Предлагаемые формы работы для подготовки по аудированию и говорению в системах языкового тестирования международных экзаменов в Америке и Германии

1. Welche Privilegien hatten Sportler in der Antike?

2. Wie hat sich die Einstellung zum Sport in der Zeit des Christentums geдndert?

3. Zu welchem Grund bringt Professor Sцrgel ein Zitat von Galen aus Pergamon?

4. Nennen Sie die wichtigsten Dopingmittel der Vergangenheit und der Gegenwart.

5. Wie schaffen manche Sportler ihre Muskeln?

6. Warum sind die Dopingmittel fьr Frauen gefдhrlich?

7. Welcher Einfluss hat Muskelmode auf Spielzeuge?

8. Wer war schuld, dass Dieter B. positiv getestet wurde?

9. Warum trinken Sportler viel Wasser vor dem Dopingtest?

10. Welche Methoden gibt es um Dopingstoffe zu erwischen?

Ьbung 5.2

Im Seminar nach der Vorlesung diskutieren Sie ьber das Thema "Doping am Arbeitsplatz" Der Professor bittet Sie ein Schema [78]zu kommentieren. Fassen Sie die Angaben der Grafik zusammen und bilden Sie Schlussfolgerungen.

Рисунок 6. Причины принятия допинга на рабочем месте у мужчин и женщин

Ьbung 6.1

Stimmen Sie die folgenden Aussagen zu oder denken Sie anders darьber? Kreuzen Sie an.

Stimmt Stimmt nicht

1. Man muss bestimmt einige Mal pro Woche

gar kein Fleisch essen

2. Gen modifizierte Produkte mьssen verbannt werden

3. Globalisierung hat nur negative Folgen

4. In der Vergangenheit war alles besser

5. Jeder Schьler muss in den Ferien arbeiten

6. Heutzutage ist Datenschutz ein akutes Problem

7. Per Facebook kann man viele gute Beziehungen binden

Ьbung 6.2

ДuЯern Sie ihre Meinung mit Hilfe der gegebenen Redemittel und begrьnden Sie sie.

Redemittel, die MeinungsдuЯerung einleiten

· Es ist offensichtlich, dass

· Es ist sicher, dass …

· Man kann sagen, dass …

· Es ist klar, dass …

· Es gibt keinen Zweifel daran, dass …

· Mir scheint, dass …

· Meiner Meinung nach …

· Ich bin der Meinung, dass …

· Meiner Erfahrung nach …

· So wie ich das sehe, …

· Soviel ich weiЯ, …

· Ich denke/glaube/nehme an …

· Ich persцnlich denke …

· Ich bin mir sicher, dass …

Ьbung 7.1

Schauen Sie die Videos Видео: https://www.youtube.com/watch?v=DC-uGaXdtUQ^, Видео: https://www.youtube.com/watch?v=3-V2B7jMvQ4^, [81], [74]an und fьllen sie die Tabelle aus.

Genmais anbauen
Argumente pro +	Argumente contra -

Pegida Demonstrationen
Argumente pro +	Argumente contra -

Ьbung 7.2

Finden Sie jetzt selbst Pro- und Contra Argumente zu dem gegebenen Thema, erwдgen Sie die beiden Mцglichkeiten und nehmen Sie Ihre eigene Stellung.

Im Wohnheim wдhrend des Studiums wohnen
Argumente pro +	Argumente contra -

Konnektoren

Argumente pro +

· Ein Argument dafьr ist - ein weiteres Argument dazu ist

· Dann\weiterhin\ferner\auЯerdem, anschlieЯend…

· Dafьr spricht auch…

· Hinzu kommt…

Argumente contra -

· Es gibt eine Reihe von Gegenargumenten

· Was dagegen spricht….

· Auch sollte man bedenken, dass…

· Man sollte nicht vergessen, dass…

Einerseits….andererseits

Zwar….aber….

