- М. : АТС, 1999. - 48 с.

42. Светлова, И. Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук [Текст] / И. Светлова. - М. : АСТ, 2010. - 56 с.

43. Сенсорное воспитание [Текст] / Под ред. Н. Н. Подъякова, В.Н. Аванесовой. - М. : Просвещение, 1981, - 192 с.

44. Сиротюк, А. Л. Коррекция развития интеллекта дошкольников. Психогимнастика. Пальчиковые упражнения. Программа развития интеллекта [Текст] / А. Л. Сиротюк - М. : ТЦ Сфера, 2001. - 48 с.

45. Сорокина, А. И. Дидактические игры в детском саду: ст. группы : пособие для воспитателя дет. сада [Текст] \ А.И. Сорокина - М. : Просвещение, 1982. - 96 с.

46. Стребелева, Е. А. Специальная дошкольная педагогика: Учебное пособие [Текст] / Е. А. Стребелева, А. Л. Венгер, Е. А. Екжанова, и др.; под ред. Е. А. Стребелевой. - М. : Академия, 2001. - 312 с.

47. Ткаченко, Т. А. Развиваем мелкую моторику [Текст] / Т. А. Ткаченко.

- М. : Эксмо, 2007.

48. Трохимчук, Л. Ф. Физиолого-педагогическая коррекция моторики кисти ведущей руки ребёнка: Учебное пособие [Текст] / Л. Ф. Трохимчук, О. И. Шквирина, Т. И. Бабенко. - Ростов н/Д : РГПУ, 1994. - 64 с.

49. Трошин, Г. Я. Антропологические основы воспитания. Сравнительная психология нормальных и ненормальных детей [Текст] / Г. Я. Трошин. - Ростов н/Д : Феникс, 2000.

50. Фонарёва, М. И. Развитие движений ребёнка-дошкольника. Из опыта работы [Текст] / Под ред. М. И. Фонарёвой. - М. : Просвещение, 1975. - 239 с.

51. Хомская, Е. Д. Нейропсихология [Текст] / Е. Д. Хомская. - М., 1987.

52. Цветкова, Л. С. Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста [Текст] / Л. С. Цветкова. - М. : МПСИ, 2006. - 296 с.

53. Цвынтарный, В. В. Играем пальчиками и развиваем речь [Текст] / В. В. Цвынтарный. - Н. Новгород. : Флокс, 1995. - 32 с.

54. Эллнеби, И. Право детей на развитие [Текст] / И. Эллнеби ; Пер. со шведск. К. Роббинг; - Мн. : Технопринт, 2004. - 124 с.

ПРИЛОЖЕНИЕ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФГОС ДЛЯ СТАРШЕЙ ГРУППЫ

