Проанализируем содержание рабочей программы по дисциплине «Финансы, денежное обращение , кредит», которая предназначена для специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)».

В паспорте рабочей программы учебной дисциплины «Финансы, денежное обращение и кредит» отражены: область применения программы, место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы, цели и задачи учебной дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины, рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины.

Рабочая программа учебной дисциплины «Финансы, денежное обращение, кредит» является частью подготовки специалистов среднего звена в учреждениях начального и среднего профессионального образования.

Целью изучения данной дисциплины является формирование у обучающихся системы знаний о финансовых и в денежно-кредитных отношениях в современной экономике, их элементах, выявление особенностей развития и роли данных отношений в экономике России, приобретение опыта использования финансово-кредитных отношений и институтов в профессиональной деятельности. В процессе изучения дисциплины «Финансы, денежное обращение, кредит» студенты приобретают фундаментальные экономические знания в области, связанной с функционированием финансово-кредитной сферы, овладевают новейшими методами и современными приемами анализа и прогнозирования процессов в данной сфере и использования полученных знаний на практике.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать: современную специфику функционирования денежно-кредитных и финансовых отношений, законодательство, нормативные и методические документы, регулирующие денежный оборот, платежную систему, кредитные отношения, деятельность участников финансового рынка, деятельность кредитных организаций; показатели, характеризующие состояние и тенденции развития денежного оборота, платежей, кредитования, состояние и тенденции развития денежной, кредитной, банковской и финансовой систем; приемы и методы обработки данных, которые формируют основу современного анализа денежно-кредитных и финансовых отношений;

уметь: находить и обобщать информацию по денежному обращению, расчетам, состоянию денежной сферы, банковской системы; анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о процессах, протекающих в денежно-кредитной и финансовой сферах, выявлять тенденции изменения, характеризующих их экономических показателей; использовать информацию для прогнозирования развития денежно- кредитной и финансовой сфер и принятия решений в профессиональной деятельности.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося - 159 ч. Структура и содержание дисциплины «Финансы, денежное обращение и кредит» представлены в таблице 6.

Исходя из данных, можно сделать вывод, что при изучении дисциплины «Финансы, денежное обращение, кредит», наибольшее количество часов отводится на аудиторную учебную нагрузку, а именно на теоретические занятия.

Таблица 6 -Объем учебной дисциплины и виды учебной работы*

Вид учебной работы	Объем часов, час.	Процентное соотношение, %
Максимальная учебная нагрузка	159	100
Обязательная аудиторная нагрузка	106	66,7
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	53	33,3

*составлено по данным учебного плана специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»

Изобразим на рисунке 7 соотношение аудиторных занятий.

Рисунок 7 - Соотношение аудиторных занятий* *составлено по данным учебного плана

Из данного рисунка видно, что основной вид учебной работы аудиторные занятия (106 ч.), из которых 66 ч выделяется на теоретические (лекционные) занятия, что составляет 62 % времени и 40 ч на практические занятия или 38,0 % времени. Программа обеспечивается 2 дисциплинарными модулями (табл.7).

При проведении занятий преподаватель дисциплины «Финансы, денежное обращение, кредит» использует такие формы обучения, как лекция, практические занятия, комбинированные уроки. При чтении лекции информацию преподносит четко, логично и доступно для понимания. Но лекция довольно сложная форма организации учебной деятельности, поэтому для улучшения восприятия материала и его понимания в процессе чтения лекции применяются различные приемы: задаются вопросы аудитории; записываются необходимые данные на доске; демонстрируются схемы, рисунки и таблицы для лучшего усвоения учебного материала.

Таблица 7 - Содержание учебной дисциплины «Финансы, денежное обращение и кредит»*

Наименование модуля, тем	Объем часов
	Теор. обуч.	Практ.занятия	Самост. работа
Модуль 1. Денежное обращение и кредит
1.Деньги и денежный рынок в современной экономике	10	6	7
2. Денежная система и денежный оборот	8	4	7
3. Кредитная система и формы кредитных отношений	8	4	6
4. Особенности современной банковской системы	8	6	7
Модуль 2. Финансы
5. Финансы и финансовый рынок в современной экономике	8	6	6
6. Современная финансовая система государства	8	4	7
7. Финансовая политика	8	4	6
8. Основы управления финансами	8	6	7

*составлено по данным учебного плана специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» и рабочее программы «Финансы, денежное обращение, кредит»

В процессе изучения дисциплины «Финансы, денежное обращение, кредит» используются технические средства обучения, например: компьютеры, проектор, мультимедийная установка, программное обеспечение общего и профессионального назначения: гарант, консультант плюс.

На самостоятельную работу учащихся отводится 53 ч. В самостоятельную работу учащихся входит подготовка к аудиторным занятиям, подготовка ко всем видам контрольных испытаний, работа в предметных кружках, подготовка к конкурсам, конференциям, работа в сети интернет и самостоятельная работа над отдельными темами.

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения занятий в виде тестирования, решения задач (текущий контроль), выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований (рубежный контроль). Итоговый контроль проходит в форме экзамена.

Таким образом, проанализировав рабочую программу по дисциплине «Финансы, денежное обращение, кредит», можно сказать, что в рабочей программе выделены структурные блоки, такие как: паспорт программы учебной дисциплины; структура и содержание учебной дисциплины; условия реализации программы учебной дисциплины; контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины.

2.2 Профессионально-аналитическое исследование как основа разработки педагогического проекта

Рассмотрим более подробно тему: «Современная финансовая система государства» по дисциплине «Финансы, денежное обращение, кредит»

Финансовую основу любого государства составляет бюджетная система. В современном обществе государство достаточно активно вмешивается в развитие экономических аспектов жизни. Больше всего его регулирующее воздействие проявляется в бюджетной сфере. Это объяснимо, если учесть, что более 1/3 ВВП распределяется через бюджетный фонд.

Бюджет - один из инструментов реализации экономической политики государства, его регионов и муниципальных образований.

Характер вертикальных взаимосвязей в бюджетной системе России определяется особенностями общественных финансов на конкретных этапах развития страны. Важнейшими факторами экономической динамики в последние два десятилетия стали трансформация планового механизма и циклические изменения мирового и внутреннего рынка. Системные преобразования начала и середины 1990-х в условиях падения экспортных цен, кризис 1998 года, улучшение условий торговли и быстрый рост 2000-х, очередной спад и структурные проблемы 2008-2014 годов привели к появлению в бюджете расширенного правительства ряда специфических черт. К ним относятся периодические колебания доходов и расходов, зависимость поступлений от вывоза сырья и его стоимости на мировом рынке, поиск источников финансирования бюджетного дефицита, масштабные реформы в секторе государственного управления и т.д. [9, С.100].

