Современные технологии обучения в преподавании вопросов культуры на уроках истории (на примере 9 класса)

Наиболее эффективные технологии и методы в преподавании культуры в условиях реализации историко-культурного стандарта на уроках истории. Содержание собственной разработки элективного курса по изучению русской культуры в рамках обучения истории Отечества.

Рубрика Педагогика
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 28.07.2018
Размер файла 88,4 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод, что если учитывать все возрастные особенности учеников, возможности которые есть у учителя, и проблемы, которые имеют место быть, можно добиться положительного влияния на познавательную деятельность подростков, и разнообразить учебный процесс. Благодаря этому, у учащихся повысится интерес, как к обучению, так и предмету.

В школе, в которой я проходила практику в 9-х классах применяется учебник издательства "Просвещение" 2016 года выпуска. В нем, как говорилось выше, изучение культуры вынесено в конец глав и предлагается для самостоятельной работы и проектной деятельности учащихся. Поэтому, мною был разработана игра-квест для изучения архитектуры второй половины 19 века, проведенная на зимних каникулах, внеурочное мероприятие "Литературное кафе" и урок с применением технологии "case-study". Также, как запасной вариант, мною была разработана виртуальная экскурсия для класса, так как на осенние каникулы учащиеся уезжали в Санкт-Петербург.

Класс, на котором была проведена апробация данного квеста, литературного кафе и уроков, является слабо успевающим, со множеством нарушений дисциплины. Учащиеся зачастую прогуливают уроки, которые считают "ненужными и неинтересными", то есть, в классе имеется категория учащихся, посещающих лишь 2-3 урока в день.

Гимназия находится в Свердловском районе, в микрорайоне Пашенный. В классе обучаются 25 человек, из них 14 юношей и 11 девушек. 11 подростков из неполных семей, у некоторых это отражается на учебе. Предпочтительный вид деятельности - общение, учащиеся отодвигают познание и труд на второй план. В классе главные ценности - отношения между людьми. Учащиеся не ставят высоко успехи в учебе. Не стремятся к отличным результатам экзаменов. Дети стараются избегать общешкольных дел. В классных мероприятиях участвуют неохотно, лишь после того, как заставит классный руководитель.

4.2 Методическая разработка игры-квеста "Серебряный век красноярской архитектуры"

В последнее время квесты стали достаточно популярной формой внеурочной деятельности у учителей, об этом можно судить по огромному количеству методических разработок в интернете. Суть квеста заключается в поиске чего-либо, путешествие к определенной цели через препятствия. В Красноярске на данный момент открыто множество квест-парков. Основной аудиторией которых являются подростки. Естественно, наши учащиеся не стали исключением. Таким образом у нас появилась идея преподнести часть темы "Серебряный век русской культуры", а именно архитектуру, с помощью квеста. На данный материал дается 1 урок, а входит в него 7 пунктов.

Почему именно архитектура? Красноярск - город с интересной историей, стоящий на берегах Енисея уже 389 лет. В XIX веке город стал столицей Енисейской губернии, здесь в ссылке находились декабристы, давшие толчок развитию множества сторон жизни. Купцы и промышленники также строили здесь свои дома, отличавшиеся новейшими стилями.

Участники квеста получали маршрутный лист, который им требовалось заполнить по ходу выполнения заданий, карточки с описанием объекта, который требуется найти и отметить его месторасположение на маршрутном листе и лист с характеристиками, который требовалось заполнить на каждый объект, а также, требовалось сфотографировать объект. В итоге квеста, учащиеся должны были выделить общие черты всех построек 19 века, определить их стиль и особенности данного стиля.

Нами были выбраны следующие объекты:

1. Торговый дом Гадалова Н.Г. по ул. Мира,79.

2. Здание Гостиного двора по ул. К. Маркса, 6.

3. Дом купца Токарева по пр. Мира, 76.

4. Женская гимназия по ул. Мира, 83.

5. Часовня Параскевы Пятницы.

6. Дом купца Цукерман по ул. Ленина, 66.

7. Доходный дом Ковского по ул. Бограда-92.

8. Жилой дом мещанина Калугина по ул,Дзержинского, 8.

9. Учебно-жилой корпус комплекса Духовной семинарии, по ул. Горького, 2.

10. Дом, в котором в 1848 г. родился и жил до 1868 г. Суриков Василий Иванович.