Obwohl….

Allerdings….

Ьbung 8

Lesen Sie die angegebenen Ratschlдge und entscheiden Sie, welchen Rat Sie ihrem Freund geben wьrden. Geben Sie ihm einen eigenen Ratschlag und begrьnden Sie ihn mit Hilfe der Information aus den Textabschnitten (см.приложение 4)

· Sie sollten.../ Du solltest.../

· Man sollte …

· Wie wдre es, wenn ….

· Wenn ich Sie / du wдre, wьrde ich...

· An Ihrer / deiner Stelle wьrde ich...

· Probieren Sie / Probiere doch mal...!

· Ich rate Ihnen / dir,... zu + Inf.

· Ich kann Ihnen/dir nur raten,... zu + Inf.

· Ein guter Ratschlag ist:...

· Sie sollten/Du solltest darauf achten,... zu + Inf.

· Ich empfehle (Ihnen/dir),... zu + Inf.

· Ich schlage vor, … zu + Inf.

· Ich wьrde vorschlagen,... zu + Inf.

· Ich mцchte Sie/dich/euch dazu ermutigen,... zu + Inf.

Ьbung 9

Ihre Freunde haben echte Probleme in ihrem Leben und bitten Sie um einen Rat. Hцren Sie die Situationen und versuchen Sie den Freunden zu helfen. Sie haben eine Minute zur Vorbereitung.

Ьbung 10.1

Schreiben sie so viel wie mцglich Stichworte zu den folgenden Themen.

1. Sport

Nomen:

Verben:

Adjektive:

2. Politik

Nomen:

Verben:

Adjektive:

3. Weltschutz

Nomen:

Verben:

Adjektive:

4. Atomenergie

Nomen:

Verben:

Adjektive:

5. Gesundes essen

Nomen:

Verben:

Adjektive:

6.Tierschutz

Nomen:

Verben:

Adjektive:

7. Energie

Nomen:

Verben:

Adjektive:

Ьbung 10.2

Bereiten Sie eine Antwort mit Hilfe der Stichworte fьr die folgenden Situationen vor.

1) Erzдhlen Sie, welche positiven und negativen Folgen die Nutzung von Atomenergie auf Weltschutz hat. Wдgen Sie die Nachteile und Vorteile ab. Begrьnden sie ihre Zustimmung oder Ablehnung.

2) Geben sie Ratschlдge, wie man anhand des Sports und gesundes Essen abnehmen kann. Sagen sie wie und welche Sportarten man treiben muss und was man essen und nicht essen darf.

3) Ihr Freund fragt Sie ьber die Tierschutz Kampanien und Organisationen in Russland. Erzдhlen Sie ihrem Freund ьber den Stand des Tierschutzes in Russland.

Ьbung 11

Machen Sie eine Geschichte aus den gegebenen Stichwцrtern.

1) Ferien - mit der Familie am Strand - Eltern: Einkaufen fьr das Mittagessen - Kinder suchen am Wasser Muscheln - wertvoller Fund: Muschel mit Perle - mit Fund beschдftigt - Wetterumschwung - Muschel fдllt ins Wasser - Kinder suchen und suchen im Wasser - Wellen immer hцher - starker Wassersog zum offenen Meer - riesige Welle erfasst ein Kind - vom Ufer wegtreiben - um Hilfe rufen - verzweifelte Geschwister/Eltern am Strand - Unwetter/Sturm immer stдrker - Rettungshubschrauber - waghalsiges Rettungsmanцver.

2) November 1989 - Die Mauer fiel - alte politische Regime der DDR: - Leute konnten das Land nicht verlassen - konnte nicht den neuen Entwicklungen in Europa anpassen - Demonstration - hunderttausende Leute - "wir sind das Volk" - Цkonomische Probleme > Kommandowirtschaft > Mangel an Waren - Problem der Identitдt: Ostdeutsche ? Westdeutsche? - 40 Jahre prдgten das Denken und Fьhlen. - z.B 61 von 100 Westdeutsche VS 21 von 100 Ostdeutschen - Gott glauben.