Существенные изменения произошли и в отношениях между уровнями бюджетной системы: на этапе подъема расходные обязательства оказались сдвинуты в сторону субъектов федерации и муниципалитетов, а доходные источники сконцентрировались в федеральном бюджете, набрал силу процесс централизации доходов и децентрализации расходов. Появился новый комплекс межбюджетных отношений, описание которого представляет большой интерес и с теоретической, и с практической точек зрения [7, С.19].

Так, в соответствии со сводной статистической налоговой отчетностью на 1 января 2016 г., удельный вес поступлений налогов и других платежей в консолидированный бюджет РФ распределяется следующим образом: поступления в Федеральный бюджет - 46,6 %; в бюджеты субъектов РФ - 46,8%; в местные бюджеты - 6,6%. При таком соотношении существует практически полная зависимость бюджетов муниципальных образований от вышестоящих бюджетных уровней и делает малозначимым влияние внутренних факторов на степень бюджетной обеспеченности и экономической самостоятельности муниципалитетов.

Исследования показали, что проведение экономических преобразований, связанных с преодолением кризисных процессов и рецессии экономики России, требуют адекватной оценки ресурсного потенциала в достижении поставленных целей устойчивого роста и повышения качества жизни населения. Бюджетная политика является ведущим инструментом для решения этих задач. В настоящее время в нашей стране уделяется огромное внимание вопросам эффективности проводимой бюджетной политики, неотъемлемым элементом которой является бюджетная стратегия [34, С.123].

Впервые бюджетная стратегия Российской Федерации была разработана в 2008 г., а также были приняты методические указания по долгосрочному планированию расходов бюджета.

Однако переходя на региональный уровень, наблюдается крайне слабая проработанность способов долгосрочного планирования и прогнозирования, оценки эффективности проводимых мероприятий. Только 30,0% регионов России разработали самостоятельные бюджетные стратегии, а также проработали (хотя бы частично) вопросы оценки эффективности реализации целевых бюджетных программ. К проблемам повышения результативности долгосрочного бюджетного планирования следует отнести и существующую систему прогнозирования социально-экономического развития субъектов РФ и Российской Федерации в целом [9, С.105].

Объективная основа разработки региональной бюджетной стратегии (рис. 8) вытекает из Федерального закона «О стратегическом планировании» и процессов реформирования федеративных и региональных отношений в Российской Федерации, создающих предпосылки для долгосрочного финансового планирования:

- нормализации и урегулированности межбюджетных отношений, что

позволит более четко планировать будущие бюджетные поступления;

- увеличения потребности в программах наращивания налогового потенциала в условиях увеличения зависимости обеспеченности бюджетов необходимыми средствами, от качества разрабатываемой и реализуемой региональной бюджетной политики;

- создания новых технологий планирования долгосрочных бюджетных инвестиций, необходимых для модернизации региональной инфраструктуры и социальной сферы;

- повышения прозрачности финансовых потоков, эффективности государственного финансового менеджмента в области бюджетных расходов, реализации государственных программ и результатов инвестиционной деятельности в общественном секторе [8, С.300].

Рисунок 8 - Экономическое содержание бюджетной стратегии региона* *по данным источника[34]

Следует отметить, что разработка региональной бюджетной стратегии является мультиэтапным процессом, структурировано определенным и основанным на перечне научно обоснованных принципов, направленных на повышение эффективности расходования бюджетных средств. Поэтому выполнение поставленных перед мезоэкономикой целей, регламентированных в стратегии, будет выступать в качестве индикатора благополучного территориального развития. Условно этапы формирования бюджетной стратегии представлены на рисунке 9.

Проанализируем региональную бюджетную политику, которую можно рассматривать как совокупность социально-экономических отношений, возникающих в процессе.



Рисунок 9- Этапы формирования бюджетной стратегии региона* *по данным источника[9]создания, распределения и использования бюджетных средств для исполнения полномочий органов субъектов федерации решению вопросов регионального значения на примере Ростовской области

Наиболее ярко направления совершенствования бюджетной политики региона раскрываются при анализе ее налоговой составляющейИсследования показали, что основной обеспечения и развития автономии регионального бюджета в современный период является достаточно стабильный рост собственных доходов со 125 991,9 млн. руб. в 2014 г. до 155 302,9 млн. руб. в 2016 г. (рост на 23,3 %) для выполнения возложенных на уровень субъекта федерации функций управления (табл. 8).

Таблица 8 - Структура и динамика поступлений доходов в бюджет

Ростовской области за 2014-2016 гг.*

Доходы	2014 год	2015 год	2016 год
	млн. руб.	удел. вес, %	млн. руб.	удел. вес, %	млн. руб.	удел. вес, %
Собственные доходы, в т.ч.	125 991,9	76,7	96 683,8	70,9	155 302,9	81,4
-налоговые доходы	117 185,4	71,3	93 722,8	68,7	147 497,1	77,3
-неналоговыедоходы	8 806,4	5,4	2 961,0	2,2	7 805,7	4,1
Безвозмездные поступления	38 193,9	23,3	39 711,0	29,1	35 592,3	18,6
Итого доходов	164 185,8	100,0	136 394,8	100,0	190 895,1	100,0

*) по данным Министерства финансов Ростовской области

Так, динамика доходов бюджета Ростовской области за период 2014-2016 гг. демонстрирует следующие тенденции увеличения параметров финансовой самостоятельности:

- сократилась дотационность региона. Доля безвозмездных поступлений в структуре доходов уменьшилась с 23,3 % в 2014 г. до 18,6 % в 2016 г. (табл. 8);

- доля налоговых доходов в общем объеме областного бюджета на протяжении исследуемого периода в относительном выражении увеличилась с 71,3 % в 2014 г. до 77,3 % в 2016 г. (табл. 8). Максимальная величина налоговых поступлений в региональный бюджет в 2016 г. составила 147 497,1 млн. руб., что на 25,9 % выше уровня 2014 г.