Участникам не запрещалось пользоваться Интернетом для поиска ответа на вопрос. А ещё они активно пользовались помощью прохожих (что очень полезно для развития коммуникативных навыков). Кроме всего прочего, такие "прогулки" по родным местам помогают детям получить навыки ориентирования по карте.

Итогом прохождения квеста стала карта маршрута с обозначенными объектами и презентация - отчет.

Такая форма организации внеурочной деятельности помогает учителям-предметникам повторить и закрепить навыки, полученные на уроках литературы, краеведения, географии; научить поиску и выбору информации, работе с различными источниками.

Классному руководителю квест дает возможность посмотреть на взаимодействие коллектива в нестандартных ситуациях, выявить лидеров и аутсайдеров, помочь последним проявить свои знания и создать для этих ребят ситуацию успеха.

Практика проведения подобных мероприятий показала, что городской квест способен заинтересовать подростков, увлечённых компьютерными играми, вернуть их из виртуального мира в реальную жизнь, полную неожиданных открытий и приключений.

ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного подхода. Жизнь показывает, что современные дети лучше усваивают знания в процессе самостоятельного добывания и систематизирования новой информации. Использование квестов способствует воспитанию и развитию качеств личности, отвечающих требованию информационного общества, раскрытию способностей и поддержке одарённости детей.

Квесты помогают обучающимся наладить успешное взаимодействие в команде, прочувствовать и сформировать взаимовыручку, разделение обязанностей и взаимозаменяемость, и при необходимости научиться без паники мобилизоваться и очень быстро решать нестандартные задачи, с которыми в обычной жизни участники вряд ли сталкивались.

Для организации эффективной работы обучающихся необходимо прописать алгоритм (фрагмент памятки по созданию квест-проекта).

Применение образовательных квестов позволяет формировать положительное эмоциональное отношение к процессу познания, повышает мотивацию обучения, а формулировка и разрешение противоречий дает навыки решения конкретных проблем.

Квест-уроки способствуют формированию у обучающихся информационных компетенций, знаний и умений, способствующих информационной деятельности, воспитывают самоуважение и эмоционально-положительное отношение к себе, целеустремлённость и настойчивость в достижении целей, предполагают максимальную самостоятельность детского творчества.

Приложение

Предмет:

История

Класс:

9

Тема:

"Серебряный век красноярской архитектуры"

Цели:

Предметные: Создать условия для формирования представления о сущности социокультурного феномена Серебряного века, углубить знания учащихся о истории города.

Метапредметные: создать условия для развития способности решения нестандартных заданий, способствовать формированию навыков самоконтроля, самостоятельно презентовать результаты своей деятельности в различных формах, вовлечение максимального числа учеников в активную познавательную деятельность.

Личностные: способствовать формированию: осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению; способствовать повышению учебной мотивации школьников и их познавательной активности, формированию ответственного поведения в коллективе, терпимости друг к другу.

Задачи:

- организовать учебную деятельность учащихся;

- активизировать познавательную деятельность учащихся;

- организовать совместную деятельность учащихся с учителем;

- Провести рефлексию с целью выявления результатов усвоения темы и восприятия учениками внеурочной формы работы игры-квеста;

- Способствовать развитию умений работать в группе, аргументировать свои суждения, применять полученные теоретические знания для решения поставленных задач.

УУД:

Личностные:

- формирование умения оценивать поступки в соответствии с определенной ситуацией;

-формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Познавательные:

-формирование умений извлекать нужную информацию из таблиц, схем и карт;

Формирование умения делать выводы на основе анализа объектов;

- формирование умения обобщать и классифицировать по признакам.

Результаты:

Личностные:

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

Предметные: Иметь представление о понятиях: Серебряный век, культура, архитектура, модерн, эклектика, неоклассицизм.; в результате работы с текстовым материалом прийти к выводу, что свобода - это не вседозволенность, а возможность выбора. В результате квеста прийти к выводу, что архитектура Красноярска XIX века является типичной представительницей архитектуры Серебряного века в России.

Метапредметные: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

Основные понятия:

Серебряный век, культура, архитектура, модерн, эклектика, неоклассицизм.

Ресурсы:

Раздаточный материал (маршрутный лист, карточки-описания объектов).

Формы учебной работы:

Коллективная, групповая, индивидуальная.

Технология:

Игра-квест, коллективная работа.

