Компьютерные игры как средство обучения английскому языку
Использование компьютерных игр как средства воспитания, обучения и развития учащихся в процессе изучения иностранного языка. Классификация компьютерных игр в контексте их использования в обучении английскому языку. Элективный курс по компьютерным играм.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 15.10.2018 |
| Размер файла | 938,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Before you describe any picture, look at it carefully and answer these questions:
1) Where do you think this is?
2) Who do you think the people are?
3) What are these people doing?
Рисунок 8 - Task 4, describing a picture
Рисунок 9 - Task 4, describing a picture
Рисунок 10 - Task 4, describing a picture
Homework (Домашнее задание)
Повторить весь изученный материал по темам двух игр. Подготовиться к проверочной работе.
Reflection (Рефлексия) Учащиеся определяют смогли ли они достичь цели урока, подводят итоги письменно (Табл. 6).
Таблица 6 - Рефлексия
|
Lesson's objective |
All is clear + |
Can't understand anything - |
Want to know more ? |
|
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
(обязательное)
Конспект урока для 9 класса на тему: «Computer games»
Урок 6
Тема занятия: Computer games
Цель занятия: контроль сформированности знаний по части курса.
Оборудование: компьютер, флеш-накопитель, раздаточный материал, проектор.
Задачи:
Практический компонент цели урока:
- обеспечить условия для формирования умений в таких видах речевой деятельности, как говорение, аудирование, письмо, чтение.
Развивающий компонент цели урока:
- содействовать умению осуществлять рефлексивную деятельность.
Воспитательный компонент цели урока:
- содействовать развитию интереса к изучению иностранного языка.
Общеобразовательный компонент цели урока:
- обеспечить условия для формирования самоконтроля.
Прежде чем перейти непосредственно к контролю сформированности знаний по темам, учащиеся отвечают на вопросы учителя (Речевая зарядка).
What genres of computer games do you know?
What are the advantages and disadvantages of playing computer games?
What genre does “Life is Strange” belong to?
What genre does “Sims 3. University Life” belong to?
What are the characters of these two games?
Task 1 (Задание 1)
The first task is to fill in the gaps with the genres of computer games.
Computers are everywhere. They influence our life greatly. Nowadays computer games became widespread. Genres are different. Adults and children like to play a_____ because they enjoy listening to different kinds of music. ______ was the first genre of computer games. Characters in _____ games are to use a gun. You are to think logically if you want to win in a _____. If you want to build a house or even a city, you may play a ____ _____ game. In a ____ game you supposed to be a driver. Chess is definitely a _____ game. A kind of cruel games where you are to kick or beat somebody is _____.
Task 2 (Задание 2)
You are to listen to five teachers. What are the topics of their lessons? Fill in the table (табл. 7).
Таблица 7 - Task 2, listening
|
Speaker 1 |
||
|
Speaker 2 |
||
|
Speaker 3 |
||
|
Speaker 4 |
||
|
Speaker 5 |
Listen to the dialogues again. Are these sentences true or false?
1. Max studies at the Blackwell academy
2. Mr. Prescott happens to be from the town's most distinguished family.
3. Sims have their own language.
4. Photography comes from 1900s.
5. Max is going to sign the petition.
Task 3 Change sentences from Active into Passive.
1. We should play computer games no more than 20 minutes a day.
2. Mr. Jefferson teaches geography in the game “Life is Strange”.
3. She gave me a nice gift.
4. The students offered the headmaster some flowers.
5. Mr. Pale gave students a very difficult test.
6. Many people nowadays use computer technologies.
7. Max read an interesting story two days ago.
8. We must lose no time.
9. She never shows her dairy to her classmates.
Task 4 (задание 4)
Translate from Russian into English using the current vocabulary
1. Миссис Пэйл пообещала задать нам домашнее задание.
2. Макс немедленно решила пойти в общую спальню, чтобы захватить флеш-накопитель.
3. Все удивлялись её многогранному таланту быть серьёзной и преданной.
4. Начальник охраны был уволен.
5. Если вы не возражаете, я не буду никак реагировать на флирт.