Ьbung 12.1

Was versteht man unter Kultur? Welche Gegenstдnde gehцren dazu? Hцren Sie nun den Text Аудио: http://www.srf.ch/player/radio/wortschatz/audio/wenn-die-haifische-menschen-waeren?id=c51b8a93-ecc7-49d5-8fed-892dd1cda054 [71]und notieren Sie, was sich im Leben der Fischlein geдndert hat. Erzдhlen sie ьber das neue Leben aus dem Aussicht der kleinen Fischlein, aus der Sicht des Haifisches.

Ьbung 12.2

Wie verstehen sie dieses Zitat. Wie ist es mit dem Text Verbunden?

· Der Amerikaner, der den Kolumbus zuerst entdeckte, machte eine bцse Entdeckung.

Georg Christoph Lichtenberg (1742-1799) - выдающийся немецкий учёный и публицист.

Ьbung 13

Finden Sie Satzteile, die zusammengehцren und schreiben Sie die logischen Kombinationen in die Tabelle unten [77].

1. Erich hat ein sehr gutes Abitur geschrieben,	a. allerdings will sie nicht aus Kцln weggehen.
2. Mia kann sehr gut singen,	b. sonst dьrfen sie heute Abend nicht weg.
3. Sara lernt nie sehr viel,	c. deswegen hat er einen Deutschkurs belegt.
4. Laura hat einen tollen Job in Berlin bekommen,	d. trotzdem fьhlte sie sich am nдchsten Morgen nicht gut.
5. Anna soll ihr Zimmer aufrдumen,	e. folglich hat sie im Chor ein Solo bekommen.
6. Martin und Sonja wollen in den nдchsten Ferien in die Tьrkei fliegen,	f. deshalb studiert er jetzt Medizin in Leipzig.
7. Max hat eine цsterreichische Freundin,	g. also haben sie sich im Reisebьro ein paar Prospekte geholt.
8. Anton und Daisy mьssen sofort ihre Hausaufgaben machen,	h. daher isst er nicht mehr so viele Kartoffelchips.
9. Johanna hat am Sonntag neun Stunden geschlafen,	i. dennoch schreibt sie immer die besten Prьfungen.
10. Peter mцchte abnehmen,	j. stattdessen sitzt sie auf ihrem Bett und chattet mit ihren Freunden.

1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	9.	10.
f	e	i	a	j	g	c	b	d	h

Ьbung 14

Setzen Sie die fehlenden Verbindungswцrter in den Text ein [77].

Размещено на http://www.allbest.ru/

1. Fortschritt weist ____________problematische Seiten auf.

2. ____________wird er in der Regel im positiven Sinne aufgefasst,

3. ____________entdeckt man bei nдherem Betrachten sehr schnell auch negative Aspekte.

4. ____________verbinden manche Jugendliche, die zum Thema "Fortschritt" befragt werden, diesen Begriff mit dem Wort "Zukunft".

5. ____________ sie den technischen Fortschritt meistens als sehr gьnstige Entwicklung loben, geben sie zu, vor der Zukunft Angst zu haben.

6. Sie haben _____________ das Gefьhl, keine Kontrolle ьber ihre eigene Zukunft zu haben.

7. Diese Zukunftsangst steht __________ im Widerspruch zu ihrem, technisch gesehen, recht komfortablen Leben.

8. ______________ viele Menschen die modernen technischen Errungenschaften als eindeutigen Fortschritt betrachten, fьhlen sie sich in statistischer Hinsicht nicht glьcklicher als frьher.

9. Es liegt__________ daran, dass sie sich an den als selbstverstдndlich empfundenen technischen Fortschritt gewцhnt haben.