Анализ состава и структуры налоговых доходов бюджета Ростовской области (табл. 9) свидетельствует, что основными бюджетообразующими налогами на протяжении исследуемого периода являются: налог на доходы физических лиц (НДФЛ), налог на прибыль организаций, налог на имущество.

Так, удельный вес НДФЛ в налоговых доходах регионального бюджета составлял 37,0%. В абсолютном выражении данный показатель за период с 2014 г. до 2016 г. сократился на 5669,0 млн. руб. или 11,1,%.Налог на прибыль организаций, составляющий основу региональных бюджетов также имеет тенденцию роста относительном выражении с 20,0 % в 2014 г. до 24,4 % в 2016 г., что обусловлено повышением деловой активности хозяйствующих субъектов региона.

Удельный вес налога на имущество в бюджете региона за исследуемый период незначителен. Он колеблется в пределах от 18,1 % в 2014 г. до 17,5 % в 2014.

Следует отметить, положительную динамику неуклонного роста удельного веса в структуре налоговых поступлений в виде государственной пошлины с 0,5 % в 2014 г. до 8,0 % в 2016 г. (табл. 9). Абсолютный прирост поступлений по госпошлине в бюджет Ростовской области увеличился с 633,0 млн. руб. в 2014 г. до 967,3 млн. руб. в 2014 г. (рост на 52,8%).

Таблица 9 - Состав и структура налоговых доходов бюджета Ростовской области за 2014-2016 гг.*

Доходы	2014 год	2015 год	2016 год
	млн. руб.	удел. вес, %	млн. руб.	удел. вес, %	. млн. руб.	удел. вес, %
Налоговые доходы	117 185,4	100,0	93 722,8	100,0	147497	100,0
Налог на прибыль организаций	23 491,8	20,0	25 938,8	27,2	36 039,3	24,4
НДФЛ	48861,5	41,7	34655,3	37,0	54530,5	37,0
Налоги на товары (работы, услуги), реализуемые на территории Российской Федерации	12 251,6	10,097	12 914,8	13,3	18 889,2	12,8
Налоги на совокупный доход	9 022 ,9	9,3	4 679,9	5,0	11 070,1	7,5
Налоги на имущество	22 308,2	18,1	14 994,3	15,0	25 748,4	17,5
Налоги, сборы и регулярные платежи за пользование природными ресурсами	264,6	0,2	2623,0	2,197	250,0	0,2
Государственная пошлина	633,0	0,5	275,6	0,3	967,3	0,799
Задолженность и перерасчеты по отмененным налогам, сборам и иным обязательным платежам	3,3	0,003	1,2	0,001	2, 3	0,001

*) по данным Министерства финансов Ростовской области

Исследования показали, что в структуре неналоговых доходов бюджета Ростовской области за 2014-2016 гг. (табл.10) наибольший удельный вес приходится на доходы от использования имущества, находящегося в государственной и муниципальной собственности 44,0 % в 2014 г. и 46,4 % в 2014 г. Доходы от продажи материальных и нематериальных активов изменяются в пределах с 18,9 % в 2014 г. до 17,3 в 2016 г.

Таблица 10- Динамика структуры неналоговых доходов Ростовской области за 2014-2016 гг.*

Доходы	2014 год	2015 год	2016 год	2016г. к 2014г., %
	млн. руб.	удел. вес, %	млн. руб.	удел. вес, %	млн. руб.	удел. вес, %
Неналоговые доходы	8 806,4	100,0	2 961,0	100,0	7 805,7	100,0	88,6
Доходы от использования имущества, находящегося в государственной и муниципальной собственности	3 878,7	44,0	73,9	2,5	3 624,1	46,4	93,4
Платежи при пользовании природными ресурсами	364,5	4,1	242,4	8,2	401,2	5,1	110,0
Доходы от оказания платных услуг (работ) и компенсации затрат государства	165,8	1,9	85,3	2,9	277,8	3,595	2168,3
Доходы от продажи материальных и нематериальных активов	1659,2	18,9	12,5	0,4	1 348,9	17,3	81,3
Административные платежи и сборы	0,4	0,005	0,4	0,005	0,9	0,005	225,0
Штрафы, санкции, возмещение ущерба	2 688,2	30,495	2 540,0	85,7	2 128,8	27,3	79,2
Прочие неналоговые доходы	49,7	0,5	6,6	0,2	24,0	0,3	48,3

*) по данным Министерства финансов Ростовской области

Анализ состава и структуры безвозмездных поступлений в бюджет Ростовской области за 2014-2016 гг. показал, что стабильный рост обеспеченности бюджета собственными средствами способствовал снижению уровня безвозмездных поступлений с 38 193,9 млн. руб. до 35 592,3 млн. руб. (на 6,8 %) (табл.11).

Исследуя структуру безвозмездных поступлений, следует отметить, что существенных изменений она не претерпела. Так, наибольший удельный вес государственной поддержки региону занимают дотации в 2014 г. - 35,0 % (13 732,4 млн. руб.); в 2015 г. - 32,5 % (13 048,6 млн. руб.); в 2016 г. - 35,5 % (12 624,6 млн. руб.), которые выделяют из Федерального фонда финансовой поддержки субъектов Российской Федерации на выравнивание бюджетной обеспеченности территориальных бюджетов и муниципальных образований.

Таблица 11- Состав и структура безвозмездных поступлений в бюджет Ростовской области за 2014-2016 гг.*

Статья	2014 год	2015 год	2016 год	2016г. к 2014 г. , %
	млн. руб.	удел. вес, %	млн. руб.	удел. вес, %	млн. руб.	удел. вес, %
Безвозмездные поступления	38 193,9	100,0	39 711,0	100,0	35 592,3	100,0	93,2
Дотации бюджетам субъектов Российской Федерации и муниципальных образований	13 732,4	35,0	13 048,6	32,496	12 624,6	35,5	91,9
Субсидии бюджетам бюджетной системы Российской Федерации (межбюджетные субсидии)	12 466,9	31,3	10 383, 7	26,1	7 834,6	21,0	62,8
Субвенции бюджетам субъектов Российской Федерации и муниципальных образований	8 765,2	21,5	9 512,7	23,4	9 829,3	26,6	112,1
Иные межбюджетные трансферты	3 089,4	8,1	6 480,0	15,3	4 648,1	13,1	150,5
Прочие безвозмездные поступления от других бюджетов бюджетной системы	0,6	0,002	1,7	0,004	1,0	0,001	166,7
Безвозмездные поступления от государственных (муниципальных) организаций	491,0	1,048	521,3	1,1	688,7	1,9	140,3
Безвозмездны поступления от негосударственных организаций	0,9	0,002	-	-	260,2	0,7	289,1
Прочие безвозмездные поступления	205,6	0,5	-	-	20,6	0,06	10,0
Доходы бюджетов бюджетной системы Российской Федерации от возврата остатков субсидий, субвенций и иных межбюджетных трансфертов, имеющих целевое назначение, прошлых лет	21,3	0,05	154,4	0,4	25,0	0,07	117,4
Возврат остатков субсидий, субвенций и иных межбюджетных трансфертов, имеющих целевое назначение, прошлых лет	- 579,6	1,5	-391,4	1,0	-339,9	1,0	58,6

