Формування виконавської майстерності
Музично-виконавська діяльність вчителя музичного мистецтва в сучасних психолого-педагогічних дослідженнях. Формування вмінь усвідомленої саморегуляції музично-виконавської діяльності. Проблеми сценічно-виконавської діяльності та адаптація вчителя.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 13.03.2019 |
| Размер файла | 66,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
ВИСНОВКИ
Отже, необхідно відзначити, що майбутній педагог-музикант повинен не тільки оволодіти знаннями, уміннями та практичними навичками, підвищити свій загальний культурний рівень, але й стати естетично і культурно вихованою людиною.
Ці обставини стали визначальними в процесі формулювання педагогічних умов, що сприяють виконавській майстерності майбутніх педагогів-музикантів:
1. Посилення навчально-виховного процесу за рахунок удосконалення існуючої навчальної програми;
2. Активізація концертної діяльності майбутніх педагогів-музикантів у класі спеціального інструмента;
3. Підвищення рівня професійної майстерності, самоосвіти та самовиховання викладача.
Відомо, що в концертному виступі максимально мобілізується увага і концентрація творчих сил для виявлення того, що було набуто під час репетиційної роботи на уроці та вдома. Професор Вільсон, характеризуючи публічний виступ, звертає увагу на загострення нервово-психічних процесів, напруження душевних сил людини, яка виступає привселюдно і, як наслідок, вона відкриває в собі такі речі у виконавстві, про які у звичних умовах і не здогадувалась. ,,Сцена вчить - важко, жорстоко і нещадно, - і кращого вчителя годі собі уявити. Вона дарує прозріння” [4, с. 13].
З метою удосконалення власного педагогічного досвіду необхідним стає організація майстер-класів, де можна не тільки поділитися із колегами власним досвідом, але й пізнати для себе щось нове. Також на нашу думку, корисним для процесу самовиховання є участь викладача у різноманітних семінарах, педагогічних конференціях тощо. Для удосконалення процесу самоосвіти доцільною буде організація сольних концертів або просто виступи перед студентами. Таким чином ми можемо стверджувати, що педагогічна майстерність залежить певною мірою від постійного самовдосконалення педагога.
Узагальнюючи вищесказане, ми можемо зробити такі висновки:
* Розроблений нами комплекс педагогічних умов, спрямований на вдосконалення виконавської майстерності майбутніх педагогів-музикантів.
* Сутність першої умови полягає в удосконаленні навчальної програми з основного музичного інструменту; друга педагогічна умова орієнтована на розвиток культурно-просвітницької діяльності майбутніх педагогів-музикантів; сутність третьої умови полягає в удосконаленні викладачем власного педагогічного досвіду.
Ми впевнені, що розроблені нами педагогічні умови цілеспрямовано, усебічно, щоденно впливають на формування виконавської майстерності майбутніх педагогів-музикантів.
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
1. Мартиненко О.М. Студійна робота в театральному колективі. Методична розробка. - K.: Наука, 1999.
2. Платонов К.К Проблема способностей. - М.: Наука, 1972.
3. Рибалка В.В. Психологія розвитку творчої особистості. - K., 1996.
4. Станіславский К. Работаактера над собой. 4.1. - М.: Искусство, 1938.
5. Власов В. Вопроси режисури. - «Искусство», М., 1954.
6. Валькевич P.A. Сценічна культура в педагогічному просторі. - Кіровоград, 2005.
7. Зайцев В.П. «Режисура естради та масових видовищ». - K., 2006
8. Туманов И.М. Режиссурамассовогопраздника и театрализованногоконцерта. - М.: «Прсвещение», 1976.
9. Шароев И.Г. Режиссураестрадии и массовых представлений.-М.: «Прсвещение», 1986.
10. Гофман І. Ответы на вопросы о фортепианнойигре. - М.: Гос. муз. изд-во, 1961. - С. 58, 84.
11. Гуренко Е.Г. Проблемыхудожественнойинтерпретации: философскийанализ. - Новосибирск: Наука, 1982. - С. 39.
12. Давыдов H.A. Теоретическиеосновыформированияисполнительскогомастерствабаяниста: Автореф. дис. ... д-ра искусствоведения: 17.00.02 / КГК - К., 1990. - С. 29.
13. Каган М.С. Морфологияискусства: историко-теоретическоеисследованиевнутреннегостроения мира искусств. - Л.: Искусство, 1970. - С. 348.
14. Корихалова Н.П. Интерпретациямузыки. - М.: Музыка, 1979.-С. 156.
15. Кременштейн Б.Л. Воспитаниесамостоятельностиучащихся в классеспециальногофортепиано. - М.: Музыка, 1966.-С. 38.
16. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность // Избр. психол. произв.: В 2-х т. - М.: Педагогика, 1983. - Т. 2. --С.153.
17. Нейгауз Г.Г. Об искусствефортепианнойигры: записки педагога. -- 3-є изд. - М.: Музыка, 1987. -- С. 60.
18. Прокофьєв Г.П. Формированиемузыканта-исполнителя-пианиста. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. - С. 335.
19. Рубінштейн СЛ. Проблемыобщейпсихологии. - М.: Педагогика, 1976.-С. 187.
20. Ципін Г.М. Обучениеигре на фортепиано: Учеб. пособие. - М.: Просвещение, 1984. - 176 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Роль усвідомленої саморегуляції в музично-виконавській діяльності. Засоби формування та методи діагностики вмінь саморегуляції у майбутніх вчителів музики. Коригувальна робота в умовах групових тренінгових занять та індивідуальних занять з фортепіано.
