Становление педагогического образования в Западной Сибири (вторая половина XIX в. – 1919 г.)
Исследование становления регионального педагогического образования. Специфика организации образовательного процесса в учреждениях педагогического образования Западной Сибири. Исторические, экономические и социокультурные особенности развития региона.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 15.07.2018 |
| Размер файла | 88,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
29. Чуркина Н.И. Деятельность воспитанников и преподавателей учебных заведений Западной Сибири в годы Первой мировой войны,//Сибирский субэтнос: культура, традиции, ментальность: Интернет-конференция - Красноярск// http: www.sibsubethnos.narod.ru, (0,7 п.л.).
30. Чуркина Н.И. Место и роль образования в колонизации Сибири//Этнография Алтая и сопредельных территорий: мат. межд. конф.- Барнаул: изд-во БГПУ, 2008, С. 41-45- (0.3 п.л.).
31. Чуркина Н.И. Участие западносибирских городов в становлении педагогического образования //История образования и просвещения в Сибири и Казахстане: мат. всеросс. науч.-практ. конф.- Омск, 2008, С.68-76 - 0,6 п.л.
32. Чуркина Н.И. Родительские комитеты как средство разрешения социальных конфликтов//Социальные конфликты в истории России: мат. Всероссийской науч. интернет-конф. http: www.omgpu.ru / science / conf / conflicts - 2008 / index.htm - (0,7 п.л.).
33. Чуркина Н.И. Культурно-педагогическая миссия первого сибирского университета// Современные университеты: разнообразие миссий и конкурентоспособность: мат. межд. науч.-практ. конф.- Омск: Изд-во ОмГПУ, 2008, С. 42-46 - (0,3. п.л.).
34. Чуркина Н.И. Роль родительских комитетов Западной Сибири в решении социальных конфликтов (начало ХХ века) Локальные сообщества имперской России в условиях социальных конфликтов (подходы и практики в современных региональных исследованиях): коллективная монография/под ред. В.Н. Худякова, Т.А. Сабуровой.- Омск: Изд-во ОмГПУ.2009.- С.148-157 0,6 п.л.
35. Чуркина Н.И. Социокультурные факторы развития образовательного пространства Западной Сибири в XVІІІ-XX вв../ /Сибирь, Центральная Азия и Дальний Восток: актуальные вопросы истории и международных отношений: мат. межд. конф./под ред. А.В. Старцева. - Барнаул: Изд-во «Азбука», 2009. С.83-90 - (0,4 п.л.).
36. Чуркина Н.И. Первые формы повышения квалификации учителей Западной Сибири в конце XІX- начале XX вв.//Инновационное развитие системы постдипломного педагогического образования/ под ред. И.С. Батраковой, О.О. Жебровской.: сб. мат. - СПб.: изд-во «Лемма, 2009. С. 102-106- (0,3 п.л.).
37. Чуркина Н.И. Генезис понятия «педагогическое образование» в теории и практике российского образования.// Материалы межд. науч.-пр. конф. Осовские педагогические чтения «Вклад педагогических вузов в социокультурное развитие общества» 12-13 октября 2009г./материалы/: в 3 ч. Ч.1/ редкол. Т.И. Шукшина и др. Саранск: Морд. гос. пед. инст., 2009.- С.129-131- (0,3 п.л.).
38. Чуркина Н.И. Особенности становления системы педагогического образования Западной Сибири (вторая половина XІX- начало XX вв.// Образование в Сибири: актуальные проблемы истории и современности: сб. тез. докл. Всеросс. науч. конф.- Томск: Изд-во ТГПУ, 2009.- С.33-35 - (0, 25 п.л.).
39. Чуркина Н.И. Методология исследования региональной истории педагогического образования. // Педагогическое образование: результаты научных исследований и их использование в образовательной практике. Материалы регион. науч.-практ. конф. Южный федеральный округ. 27 ноября 2009. (С международным участием) /ред. Кочисов В.К. Владикавказ: Изд-во СОГУ им. К.Л. Хетагурова, 2010.- С.638-642 - (0,25 п.л.).