Месяц	Тематический проект	Тема	Продукт деятельности
Сентябрь	Здравствуй, детский сад!	«До свидания, лето», «Здравствуй, детский сад», «День знаний»	Дети - рисунки, аппликация и др. Педагоги - газета, проведение праздника «День знаний» Родители - фотографии о летнем отдыхе; книжки - самоделки«Нашлюбимыйдетскийсад», «Профессии в детском саду», «Наши мамы и папы тоже были малышами» и др.
		«Сотрудники детского сада».
	Осень в гости к нам пришла	«Урожай» - фрукты, овощи; в старшем возрасте + грибы	Дети - рисунки, поделки, коллективная работа, и др. Педагоги - создание альбома «Животный мир Урала»,«РастительныймирУрала»;выставка «Чудесные поделки с огорода» и другое. Родители - фотографии, иллюстрации, поделки.
		«Краски осени»
		«Животный мир»(+птицы, насекомые)
Октябрь		«Растительный мир»
		«Растительный и животный мир Урала»
	Моя Родина - Южный Урал	«Мой дом», «Мой город», «Моя страна», «Моя планета»	Дети - рисунки, стихи. Педагоги - выставка книг, открыток о родном городе; экскурсия по городу к значимым местам. Дети и педагоги - книжка самоделка «Мой родной край» Родители - иллюстрации, открытки, фотографии с изображением родного края, города. Можно презентацию о городе, родном крае; фильм
		«Наш быт»
Ноябрь		«Дружба», «День народного единства»
		«Город мастеров»
		«Народная культура и традиции»
		День матери
Декабрь	Зимушка - зима	«Здравствуй, зимушка-зима!»	Дети - рисунки, стихи, песни Педагоги - газета, коллаж, проведение утренника, концерт и т.п. Родители - фотографии, открытки, иллюстрации, и др.
		«Кто как готовится к зиме» - животные, птицы
		Зимние забавы
		«Новогодний калейдоскоп»
Январь	Я - человек	«Я - человек»	Дети - стихи, совместно с родителями проект
		«Быть здоровыми хотим»	«Быть здоровыми хотим» Педагоги-вечерзагадок,коллаж,создание альбома, праздник и др. Родители-фотографии,иллюстрации, презентация о здоровом образе жизни
		«Моя семья»
Февраль		«Этикет»
		«Азбука безопасности»
		«Наши защитники»
		«Маленькие исследователи»	Картотека опытов
Март	Миром правит доброта	«Женский день»	Дети - стихи, песни, рисунки, поделки Педагоги - газета, проведение утренника Родители - фотографии, иллюстрации и др.
		«Миром правит доброта»
	В гостях у детских книг	«В гостях у сказки»	Дети - рисунки, участие в спектакле Педагоги - выставка, постановка спектакля Родители - совместное изготовление книжки - малышки, участие в постановке, участие в изготовлении костюмов
		«День театра»
Апрель	Весна - красна	«Весна шагает по планете»	Дети - рисунки, стихи, рассказы Педагоги - вечер загадок, стихов, коллаж и другое; Родители - фотографии, презентация «Весна в нашем городе» или др.
		«Встречаем птиц»
	От кареты до ракеты	«Космос», «Приведем в порядок планету»	Дети - рисунки, коллаж, проекты совместные с родителями Педагоги-создание альбома«Разныевиды транспорта», вечер загадок, экскурсия или другое Родители - иллюстрации, картинки и другое
		«Транспорт»
	Майские праздники	«Праздник весны и труда»	Дети - рисунки, стихи, песни Педагоги - проведение праздников Родители - по мере необходимости
Май		«День победы»
	Весна - весна	«Волшебница вода»	Дети - рисунки, стихи, Педагоги - проведение опытов, создание альбома, экскурсия к водоему Родители - иллюстрации, фотографии
		«Мир природы весной»
		«До свидания, детский сад. Здравствуй, школа», «Вот мы какие стали большие».	Дети - рисунки, поделки, коллаж, стихи и др. Педагоги - газета, коллаж, праздник Родители - фотографии, совместный проект

