Персонологическая стратегия математического образования будущего учителя
Принципы реализации персонологической стратегии процесса математического образования в вузе. Условия формирования личностной составляющей содержания математических дисциплин. Разработка и апробация персонологической стратегии обучения будущего учителя.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 21.01.2018 |
| Размер файла | 254,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Научные работы, статьи, тезисы докладов и сообщений на научных конференциях и семинарах, опубликованные в иных изданиях
21. Шелехова, Л.В. Типология прикладных задач. Педагоги о науке и образовании: сб. статей [Текст] /Л.В. Шелехова. - Майкоп: Изд-во «Аякс», 2001. - Вып. 2. - С.7-8. (0,13 п.л.).
22. Шелехова, Л.В. О методике использования прикладных задач в целях нравственного воспитания учащихся [Текст] /Л.В. Шелехова, В.А. Богус // Некоторые вопросы современной методики преподавания математики в школе. - Майкоп: Изд-во «Аякс», 2002. - С. 67-82. (1 п.л., авторский вклад 0,5 п.л.).
23. Шелехова, Л.В. Развитие познавательного интереса учащихся начальных классов в процессе решения прикладных задач через использование графической информации [Текст] /Л.В. Шелехова, В.А.Богус // Некоторые вопросы современной методики преподавания математики в школе. - Майкоп: Изд-во «Аякс», 2002. - С. 83-91. (0,56 п.л., авторский вклад 0,25 п.л.).
24. Шелехова, Л.В. Эвристическая редукция как один из способов организации мыслительной деятельности учащихся при решении текстовых задач [Текст] /Л.В. Шелехова // Педагоги о науке и образовании: сб. статей. - Майкоп: Изд-во «Аякс», 2003. - Вып. 3. - С.26-32. (0,44 п.л.).
25. Шелехова, Л.В. Понятие сюжетной задачи [Текст] /Л.В. Шелехова // Наука. Образование. Молодежь: материалы науч. конф. молодых ученых АГУ (6 февраля 2004 г.) - Майкоп: Изд-во АГУ, 2004. - Т.1. - С.385-389. (0,31 п.л.).
26. Шелехова, Л.В. Структура сюжетной задачи /Л.В. Шелехова // Наука. Образование. Молодежь: материалы науч. конф. молодых ученых АГУ (6 февраля 2004 г.) - Майкоп: Изд-во АГУ, 2004. - Т. 1. - С. 389-395. (0,44п.л.).
27. Шелехова, Л.В. Развитие воображения в процессе решения сюжетных задач [Текст] /Л.В. Шелехова // Модернизация региональной системы начального образования на Северном Кавказе: материалы науч.-практ. конф. / под ред. Е.А.Дегтерева. - Краснодар: Изд-во Кубанского гос. ун-та, 2004. - С.176-180. (0,38 п.л.).
28. Шелехова, Л.В. Использование тестовых заданий при обучении решению задач [Текст] /Л.В. Шелехова // Совершенствование естественно- математической подготовки специалистов в системе дошкольного и начального образования: науч.-методич. сб. Вып. 5. - Майкоп: Изд-во ООО «Аякс», 2005. - С.57-62. (0,38 п.л.).
29. Шелехова, Л.В. Развитие мыслительных операций в процессе решения сюжетных задач [Текст] /Л.В. Шелехова // Наука-2005: ежегодный сб. науч. ст. молодых ученых и аспирантов АГУ. - Майкоп: ООО «Аякс», 2005. - С.135-145. (0,69 п.л.).
30. Шелехова, Л.В. Реализация личностно-ориентированного обучения в вузе [Текст] /Л.В. Шелехова // Проблемы интеллектуального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: материалы 2-й Всеросс. науч.-практ. конф. - Армавир: Редакц.-издат. центр АГПУ, 2005. - С. 131. (0,06 п.л.).
31. Шелехова, Л.В. Приемы организации самостоятельной работы при обучении решению сюжетных задач [Текст] /Л.В. Шелехова // Наука-2005: ежегодный сб. науч. ст. молодых ученых и аспирантов АГУ. - Майкоп: ООО «Аякс», 2005. - С.154-167. (0,88 п.л.).
32. Шелехова, Л.В. Формирование личностного отношения учащихся к процессу обучения решению сюжетных задач [Текст] /Л.В. Шелехова // Наука. Образование. Молодежь: материалы III Всеросс. науч. конф. молодых ученых (3-4 февраля 2006 г.) - Майкоп: Изд-во АГУ, 2006, - С. 168-171. (0,25 п.л.).
