Педагогическая система формирования эстетической культуры младших школьников в дополнительном музыкальном образовании

Полученные с использованием статистических методов результаты подтверждают предположение о положительном влиянии разработанной в исследовании педагогической системы формирования эстетической культуры младших школьников в музыкальном дополнительном образовании.

В Заключении представлены общие итоги исследования, содержится информация о выполнении задач исследования.

Проведенное исследование позволяет сделать следующее заключение:

1. Изучение философской, психологической и педагогической литературы позволило выявить научно-теоретические предпосылки для постановки проблемы формирования эстетической культуры младших школьников и разработки педагогической системы ее формирования в музыкальном дополнительном образовании. Такими предпосылками стали теоретические идеи и положения, раскрывающие социальную и личностную сущность эстетической культуры, образно-эстетическую природу музыкального искусства; обосновывающие связь эстетического опыта и структурных компонентов эстетической культуры личности; раскрывающие закономерности присвоения культурно-эстетических ценностей в деятельности; доказывающие сензитивность младшего школьного возраста к формированию эстетической культуры.

2. Анализ научных предпосылок исследования позволяет утверждать, что культура, в процессе ее присвоения личностью, выступает как единство общего (общая культура личности), особенного (в настоящем исследовании - эстетическая культура) и единичного (в нашем исследовании как достояние социально-возрастной группы «младшие школьники»). Таким образом, правомерно рассматривать эстетическую культуру как элемент общей культуры личности, которому присущи общекультурные механизмы ее присвоения. Эти механизмы обусловлены: а) способом существования культуры как системы ценностей, выраженных посредством знаково-символических форм - внешняя сторона; б) способностью человека к эстетическому отражению действительности посредством чувственно-рационального формирования эмоционально насыщенных образов - внутренняя, психологическая сторона.

Эстетическая культура младшего школьника характеризуется в исследовании как способность воспринимать, чувствовать (переживать), понимать и создавать эстетический образ. Эта характеристика эстетической культуры младших школьников находит отражение в ее мотивационной, когнитивной, деятельностной составляющих.

3. На базе использования имеющихся научных предпосылок создана педагогическая система формирования эстетической культуры младших школьников в музыкальном дополнительном образовании, включающая научную концепцию, обосновывающую этот процесс с теоретико-методологической точки зрения; концептуальную модель, раскрывающую логику и существенные компоненты этого процесса; реализацию в практике работы учреждения музыкального дополнительного образования выявленных в исследовании организационно-педагогических условий.

4. В процессе исследования разработана научная концепция формирования эстетической культуры младших школьников в музыкальном дополнительном образовании, которая послужила основой для проектирования и осуществления процесса формирования эстетической культуры младших школьников в культурно-эстетической развивающей среде музыкального дополнительного образования. В русле данной концепции:

- осуществлено методологическое обоснование музыкального дополнительного образования как культурно-эстетической развивающей среды и процесса формирования эстетической культуры школьников на основе обобщения и интеграции положений системного, культурологического, аксиологического, деятельностного, средового, личностно-ориентированного подходов;

- уточнены известные и введены новые понятия и термины, обогащающие теорию дополнительного образования и эстетического воспитания школьников («эстетическая культура младшего школьника», «процесс формирования эстетической культуры», «музыкально-эстетическая развивающая среда», «культурно- эстетическая коммуникация»);

- обоснован культурно-развивающий подход к процессу музыкального дополнительного образования школьников как теоретико-методологическая стратегия формирования эстетической культуры школьников;

- определены принципы и технолого-методические основания формирования эстетической культуры младших школьников в музыкальном дополнительном образовании.

5. Определенный в исследовании комплекс принципов составил ядро разработанной научной концепции: общие принципы, относящиеся к системе формирования эстетической культуры младших школьников; принципы, относящиеся к процессу ее формирования в музыкальном дополнительном образовании; принципы, относящиеся к деятельности по формированию эстетической культуры. Реализация данных принципов в системе формирования эстетической культуры младших школьников способствовала ее целостности и последовательности в формировании всех компонентов эстетической культуры, обеспечивала учет, своеобразие и требуемое преобразование всех существенных компонентов педагогического процесса (специфику эстетической культуры, особенности младших школьников как субъектов процесса ее формирования, содержание, технологию и методы педагогической деятельности).

6. В процессе исследования разработана модель формирования эстетической культуры младших школьников в музыкальном дополнительном образовании, являющаяся фактором осуществления стратегии культурно-эстетического развития школьников, обеспечивающая целостность и логическую последовательность осуществления процесса формирования эстетической культуры.