Методика изучения мелкой моторики

№	Цель задания	Содержание проб	Диагностический материал	Критерии оценивания
Первая серия заданий Исследование оптико-кинестетической организации движений («праксис позы») Автор: Осипова Лариса Борисовна
1	Изучение особенностей кинестетической основы организации движений пальцев (статическая координация или праксис «позы»).	6. «Пальчики подружились» - распрямить ладонь со сближенными пальцами на правой руке и удержать в этом положении под счет от 1 до 7; это же задание выполнить левой рукой, двумя руками одновременно; 7. «Пальчики поссорились» - распрямить ладонь правой руки, развести все пальцы в стороны и удержать в этом положении под счет от 1 до 7; это же задание выполнить левой рукой, двумя руками одновременно; 8. «Солдатик» - сжать правую руку в кулак, выдвинуть указательный палец («солдатик») и удержать в этом положении под счет от 1 до 7; это же задание выполнить левой рукой, двумя руками одновременно; 9. «Зайчик» - сжать правую руку в кулак, выдвинуть средний и указательный пальцы («ушки зайчика»), подвигать ими и удержать в этом положении под счет от 1 до 7; это же задание выполнить левой рукой, двумя руками одновременно; 10. «Кольцо» - соединить большой и указательный пальцы правой руки, чтобы получилось кольцо, и удержать в этом положении под счет от 1 до 7; это же задание выполнить левой рукой, двумя руками одновременно.	Нет	5 баллов - правильное выполнение задания; 4 балла - замедленное выполнение, с предварительным поиском нужной позы; 3 балла - выполнение правильное при наличии синкинезий;
				2 балла - формирование позы с помощью второй руки;
				1балл-заданнаяпозане формируется.
2	Изучение особенностей кинетической основы организации движений.	4. «Зарядка для пальчиков» - сжать-разжать кулак: правой рукой, левой, обеими (по 7 раз); 5. «Солдатик спрятался - появился» - сжать пальцы в кулак - выдвинуть указательный палец (солдатик появился - спрятался): правой рукой, левой, обеими (по 7 раз); 6. «Зайчик спрятался - появился» - сжать пальцы в кулак - выдвинуть указательный и средний пальцы (зайчик появился - спрятался): правой рукой, левой, обеими (по 7 раз).	Нет
Вторая серия заданий Исследование реципрокной координации движений
1	Изучение особенностей реципрокной координации. Проба Н.И. Озерецкого	3. Одновременное изменение положений обеих кистей рук: одна рука сжата в кулак, другая с распрямленными пальцами. 4. «Кулак-ребро-ладонь» - ряд движений; Меняются лишь позы, сама рука не меняет местоположения. Задание выполняется сначала правой рукой (для правшей), затем левой. Для левшей - наоборот. Демонстрируется испытуемому три раза подряд, при наличии затруднений ошибок демонстрация повторяется (не более трех раз).	Нет	5баллов-правильное выполнение задания; 4 балла - движения координированные, плавные, но замедленные; 3 балла - дезавтоматиз движений на истощении, нарушение координации ближе к концу выполнения задания; 2 балла - стойкое нарушение координации, изолированность движений; выполнение движения только совместно с экспериментатором; 1 балл - выраженная персевераторн
2	Изучение синкенезий. Проба Заззо из методики И.Ю. Левченко.	4. Кисти ребенка помещаются на чистый лист бумаги и обводятся карандашом. 5. Поочередно прикасаясь к каждому пальцу ребенка, кроме четвертого даем инструкцию: «Подними только этот палец!» 6. На контурном изображении помечаются непроизвольные движения других пальцев: односторонние, перекрестные (на второй руке) и двусторонние (на обеих руках).	Нет	5 баллов - задания выполняются безсинкинезий; 4 балла - односторонние синкинезии в части заданий; 3 балла - односторонние синкинезии при выполнении каждогозадания; 2 балла - перекрестные синкинезии; 1 балл - двусторонние синкинезии.
Третья серия заданий Исследование графомоторного навыка
1	Оценить	4. Обведение картинки по точкам;	Картинка	5баллов-правильное
	Возможность Усвоения двигательной программы при графическом предъявлении образца, ее автоматизации	5. Рисование узора по образцу; 6. Раскрашивание картинки;	по точкам Лист бумаги; Схема узора; Раскраска	выполнение задания; 4 балла - в конце ряда замедляется, часто отрывает ручку от бумаги; 3 балла - при сохранной топологической схеме выраженное истощение, Нарушение плавности, микрографии и макрографии; 2 балла - утрата топологической схемы в конце графического ряда; 1 балл - отсутствие топологической схемы.
Четвертая серия заданий Исследование особенностей действий с предметами Автор: Осипова Л. Б.
1	Изучение особенностей действийс мелкими предметами (ручной умелости, быстроты манипуляцийс предметами).	2. «Катание шарика ладонью».Детям предлагалось распрямленной ладонью сос ближенными пальцами покатать шарик круговыми движениями в течение 7 сек.	Маленький шарик (диаметр 3 см)	Согласованность движений, двигательная маневренность, наличие формообразующих движений рук при катании шарика, объем выполнения пробы;
2		3. «Собери спички в коробочку». 4. «Собери кубики в коробку».	Спички (15 шт.), Набор кубиков.	5баллов-правильное выполнение задания; 4 балла - движения координированные, плавные, но замедленные; 3 балла - дезавтоматизация движений на истощении, нарушение координации ближе к концу выполнения задания; 2 балла - стойкое нарушение координации, изолированность
				движений; выполнение движения только совместно с экспериментатором; 1балл-выраженная персевераторност

