2003. - 21с.

90. Онучин, Н.А. Дыхательная гимнастика для детей / Н.А. Онучкин. -М.: ACT; СПб.: Сова, 2005. - 158 с.

91. Полецкий, Б.П. Методика исправления нарушений осанки школьников 10-12 лет на основе оптимального сочетания общеразвивающих и специальных упражнений: автореф. дис... канд. пед. наук / Б.П. Полецкий. - Омск: 1986,- 19 с.

92. Потайчук, А.А. Осанка и физическое развитие детей. Программы диагностики и коррекции нарушений / А.А. Потайчук. - СПб.: Речь, 2001. - 47 с. Семенова, JI.K. Предупреждение нарушений осанки / JI.K. Семенова, Н.И. Гурова // Физическая культура в школе. - 1985. - №2. - С. 60-62. [].

93. Правильное дыхание Ольги Лобановой. Первая российская дыхательная практика. - СПб.: Невский проспект, 2005. - 128 с.

94. Практические и методические основы кинезотерапии: учебное пособие / М.Д. Рипа, М.М. Расулов, И.В. Кулькова. - М.: ТВТ Дивизион, 2008.-336 с.

95. Программно-методическое обеспечение оздоровительных занятий в специальных медицинских группах школьниц 11-14 лет: дис... канд. пед. наук / Е.М. Янчик. - Тюмень, 2002. - 109 с.

96. Профилактика и коррекция нарушений и заболеваний костно- мышечной системы у детей и подростков: Пособие для системы послевузовского профессионального образования врачей / Н.Б. Мирская, А.Н. Коломенская, А.В. Ляхович, А.Д. Синякина, И.Ю. Самусенко; под ред. д-ра мед. наук, проф. А.В. Ляховича. - М.: Флинта: Наука, 2009. - 224 с.

97. Розенблюм, Ю.З. Зрительная работоспособность при обучении чтению и письму / Ю.З. Розенблюм // Офт. журнал. - М., 1990. - №7. - С.82- 85.

98. Семенова, Г.И. Использование оздоровительных технологий для улучшения показателей соматического здоровья детей / Г.И. Семенова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2005. - № 2. -- С. 45-47

99. Семенова, JI.K. Предупреждение нарушений осанки / JI.K. Семенова, Н.И. Гурова // Физическая культура в школе. - 1985. - №2. - С. 60-62.

100. Сердюковская, Г.Н. Организация медицинского контроля за развитием и здоровьем дошкольников и школьников на основе массовых скрининг-тестов и их оздоровление в условиях детского сада, школы: метод, пособие / Г.Н. Сердюковская. - М.: РИА Максим, 1995. - 121 с

101. Синяков, А.Ф. Зрение. Как его сберечь и улучшить / А.Ф. Синяков // Физкультура в школе. - 1995. - №4. - С. 68-70

102. Смирнов, И.П. Воспитание и гимнастика дыхания / И.П. Смирнов. - М.: Работник просвещения, 1929. -- 35 с.

103. Смирнов, И.П. Дыхание при беге: анатомо-физиологические основы, методика, техника и тренировка / И.П. Смирнов. - М.: Физкультура и туризм, 1931. - 140 с.

104. Смирнов, И.П. Метод и цели гимнастики органов дыхания / И.П. Смирнов // Теория и практика физической культуры. - 1927. - №6. - С. 26.

105. Смирнова, Т.С. О связи близорукости с общим состоянием организма и некоторых особенностей ее развития у школьников: автореф. дис... канд. мед. наук / Т.С. Смирнова. - М.: 1980. - 24 с.

106. Стрельниковой А.Н., трехфазное дыхание О.Г. Лобановой и др. Зинатулин, С.Н. Целебная энергия дыхания. Оздоровление организма / С.Н. Зинатулин. - М.: Айрис, 2006. - 256 с.

107. Сухарев, А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков / А.Г. Сухарев. - М.: Медицина, 1991. - 272 с.

108. Тарутта, Е.П. Возможности профилактики прогрессирующей и осложненной миопии в свете современных знаний о ее патогенезе / Е.П. Тарутта // Вестник офтальмологии. - 2006. - Т. 122. -- №1. -- С.43-46.

109. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ж.К. Холодов, B.C. Кузнецов. -- 7-е изд., стер. - М.: Академия, 2009. - 480 с.

110. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Ж.К. Холодов, B.C. Кузнецов. -- 7-е изд., стер. - М.: Академия, 2009. - 480 с.

111. Терешкин, А.Ф. Динамика функционального состояния детей и подростков при систематическом использовании статических упражнений на занятиях по физической культуре /А.Ф. Терешкин // Развитие двигательной и функциональной подготовленности школьников. - Свердловск, 1990. - С. 20-26.

112. Тимошина, И.Н. Показания и противопоказания по содержанию занятий по физической культуре в специальной медицинской группе /И.Н. Тимошина //Теория и практика физической культуры и спорта. -- 2007. -- № 4.- С. 25-27

113. Тимошина, И.Н. Принципы комплектования специальных медицинских групп в общеобразовательных учреждениях / И.Н. Тимошина, JI.A. Парфенова, Э.А. Островский // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2006. - № 4. - С. 23-25.

114. Трошин, В. М. Ангионеврология детского возраста / В.М. Трошин, Е.М. Бурцев, В.Д. Трошин. - Н.-Н.: Нижполиграф, 1995. - 477 с.

115. Хрипкова, А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена: пособие для студентов / А.Г. Хрипкова, М.В. Антропова, Д.А. Фарбер. - М.: Просвещение, 1990. - 319 с.

116. Черевков, М.А. Секция гимнастики / М.А. Червяков; под общей ред. Н.И. Петрова // Физическая культура в школе. -- М., 1936. -- 71 с.

117. Янчик, Е.М. Программно-методическое обеспечение оздоровительных занятий в специальных медицинских группах школьниц 11-14 лет: дис... канд. пед. наук / Е.М. Янчик. - Тюмень, 2002. - 109 с.

Электронные ресурсы

118. Электронный (интернет) ресурс: Федеральное государственное автономное учреждение «Научный центр здоровья детей» Министерства здравоохранения Российской Федерации http://www.nczd.ru/library.htm Дата обращения: 15.12.2015 г.

119. Электронный ресурс http ://nsportal .ru/ shkola/fizkultura-i- sport/library/2012/04/ll/meditsinskie-gruppy-po-fizkulture Дата обращения 12.10.2015 г

120. Электронный ресурс http://nsportal.ru/shkola/fizkultura-i- sport/library/2012/04/ll/meditsinskie-gruppy-po-fizkulture Дата обращения 10.10.2015 г

121. Электронный ресурс: http://nsportal.ru/shkola/fizkultura-i- sport/librarv/2012/04/ll/meditsinskie-gruppv-po-fizkulture Дата обращения 11.12.2015 г.

122. Электронный ресурс: Морфофункциональное развитие http://www.startmedicine.ru/rons-541-1 .html Дата обращения 10.08.2016 года

Электронный ресурс: Федеральное государственное автономное учреждение «Научный центр здоровья детей» Министерства здравоохранения Российской Федерации http://www.nczd.ru/knigi.htm Дата обращения 12.12.2015 г.

Размещено на Allbest.ru

...