33. Шелехова, Л.В. Сюжет текстовой задачи как средство осуществления межпредметной связи математики и литературы [Текст] /Л.В. Шелехова // Наука. Образование. Молодежь: материалы III Всеросс. науч. конф. молодых ученых (3-4 февраля 2006 г.) - Майкоп: Изд-во АГУ, 2006, - С.171-176. (0,31 п.л.).
34. Шелехова, Л.В. К вопросу о личностно ориентированном математическом образовании [Текст] /Л.В. Шелехова // Информация образования - 2006: материалы международной науч.-метод. конф.: в 3 т. - Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н. Толстого, 2006. - Т.2. - С.346-350. (0,31 п.л.).
35. Шелехова, Л.В. К вопросу о профессиональном становлении будущего учителя как субъекта личностно ориентированного обучения [Текст]/Л.В. Шелехова // Вестник Адыгейского государственного университета: вып. 3/22/2006. - Майкоп: Изд-во АГУ, 2006. - С.139-140. (0,13 п.л.).
36. Шелехова, Л.В. Креативные методы обучения решению сюжетных задач [Текст] /Л.В. Шелехова // Наука. Образование. Молодежь: материалы IV Всеросс. науч. конф. молодых ученых (8-9 февраля 2007 г.). - Майкоп: Изд-во АГУ, 2007. - С.221-225. (0,31 п.л.).
37. Шелехова, Л.В. Студенческая лаборатория как форма организации учебной деятельности по реализации индивидуальной траектории студента [Текст] /Л.В. Шелехова // Преподаватель высшей школы в XXI веке: тр. 5-й междунар. науч.-практ. Интернет-конф.: сб. 5. - Ч. 1. - Ростов н/Д: Рост. гос. ун-т путей сообщения, 2007. - С. 406-410. (0,31 п.л.).
38. Шелехова, Л.В. Развитие творческого потенциала учащихся в процессе обучения решению сюжетных задач [Текст] /Л.В. Шелехова // Дидактико-методи-ческие аспекты современного урока: материалы Всеросс. науч.-практ. конф. (Армавар, 26-27 апреля 2007 г.). - Армавир: РИЦ АГПУ, 2007. - С.177-179. (0,19 п.л.).
39. Шелехова, Л.В. Сущность личностно ориентированного подхода в образовании [Текст] /Л.В. Шелехова // Совершенствование естественно-математической подготовки специалистов в системе дошкольного и начального образования: сб. статей. Вып. 6. - Майкоп: Изд-во АГУ, 2007. - С. 38-40. (0,19 п.л.).
40. Шелехова, Л.В. Эвристические методы обучения младших школьников решению сюжетных задач [Текст] /Л.В. Шелехова // Совершенствование естественно-математической подготовки специалистов в системе дошкольного и начального образования: сб. статей. Вып. 6. - Майкоп: Изд-во АГУ, 2007. - С. 41-53. (0,81 п.л.).
41. Шелехова, Л.В. Портфолио как одна из форм организации учебной деятельности по реализации индивидуальной траектории студента [Текст] /Л.В. Шелехова // Преподаватель высшей школы в XXI веке: тр. 6-й междунар. науч.-практ. Интернет-конф.: сб. 6. - Часть 1. - Ростов н/Д: Рост. гос. ун-т путей сообщения, 2008. - С. 332-336. (0,31 п.л.).
42. Шелехова, Л.В. К вопросу о развитии свойств памяти в процессе обучения математике [Текст] /Л.В. Шелехова // Наука. Образование. Молодежь: материалы V Всеросс. науч. конф. молодых ученых (7-8 февраля 2008 г.). - Майкоп: Изд-во АГУ, 2008. - С.176-181. (0,31 п.л.).
43. Шелехова, Л.В. Организация рефлексивного обучения в процессе обучения математике [Текст] /Л.В. Шелехова // Наука. Образование. Молодежь: материалы V Всеросс. науч. конф. молодых ученых (7-8 февраля 2008 г.). - Майкоп: Изд-во АГУ, 2008. - С. 181-187. (0,44 п.л.).
44. Шелехова, Л.В. Подготовка учителя к применению личностно образовательных технологий [Текст] /Л.В. Шелехова // Наука и образование-2006: материалы науч. конф., посвященной 10-летию образования филиала АГУ в а. Кошехабль. - Кошехабль-Майкоп: Изд-во АГУ, 2008 - С. 103-106. (0,25 п.л.).
45. Шелехова, Л.В. К вопросу об индивидуально-типологическом стиле учебной работы студентов в процессе профессиональной подготовке [Текст] /Л.В. Шелехова // Наука и образование-2006: материалы науч. конф., посвященной 10-летию образования филиала АГУ в а. Кошехабль. - Кошехабль-Майкоп: Изд-во АГУ, 2008 - С.95-103. (0,56 п.л.).