6. Было очень сложно запечатлеть момент: её взгляд, позу, улыбку
Task 5 (задание 5)
Create a description to the picture (рис. 11-12). Choose one that is more preferable for you. Use some useful expressions:
· The photo shows …
· In the centre/middle of the photo we can see a …
· In the foreground there is a …
· In the background there are …
· It is situated in …
· On the left (of …) stands …
· On the right (of …) sits…
· In the distance we can make out the outline of a…
· At first glance, …
· But if you look closely, you can see …
· It looks strange …
· It looks like …
Рисунок 11 - Task 5
Рисунок 12 - Task 5
Reflection (Рефлексия): Учащиеся подводят итоги всего блока. Выносят оценки урока по содержанию в таблицу (табл. 8).
Таблица 8 - Рефлексия
|
Questions |
Great |
Bad |
Boring |
So-so |
|
|
Did you like the themes of the lessons? |
|||||
|
Did you work hard? |
|||||
|
Did you get useful information? |
|||||
|
Did you like to work in groups? |
Which of the lessons did you like most of all? Why?
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
(обязательное)
Основные упражнения для глаз при работе за компьютером
Каждое упражнение следует повторять от 30 до 60 секунд.
- Перемещение взгляда при закрытых глазах: движения глазами вправо-влево, вверх-вниз, рисуем бесконечность и т.п. Это упражнение снимает болезненные ощущения (зуд, жжение, сухость), восстанавливает «смазку» глаз.
- Движение открытыми глазами вверх-вниз и вправо - влево.
- Круговые движения глазами: по часовой стрелке и в противоположном направлении.
- Интенсивные сжимания и разжимания глаз в быстром темпе. Это упражнение улучшает кровообращение и доступ кислорода к глазам и лицу, укрепляет зрительную систему, расслабляет глазные мышцы.
-Движение глаз по диагонали: скосить глаза в левый нижний угол, затем по прямой перевести взгляд вверх. Аналогично в противоположном направлении.
-Сведение глаз к носу. Для этого к переносице поставьте палец посмотрите на него.
-Частое моргание глазами. Это упражнение облегчает затрудненность мигательных движений, расслабляет глазные мышцы.
-Перемещение взгляда с близкой точки на отдаленную.
-Массаж. Поглаживание закрытых глаз, вибрация, нажим, массаж ладонью и легкое разминание. Наиболее распространен прием массажа двумя пальцами -- указательным и средним -- в виде восьмиобразного движения. По нижнему краю глаза движение к носу, по верхнему краю глаза -- над бровями. Такое движение повторяется 8-16 раз.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Цели и задачи обучения английскому языку. Место игровой деятельности в педагогическом процессе. Использование компьютерных технологий и сети Интернет в обучении учащихся иностранным языкам. Разучивание песен как метод развития устной речи школьников.
курсовая работа [54,6 K], добавлен 03.04.2011Психологические особенности обучения иностранному языку детей младшего школьного возраста. Общая характеристика использования ролевой игры на начальном этапе изучения английскому языку. Виды ролевых игр: сюжетно-ролевые, театрализованные и ситуационные.
курсовая работа [86,6 K], добавлен 15.03.2014Психолингвистическая основа школьного многоязычия. Коммуникативная компетенция как основная цель обучения английскому языку как второму иностранному. Содержание обучения английскому языку. Исследования современных методик обучения английскому языку.
курсовая работа [44,0 K], добавлен 13.05.2012Особенности учебно-познавательной деятельности младших школьников. Дидактические игры как метод воспитания самостоятельности мышления у детей. Их классификация. Особенности их организации и проведения при обучении английскому языку в начальных классах.
курсовая работа [216,5 K], добавлен 22.01.2015Принцип индивидуализации в обучении иностранному языку. Дидактические возможности использования информационных технологий в процессе обучения английскому языку с целью реализации принципа индивидуализации, опыт их использования учителями-практиками.
курсовая работа [782,1 K], добавлен 24.12.2012Изучение потенциала игры, как вида обучающей деятельности в процессе обучения иностранному языку на начальном этапе. Характеристика особенностей обучения иностранному языку в младшем школьном возрасте. Виды коммуникативных игр, методы их разработки.