40. Чуркина Н.И. Регионализация педагогического образования Западной Сибири (конец XІX- начало XX вв.): национально-этический аспект //Сб. науч. ст. и матер. Второй Всеросс. научно-практ. конф. Омск, 30-31.10 2009. Ред. И.Е. Скандаков, Ю.П. Зародова, М.В. Скандакова. Омск: «Амфора», 2010. - С. 215-222- (0,5 п.л.).
41. Чуркина Н.И. Демократизация педагогического образования: международный опыт.// Демократизация работы с молодежью: сб. материалов международного форума.- Омск: Изд-во ОмГПУ, 2010. -С.18-22- (0,3 п.л.).
42. Чуркина Н.И. Роль учреждений профессионально-педагогического образования в развитии социокультурного пространства страны и региона. // Проблемы повышения качества профессионального образования. Всероссийская научно-практическая конференция. Г. Бугульма, 10-11 марта, 2011: Сборник статей. - Бугульма; Самара: Изд-во ПГСГА, 2011. - С. 292-301 0,25 п.л.
43. Чуркина Н.И. Вклад педагогического сообщества в изучение западносибирского региона (конец ХIХ - начало ХХ вв.) // Мат. всеросс. науч.-пр. конф., посв. 125-лети. Андрея Федоровича Палашенкова (1886-1971) /Под ред. Вибе П.П., Кильдюшевой А.А., Бежан Е.М., Безродной О.А., Омск: ОГИК музей, 2011. - С. 248-254- (0,3 п.л.).
44. Чуркина Н.И. Культурно-просветительская деятельность педагогических музеев и учреждений педагогического образования Западной Сибири (вторая половина ХIХ - начало ХХ вв.) // Этнография Алтая и сопредельных территорий: этнокультурные процессы в Верхнем Приобье и Прииртышье: мат. науч.-пр. конф. Барнаул: Изд-во АлГПА, 2011. - С. 343-344 - (0,3 п.л.).
45. Чуркина Н.И. Чтение в системе подготовки учителей России (вт. пол. ХIХ - нач. ХХ вв.). // Материалы международной научной конференции «Чтение в образовании и культуре»: Доклады и тезисы / сост. д-р пед. наук Ю.П. Мелентьева, канд. филол. наук Т.С. Макарова //под ред. акад. РАН и РАО В.А. Лекторского. М. - 2011. - С.209-211. - (0,2 п.л.)
Размещено на Allbest.ur
...Подобные документы
Специфика педагогического образования. Понимание педагогической деятельности как педагогической антропологии. Основные подходы в определении форм и методов профессиональной подготовки творческого педагога. Развитие современных эвристических технологий.
реферат [24,8 K], добавлен 12.08.2013Понятие и черты педагогического такта, его основная функция - регулирование педагогического процесса с гуманистических позиций. Концепции педагогического такта в трудах А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского, Ш.А. Амонашвили. Важные качества личности учителя.
курсовая работа [48,0 K], добавлен 29.01.2014Общая характеристика профессионально-педагогического образования в России в период второй половины XIX века до 1917 года. Новая государственная идеология в послереволюционные годы. Смена состояний профессионального образования в ходе его развития.
курсовая работа [46,5 K], добавлен 15.12.2010Современные тенденции реформы образования. Основные направления модернизации российского образования. Болонский процесс в высшей школе. Единый государственный экзамене. Проблемы реформирования педагогического образования в высшей школе и пути их решения.
контрольная работа [25,2 K], добавлен 17.05.2012Характеристика гуманизации образования, построения отношений участников образовательного процесса на основе смены стиля педагогического общения: от авторитарного к демократическому. Исследование улучшения качества преподавания гуманитарных предметов.
контрольная работа [33,3 K], добавлен 04.12.2011Система педагогического знания. Предмет и понятие педагогики. Связь педагогики с другими науками. Цели образования и воспитания. Определение педагогических способностей. Основные составляющие педагогического процесса в современной системе образования.