46. Шелехова, Л.В. Организация проблемных лекций в процессе обучения решению сюжетных задач [Текст] /Л.В. Шелехова // Совершенствование естественно-математической подготовки специалистов в системе дошкольного и начального образования: сб. статей. Вып. 7. - Майкоп: Глобус, 2008. - С. 46-49. (0,25 п.л.).
47. Шелехова, Л.В. Планирование каждым студентом индивидуальной образовательной деятельности в процессе обучения решению задач [Текст] /Л.В. Шелехова // Дошкольник и младший школьник в системе современного естественно-математического образования: сб. докл. Российской науч.-практ. Интернет-ионф., Белгород 3-23 апреля 2008 г. - Изд-во БелРИПКППС, 2008. - С.79-83. (0,31 п.л.).
48. Шелехова, Л.В. Закономерности структурной организации рефлексии в процессе обучения решению сюжетных задач [Текст] /Л.В. Шелехова // Наука и образовании в современном обществе: сб. материалов Всеросс. науч.-практ. конф. - Новосибирск: Изд-во НИПКиПРО, 2008. - С.292-295. (0,25 п.л.).
49. Шелехова, Л.В. Содержательно-структурный элемент личностно ориентированной методической системы обучения решению сюжетных задач [Текст] /Л.В. Шелехова // Ежегодный сборник научных статей ученых и аспирантов. АГУ. - Майкоп: изд-во АГУ, 2008. - С. 153 - 161. (0,56 п.л.).
50. Шелехова, Л.В. Организация исследовательской деятельности студентов в процессе обучения решению сюжетных задач [Текст]/Л.В. Шелехова // Образование-наука-технологии: материалы XVII Недели науки МГТУ: XIII Всеросс. науч.-практ. конф. - Майкоп: Изд-во ООО «Аякс», 2008. - С. 183-184. (0,13 п.л.).
51. Шелехова, Л.В. Организация самостоятельной работы поискового характера в процессе обучения решению сюжетных задач [Текст]/Л.В. Шелехова // Материалы всеросс. науч.-практ.й конф. аспирантов, докторантов и молодых ученых. - Майкоп: Изд-во ООО «Аякс», 2009. - С. 53-55. (0,19 п.л.).
52. Шелехова, Л.В. Методические основы обобщения и систематизации знаний обучающихся в процессе обучения решению сюжетных задач [Текст]/Л.В. Шелехова // Преподаватель высшей школы в XXI веке: тр. междунар. науч.-практ. Интернет-конф.: сб. 7. - Ч. 1. - Ростов н/Д: Рост. гос. ун-т путей сообщения, 2009. - С. 221-226. (0,38 п.л.).
53. Шелехова, Л.В. Организация субъект-субъектного общения в процессе обучения решению сюжетных задач [Текст] /Л.В. Шелехова // Современная математика и проблемы математического образования: тр. Всеросс. заоч. науч.-практ. конф. / под общ. ред. Т.Н. Можаровой. - Орел: ОГУ, 2009. - С. 255-262. (0,5 п.л.).
54. Шелехова, Л.В. Форма концепта темы как средства диагностики обучающихся в процессе обучения решению сюжетных задач [Текст] /Л.В. Шелехова // Научное творчество молодежи: Материалы XIII Всеросс. науч.-практ. конф. - Томск: Изд-во Том. Ун-та, 2009. - С. 293-295. (0,19 п.л.).
55. Шелехова, Л.В. Рефлексия как механизм повышения эффективности учебно-познавательной деятельности учащихся в процессе обучения математике [Текст] /Л.В. Шелехова// «Актуальные проблемы углубленного математического образования»: Материалы XXV Пленума Учебно-методического совета по математике и механике II Всеросс. науч.-методич. конф./ Под ред. В.Н. Чубарикова - Майкоп: Изд-во АГУ, 2010. - С. 220-225. с. (0,37 п.л.).
56. Личностно смысловая сфера как новообразование периода поздней юности [Текст] /Л.В. Шелехова, А.А. Панеш // Труды международной научно-практической Интернет-конференции «Преподаватель высшей школы в XXI веке». Сборник 9. - Часть 2. - Ростов н/Д: Рост. Гос. Ун-т путей сообщения, 2011. - С. 91 - 94. (0,25 п.л., авторский вклад 0,125 п,л.).
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Профессиональная подготовка будущего учителя физической культуры в вузе. Профессиональная подготовка в условиях учебнопрактической деятельности. Средства профессиональной подготовки будущего учителя физкультуры.
курсовая работа [28,6 K], добавлен 29.10.2002Психолого-педагогические основы коммуникативного аспекта педагогической деятельности. Роль межличностных отношений и общения в учебно-воспитательном процессе. Критерии, предпосылки и условия формирования коммуникативной компетентности будущего учителя.