*) по данным Министерства финансов Ростовской области

Размещено на http://www.allbest.ru/

Сокращение объема выделяемых бюджетных средств в виде субсидий в целях софинансирования расходных обязательств, возникающих при выполнении полномочий органов государственной власти субъектов Российской Федерации по предметам ведения субъектов Российской Федерации и предметам совместного ведения Российской Федерации и субъектов государственных расходов на финансирование капитальных вложений в объекты государственной собственности субъектов Российской Федерации (муниципальной собственности).

Увеличение в относительном и абсолютном выражении субвенций за период 2014-2016 гг. с 21,5 % (8 765,2 млн. руб.) до 26,6 % (9 829,3 млн. руб.) (рис.10) связано с увеличением расходов государства по предоставлению льгот при оплате жилищно-комунальных услуг отдельным категориям граждан, и социальных выплат безработным.

Рисунок 10 - Динамика безвозмездных поступлений в бюджет Ростовской области за 2014-2016 гг.**) по данным Министерства финансов Ростовской области

Следует отметить, что территориальная справедливость региональных бюджетных систем означает, что перераспределение трансфертов из регионального бюджета не делает муниципалитеты с высоким уровнем собственных доходов беднее муниципалитетов со слаборазвитой доходной базой, а муниципалитеты с близким уровнем развития и схожими проблемами получают равное внимание со стороны региональной власти.

При этом сокращение безвозмездных поступлений является инструментом стимулирования муниципальных образований к увеличению собственной налогооблагаемой базы. Для этого необходимо на долгосрочной основе обеспечить закрепление стабильных источников доходов регионального и муниципальных бюджетов, что даст возможность прогнозировать доходы на будущие периоды и систематизировать работу по повышению налогового потенциала территорий.

Управление расходами во все времена считалось одной из важнейших проблем в каждом государстве независимо от уровня развития экономики и поступлений в казну правительства. Как правило, это было связано с тем, что средства, выделенные из государственной казны для финансирования отдельных отраслей экономики или социальной жизни страны, оказывались недостаточными. Управление расходами строилось адекватно растущим задачам государства и его бюджета.

В современных условиях процесс управления расходами осложняется ограниченностью ресурсов на всех стадиях принятия государственных решений -- от определения общего объема расходов до их распределения и финансирования. В этой связи для успешного сбалансированного социально-экономического развития отдельных муниципалитетов и территорий в условиях ограниченности бюджетных ресурсов, находящихся в их распоряжении, необходимо достичь гармоничного проектирования целей, поставленных федеральными органами и органами субъектов федерации.

Рассмотрим состав, структуру и динамику расходов бюджета Ростовской области за 2014-2016 гг. (табл.12), свидетельствующую о том, что их совокупная величина имеет незначительную тенденцию роста со 176458,3 млн. руб. до 186 359,2 млн. руб. (на 5,5 %), что обусловлено социальной ориентацией бюджетной политики региона.

Таблица 12 - Состав и структура расходов бюджета Ростовской области за 2014-2016 гг.*

Статьи расходов	2014 год	2015 год	2016 год
	тыс. руб.	удел. вес, %	тыс. руб.	удел. вес, %	тыс. руб.	удел. вес, %
Общегосударственные вопросы	12 102,9	6,8	4 388,1	2,9	13 015,4	6,9
Национальная оборона	91,7	0,05	85,2	0,06	112,1	0,06
Национальная безопасность и правоохранительная деятельность	1 523,2	0,9	772,5	0,5	1 365,8	0,7
Национальная экономика	25 257,5	13,3	26 310,6	17,4	31 654,9	16,9
Жилищно-коммунальное хозяйство	13 622,2	6,7	6 090 ,8	4,1	10 443,6	5,6
Охрана окружающей среды	192,2	0,1	306,5	0,2	410,8	0,2
Образование	54 211,0	30,7	37 964 ,2	25,3	52 009,7	27,9
Культура, кинематография	5 398,4	3,1	1 521 ,5	1,0	5 747,8	3,1
Здравоохранение	24 704 ,9	13,0	24 584,1	16,1	26 166,5	14,1
Социальная политика	35 204 ,5	18,9	34 349,1	22,7	37 845,2	20,3
Физическая культура и спорт	2 231 ,6	1,3	1 944 ,5	1,3	3 313,1	1,8
Средства массовой информации	534 ,4	0,3	416,3	0,3	411,2	0,2
Обслуживание государственного и муниципального долга	1 378,1	5,65	2 653,0	1,7	3 863,0	2,1
Межбюджетные трансферты общего характера бюджетам субъектов Российской Федерации и муниципальных образований	5 ,6	0,003	8 494 ,5	5,7	-	-
Итого расходов	176458,3	100,0	149 881,0	100,0	186 359,2	100,0

*) по данным Министерства финансов Ростовской области

Так, наибольший удельный вес в структуре расходов государственного бюджета в 2016 г. занимают расходы на образование, социальную политику, национальную экономику, здравоохранение 27,9; 20,3; 16,9; 14,1 %, соответственно.

Исследование структуры расходов жилищно - коммунального хозяйства свидетельствует о том, что в их состав в настоящее время включает более 30 видов деятельности, ведущими из которых являются: жилищное хозяйство, электро-, тепло-, газо- и водоснабжение, канализационное хозяйство, благоусройсво населенных пунктов и другие. Доля расходов на жилищно-коммунальное хозяйство в бюджете Ростовской области в 2016 году значительно выше, чем в 2014 году и составляет 5,6 % от общей суммы расходов против 6,7 %, соответственно. При этом наибольший удельный вес в структуре расходов ЖКХ приходится на коммунальное хозяйство.