курсовая работа [56,5 K], добавлен 23.03.2010Роль песен и музыки, используемых в качестве музыкально-образной наглядности в процессе обучения английскому языку. Основные компоненты содержания обучения аудированию и говорению на основе аутентичного песенного материала. Методические разработки уроков.
курсовая работа [50,8 K], добавлен 25.10.2013Особенности раннего обучения английскому языку. Психолого-педагогические особенности детей 5-6 лет. Цели и задачи раннего обучения английскому языку. Особенности обучения фонологическим, лексическим и грамматическим средствам общения на английском языке.
дипломная работа [292,8 K], добавлен 21.01.2017Понятие познавательной активности учащихся при обучении английскому языку. Формирование иноязычных способностей и развитие мышления школьников на уроках языка в 6 классах. Организация домашних заданий и исправление ошибок в самостоятельной работе.
дипломная работа [54,2 K], добавлен 25.11.2011Значение изучения иностранного языка. Дифференцированный подход в обучении английскому языку. Формирование личностного отношения учащихся к знаниям при обучении иностранному языку. Обучение иностранному языку и воспитание личности.
курсовая работа [37,4 K], добавлен 02.05.2005Роль и значение наглядности в педагогическом процессе, взаимосвязь с дидактическими принципами обучения. Использование зрительных опор с целью активизации устной речи учащихся на уроках иностранного языка, его эффективность. Анализ собственного опыта.
курсовая работа [52,5 K], добавлен 13.09.2016Специфика урока иностранного языка. Роль мотивации в изучении иностранного языка. Психологические основы обучения иностранному языку в младшем школьном возрасте. Роль игры на уроках в младших классах. Основные особенности нетрадиционных форм урока.
дипломная работа [82,6 K], добавлен 25.11.2011Классификация наглядных материалов, история их использования в процессе обучения. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного (младшего школьного) возраста. Демонстрационный и раздаточный материал, игры на уроках иностранного языка.
курсовая работа [480,3 K], добавлен 14.04.2015Цели и содержание обучения грамматике. Программные требования при обучении грамматической стороне речи учащихся 5-7 классов. Этапы формирования грамматических навыков. Использование информационно-коммуникационных технологий при обучении английскому языку.
дипломная работа [191,4 K], добавлен 16.09.2011Организация процесса обучения иностранному языку в начальных классах. Интерактивные методы обучения как средство достижения предметных результатов освоения иностранного языка. Разработка комплекса интерактивных упражнений к учебнику английского языка.
дипломная работа [5,9 M], добавлен 05.07.2017Информационные технологии в образовании. Применение интернет-ресурсов на уроках иностранного языка. Разработка и практическое применение методики повышения мотивации изучения английского языка с применением информационно-компьютерных технологий в школе.
дипломная работа [854,4 K], добавлен 28.08.2017Выявление особенностей обучения детей младшего школьного возраста. Характеристика игры как средства обучения иностранному языку. Классификация, функции и структура обучающих игр. Методическая разработка урока-игры для обучения детей английскому языку.
курсовая работа [288,0 K], добавлен 10.10.2014Потенциал использования художественного фильма в обучении английскому языку. Критерии отбора аутентичных художественных фильмов для учебного процесса. Роль художественного фильма в преподавании. Изучение особенностей и сложностей работы с данным жанром.
дипломная работа [109,4 K], добавлен 13.10.2014Роль домашнего чтения в самостоятельной работе учащихся по иностранному языку. Аутентичность как обязательное условие отбора учебного текста. Литературно-страноведческий подход к их отбору. Домашнее чтение как средство обучения иностранному языку.
курсовая работа [76,3 K], добавлен 31.05.2009Изучение развития коммуникативной компетенции учащихся на уроках иностранного языка, понятия межкультурной компетенции. Анализ особенностей методики организации занятия обучения английскому языку с использованием видеокурсов на уроках иностранного языка.
дипломная работа [135,0 K], добавлен 16.01.2012