ПРОТОКОЛ ОБСЛЕДОВАНИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ

старшая группа детский сад №188

№	Имя ребенка	Первая серия заданий Исследование оптико- кинестетической организации движений («праксис позы»)	Вторая серия заданий Исследование реципрокной координации движений	Третья серия заданий Исследование графомоторного навыка	Четвертая серия заданий Исследование особенностей действий с предметами Автор: Осипова Л. Б.	Вывод
		1	2	1	2	1	2	3	1	2	3
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Конспект занятия

ТЕМА «ВСТРЕЧАЕМ ПТИЦ»

Третий год обучения

Цель: Развитие осязания и мелкой моторики;

Задачи:

КО: повторить названия диких птиц, расширить знание о роли птиц в природе и жизни человека.

КР: развитие осязательного обследования и восприятия предметов.

КВ: воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам.

Словарная работа: синица, воробей, снегирь, ворона, сорока, голубь.

Оборудование: предметные картинки птиц (синица, воробей, ворона, сорока, голубь), мешочки с семенами и бусинками, фланелеграф.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Этапы	Содержание
	Деятельность педагога	Деятельность детей
Орг. момент	- Здравствуйте, ребята! Сегодня утром на улице я нашла одну вещь. Вы знаете, что это такое? - Правильно. А чье это перо? - А какой именно птицы? Сегодня на занятии мы узнаем чье это перо. Но нам нужно подготовиться. Для этого я предлагаю сделать гимнастику. - Приготовьте свои пальчики.	Приветствуют педагога. Отвечают на вопрос
	Тили-тели, тили-тели - с юга птицы прилетели! (Скрестить большие пальцы, помахать ладошками.) Прилетел к нам скворушка - Серенькое перышко. Жаворонок, соловей Торопились: кто скорей? (Поочередно сгибать пальцы на обеих руках, начиная с мизинца левой руки) Цапля, лебедь, утка, стриж, Аист, ласточка и чиж - (Снова, скрестив большие пальцы, помахать ладошками.) Все вернулись, прилетели, песни звонкие запели! (Указательным и большим пальцами изобразить, как поет птица.)
Основная часть	Беседа по теме птицы. -Ребята, каких диких птиц вы знаете? -Правильно. Сейчас проверим, как хорошо вы знаете птиц. Я буду показывать вам изображения, а вы будете их называть. Педагог вывешивает на фланелеграфе предметные картинки (синица, воробей, снегирь, ворона, сорока, голубь ) и описывает отличительные черты каждой птицы. Дидактическая игра «Собери дорожку» -Ребята, у меня для вас есть картинки. Посмотрите на них внимательно и скажите, что нарисовано с левой стороны? -Правильно. А справа? -Молодцы. Нам нужно помочь птичкам и сделать каждой из них дорожку к своему скворечнику. А делать дорожки мы будем их семечек. Педагог раздает подложки с семечками. Дидактическая игра «Найди тень» - Ребята, у меня есть картинки. На них нарисованы контуры птиц. Помогите мне, пожалуйста, найти для каждой птички её тень. - Хорошо, а теперь расскажите, какие птички есть у вас на картинке. Физкультминутка. -Вы молодцы. А теперь я предлагаю вам немножко поиграть и представить себя утятами. Для того, чтобы превратиться в утят, вам нужно прокрякать столько раз, сколько я скажу. Педагог раздает утиные клювы на резинках. Дидактическая игра «Накорми птичку» -Ребята, присаживайтесь на свои места. Птички передали мне одну очень важную просьбу. Они попросили у вас помощи. Хотите им помочь? -Тогда слушайте меня внимательно. - Скажите мне, пожалуйста, а вы замечали весной скворечники на деревьях? - А зачем они нужны? - Где ещё могут жить птицы? - Правильно. А как мы можем заботиться о птицах еще? - Всем, чем подкармливают их люди. - У меня в тарелочке есть зернышки, выберите их, что бы накормить птичек. Нужно разъединить съедобные крупы от несъедобных бусинок. Педагог выдает подложки.	-Воробей,синица, ворона… Детиназываютптиц. Повторяют отличительные черты. -Птицы. -Скворечники. Детивыкладывают дорожку из семечек Поочередноподбирают тень к контуру птицы. Детивыполняют движенияпод песню «Танец маленьких утят» - Домики для птиц; - Гнезда; - Подкармливать. - Детивыполняют задание. - Отделяют бусинки от крупинок, используя пинцетный захват.
	Дидактическая игра «Волшебные мешочки». - Ребята, вы правильно разобрали все семена и отделили их от бусинок. Я уже упаковала их в мешочки, чтобы отдать их птичкам, но я забыла, в какой мешочек какие семена я положила. - Помогите мне, найти, где какие семена находятся, не развязывая мешочки.Возможно, в некоторых мешочках находятся не семена. Будьте внимательны. В мешочках лежат семечки, пшено, хлеб, семя тыквы, бусины, конструктор. -Молодцы, ребята. Птички вам очень благодарны.	Детивыкладывают домик из семечек. Дети на ощупь определяют корм для птиц.
Заключени	Педагогхвалитдетейзахорошееповедение.	Дети слушают педагога.
е	Напоминает, о том, как трудно приходится птицам
	зимой, и что надо заботливо и доброжелательно
	относится к птицам.

ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ ПО ЛЕКСИЧЕСКИМ ТЕМАМ

Тема «Семья»

«Моя семья» (1 вариант) (разгибает из кулака пальцы и сопровождает движение текстом).

Этот пальчик - дедушка, Этот пальчик - бабушка, Этот пальчик - папочка, Этот пальчик - мамочка, Этот пальчик - я!

Вот ився моя семья!

(Дети подражают воспитателю)

«Моя семья» (2 вариант).

1,2,3,4 (хлопаем)

Кто живет в моей квартире? (разводим руками в стороны, пожимаем плечами).

1,2,3,4 (хлопаем)

Всех могу пересчитать: Папа, мама, брат, сестра, Кошка Мурка, два котенка,

Мой щегол, сверчок и я (поглаживаем все пальцы по очереди) Вот и вся моя семья! (поднимаем ладошки с растопыренными пальчиками и показываем).

«Гномики» (2 вариант)

Жили - были гномики (большим и указательным пальцем показываем

«маленький»)

В расчудесном домике (кончики пальцев обеих рук соединяются образуя треугольник)

Папа - гном дрова рубил (на ладошку одной руки постукиваем краем ладони другой руки).

Гном - сынок их в дом носил (хватательные движения руками).

Мама - гном суп варила (с двумя ладошками делаем чашку).

Дочка - гном его солила (имитируем сыпку соли с кончиками пальцев).

Гномик бабушка вязала (имитируем вязание на спицах).

Гномик тётушка стирала (потираем ладошки друг о друга)

Дед - окошко открывал, всех знакомых в гости звал (ладошки направлены напротив друг другу, соприкасаются кончики только средних пальцев, большие пальчики растопырены).