7. В процессе экспериментального исследования определена методика выявления сформированности эстетической культуры младших школьников, создано модельное представление эстетической культуры, на основе которого определены следующие обобщенные критерии ее оценки: мотивационно-ценностный, когнитивный, деятельностно-практический, деятельностно-творческий. По каждому из критериев разработана система показателей, позволивших оценить состояние эстетической культуры до и после формирующего педагогического эксперимента.

8. Выявлены три уровня эстетической культуры младших школьников, сформированные в условиях целенаправленного педагогического процесса и обозначенные в диссертации как нормативно-репродуктивный, нормативно-ценностный, ценностно-творческий уровни. На основе определенных показателей прослежена положительная динамика развития школьников по каждому критерию, характеризующему состояние эстетической культуры, а также установлено повышение уровня эстетической культуры младших школьников в результате целенаправленного формирования. Сравнение фактических данных, полученных в экспериментальной и контрольной группах, подтверждает их достоверность.

Полученные в исследовании результаты подтверждают справедливость выдвинутой гипотезы и свидетельствуют о выполнении поставленных задач.

Проведенное исследование имеет перспективы, которые видятся в дальнейшем изучении проблемы формирования эстетической культуры в плане индивидуализации этого процесса, исследования психолого-педагогических механизмов взаимовлияния художественного образа разных искусств в процессе эстетического развития школьника, изучения современных информационных процессов на формирование эстетической культуры школьников.

Основные положения исследования изложены в следующих публикациях автора

В изданиях, рекомендованных ВАК РФ

1. Левит, Е. И. Формирование эстетической культуры школьников в условиях художественно-эстетической развивающей среды / Е. И. Левит // Приволжский научный журнал. - Нижний Новгород: ННГАСУ. - 2009. - № 2. - С. 180 - 184.

2. Левит, Е. И. Формирование эстетической культуры младших школьников в дополнительном музыкальном образовании / Е. И. Левит // Вестник Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н. А. Добролюбова. - 2010. - Вып. 11. - С. 152 - 165.

3. Левит, Е. И. Педагогические условия формирования эстетической культуры личности младшего школьника в музыкальном дополнительном образовании [Электронный ресурс] / Е. И. Левит // Современные проблемы науки и образования. - 2013. - № 2; URL: http://www.science-education.ru/108-9087 (дата обращения: 07.05.2013).

4. Левит, Е. И. Педагогическое сопровождение процесса формирования эстетической культуры младших школьников в музыкальном дополнительном образовании / Е. И. Левит // В мире научных открытий. Сер. «Проблемы науки и образования». - Красноярск. - 2013. - № 8.

5. Левит, Е. И. Подготовка будущего учителя к осуществлению эстетического развития личности школьника / Е. Н. Дмитриева, Е. И. Левит // Вестник Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н. А. Добролюбова. - Вып. 23. - 2013. - С. 176 - 183.

6. Левит, Е. И. Искусство как источник формирования эстетической культуры студентов в образовательном процессе вуза [Электронный ресурс] / Е. Н. Дмитриева, Е. И. Левит // Современные проблемы науки и образования. - 2013. - № 3. - URL: http://www.science-education.ru/108-9087 (дата обращения: 03.07.2013).

7. Левит, Е. И. Концептуальные основы построения системы формирования эстетической культуры младших школьников // Приволжский научный журнал. - Нижний Новгород: ННГАСУ. - 2013. - № 2. - 148 - 152.

8. Левит, Е. И. Система формирования эстетической культуры младших школьников в дополнительном музыкальном образовании // Вестник Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н. А. Добролюбова. - Вып. 23. - 2013. -- С. 183 - 190.

Монографии, учебные пособия

9. Левит, Е. И. Формирование эстетической культуры у детей младшего школьного возраста в музыкальном дополнительном образовании: монография / Е. И. Левит. - Нижний Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2008. - 190 с.

10. Левит, Е. И. Теория и практика формирования эстетической культуры младших школьников / Е. И. Левит. - Нижний Новгород: ННГАСУ, 2012. - 127 с.

11. Левит, Е. И. Педагогическое сопровождение процесса формирования эстетической культуры младших школьников: методические рекомендации для преподавателей системы музыкального дополнительного образования / Е. И. Левит. - Нижний Новгород: ННГАСУ, 2011. - 35 с.