курсовая работа [738,1 K], добавлен 29.04.2014Значение математического образования в современной России, его цели. Уменьшение объема математических дисциплин. Разрыв между уровнем математических знаний выпускников школы и требованиями высших учебных заведений, потребностями науки и технологии.
курсовая работа [68,1 K], добавлен 15.10.2012Проблемы становления и развития личностных и профессиональных качеств учителя. Сущность понятия профессионального самовоспитания учителя. Развитие личности учителя в системе педагогического образования. Культура самообразования и самовоспитания учителей.
курсовая работа [395,9 K], добавлен 13.12.2013Общая характеристика истории школьного математического образования. Цели изучения курса. Достижения советского периода. Повышение эффективности профессиональной подготовки учителя математики. Престижные математические премии мирового уровня последних лет.
лекция [3,6 M], добавлен 20.09.2015Содержание педагогической деятельности и образовательного процесса. Педагогические субпозиции в деятельности учителя. Функции развития субъективности ребенка. Основные формы организации процесса обучения. Установки взаимодействия учителя с учащимися.
статья [16,4 K], добавлен 15.09.2009Сущность, содержание и структура, показатели и критерии педагогической культуры студентов и учителей. Возможности ее формирования в учебно-воспитательном процессе вуза. Исследование уровня сформированности культурологической компетенции будущего учителя.
дипломная работа [242,7 K], добавлен 02.07.2015Личностно ориентированный подход, идея развивающего обучения как новая парадигма образования в РФ. Концепция школьного математического образования: обучение приемам математического познания и математического мышления. Педагогические идеи Л.С. Выготского.
реферат [14,1 K], добавлен 16.09.2009Учебный процесс и средства информационных и коммуникационных технологий. Тенденция функционирования и развития содержания методической системы обучения информатике в педвузах. Недостатки современной системы методической подготовки учителя информатики.
автореферат [104,5 K], добавлен 13.10.2008Актуализация духовно-нравственного воспитания в российском обществе. Духовно-нравственное воспитание школьников. Вхождение России в контекст современной мировой культуры. Принципы подготовки будущего учителя. Педагогическая направленность личности.
автореферат [87,9 K], добавлен 15.10.2008Система и структура допрофессионального образования в России. Адаптация будущего учителя в системе допрофессионального образования. Многоуровневая система образования в России - как условие функционирования системы допрофессионального образования.
курсовая работа [26,8 K], добавлен 23.10.2002Портрет ученика и учителя начальной школы в условиях реформы образования. Концепции Кена Робинсона. Сущность проекта "Гуманитарное образование в условиях социальной модернизации" в Сибири. Сравнительная характеристика проблем образования в России и мире.
дипломная работа [119,9 K], добавлен 21.06.2014Организация самостоятельной работы учащихся в процессе обучения как педагогическая проблема. Стратегическое направление развития образования в современном обществе. Методика формирования умений творческой деятельности будущего учителя информатики.
дипломная работа [8,5 M], добавлен 14.11.2013Понимание педагогического артистизма в трудах отечественных педагогов, условия, факторы и возможности его развития у будущего учителя английского языка. Организация практической работы по развитию, определение уровня, особенности проведения тренинга.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 17.04.2012Реформа школьного математического образования прошлого века. Перестройка образования как социальная и педагогическая задача общества. Путь формирования и развития знания для раскрытия интеллектуального потенциала ребенка: от чтения к математике.
реферат [26,3 K], добавлен 06.10.2011Теоретические основы применения дидактической игры в развитии профессионально значимых качеств будущего учителя технологии и предпринимательства. Педагогическое проектирование и реализация, развивающих профессионально значимые качества личности.
курсовая работа [195,5 K], добавлен 10.02.2010Формирование компетентности будущего инженера. Исследования жизненных стратегий и моделей поведения современного студенчества, мотивов получения профессионального образования. Положения концепции образования в области безопасности жизнедеятельности.
автореферат [156,9 K], добавлен 15.10.2008Профессионально-значимые качества педагога. Соотношение личного творчества учителя и ученика на занятиях. Выразительные средства керамики. Задачи обучения керамике в системе дополнительного образования. Формы коллективной изобразительной деятельности.
дипломная работа [52,2 K], добавлен 08.03.2011Довузовское содержание образования. Математика конечных количеств как база проектирования дошкольного математического образования. Основные объекты математики конечных количеств и ее связь с современной математикой и непрерывностью образования.
статья [19,1 K], добавлен 06.10.2011Исторические условия формирования теории содержания образования. Принципы и критерии содержания образования, его консьюмеризация. Контекст - основа отбора содержания образования. Допредметное содержание образования, пути и средства его совершенствования.
курсовая работа [66,6 K], добавлен 21.07.2015