Тема «Дружба»

«В нашей группе»

Дружат в нашей группе (пальцы рук соединяют)

Девочки и мальчики (в замок несколько раз)

Мы с тобой подружим Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять, (пальцы с мизинчика поочередно)

Начинаем мы считать (соединяют друг с другом)

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы закончили считать (Руки вниз, встряхивают кистями).

«В гости к пальчику большому»

В гости к пальчику большому,

(поочередно соединяем пальчики, по словам стиха)

Приходили прямо к дому Указательный и средний, Безымянный и последний. Сам мизинчик-малышок, Постучался на порог.

Вместе пальчики-друзья, Друг без друга им нельзя.

Тема «В гостях у сказки»

Сказки

Будем пальчики считать, Будем сказки называть:

(вытягивают руки вперед, играя пальчиками.)

Это сказка - «Теремок», Это сказка - «Колобок», Это сказка - «Репка»: Про внучку, бабку, дедку.

(поочередно касаются большим пальцем остальных, начиная с указательного.)

«Волк и семеро козлят»

Этим сказкам каждый рад!

(Показывают большой палец)

Про курочку Рябу.

Курочка Ряба, бабе и деду

Яйцо золотое снесла к обеду. («Колечки»)

Били яичко и баба, и дед

Но не смогли разбить на обед. («Молоточки») Мышка-норушка мимо бежала («Волны») Яичко смахнула, оно и упало. («Лучики») Плакали горько баба и дед («Колечки»)

Яйцо их разбилось, пропал их обед («Лучики») С тех пор уже Ряба бабе и деду («Колечки») Несет лишь простые яйца к обеду. («Кулачки»)

Дождь прошел.

Дождь прошел, и солнце светит, согревая все кругом(«Колечки»), На полянку вышли звери, что сидели под грибом. («Лучики»)

Сушат крылья, сушат шерстку, сушат перья и носы…(«Колечки») Рады все, что зайчик спасся от прожорливой лисы. («Лучики»)

Солнце светит, солнце греет («Веер») гриб стоит как великан («Лучики»),

На поляне веселиться будут звери, трам-там-там… («Хлопки»).

Тема «Весна»

Капели.

Вот уж две недели (Опускаем по очереди руки вниз, пальцы вместе).

Капают капели.

Снег на солнце тает (Руки ладонями вниз разведены в стороны).

И ручьём стекает. (Обе руки ладонями вниз двигаются в одну сторону).

Весна.

К нам Весна лишь заглянула (Протягивают руки вперед)

В снег ладошку окунула (Руки внизу, перпендикулярно корпусу) И расцвел там нежный, (Руки соединяют в бутон на уровне глаз) Маленький подснежник. (Медленно раздвигают пальцы).

Цветок

Нежный цветок появился в лесу, (Из кистей обеих рук, соединённых в запястьях - «Цветок»)

Первым встречает он солнце, весну.( «Солнышко» из обеих рук)

Утром весенним раскрыл лепесток,

В мягкой землице его корешки. (Соединить ладони тыльными сторонами, пальцы опустить вниз.)

Тема «Встречаем птиц»

Перелетные птицы.

Тили-тели, тили-тели - с юга птицы прилетели! (Скрестить большие пальцы, помахать ладошками.) Прилетел к нам скворушка - Серенькое перышко.

Жаворонок, соловей Торопились: кто скорей?

(Поочередно сгибать пальцы на обеих руках, начиная с мизинца левой руки)

Цапля, лебедь, утка, стриж, Аист, ласточка и чиж -

(Снова, скрестив большие пальцы, помахать ладошками.)

Все вернулись, прилетели, песни звонкие запели!

(Указательным и большим пальцами изобразить, как поет птица.)

Скворечник

Мы построили скворечню для веселого скворца.

(Попеременно постукивать кулачками друг о друга и по столу.)

Мы повесили скворечник возле самого крыльца.

(Свести руки над головой.)

Все семейство вчетвером проживает в доме том:

(Попеременно постукивать кулак о кулак и ладонь о ладонь.)