10. Er gehцrt einfach zu ihrem Leben dazu. ______________ man sich aber fьr die Frage nach dem kulturellen oder moralischen Fortschritt interessiert, _______fallen die Meinungen sehr differenzierter aus.

12. __________ hier ist nicht von objektiven Tatsachen die Rede,

13. __________ hat man es mit subjektiven Eindrьcken zu tun.

14. Man denke _____________ an die Redewendung: " Frьher war ja alles besser"!

Schlьssel

1) In vielerlei Hinsicht

2) Zwar

3) Dennoch

4) So

5) Obwohl

6) Nдmlich

7) Offensichtlich

8) Auch wenn

9) Wahrscheinlich

10) Sobald

11) Allerdings

12) Denn

13) Vielmehr

14) Nur

Ьbung 15

Sagen Sie die folgenden Sдtze logisch bis zum Ende. Benutzen Sie dazu verschiedene Verbindungswцrter. Achten Sie auf die Wortstellung.

1. Ich mцchte mir gern einen neuen Computer kaufen, ____________________

2. Am Wochenende habe ich keine Lust zu lernen, _______________________

3. Mein Bruder (Mitbewohner) geht mir manchmal auf die Nerven,__________

4. Morgen Abend habe ich eine Verabredung mit einer sьЯen Studentin / mit einem sьЯen Studenten, ____________

5. Ich will nie mehr in meinem Leben arbeiten, _______________

6. Ich habe die groЯen Plдne fьr Sommer ____________________

7. Jedes Jahr besuche ich meine Oma, die in einem Dorf wohnt,_____________

8. Zum Frьhstьck isst mein Bruder gerne Brцtchen mit Nutella, ___________

Ьbung 16.1

Schauen Sie die Bilder an, wer sind die Leute auf den Bildern? Wie sind die Bilder miteinander verbunden?



Рисунок 7 Рисунок 7 - http://www.stihi.ru/pics/2011/05/14/8303.jpg. Супермен

Рисунок 8 Рисунок 8 - http://pics.top.rbc.ru/top_pics/uniora/41/1370675113_0741.1000x800.jpeg. Нельсон Мандела

Рисунок 9 Рисунок 9 - http://www.adme.ru/vdohnovenie/u-menya-est-mechta-612255/. Мартин Лютер Кинг

Рисунок 10 Рисунок 10 - http://www.cosmos-online.ru/images/stories/yurii-gagarin-image.jpg. Юрий Гагарин

Ьbung 16.2

Hцren Sie jetzt zwei Texte und entscheiden Sie, welche Charakterzьge die Leute aus den Texten haben. Haben die Leute auf den Bildern auch solche Charakterzьge? Welche Taten beweisen das?

Ьbung 16.3

Wer ist ein Held fьr Sie? Bereiten Sie vor und erzдhlen Sie ьber die Lebensgeschichte dieser Person, ihre Charakterzьge und Taten.

Ьbung 17

Hцren Sie eine Vorlesung [41, s.24]und setzen sie die fehlenden Wцrter und Zahlen ein.

· In Deutschland jeder_______ stammt aus dem anderen Land

· Grьnde:

1) Deutschland wird als ______________________ beliebter

2) Die Zahl der Menschen mit Immigrationshintergrund ist 2013 ___________ gewachsen

· Im Jahr 2013 der Zuzug erreichte ________

· In Deutschland wohnt rund ______________ Menschen mit Immigrationshintergrund.

· In Deutschland ist die Entwicklung der ____________________negativ aber in Цsterreich ________ sie.

· 2013 wohnte in Цsterreich ______________neue Migranten

· Prognose: Anstieg auf_______________

Ьbung 18

Was wissen sie ьber den Berlin Brandenburg Flughafen? Bevor Sie den Text Hцren, setzen Sie die Begriffe in die passenden Lьcken.