Таким образом, около 70,0% всех расходов областного бюджета идут на социально-культурные мероприятия, здравоохранение, образование и др., т.е. на региональном уровне усиливается акцент на их социальную направленность, формирование и функционирование социальной инфраструктуры территории.

Исследуем качество управления территориальными финансами. Для этого проанализируем исполнение бюджета Ростовской области по расходам за период 2014-2016 гг. (рис.11), поскольку одним из принципов системы исполнения бюджета является принцип безусловного выполнения расходных обязательств.

Исследования показали, что при сопоставлении фактических данных исполнения местного бюджета по расходам с данными плана были также выявлены особенности, которые свидетельствуют о том, что на протяжении периода 2014-2016 гг. исполнение областного бюджета по расходам по большинству статей производится в соответствии с планом.



Рисунок11 - Исполнение бюджета Ростовской области по расходам за 2014 -2016 гг.**) по данным Министерства финансов Ростовской области

Так, за данный период времени исполнение расходной части регионального бюджета по отношению к планируемой в процентах составило в 2014 г.- 91,3 %, в 2015 г. - 95,6 %. В 2016 г. процент фактического исполнения расходной части бюджета составил 96,3 %.

Рассчитаем коэффициенты результативности бюджета региона за период 2014-2016 гг. (табл. 13; табл. 14)

Таблица 13 - Исходные данные для оценки эффективности управления бюджетными ресурсами Ростовской области за период 2014-2016 гг. *

Наименование	2014 год	2015 год	2016 год
Доходы местного бюджета, млн. руб. в т.ч.	164 185,8	136 394,8	190 895,1
- собственные доходы местно бюджета, млн. руб.	125 991,9	96 683,8	155 302,9
Расхода местного бюджета, млн. руб.	176458,3	149 881,0	186 359,2
Численность населения региона, тыс. чел	4245,5	4242,1	4236,0

*) рассчитано по данным Министерства финансов Ростовской области

Результаты расчетов показателей оценки эффективности управления финансами области свидетельствуют, что коэффициенты характеризующие показатель обеспеченности всего населения региона определенным объемом социальных благ за счет бюджетных средств, среди которых коэффициент бюджетной результативности и коэффициент бюджетной обеспеченности населения, имеет незначительную тенденцию роста (табл. 14).

Таблица 14 Показатели оценки эффективности управления финансами бюджетными ресурсами Ростовской области за период 2014-2016 гг. *

Коэффициенты	2014 год	2015 год	2016 год	Отношение 2016 г. к 2014 г., %
Коэффициент бюджетной результативности	38,7	32,2	45,1	116,5
Коэффициент бюджетной обеспеченности населения	41,6	35,3	44,0	105,8
Коэффициент покрытия расходов	0,93	0,91	1,02	110,1
Коэффициент бюджетной устойчивости	0,77	0,71	0,81	105,2

*) рассчитано по данным Министерства финансов Ростовской области

Данная положительная тенденция объясняется ростом доходов и расходов регионального бюджета на фоне сокращения численности населения Ростовской области.

Коэффициент бюджетной устойчивости имеет стабильную тенденцию роста с 0,77 пунктов в 2014 г. до 0,81 пункта в 2016 г. (или на 5,2%). Это означает, что собственными доходами местный бюджет был обеспечен в 2014 г. на 77,0% %, в 2016 г. - на 81,0 %, т.е бюджет устойчив и не зависит от финансовой помощи федерального бюджета.

Бюджетную самостоятельность Ростовской области за период 2014-2016 гг. также подтверждает наличие профицита регионального бюджета в 2016 г. (табл. 15) в размере 4535,9 млн. руб., что является огромным достижением региональных органов власти в сложившейся нестабильной макроэкономической обстановке.

Следует отметить, что позитивная динамики роста бюджетного излишка наблюдается на фоне уменьшения средств, направляемых на выравнивание бюджетной обеспеченности региона с 38193,9 млн. руб. в 2014 г. до 35592,3 млн. руб. в 2016 г. (рис.12).

Таблица 15- Динамика соотношения доходов и расходов регионального бюджета за 2014-2016 гг., млн. руб.*

Показатель	2014 год	2015 год	2016 год
Доходы бюджета	164 185,8	136 394,8	190 895,1
Расходы бюджета	176458,3	149 881,0	186 359,2
Сальдо бюджета (дефицит/профицит)	-12272,5	-13486,2	+4535,9

*) рассчитано по данным Министерства финансов Ростовской области

Рисунок 12 - Результаты выравнивания бюджетной обеспеченности Ростовской области за 2014-2016 гг.*

*) составлено по данным Министерства финансов Ростовской области

Оценивая качество управления финансами региона можно сделать вывод, что управление средствами бюджета Ростовской области осуществляется на достаточно высоком уровне. Так, целенаправленная скоординированная деятельность региональных органов власти совместно с налоговыми органами позволила добиться увеличения налоговых поступлений в бюджет и существенно снизить уровень финансовой зависимости от вышестоящих бюджетов, обеспечить реализацию основных направлений социальной политики страны.

3. Разработка педагогического проекта

3.1 Педагогический проект применения интерактивных форм обучения при изучении курса «Финансы, денежное обращение, кредит»

Основой для педагогического проектирования занятий послужила дисциплина «Финансы, денежное обращение, кредит». Данная дисциплина читается на 3 курсе (5 семестр) по специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» в ГБПОУ РО «НПГК».

Целью педагогического проекта является проектирование и внедрение мультимедийных технологий как формы проведения занятий в интерактивной форме в процессе изучения дисциплины «Финансы, денежное обращение, кредит». Необходимость использования мультимедийных технологий в процессе теоретической и практической подготовки - это не механическое соединение теоретических и практических знаний, а сложный взаимосвязанный комплекс научно обоснованного содержания, обеспечивающую активизацию познавательной деятельности обучающихся.

Содержание педагогического проекта графически можно представить на следующем рис. 13.

Фрагмент занятия

Тема: Современная финансовая система государства

Цель: теоретическое обоснование и экспериментальная проверка модели использования мультимедийных технологий в активизации познавательной деятельности обучающихся.

Тип занятия: семинар (с использованием мультимедийных технологий)

Используемые методы: словесные (беседа, объяснение), наглядные (демонстрация).

Оборудование: компьютер, проектор.