Статьи

12. Левит, Е. И. Психолого-педагогический аспект проблемы художественно-эстетического познания действительности младшими школьниками / Е. И. Левит // Актуальные проблемы науки и гуманитарного образования: Межвуз. сб. науч. тр. / Науч. ред. В. В. Рыжов. - Вып. 3. - Нижний Новгород: НФ УРАО, 2003. - С. 109 - 114.

13. Левит, Е. И. Образ учебного предмета как основа когнитивной деятельности учащихся на уроке / Е. И. Левит // Когнитивная деятельность учащихся при обучении и овладении иностранными языками (в разных типах учебных заведений): Межвуз. сб. науч. статей. - Нижний Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2003. - С. 47 - 52.

14. Левит, Е. И. О моделировании педагогом процесса формирования эстетической культуры младшего школьника в условиях музыкального образования / Е. И. Левит // Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста: Межвуз. сб. науч. тр. Вып. 1 / Под ред. д.п.н., проф. М. А. Викулиной. - Н. Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2003. - С. 136 - 139.

15. Левит, Е. И. Актуальность формирования эстетической культуры у педагогов детской музыкальной школы / Е. И. Левит // Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста: Межвуз. сб. науч. тр. Вып. 3 / Под ред. д.п.н., проф. М. А. Викулиной. - Н. Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2005. - С. 200 - 204.

16. Левит, Е. И. Психологические предпосылки формирования эстетической культуры личности в музыкальном образовании / Е. И. Левит // Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста: Межвуз. сб. науч. тр. Вып. 3 / Под ред. д.п.н., проф. М. А. Викулиной. - Н. Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2005. - С. 204 - 209.

17. Левит, Е. И. Обоснование педагогической модели формирования эстетической культуры школьников в деятельности преподавателя музыки / Е. И. Левит // Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста: Межвуз. сб. науч. тр. Вып. 4 / Под ред. д.п.н., проф. М. А. Викулиной. - Н. Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2006 - С. 208 - 212.

18. Левит, Е. И. Организационно-методические основы развития эстетической культуры студентов - будущих преподавателей музыки в учреждениях дополнительного образования / Е. И. Левит // Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста: Межвуз. сб. науч. тр. Вып. 5 / Под ред. д.п.н., проф. М. А. Викулиной. - Н. Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2007. - С. 120 - 127.

19. Левит, Е. И. Эстетическая культура в социальном становлении личности студента / Е. И. Левит // Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста: Межвуз. сб. науч. тр. Вып. 6 / Под ред. д.п.н., проф. М. А. Викулиной. - Н. Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2007. - С. 241 - 246.

20. Левит, Е. И. Художественно-эстетическая развивающая среда как условие формирования эстетической культуры школьника / Е.И. Левит // Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста: Межвуз. сб. науч. тр. Вып. 6 / Под ред. д.п.н., проф. М. А. Викулиной. - Н. Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2007. - С. 246 - 252.

21. Левит, Е. И. Общепедагогические основы формирования эстетической культуры личности в процессе образования / Е. И. Левит // Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста: межвуз. сб. науч. тр. Вып. 7. / Под ред. д.п.н., проф. М. А. Викулиной. - Н.Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2008. - С. 92 - 100.

22. Левит, Е. И. Программа формирования эстетической культуры у младших школьников в дополнительном музыкальном образовании / Е.И. Левит // Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста: Межвуз. сб. науч. тр. Вып. 8 / Под ред. д.п.н., проф. М. А. Викулиной. - Н. Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2008. - С. 82 - 86.

23. Левит, Е. И. Специфика деятельности педагога в процессе формирования эстетической культуры младших школьников в музыкальном дополнительном образовании / Е. И. Левит // Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста: Межвуз. сб. науч. тр. / Под ред. М. А. Викулиной. - Вып. 9. - Н. Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2009. - С. 90 - 94.

24. Левит, Е. И. О культуре и культуросообразности музыкального дополнительного образования / Е. И. Левит // Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста: Межвуз. сб. науч. тр. / Под ред. М. А. Викулиной. - Вып.10. - Н. Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2009. - С. 171 - 177.

25. Левит, Е. И. Общепедагогические основы формирования эстетической культуры школьников / Е. И. Левит // Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста: Межвуз. сб. науч. тр. / Под ред. М. А. Викулиной. - Вып.10. - Н. Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2009. - С. 177 - 184

26. Левит, Е. И. Учет возрастных особенностей как условие эффективности работы по формированию эстетической культуры младшего школьника в условиях дополнительного образования // Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста: Межвуз. сб. науч. тр. / Под ред. М. А. Викулиной. - Вып. 11. - Н. Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2010. - С. 121 - 126.