курсовая работа [41,8 K], добавлен 02.05.2009Что такое гуманитарная культура педагога. Проблема гуманизации школьного образования. Гуманизация педагогического процесса как цель психологической службы. Сравнительный анализ гуманистической и рационалистической моделей педагогического процесса.
курсовая работа [30,2 K], добавлен 05.12.2010Характеристика педагогических технологий организации образовательного процесса в профессиональных образовательных учреждениях: модульного, педагогического общения, рейтинговой оценки знаний, мониторинга качества образования, дистанционного обучения.
методичка [1,3 M], добавлен 14.06.2012Оценка состояния системы российского образования в ХIХ веке. Советская школа до начала 30-х гг. ХХ века. Общая характеристика профессионально-педагогического образования в России в период второй половины XIX – 1917 гг. Образовательная реформа 80-х гг.
курсовая работа [45,1 K], добавлен 13.01.2013Особенности педагогического процесса в образовательных учреждениях. Структура и содержание методического обеспечения по предмету. Педагогический и самоанализ занятий, формирование выводов и обоснование системы совершенствования образовательного процесса.
отчет по практике [33,3 K], добавлен 29.03.2015История развития дошкольного образования в Италии, новаторская концепция детства Марии Монтессори. Сравнительный анализ нормативно-правовой базы дошкольного образования Италии и России. Структура педагогического процесса в итальянском детском саду.
дипломная работа [93,5 K], добавлен 23.04.2017Подготовка учителя и целевая ориентация педагогического образования. Модели преподавания и изучения предмета "педагогика" будущими учителями. Ознакомление народного учителя с "миросозерцаниями" мировых педагогов. Модель педагогики для трудовой школы.
статья [17,9 K], добавлен 15.08.2013Рассмотрение цели деятельности ГОУ "Центр дополнительного образования": создание необходимых условий для личностного развития детей, обобщение передового педагогического опыта. Особенности нормативно-правового регулирования образовательного процесса.
контрольная работа [2,2 M], добавлен 05.11.2012Психология и структура педагогического общения. Коммуникативный аспект педагогического общения. Личность учителя в структуре педагогического образования. Характеристика формальной сторон педагогических стилей. Интерактивные технологии в образовании.
отчет по практике [86,1 K], добавлен 27.11.2014Возникновение, развитие и перспективы национальных школ в Сибири. Исследование истории образования на Алтае в работах публицистов. Организационно-педагогические условия становления и формирования алтайской школы. Изучение родного языка у народов Сибири.
реферат [42,4 K], добавлен 02.11.2011Исследование сущности, структуры и форм организации педагогического процесса. Общая характеристика классно-урочной системы, педагогических функций хореографического коллектива. Изучение роли педагогического процесса в обучении и воспитании личности.
курсовая работа [73,4 K], добавлен 22.04.2012Основные значения индивидуальных особенностей в педагогической деятельности. Специфика педагогического общения, характеристика коммуникативных барьеров. Структура педагогического процесса. Ученные, на разных этапах внесшие вклад в развитие педагогики.
контрольная работа [33,5 K], добавлен 04.09.2009Изучение предмета, основных категорий педагогики. Особенности развития, воспитания, формирования личности. Характеристика личностно-ориентированного подход к организации педагогического процесса и изучению образования личности, педагогический мониторинг.
учебное пособие [1,8 M], добавлен 22.02.2010Особенности проектирования и условия реализации педагогического процесса, который будет способствовать экологическому образованию дошкольников. Основные критерии и показатели уровня экологической образованности для младших и старших дошкольников.
дипломная работа [883,8 K], добавлен 24.03.2014Мониторинг последипломного педагогического образования, составная часть мониторинга качества образования, проводится на трех уровнях: республиканском, региональном, локальном. Определение результативности деятельности субъектов образовательного процесса.
методичка [26,1 K], добавлен 15.02.2009