Мать, отец и скворушки - черненькие перышки.

(Соединять каждый палец с большим пальцем на обеих руках одновременно, по 2 раза)

Тема «Космос»

В космос полетел отряд.

Раз, два, три, четыре, пять - (По одному загибают пальчики на обеих руках)

В космос полетел отряд (Соединяют ладошки вместе, поднимают руки вверх.)

Командир в бинокль глядит, (Пальца обеих рук соединяются с большими, образуя «бинокль»).

Что он видит впереди?

Солнце, планеты, спутники, кометы, (Загибают пальчики обеих рук)

Большую желтую луну.

Комета

В космосе сквозь толщу лет (Сжимают и разжимают пальцы рук.) Ледяной летит объект. (Поднимают сжатый кулак, наклоняют вправо- влево.)

Хвост его-полоска света, (К кулаку присоединяют раскрытые пальцы второй руки-«хвост»)

А зовут объект комета. (Сжимают и разжимают пальцы рук.)

Тема «Транспорт»

Лодка

Лодочка плывет по речке, Оставляя на воде колечки.

(Обе ладони поставлены на ребро, большие пальцы прижаты к ладоням.)

Пароход

Пароход плывет по речке,

И пыхтит он, словно печка

(Обе ладони поставлены на ребро, мизинцы прижаты (как ковшик), а большие пальцы подняты вверх.)

Транспорт

Раз, два, три, четыре, пять - Буду транспорт я считать.

(Сжимают и разжимают пальчики.

Поочерёдно разжимают пальчики, начиная с мизинца.)

Автобус, лодка и мопед, Мотоцикл, велосипед, Автомобиль и самолет, Корабль, поезд, вертолет.

Семья

Тема «Волшебная водица»

(Пальчиковые игры с водой)

(делают пальчиковую гимнастику в тазу с холодной водой)

Тарарам-тарарам!

Кто явился в гости к нам? Посмотри-ка поскорей

На любимых на гостей:

Дедушка, бабушка, папа, мама, я- Вот и вся моя семья.

(опускают руки в тёплую воду, вытирают, проводят пальчиковую игру ещё раз, рассказывают какие кто по характеру, кто, что делает)

Ноги ходят по дороге

(разминание бугорков пальцев 4 пальцами другой руки или ворсом зубной щётки)

Большие ноги шли по дороге: топ-топ! Маленькие ножки бежали по дорожке: Топ-топ-топ-топ!

«КОРЗИНКА С ПОДСНЕЖНИКАМИ».

Подарок маме к празднику 8 Марта.

Необходимый материал:

- бумажный стаканчик;

- губка для мытья посуды (1/2 часть) ;

- ножницы простые и с лезвиями "волна";

- Фигурный дырокол "цветок";

- клеевый пистолет, клей ПВА;

- краска - гуашь зелёного и желтого цветов;

- ватные палочки;

- зубочистки;

- украшение сердечко, атласная ленточка;

Последовательность изготовления корзинки:

1. Приготовить заготовки:

- обрезать бумажный стаканчик для корзинки;

- из оставшегося куска от стаканчика получается ручка для корзинки (обрезать ножницами с лезвиями "волна") ;

- губку разрезаем на 2 части;

- зубочистки - красим зелёной краской для стебельков цветка;

- ватные палочки - красим жёлтой краской;

- с помощью фигурного дырокола - цветы ;

2. На корзинку наклеить атласную ленточку с сердечком.

3. Можно украсить поздравительной надписью.