Карточки объектов

Объект №1

Здание выстроено по проекту енисейского губернского архитектора А.А. Лоссовского в 1872-1880 годах как торговый дом купца, владельца енисейского речного пароходства. Во дворе дома была установлена первая в городе электростанция, а в 1893 году в доме был установлен первый в городе телефон. Двухэтажное, кирпичное, вытянутое вдоль ул. Мира здание; его композиционным центром является завершенная чешуйчатым куполом круглая угловая ротонда с балконом на металлических кронштейнах, укрепленных как бы перевернутыми контрфорсами. На центральной оси северного фасада - трехколонный ризалит с балконом, выделенный сложным фигурным аттиком. Торговые залы имеют анфиладную планировку.

Значимость памятника: Своеобразное крупное торгово-административное здание II половины XIX века в сложной объемно-планировочной композиции, выполненное в формах эклектики с чертами ренессанса. Здание Торгового дома формирует угол перекрестка главной улицы Красноярска.

Объект №2

Здание является оригинальным образцом торгово-административного здания середины XIX века с преобладанием форм классицизма. Отмечает положение древнего ядра города. Несмотря на значительную застройку новыми очень крупными зданиями, сохраняет роль ориентира в локальной зоне исторического центра Красноярска. Первоначальный проект одноэтажного корпуса составлен архитектором Рачинским в 1857 г. Здание размещено в историческом центре города, практически в границах территории первого острога Красноярска. Южным 20 - оконным фасадом выходит на ул. Карла Маркса (бывшая ул. Гостинская). Двухэтажное каменное здание с подвалом, на высоком цоколе, вальмовую крышу прорезают два брандмауэра. Продольные фасады сильно вытянутого с востока на запад прямоугольного в плане корпуса. По второму этажу торцевых фасадов распределены равномерно по 6 окон (на западном 2 из них ложные). С торцов входы в подвал. Здание венчает простой карниз сильного выноса.

Объект №3

Двухэтажный каменный дом купца С.П. Токарева существовал на этом участке с 1880 годов. В 1908г. часть дома была занята под меблированные комнаты гостиницы "Гранд отель". Памятник архитектуры начала XX века в формах модерна. Общественное здание, отличающееся своеобразными интерьерами в богатой декорировке которых сочетаются элементы 1910 и 1940 годов.

Здание расположено в историческом квартале Красноярска по проспекту Мира, между улицами Вейнбаума и Сурикова. Формирует участок застройки исторического центра. Каменный трехэтажный дом в стиле модерна сформирован основным объемом, прямоугольным в плане и узкой пристройкой, примыкающей к нему с севера. В основе четкой симметричной композиции оштукатуренного главного фасада - три одноосевых ризалита, стилизованных в форме пилонов; они слегка сужаются к верху, возвышаются над карнизом и завершены парами массивных тумб с металлической решеткой. На среднем ризалите в уровне карниза - ряд квадратных ниш. Более высокие боковые ризалиты имеют характерные для модерна завершения в виде перевернутой арки, соединяющей две тумбы в форме обелисков, увенчанных небольшими шарами. Между окнами второго и третьего этажей боковых ризалитов - большие западающие филенки с лепным растительным орнаментом, обрамляющим женскую маску. Над прямоугольными окнами - декоративные выступы, имитирующие массивную надоконную перемычку.

Объект №4

Здание женской гимназии в Красноярске специально построено для Красноярской женской гимназии на пожертвования горожан в 1881 г. Архитекторы и проектировщики здания, С.В. Нюхалов, М.Ю. Арнольд, Жуков. Строитель - Плотников. В советское время в здании размещался главный административный корпус и исторический факультет Красноярского педагогического института. В настоящее время здесь размещается факультет начального образования педагогического университета. Двухэтажное кирпичное здание сложной формы в плане, на высоком цоколе. Композиция здания строго симметричная, трехчастная с галерейной системой плана. Вход в средней выступающей части здания акцентирован ризалитом с большим витражом арочного окна второго этажа, завершающимся круглым фронтоном. Вспомогательные оси боковых крыльев выделены ризалитами с закругленными фронтонами, увенчанными маленькими башенками. В оформлении здания, его затейливой кладке, например, по фризу на плоскостях ризалитов, в наличниках окон, широко использован специальный фигурный кирпич, что насыщает фасады светотенью, делает пластически живописными. Окна второго этажа завершают перспективные арки, покоящиеся на плоских сдвоенных пилястрах в простенках между окнами. Фриз украшен зубцами фигурной кирпичной кладки. Над ним выступает простой профилированный карниз. Крыша покрыта кровельным железом, на ней несколько круглых слуховых окон и вентиляционных башенок.