Рисунок 13 - Модель использования мультимедийных технологий в активизации познавательной деятельности обучающихся по специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» в ГБПОУ РО «НПГК» по дисциплине «Финансы, денежное обращение и кредит»

ПЛАН

1. Понятие, сущность и структура финансовой системы. Государственные финансы.

2. Государственный бюджет и его функции. Доходы и расходы государственного бюджета.

3. Бюджетный дефицит. Проблемы балансирования государственного бюджета.

Ход занятия, имитирующего интерактивные (мультимедийные) технологии

1. Организационный момент: (5-7мин.)

Здравствуйте. Тема нашего занятия «Современная финансовая система государства». Сегодня мы с вами рассмотрим понятие, сущность и структуру финансовой системы. Изучим структуру государственного бюджета. В частности, проанализируем особенности формирования доходов бюджета и его исполнение по расходам. Познакомимся с понятиями «бюджетный дефицит», «бюджетный профицит», «государственный трансферт». Изучим проблему сбалансированности государственного бюджета, рассмотрим приоритетные направления расходования государственных средств.

2. Основная часть: (70 мин.)

Знакомство с новым материалом (15 мин)

- Постановка проблемы. Преподаватель озвучивает, что проведение экономических преобразований, связанных с преодолением кризисных процессов и рецессии экономики России, требуют адекватной оценки ресурсного потенциала в достижении поставленных целей устойчивого роста и повышения качества жизни населения. Бюджетная политика является ведущим инструментом для решения этих задач. В настоящее время в нашей стране уделяется огромное внимание вопросам эффективности проводимой бюджетной политики, неотъемлемым элементом которой является бюджет.

Просит обучающихся обсудить каким образом осуществляется формирование и исполнение государственного бюджета; привести примеры его доходной и расходной части.

- Выдвижение гипотезы. На основе приведенных примеров высказывается предположение, что бюджеты нижестоящих органов самоуправления не входят своими доходами и расходами в бюджеты вышестоящих уровней. Все эти бюджеты функционируют автономно, каждый из них имеет законодательно определенный источник доходов и направления расходования средств.

- Выбор метода исследования (теоретический). Предлагает основе имеющихся знаний проанализировать особенности формирования и исполнения территориального бюджета (на примере Ростовской области за период 2014-2016 гг.) определить эффективность управления региональным бюджетом и выявить приоритетные направления бюджетной политики области.

Раскрытие проблемы

Вопрос 1. Понятие, сущность и структура финансовой системы. Государственные финансы. (20 мин)

Понятие финансовая система может употребляться с различных точек зрения. Так, с одной стороны финансовая система - совокупность организаций, обеспечивающих денежный оборот в рамках определённой страны (Слайд 1) включающих в себя:

- государственную финансовую подсистему, которая обеспечивает поступление денежных средств в бюджет и их расходование;

- банковскую подсистему, которая содержит финансовые учреждения, обеспечивающие расчёты, кредиты, инвестиции, операции с денежными средствами;

- подсистему обращения государственных ценных бумаг, служащую для привлечения денежных средств на вторичных рынках ценных бумаг.

С другой стороны, финансовая система представляет собой систему разных форм финансовых отношений, в процессе которых образуются и используются фонды денежных средств (Слайд 2).

Таким образом, финансовая система- это форма организации денежных отношений между участниками воспроизводственного процесса по распределению ВВП.

Состояние финансовой системы является важным индикатором состояния всей экономики страны. Структура финансовой системы состоит из следующих звеньев (Слайд 3):

- централизованные финансы: государственный бюджет; внебюджетные фонды; государственный кредит, фонды страхования; фондовый рынок.

децентрализованные финансы: финансы коммерческих предприятий (получение прибыли); финансы некоммерческих предприятий (достижение общественных целей); финансы домохозяйств.

Вопрос 2. Государственный бюджет и его функции. Доходы и расходы государственного бюджета. (20 мин)

Государственный бюджет -- это баланс доходов и расходов государства за определенный период времени (обычно за год), представляющий собой основной финансовый план страны, который после его принятия законодательным органом власть (Парламентом, Государственной Думой, Конгрессом и т.п.) приобретает силу закона и обязателен для исполнения. Финансовый год - период между открытием бюджета и его закрытием.

При выполнении своих функций государство несет многочисленные расходы. Расходы государства могут быть разделены по целям (Слайд 4):

расходы на политические цели -- обеспечение национальной обороны и безопасности (содержание армии, полиции, судов и т.п.); содержание аппарата управления государством;

расходы на экономические цели -- содержание и обеспечение функционирования государственного сектора экономики; помощь (прежде всего субсидирование) частному сектору экономики;

* расходы на социальные цели -- социальное обеспечение (выплату пенсий, стипендий, пособий); образование, здравоохранение, развитие фундаментальной науки, охрану окружающей среды

Основные источники доходов государствавключают в себя (Слайд 5):

налоги (включая взносы на социальное страхование);

прибыль государственных предприятий;

сенъораж (доход от эмиссии денег);

средства от продажи государственных ценных бумаг;

доходы от приватизации

продажа полезных ископаемых и др.

Проанализируем источники формирования средств регионального бюджета (Слайд 6). Определим удельный вес в структуре доходов бюджета налоговых и неналоговых поступлений, а также величину безвозмездных поступлений.

Обратим внимание, тенденции увеличения параметров финансовой самостоятельности бюджета Ростовской области (Слайд 7), в частности, сокращении дотационности бюджета и увеличении доли налоговых доходов.

Основными бюджетообразующими налогами в регионе на протяжении исследуемого периода являются: налог на доходы физических лиц (НДФЛ), налог на прибыль организаций, налог на имущество (Слайд 8).

В структуре неналоговых доходов бюджета Ростовской области наибольший удельный вес приходится на доходы от использования имущества (Слайд 9), находящегося в государственной и муниципальной собственности.

В современных условиях процесс управления расходами осложняется ограниченностью ресурсов на всех стадиях принятия государственных решений -- от определения общего объема расходов до их распределения и финансирования. Так, наибольший удельный вес в структуре расходов государственного бюджета в 2016 г. занимают расходы на образование, социальную политику, национальную экономику, здравоохранение 27,9; 20,3; 16,9; 14,1 %, соответственно (Слайд 10), что обусловлено социальной ориентацией бюджетной политики региона.

Исследуем качество управления территориальными финансами. Для этого проанализируем исполнение бюджета Ростовской области по расходам (Слайд 11). Так, исполнение областного бюджета по расходам производится в соответствии с планом. Процент фактического исполнения расходной части бюджета составил 96,3 %.