In Berlin wird ein neuer Flughafen gebaut - und zwar schon seit 2006. Eigentlich sollte er 2012 fertig und fьr den ________________ (1) geцffnet sein, aber der ________________ (2) musste immer wieder verschoben werden. Die Terminals stehen schon auf dem ________________ (3), doch verschiedene ________________ (4) beim Bau verzцgerten die Fertigstellung immer wieder. Zum Beispiel wurde plцtzlich festgestellt, dass die geplanten BrandschutzmaЯnahmen nicht ausreichend waren. Seit Baubeginn haben auЯerdem die ________________ (5) und das Management des Flughafens mehrmals gewechselt. Die Verzцgerungen haben hohe_______________ (6) verursacht. Auch Fluggesellschaften und andere Firmen, die fest mit der pьnktlichen Erцffnung des _______________ (7) gerechnet hatten, haben einen groЯen finanziellen ________________ (8) dadurch erlitten.

a) Kosten b) Bauleitung c) Schaden

d) Flugverkehr e) Flughafengelдnde f) Erцffnungstermin

g) Pannen h) Flughafens

Schlьssel

1.

1. D

2. F

3. E

4. G

5. B

6. A

7. H

8. C

Ьbung 9.2

Schauen Sie jetzt ein Video Видео: http://www.dw.de/der-problem-flughafen-berlin-brandenburg/a-17492124 [72]und passen Sie auf, welcher Sprecher was sagt. Es gibt Sдtze, die in die Tabelle nicht passen.

Flughafenchef (Hartmut Mehdorn)	Zahnдrzte (Constanze und Hanz-Joachim Schцnberg)	Projektmanager und Bauexpert (Franz-Josef Schlapka)

A. Es gibt ьberraschend viele Menschen, die schon auf dem leeren Flughafen arbeiten.

B. Jeder Tag auf dem Flughafen bringt neue Ьberraschungen. Deshalb ist es fast sicher, dass sich die Erцffnung weiter nach hinten verschiebt.

C. Die Baukosten betragen schon 5mil. Euro

D. Politische Entscheidungen beeinflussen den Erцffnungstermin.

E. Man muss mit den Folgen seiner Entscheidungen fertig werden.

F. Auf dem Flughafengelдnde gibt es schon den Zoll und die Feuerwehr

G. Wenn man vom Schlimmsten ausgeht, kann man nur positiv ьberrascht werden.

H. Die Verzцgerungen kosten den Steuerzahler viel Geld.

I. Der Flughafen wird so schnell wie mцglich fertig gestellt.

J. Es gibt gar keine Gefahr, dass einen Erцffnungstermin verschoben wird.

B G I	A D E	D H

Schlьssel

Ьbung 10

Stellen Sie sich vor, Sie wдren Flughafenchef und Sie mьssten eine Rede im Fernsehen halten und erklдren, warum der Flughafen nicht funktioniert. Bereiten Sie eine 5 Minuten lange Rede vor, benutzen Sie Information aus dem Text.



Заключение

В ходе дипломной работы были проанализированы международные экзамены по английскому и немецкому языку TOEFL iBT и TestDaF. Главная цель данных экзаменов - выяснить, насколько хорошо тестируемый владеет языковыми навыками как для свободного повседневного общения, так и в академической среде.

В работе были затронуты два языковых аспекта, которые подверглись анализу - аудирование и говорение. Было выяснено, что типы заданий в данных субтестах различны, однако, требования, предъявляемые к навыкам и умениям экзаменуемых, практически совпадают. Тестируемый должен уметь понимать на слух и интерпретировать общую, запрашиваемую, детальную и имплицитную информацию. Говоря о различиях, в тесте TOEFL в заданиях по аудированию доминируют задания на множественный выбор, а в формулировке задания составители советуют делать заметки для успешного выполнения задания, таким образом, косвенно проверяя данный навык. В TestDaF в двух заданиях из трех, экзаменуемый должен выписать ключевые слова, что также является проверкой навыка в составлении заметок, отделять главную мысль от второстепенной. Так как немецкий синтетический язык, а английский аналитический, то данный тип задания также помогает проверить не только насколько тестируемый понимает детальную и общую информацию, но и насколько сдающий знает падежные окончания, падежное и предложное управление, насколько владеет навыками правописания.