Памятник архитектуры конца XIX века, оформленный в т.н. "кирпичном стиле". Значительный элемент городской застройки исторического центра Красноярска.

Объект №5

Существующее здание построено в 1852-1855 гг. на средства купца-золотопромышленника П.И. Кузнецова. С момента основания острога у Красного Яра на этом месте, наиболее удобном для наблюдения, стояла сторожевая вышка, сигналы с нее хорошо были заметны в крепости, находившейся на нижней террасе Енисея и Качи, к юго-востоку от вышки. Часовня размещается на вершине горы Караульной (сопка Кум-Тигей. Восьмигранный объем прорезан тремя дверными и четырьмя оконными проемами с полуциркульным завершением, на восточной грани окно ложное. Ребра восьмерика подчеркнуты пилястрами, переход к высокому шатру оформлен кокошниками. Грани шатра перебиты карнизом и слуховыми окнами с четырех сторон. В каждой грани стены под окнами, над карнизом и под ним - лежачие филенки. Декор обобщенный, крупных членений, рассчитан на восприятие с дальних расстояний, стилизован под древнерусские формы.

Это наиболее узнаваемый символ Красноярска. Градостроительный акцент, ориентир, отмечающий лучшую видовую точку города, своеобразная "эмблема" Красноярска, элемент панорамы. Небольшая, выразительная постройка с XIX в. с выразительным декором. Памятное место, связанное с основанием и первыми этапами строительства города. Мемориальный памятник, связанный с пребыванием А.С. Попова.

Объект №6

Построен дом в последней трети XIX века. Здание находится в историческом центре города, главным фасадом выходит на северную линию застройки ул. Ленина. Крупное двухэтажное деревянное здание на кирпичном цоколе, со сложной крышей переменной высоты. Дворцовый характер придают постройке развитая объемно-планировочная структура со сложным ритмом объемов и их элементов, острое силуэтное решение и богатое внешнее убранство. Главный фасад с двумя ризалитами, подчеркнутыми высокими крутыми фигурными фронтонами, симметричен относительно парадного входа с массивной резной дверью. Все окна второго этажа высокие, с арочным завершением и фигурным переплетом, сгруппированы попарно на центральной части фасада, а в ризалитах объединены по четыре. Центральный сдвоенный проем над парадным входом служит балконными дверями. Окна нижнего этажа прямоугольные, с филенчатыми ставнями, одинаковы на всех фасадах, их вертикальные импосты имитируют стойки фахверка. Боковые фасады - западный в шесть и восточный в восемь равномерно расставленных окон, завершены однотипными по форме и узору фронтонами. Северный дворовой фасад с тремя разновеликими ризалитами. Центральный ризалит с самым крупным, нарядного рисунка арочным окном парадной лестницы завершает сквозную поперечную анфиладу вестибюлей, идущую от парадного уличного входа. В стрельчатых завершениях окон воссозданы изящные элементы переплетов по мотивам пламенеющей готики.

Яркий образец специфической деревянной архитектуры Красноярска начала XX века в романтических формах модерна и псевдоготики, со сложной объемно - планировочной композицией. Острое силуэтное решение делает памятник заметным элементом застройки одной из главных улиц исторического центра.

Объект №7

Здание построено в 1896-97 годах как доходный дом с небольшими квартирами по заказу канского мещанина С.М. Ковского. В 1912-1915 годах произведена реконструкция архитектором В.А. Соколовским, с размещением бани в подвальном этаже. Трехэтажный кирпичный дом с подвалом, Г-образный в плане обращен южным фасадом к ул. Бограда (которая перекрыта для движения, и участок ее оказался внутри укрупненного квартала). Торцовые восточный и северный фасады глухие и завершены ступенчатыми щипцами. Главный южный фасад в 8 осей, протяженный западный - в 13 осей. Главный фасад ассиметричен - его ризалит с парадным входом смещен к востоку и завершен высоким щипцом с круглым окном с вензелем "СК" под ним и балконом. Углы дома подчеркнуты лопатками, завершены тумбами. Ризалит и лопатки украшены фигурными накладками с узкими нишами. Стены южного и западного фасадов завершены карнизом небольшого выноса, с зубцами и аркатурным поясом фриза. Окна сгруппированы попарно. В нижних этажах они прямоугольные, на третьем- с арочными завершениями, на главном фасаде они оформлены трифориями. Под окнами третьего этажа - массивные вставки. Структура дома секционно-коридорная. Перекрытия из кирпичных сводиков по стальным балкам. Типичный доходный дом кирпичного стиля конца 19 века с характерным крупным декором лицевой кладки.