Результаты расчетов показателей оценки эффективности управления финансами области свидетельствуют, что коэффициенты характеризующие показатель обеспеченности всего населения региона определенным объемом социальных благ за счет бюджетных средств, среди которых коэффициент бюджетной результативности и коэффициент бюджетной обеспеченности населения, имеет тенденцию роста (СЛАЙД 12).

Вопрос 3. Бюджетный дефицит. (15 мин)

Разница между доходами и расходами государства составляет сальдо государственного бюджета (Слайд 13).

В зависимости от соотношения расходов и доходов государственный бюджет может находиться в трех различных состояниях:

когда доходы бюджета превышают расходы, сальдо бюджета положительное (S > 0), что соответствует профициту (излишку) государственного бюджета;

когда доходы равны расходам, сальдо бюджета равно нулю (S= 0) и такой бюджет называется сбалансированным бюджетом;

когда доходы бюджета меньше, чем расходы, сальдо бюджета отрицательное (S < 0) и имеет место дефицит государственного бюджета.

Исторически в отношении состояния государственного бюджета выдвигалось три концепции: идея ежегодно сбалансированного бюджета; идея бюджета, сбалансированного по фазам экономического цикла (на циклической основе); идея сбалансированности не бюджета, а экономики (идея "функциональных финансов"). (Слайд 14).

Отметим, что реализация идеи ежегодно сбалансированного бюджета ведет к усилению циклических колебаний экономики и исключает возможность проведения правительством политики по стабилизации экономики.

Концепция государственного бюджета, сбалансированного на циклической основе, заключается в том, что иметь сбалансированный бюджет ежегодно необязательно.

Наибольшее распространение получила концепция "функциональных финансов", согласно которой целью государства должна быть не сбалансированность бюджета, а стабильность экономики. Состояние государственного бюджета при этом значения не имеет. Бюджет должен выступать инструментом достижения и поддержания макроэкономической стабильности.

В результате использования в большинстве развитых стран в 1950-е-- 1960-е гг. кейнсианских рецептов регулирования экономики проблема хронического дефицита государственного бюджета к середине 1970-х гг. превратилась в серьезную макроэкономическую проблему, что послужило одной из причин усиления инфляционных процессов.

Исследуем сальдо бюджета Ростовской области (Слайд 15). По данным таблицы видно, что наличие профицита регионального бюджета в 2016 г., что подтверждает бюджетную самостоятельность Ростовской области и является огромным достижением региональных органов власти в сложившейся нестабильной макроэкономической обстановке.

При этом позитивная динамики роста бюджетного излишка наблюдается на фоне уменьшения средств, направляемых на выравнивание бюджетной обеспеченности муниципалитета (СЛАЙД 16).

- Анализ результата. Оценивая качество управления финансами региона можно сделать вывод, что управление средствами бюджета Ростовской области осуществляется на достаточно высоком уровне. Так, целенаправленная скоординированная деятельность региональных органов власти совместно с налоговыми органами позволила добиться увеличения налоговых поступлений в бюджет и существенно снизить уровень финансовой зависимости от вышестоящих бюджетов, обеспечить реализацию основных направлений социальной политики страны.

3. Обобщение преподавателя.(5 мин)

Преподаватель поясняет, что состояние финансовой системы является важным индикатором состояния всей экономики страны.

4. Закрепление и применение знаний.(15 мин)

Обучающими подводится итог при ответе на следующие вопросы:

1. Что такое доходы бюджета и за счет чего они образуются? Прокомментируйте, прогрессивный или регрессивный характер носит в целом налогообложение в России.

2. Расходы правительства делятся на два вида: расходы на товары и услуги и трансфертные платежи. Объясните разницу между этими видами расходов и приведите примеры по каждому из них.

3. Как осуществляются расходы бюджета на финансирование развития национальной экономики?

4. Охарактеризуйте особенности финансирования социальной сферы. Как обеспечивается финансовыми ресурсами социальная защита населения Российской Федерации?

5. Объясните связь между собираемыми налогами и выполнением государством своих функций.

6. Что произойдет, если правительство, добиваясь политической популярности, увеличит размеры социальных выплат населению в условиях, когда:

а) объем социальных программ будет превышать уровень налоговых поступлений в бюджет;

б) объем социальных программ согласуется с объемом получаемых государством доходов, но уровень налогообложения таков, что сокращаются доходы владельцев факторов производства.

3.2 Результаты апробация педагогического проекта

В целях апробации разработанного занятия в интерактивной форме с использованием мультимедийных технологий для активизации познавательной деятельности обучающихся по дисциплине «Финансы, денежное обращение, кредит» нами была проведена опытно-экспериментальная работа, в ходе которой был поставлен педагогический эксперимент. Он проводился на базе ГБПОУ РО «НПГК» у обучающихся по специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)». В эксперименте приняли участие 30 человек это обучающиеся 3 курса.

Для проведения педагогического эксперимента была разработана про-грамма, состоящая из двух основных этапов.

1) диагностика исходного уровня подготовленности обучающихся к использованию мультимедийных технологий на основе критериев и показателей, деление обучающихся на группы по уровням - низкий, средний, высокий;

2) проведение анкетного опроса по самооценки активизации познавательной деятельности при использовании мультимедийных технологий.

После проведения занятий студентам предлагалась анкета с такими вопросами:

1. Легко ли Вам было воспринимать и усваивать материал с помощью мультимедийных технологий по дисциплине «Финансы, денежное обращение, кредит»?

2. Какому виду интерактивных технологий Вы отдадите свое предпочтение: мультимедийным технологиям либо дискуссионным технологиям? Почему?

3. Как Вы считаете, возможно ли улучшение процесса обучения за счет применения наглядных методов в обучении? Почему?

Обобщая ответы, можно сделать следующий вывод:

- воспринимать и усваивать учебный материал в интерактивной (мультимедийной) форме легче считают 82% обучающихся (табл. 16);

Таблица 16 - Степень удовлетворенности обучающихся в ГБПОУ РО «НПГК» применением мультимедийных технологий в процессе обучения*

Показатель<...

Подобные документы

• Педагогические технологии обучения в системе общего, начального профессионального и среднего профессионального образования

  Различные виды педагогических технологий обучения, их отличительные признаки и специфика, условия и возможности применения. Содержание общего, начального профессионального и среднего профессионального образования. Процесс обучения в этих системах.
  