магистерская работа [247,5 K], добавлен 23.10.2013Витоки та ґенеза мистецтва гри на оркестрових інструментах. Основні музично-виконавські прийоми навчання духовика. Зміст і сутність комплексної методики освоєння духових інструментів. Українські музично-педагогічні школи професійного духового виконавства.
магистерская работа [123,9 K], добавлен 22.01.2014В статті автор аналізує проблему професійної готовності в сучасній науковій літературі. Висвітлюються шляхи ефективного формування готовності майбутніх учителів до музично-естетичної діяльності. Аналіз останніх досліджень і публікацій з даної проблеми.
статья [30,1 K], добавлен 22.12.2009Педагогічна майстерність - вияв високого рівня педагогічної діяльності. Головні елементи майстерності сучасного вчителя та шляхи її формування. Особливості психолого-педагогічної підготовки майбутнього вчителя, значення прикладних знань і навчань.
реферат [30,9 K], добавлен 12.02.2011Аналіз психолого-педагогічної проблеми формування музично-інтелектуальних умінь молодших школярів. Вплив сформованості навичок просторової диференціації музичного матеріалу на оптимізацію розвитку адекватного сприймання музики і музичні здібності дітей.
дипломная работа [101,5 K], добавлен 05.03.2012Шляхи активізації музично-естетичного виховання засобами дидактичних ігор. Творчі аспекти розвитку здібностей школярів у процесі ігрової діяльності. Напрямки активізації ігрової діяльності. Методика застосування ігор у музично-естетичному вихованні.
курсовая работа [45,7 K], добавлен 11.05.2009Сутність, структура і функції акторської та режисерської майстерності у роботі вчителя початкових класів. Вивчення передового педагогічного досвіду з використання елементів акторської і режисерської майстерності в педагогічній діяльності вчителя.
курсовая работа [58,8 K], добавлен 31.05.2019Суть і значення ігрової діяльності на уроках музичного мистецтва в початкових класах. Творчі аспекти розвитку здібностей молодших школярів у процесі ігрової діяльності. Методика застосування творчих занять у музично-естетичному вихованні школярів.
курсовая работа [67,5 K], добавлен 21.02.2014Види театралізованої діяльності та їх характеристика. Загальні напрямки, методи та принципи керівництва музично-театралізованою діяльністю. Система опосередкованого і безпосереднього керівництва музично-театралізованими іграми старших дошкільників.
дипломная работа [242,7 K], добавлен 27.11.2007Структура педагогічної діяльності. Поняття і структура педагогічного таланту. Методичні основи педагогічного таланту вчителя. Напрями професійного вдосконалення педагога. Основні види сучасної педагогічної діяльності. Формування професійної майстерності.
курсовая работа [38,8 K], добавлен 23.12.2014Формування особистості вчителя в сучасних умовах. Роль самовиховання у системі підготовки майбутнього вчителя, умови і чинники реалізації даного процесу. Технологія професійного самовиховання, її етапи. Результати діяльності майбутнього педагога.
курсовая работа [68,6 K], добавлен 20.07.2011Питання музичного виховання учнів на уроках музичного мистецтва засобами українського фольклору. Шляхи підготовки учнів в навчально-виховній діяльності в школі. Методичні прийоми стимулювання у них потреби у всебічному гармонічному самовдосконаленні.
статья [16,4 K], добавлен 22.02.2018Поняття "інноваційна культура вчителя". Проблема формування вчителя-інноватора як носія інноваційної культури. Інноваційні процеси у галузі освіти. Підходи до проблеми творчих здібностей. Якості, необхідні для формування інноваційної культури педагога.
реферат [22,6 K], добавлен 01.02.2010Специфічні властивості і якості вчителя. Дослідження елементів педагогічної етики. Взаємини вчителя з педагогічним складом. Характеристика етики професійної поведінки вихователя та педагога. Педагогічний такт як основа педагогічної майстерності.
реферат [32,3 K], добавлен 02.01.2023Основні елементи зовнішньої техніки вчителя. Система самовиховання вчителя. Складові педагогічної майстерності вчителя. Власна оцінка своїх здібностей, моральних якостей і вчинків. Володіння мовленням як засобом професійної діяльності педагога.
реферат [438,9 K], добавлен 15.10.2012Педагогічний менеджмент, та його компоненти. Планування своєї педагогічної діяльності. Методична підготовка вчителя іноземних мов. Ефективне здійснення навчання та виховання. Формування вмінь педагогічного менеджменту у майбутніх учителів іноземних мов.
статья [22,8 K], добавлен 03.01.2009Зміст та функції професійно-педагогічної діяльності вчителя української літератури. Загальні вимоги до вчителя-словесника. Методологічні та психолого-педагогічні проблеми професійно-педагогічної перепідготовки вчителів, вдосконалення професіограми.
курсовая работа [37,0 K], добавлен 29.10.2014Характеристика та сутність риторики, її значення в професійній діяльності вчителя. Аналіз компетенції дизайнера: структура, ключові компетенції. Основні особливості встановлення взаємозв’язків компетенції дизайнера та вчителя образотворчого мистецтва.
курсовая работа [33,9 K], добавлен 13.01.2012Цілі та основні завдання атестації педагогічних працівників, методика та етапи її проведення, періодичність і законодавча база. Вивчення параметрів діяльності вчителя. Порядок вивчення творчої діяльності вчителя адміністрацією школи під час атестації.
контрольная работа [20,5 K], добавлен 15.07.2009Розкриття ключових компонентів полікультурної компетентності педагога. Опис шляхів та засобів її формування у вчителя іноземних мов. Багатоаспектність підходів науковців до висвітлення проблеми підготовки вчителів іноземних мов до професійної діяльності.
статья [20,9 K], добавлен 27.08.2017