Объект №8

Главный дом усадьбы красноярского мещанина Калугина А.И., построен в 1880-х годах. Дом расположен в историческом центре города, западным фасадом обращен к городскому саду. Кирпичный двухэтажный дом в эклектичных формах, прямоугольный в плане с выступающей лестничной пристройкой с востока, к которой примыкает кирпичная стена брандмауэра. Четким делением фасадов на ярусы подчеркнуто разное назначение первого и второго этажей, разделенных междуэтажным поясом по всему периметру. Главный фасад по первому этажу крупно рустован; замковые камни окон с лучковыми перемычками включены в общий рисунок. Окна на главном фасаде расположены равномерно, центр его отмечен аттиком и круглым окном. Основной мотив оформления всех фасадов - широкие плоские архивольты окон второго этажа, объединенные горизонтальной тягой в уровне пят. Под карнизом простого профиля, во фризе - ряд часто расположенных узких декоративных кронштейнов. Фасады завершены парапетом со своим узким карнизом и кровелькой. Углы дома обработаны филенчатыми лопатками в верхнем ярусе. Здание отличает лицевая кирпичная кладка с выделенными светлым тоном архитектурными деталями. Внутренняя планировка здания значительно изменена. В подвале поперечные стены несут своды нечеткой формы, близкой к цилиндрической со сложного очертания распалубками над дверными проемами.

Характерное для застройки Красноярска второй половины 19 века здание с выразительными двухцветными фасадами в формах (архитектурной) эклектики, со своеобразными кирпичными сводами подвала. Элемент комплекса жилой застройки.

Объект №9

Здание расположено в историческом центре города у пересечения улиц Горького и Бограда. Здание занимает почти всю северо-западную четверть территории комплекса Духовной семинарии. Самым протяженным и развитым северным фасадом обращено к городскому саду (парку культуры и отдыха), западным 15-осным фасадом выходит на улицу Горького. Крупное трехэтажное здание с высоким цокольным этажом, сложной объемно-планировочной структуры. К широко расположенному корпусу в 12 осей примыкают боковые крылья, выступающие трехосными ризалитами северного фасада и образующие с юга полузамкнутый глубокий двор. К восточному крылу пристроена церковь. Двухцветные фасады с крупными белыми деталями, имитирующими белокаменную резьбу, решены почти одинаково - на главном фасаде лишь добавляются декоративные элементы в простенках 2-го этажа. Основные плоскости фасадов выполнены лицевой кирпичной кладкой, оштукатурен только первый этаж.. Окна различаются по ярусам размером и характером обрамления. Высокий цоколь облицован крупными квадратами из местного сиенита. Памятник общественной и культовой архитектуры конца XIX века в неорусском стиле, сложной объемно-планировочной композиции, с хорошо сохранившимися торжественными интерьерами. Значительный градоформирующий элемент участка исторического центра около берега реки Енисей.

Объект №10

Двухэтажный деревянный рубленый дом, построенный из прочной породы сибирского дерева - лиственницы - в 1830 г., без единого гвоздя, обшит тесом. Дом построен в 1830-е годы из лиственницы отцом художника И.В. Суриковым и представляет собой усадьбу, типичную для сибирской городской застройки XIX века. На территории усадьбы, обнесённой глухим заплотом, располагается двухэтажный дом с крыльцом со двора, баня по-чёрному, завозня (амбар и конюшня под одной крышей), флигель, построенный братом художника в 1900-е годы. Семья художника жила на первом этаже, второй из-за нехватки денег долгое время сдавался в аренду. Дом не перестраивался, сохранился в первозданном виде, сохранилась и усадьба с флигелем и надворными постройками. Характерно, что все входы в дом - парадный, черный и вход на первый этаж под террасой - находятся во дворе, на улицу выходит только торец дома. Окна обрамлены простыми наличниками, единственным украшением которых являются треугольные фронтончики из строганных деревянных профилей.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.