  курсовая работа [45,9 K], добавлен 31.12.2010
  

• Концентрированное обучение в системе среднего профессионального образования

  Пересмотр целей и содержания среднего профессионального образования. Переход от традиционного обучения к его концентрированной модели. Принцип взаимосвязи дисциплин. Организация обучения: лекция, самостоятельная работа, практическое занятие, зачет.
  
  реферат [22,3 K], добавлен 18.09.2009
  

• Система среднего профессионального образования

  Роль и место среднего профессионального образования в системе профессионального образования РФ. Структура государственного финансирования учреждений образования. Бизнес-процесс подготовки приема и отправки группы образовательного тура в колледже.
  
  курсовая работа [69,2 K], добавлен 28.03.2013
  

• Организация и проведения лекционных занятий по предмету "Транспортная логистика"

  Особенности организации и типы лекционных занятий по предмету. Дидактические принципы обучения, методы изложения лекционного материала. Методика проведения занятий по транспортной логистике со студентами учреждений среднего профессионального образования.
  
  курсовая работа [63,0 K], добавлен 08.11.2010
  

• Методика планирования и проведения уроков профессионального обучения

  Урок профессионального обучения как современная форма организации обучения, его разновидности и формы проведения. Планирование и методика проведения уроков профессионального обучения по теме "Стилизация в орнаменте", составление примерного конспекта.
  
  курсовая работа [37,3 K], добавлен 06.02.2014
  

• Историко-методологические основы проблемы становления и развития среднего профессионального образования

  Истоки возникновения среднего профессионального образования. Известнейшие профессиональные заведения в эпоху Просвещения. Развитие системы технического образования в России. Особенности становления профессионального образования в странах Южной Азии.
  
  статья [17,3 K], добавлен 02.10.2009
  

• Интерактивные формы обучения

  Описание методов для проведения занятий в интерактивной форме. Разработка лабораторного практикума с применением интерактивных форм обучения. Информационное и организационное обеспечение процессов и систем на основе использования сетевых технологий.
  
  отчет по практике [88,6 K], добавлен 11.12.2014
  

• Региональная политика в сфере профессионального образования. Опыт применения профессиональных стандартов при разработке и реализации программ профессиональной подготовки и среднего профессионального образования

  Кластерная модель управления системой профессионального образования. Создание в каждом кластере многофункционального центра прикладных квалификаций. Разработка государственных программ в сфере профессионального образования по заявкам работодателей.
  
  презентация [5,3 M], добавлен 17.12.2015
  

• Проблема оптимизации методов обучения

  Исследование теоретических аспектов методов обучения в педагогических технологиях и особенности среднего профессионального образования. Компетенции как результат профессионально-образовательного развития личности при реализации педагогических технологий.
  
  курсовая работа [64,1 K], добавлен 22.02.2013
  

• Анализ современных методов обучения в ВУЗе

  Дидактическая концепция обучения на основе компьютерных технологий. Классификация электронных средств учебного назначения. Использование мультимедиа курсов в учебном процессе. Дистанционное обучения в системе непрерывного профессионального образования.
  
  контрольная работа [46,9 K], добавлен 27.11.2008
  

• Организация социально–педагогической деятельности в условиях учреждения среднего профессионального образования

  Понятие среднего профессионального образования, типы учреждения, контингент учащихся, организация социально–педагогической деятельности с подростками из неблагополучной семьи. Методы и формы работы социального педагога профессионального училища.
  
  дипломная работа [118,9 K], добавлен 08.04.2011
  

• Характеристика учебного заведения

  Обучение в учебном заведении по специальностям среднего профессионального образования. Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта. Основная образовательная программа среднего профессионального образования повышенного уровня колледжа.
  
  отчет по практике [34,5 K], добавлен 24.03.2014
  

• Модель инновационной воспитательной системы в условиях среднего профессионального образования

  Изучение процесса профессионального становления личности будущего специалиста в условиях инновационной воспитательной среды в соответствии требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования.
  
  статья [15,9 K], добавлен 29.07.2013
  

• Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках производственного обучения

  Теоретические основы активизации познавательной деятельности обучающихся. Психолого-педагогические основы активных методов обучения. Уровни познавательной активности. Приемы и методы активизации деятельности учащихся. Задачи карточек-заданий с рисунками.
  
  курсовая работа [58,9 K], добавлен 30.04.2014
  

• Методическое сопровождение инновационной деятельности педагогов учреждения среднего профессионального образования

  Изучение условий для методического сопровождения инновационной деятельности педагогов в учреждении среднего профессионального образования. Цели и направления мониторинга педагогической работы. Структура способностей учителя к инновационной деятельности.
  
  контрольная работа [25,3 K], добавлен 19.10.2010
  

• Система образования

  Краткая характеристика системы образования. Система уровней образования, структура и особенности. Место среднего общего образования в жизни человека. Главная цель среднего профессионального образования. Освоение программ бакалавриата и специалитета.
  
  реферат [22,1 K], добавлен 23.01.2013
  

• Система контроля качества подготовки специалистов в учреждениях профессионального образования

  Оценка состояния системы высшего и среднего профессионального образования России. Контроль качества образования как направление деятельности Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. Востребованность и конкурентоспособность выпускников.
  
  презентация [3,6 M], добавлен 30.10.2013
  

• Особенности развития профессионального образования в Республике Башкортостан на основе интеграции

  Анализ процесса становления и развития профессионального образования в Республике Башкортостан. Знакомство с особенностями подготовки кадров в учреждениях среднего профессионального образования. Причины понижения престижа профессии преподавателя.
  
  курсовая работа [73,9 K], добавлен 04.04.2015
  

• Игровые технологии обучения как средство активизации познавательной деятельности школьников

  Сущность игровых технологий и их роль в активизации познавательной деятельности учащихся. Проведение педагогического эксперимента и разработка методических рекомендаций по активизации познавательной деятельности школьников посредством игровых технологий.
  
  дипломная работа [238,4 K], добавлен 28.06.2015
  

• Профессиональные и личностные качества будущего педагога профессионального обучения

  Педагогическая деятельность педагога профессионального образования. Профессиональные качества педагога профессионального обучения по направлению "Технологическое оборудование". Анализ содержания подготовки педагога для формирования значимых качеств.
  
  курсовая работа [72,9 K], добавлен 05.05.2013
  

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к началу текста
• вернуться к подобным работам