Говоря о блоке "говорение", в обоих экзаменах тестируемый должен уметь свободно выражать свои мысли в различных ситуациях академический среды, иметь богатый словарный запас, логически и лаконично выстраивать свой ответ, знать слова-связки и языковые клише, а также обладать чистым произношением, знать паузацию изучаемого языка.

В настоящее время помимо чисто языковых и речевых навыков и умений, международные языковые экзамены выдвигают высокие требования к когнитивным способностям экзаменуемых: знаниям стратегий поиска, обработки, синтезирования и дифференцирования информации, памяти, готовность к различным формам работы и умениям решать учебные проблемы. Именно поэтому в будущем задания тестов, вероятно, будут дублировать учебные задачи, поставленные в университете и оценивать не только уровень языка тестируемого, но и его готовность справляться с учебными заданиями в стране изучаемого языка, что гораздо усложнит их сдачу.

На основе данных выводов и анализа литературных источников, в практической части дипломной работы были разработаны альтернативные задания для подготовки к аудированию и говорению, нацеленные на проверку и формирование языковых и речевых навыков и умений, а также на расширение когнитивных способностей экзаменуемого. К таким заданиям относятся: составление собственного высказывания на основе письменных и устных текстов, комментирование графиков, заполнение таблиц, составление заметок с использованием символов и языка СМС, работа с ментальными картами, поиск главной и второстепенных идей. Следует также заметить, что предложенные в дипломной работе упражнения были разработаны, принимая во внимание наиболее важные формы работы в университете, а также речевые ситуации, возникающее в академической среде и повседневности. Основываясь на схожести требований к навыкам и умениям в обоих экзаменах, некоторые типы заданий были идентичны, как для английских, так и для немецких упражнений. Например, задания на сопоставление слова и символа, который может использоваться для его сокращения, описание картинок и графиков, выделение плюсов и минусов какого-то явления и обоснование собственного выбора.



Список используемой литературы

Книжные издания:

1. Балуян, С.Р. Культурно-исторический и лингводидактический детерминизм развития языковой тестологии в США. Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Нижний Новгород, 2010. 48 с.

2. Ефремова, Н.Ф. Современные тестовые технологии в образовании: учебное пособие. М.: Логос, 2003. 176 с.

3. Звонников, В.И., Челышкова М.Б. Контроль качества обучения при аттестации: компетентностный подход. Учебное. пособие. М.: Логос, 2008. 229 с.

4. Опарина, Н.М., Полина, Г.Н., Файзулин, Р.М., Шрамкова, И.Г. Адаптивное тестирование. Учебно-методическое пособие. ДВГУПС, 2007. 95 с.

5. Павловская, И.Ю. Основы методологии обучения иностранным языкам: Тестология. СПб: Филологический факультет СПбГУ, 2007. 244 с.

6. Соловова, Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс. АСТ:Астрель Москва, 2010. 238 с.

7. Соловова, Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. Продвинутый курс. АСТ:Астрель Москва, 2010. 272 с.

8. Челышкова, М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов: Учебное пособие. М.: Логос, 2002. 432 с.

9. Bachman, L.F. Fundamental Considerations in Language Testing. Oxford university press, 1990. 408 p.

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11. Gear, J, Gear, R. Cambridge Preparation for the TOEFL Test. Fourth edition. Cambridge University Press, 2006. 616 p.