4. Затем наклеить цветы на зубочистку. В центре каждого цветка сердцевина из ватной палочки. Готовый цветочек закрепляем на губке (длинной шпажкой делаем дырочки в губке, т. к проще вставлять зубочистку)

«ВЕРБА ЗАЦВЕЛА -- ЭТО ЗНАЧИТ, ЧТО ПРИШЛА ВЕСНА»

Коллективная работа

Необходимый материал:

­ Ватман с нарисованными деревьями;

­ Пленка;

­ Вата;

­ Краска серого цвета;

­ Шаблоны зеленых листьев;

­ Стебель;

­ Гофрированная бумага;

Последовательность изготовления композиции:

1. К дереву, заранее нарисованному на ватмане, педагог вместе с детьми приклеивает туго скрученные комочки ваты - это будут «почки»;

2. Для того, чтобы работа получилась аккуратной, после того как вся вата будет приклеена, воспитатель кладёт сверху плёнку, отмечает фломастером, где «почки», снимает плёнку, вырезает ножницами в этих местах дырочки и вновь одевает на работу;

3. Дети красят почки серой краской (плёнка позволит не вымазать краской ватман). Когда краска высохнет, педагог осторожно снимет плёнку и продолжает с детьми работу над картиной;

4. Воспитатель приклеивает стебель и листья, вырезанные заранее из зелёной бумаги, а также рисует фломастером листья и стебель;

5. Дети приклеивают кусочки жёлтой гофрированною бумаги, сминая её в комочки, формируя цветок;

«ВСТРЕЧАЕМ ПТИЦ»

Оригами



«ПОЛЕТ В КОСМОС»

Пластилинография

Для работы понадобится:

- пластилин;

- прозрачная плотная плёнка (обложки для тетрадей или пластиковый лист для брошюрирования) ;

- чёрный маркер;

- распечатанные или нарисованные картинки;

- дощечка для лепки.

Последовательность изготовления композиции:

1. Подходящую картинку с помощью маркера перевести на прозрачную основу;

2. Подобрать нужные цвета пластилина. При необходимости смешать несколько цветов (небо: синий, фиолетовый, белый)

3. Заполнять рисунок следует начинать с мелких деталей.

Пластилин необходимо отщипывать от куска небольшими кусочками, накладывать их на рисунок, а потом размазывать указательным или большим пальцем по поверхности. Следить за контуром изображения (не выходить за его пределы)

4. Когда весь рисунок будет заполнен пластилином - заполняем фон.

«ПИСЬМО ВЕТЕРАНАМ»

Открытка к 9 мая

Необходимые материалы:

­ Лист с поздравлением;

­ Георгиевская лента из цветной бумаги;

­ Шаблоны веточек, цветков, серединок яблони;

­ Гель с блесками;

­ Красные звездочки;

Последовательность изготовления открытки:

1) Взять лист бумаги, на котором напечатано стихотворение, а на другой стороне стоит знак "Полевая почта"

2) Лист нужно сложить в виде треугольника в следующей последовательности:

3) Наклеить на письмо Георгиевскую ленту, сделанную из цветной бумаги:

4) Приклеить веточки яблони:

5) Подкрутить цветы яблони и приклеить цветы яблони;

6) Приклеить серединку яблони;

7) Приклеиваем листочки к веточке, гелем с блестками делаем капельки в центре цветочков;

8) В левом углу наклеиваем красные звездочки.

«РЕЧКА»

Коллективное панно

Необходимый материал:

­ Ватман с нарисованной рекой;

­ Пластилин;

­ Цветная бумага;

Последовательность изготовления композиции:

1. Дети вылепливают из пластилина цветочки;

2. Сделать вместе с детьми кораблики из бумаги;

3. Вырезать из бумаги облака и солнце;

4. На ватман с нарисованной рекой и лесом дети приклеивают цветы и лодки, вырезанные облака, солнце;

«ОСЕННЕЕ ДЕРЕВО»

Поделка из природного материала.



Необходимый материал:

­ Веточки разной толщины;

­ Бумага зеленного цвета;

­ Пластилин коричневого цвета;

­ Подставка;

Последовательность изготовления композиции:

1. Вырезаем из бумаги листочки;

2. Закрепить в подставке с помощью пластилина веточку;

3. Прикрепить на веточку листики с помощью пластилина;

Размещено на Allbest.ru

...