27. Левит, Е. И. Исследование процесса формирования эстетической культуры у детей младшего школьного возраста средствами музыки / Е. И. Левит // Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста: Межвуз. сб. науч. тр. Вып. 12 / Под ред. д.п.н., проф. М. А. Викулиной. - Н. Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2010. - С. 114 - 126.

28. Левит, Е. И. Опыт формирования эстетической культуры младших школьников в музыкальном дополнительном образовании Проблемы теории и практики подготовки современного специалиста: Межвуз. сб. науч. тр. Вып. 13. / Под ред. д.п.н., проф. М. А. Викулиной. Вып. 13. - Н. Новгород: НГЛУ им. Н. А. Добролюбова, 2011. - С. 99 - 110.

29. Левит, Е.И. Формирование эстетической культуры младших школьников в дополнительном музыкальном образовании: к постановке проблемы / Е.И. Левит // Актуальные проблемы науки и гуманитарного образования: Межвуз. сб. науч. тр. / Науч. ред. В. В. Рыжов. - Вып. 15. - Москва: Изд-во РАИ, 2010. - С. 187 - 198.

30. Левит, Е. И. Эстетическое освоение действительности как условие становления личности / Е. И.Левит // Когнитивный подход в обучении иностранным языкам в школе и вузе: проблемы и перспективы: Межвуз. сб. науч. статей. - Н. Новгород: НГЛУ им. Н.А.Добролюбова, 2012. - С. 173 - 179.

Тезисы докладов

31. Левит, Е. И. Художественное развитие учащихся средствами музыки (к постановке проблемы) / Е. И. Левит // Высокие технологии в педагогическом процессе: Труды IV Международной науч. конф. преподавателей вузов, ученых, специалистов. - Нижний Новгород: ВГИПА, 2003. - С. 168.

32. Левит, Е. И. Задачи детской музыкальной школы в свете проблем личностного развития учащихся / Е. И. Левит // Высокие технологии в педагогическом процессе: Труды IV Международной науч. конф. преподавателей вузов, ученых, специалистов. - Нижний Новгород: ВГИПА, 2003. - С. 169.

33. Левит, Е. И. Формирование эстетической культуры личности в контексте задач современного образования / Е. И. Левит // Актуальные вопросы развития образования и производства: М-лы науч.-практ. конф. - Нижний Новгород: ВГИПА, 2003. - С. 315.

34. Левит, Е. И. Искусство в эстетическом развитии личности / Е. И. Левит // Актуальные вопросы развития образования и производства: Материалы науч.-практ. конф. - Нижний Новгород: ВГИПА, 2003. - С. 316.

35. Левит, Е. И. Актуальность формирования основ эстетической культуры младших школьников в дополнительном музыкальном образовании / Е. И. Левит // Психолого-педагогические исследования в системе образования: Материалы Всерос. науч.-практ. конф. - Ч.4. - Челябинск: «Образование», 2003. - С.93 - 96.

36. Левит, Е. И. Педагогические условия эстетического развития младших школьников в процессе музыкального образования / Е. И. Левит // Психологическая наука и практика: проблемы и перспективы: Материалы I Регион. науч.-практ. конф. (26 апреля 2006 г. ННГАСУ, г. Нижний Новгород). - Нижний Новгород: ННГАСУ, 2006. - С. 164 - 167.

37. Левит, Е. И. Музыкальное дополнительное образование школьников в контексте средового подхода / Е. И. Левит // Психологическая наука и практика: проблемы и перспективы: Материалы Междунар. науч.-практ. конф. (23 апреля 2008 г. ННГАСУ, г. Нижний Новгород). - Нижний Новгород: ННГАСУ, 2008. - С. 207 - 211.

38. Левит, Е. И. Психологический аспект формирования эстетической культуры школьника / Е. И. Левит // Психологическая наука и практика: проблемы и перспективы: Материалы II Междунар. науч.-практ. конф. (21 апреля 2010 г. ННГАСУ, г. Нижний Новгород). - Нижний Новгород: ННГАСУ, 2010. - С. 264 - 271.

39. Левит, Е. И. Психолого-педагогические условия формирования эстетической культуры школьника в музыкальном дополнительном образовании школьника / Е. И. Левит // Психологическая наука и практика: проблемы и перспективы: Материалы III Междунар. науч.-практ. конф. (25 апреля 2012 г. ННГАСУ, г. Нижний Новгород). - Нижний Новгород: ННГАСУ, 2012. - С. 330 - 334.

Размещено на Allbest.ru