12. Lado, R. Language testing. Longman ELT, 1973. 389 p.

13. Odell, L. Defining and Assessing Competence in Writing. Southern Illinois University Press, 1981. 103 p.

14. Sanabria, K. Academic Listening Encounters. Cambridge university press, 2004. 164 p.

15. Sharpe, P. Barron's TOEFL iBT Test of English as a Foreign Language with Audio CDs. Barron's Educational Series, 2008. 824 p.

16. Stafford, L., Lawrence J. 400 must have Words for the TOEFL. Mc Graw Hill, 2005. 256 p.

17. Stirling, B. 500 Phrases, Words, Idioms. Nova Press, 2010. 238 p.

18. Stirling, B. Speaking and writing Strategies for the TOEFL iBT. Nova Press, 2010. 394 p.

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21. Das gemeinsame Prьfung von Hueber. Fit fьr den TestDaF. Hueber Verlag, 2005. 192 s.

22. Heine C., Lazarou E. Prьfungstraining TestDaF. Cornelsen Verlag, 2008. 128 s.

Периодические издания:

23. Балуян, С.Р. Из истории лингводидактического тестирования: Деятельность Б. Вуда // Известия Южного Федерального Университета. 2013. №10. С. 37-41.

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Источники из интернета:

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47. Building a text [Электронный ресурс]: Ьbung 97271 URL: http://german.tolearnfree.com/free-german-lessons/free-german- exercise-97271.php (дата обращения: 04.02.2015).

48. Chapter 013-015 - Moby Dick by Herman Melville [Электронный ресурс]: // CCProse Audiobooks. 2011. URL: http://www.youtube.com/watch?v= B0hEQVZcS-k (дата обращения: 06.02.2015).

49. СNN [Электронный ресурс] URL: http://edition.cnn.com/ (дата обращения: 15.12.2014).

50. Call of the Wild - FULL Audio Book - by Jack London [Электронный ресурс]: // GreenAudioBooks. 2013. URL: http://www.youtube.com/watch?v=O-RasG34-5g (дата обращения: 04.02.2015).

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78. Heyn G. Doping fьrs Gehirn. [Электронный ресурс]: // Pharmazeutische Zeitung. 2012. №11, 2012. URL: http://www.pharmazeutische-zeitung.de/index.php?id=41240 (дата обращения: 23.03.2015).

79. Peter, C. Boden ist eine endliche Ressource [Электронный ресурс]: // GEO.de. 2015. URL: http://www.geo.de/GEO/natur/oekologie/internationales-jahr-des-bodens-boden-ist-eine-endliche-ressource-79626.html (Дата обращения: 15.03.2015).

80. Professor Doktor Sцrgel F. Doping und kein Ende. Wo bleibt Wissenschaft? [Электронный ресурс]: eine Vorlesung an der Friedrich-Alexander-Universitдt.2008. URL: http://www.video.uni-erlangen.de/clip/id/521.html (дата обращения: 21.02.2015).

81. Pro und Contra Genmais. [Электронный ресурс]: видео на youtube.com// DW.2014 URL: https://www.youtube.com/watch?v=3-V2B7jMvQ4 (дата обращения: 14.01.2015).

82. TestDaF Institut [Электронный ресурс] URL: http://www.testdaf.de (дата обращения: 21.03.2015)



Приложение 1. Армейские альфа и бета тесты



Приложение 2. Новый формат теста TOEFL в 1975 году



Приложение 3. Шкала оценивания навыков говорения

Приложение 4. Совет другу

I don't want to take part in a group project, individual one is way better.	Voting will not change anything
I want to take part in "Work and travel" program in America.	Exotic food is way better than traditional one
I want to live in the countryside.	Driving a car is better and safer than a bike
I don't want to be a tutor to younger students	There is no reason to travel abroad, I can also make a computer tour
Living in a dorm is very inconvenient	Studying English is not fashionable now; the world is crazy about Chinese.
I don't want to work during study because it will influence my grades	Politics is not important in my life
Marrying at a young age is a very good idea	I can write down some imaginary facts in CV about my study achievements and skills.



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