Образовательная программа как тиражируемый продукт: проект программы профессиональной переподготовки "Управление в жилищно-коммунальном хозяйстве"
Программа профессиональной переподготовки. Поддержка приобретателей программы от разработчиков. Стратегия и инструменты набора слушателей. Анализ преимуществ и рисков для приобретателей программы. Условия предоставления продукта для тиражирования.
Рубрика | Педагогика |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 28.11.2019 |
Размер файла | 1,0 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
5-9
8. Трансформация команды проекта
Снижение риска
Создание списка потенциальных участников проекта
5-9
10. Форс-мажор
Принятие риска
Подготовка плана действий
в непредвиденных обстоятельствах
5-9
11. Приход на рынок сильного игрока
Принятие риска
Подготовка плана действий при предполагаемом снижении спроса
5-9
4. Непринятие профессиональным сообществом
Снижение риска
Дополнительны консультации
10
1. Плохая предварительная оценка
Передача риска
Дополнительные консультации
Таблица
Список рисков по приоритетам
Приоритет |
Риск |
Вероятность |
Последствия |
Оценка |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1 |
9. Недостаточное финансирование |
0,5 |
0,8 |
0,40 |
|
2-3 |
5. Глобальное изменение экономических или правовых условий |
0,3 |
0,8 |
0,24 |
|
2-3 |
7. Изменение в структуре и руководстве организации |
0,3 |
0,8 |
0,24 |
|
4 |
6. Отсутствие специалистов |
0,5 |
0,4 |
0,20 |
|
5-9 |
2. Плохая подборка экспертов |
0,2 |
0,4 |
0,08 |
|
5-9 |
3. Отсутствие ожидаемых эффектов |
0,2 |
0,4 |
0,08 |
|
5-9 |
8. Трансформация команды проекта |
0,2 |
0,4 |
0,08 |
|
5-9 |
10. Форс-мажор |
0,1 |
0,8 |
0,08 |
|
5-9 |
11. Приход на рынок сильного игрока |
0,3 |
0,2 |
0,06 |
|
5-9 |
4. Непринятие профессиональным сообществом |
0,3 |
0,2 |
0,06 |
|
10 |
1. Плохая предварительная оценка |
0,1 |
0,4 |
0,04 |
Приложение 2 План разработки курса профессиональной переподготовки
В Таблице «Календарный план создания программы ПП» представлен примерный план создания, реализации пилотного курса и аккредитации при необходимости. Предусмотрена разработка концепции, непосредственное создание программы, маркетинговые мероприятия, корректировка и мероприятия по общественно-профессиональной аккредитации при необходимости.
Таблица
Календарный план создания программы ПП базовой организацией
Этапы |
Месяцы |
|||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
8 |
10 |
12 |
|||
1. Концептуальный |
Утверждение решения и концепции Создание команды и распределение ролей Разработка плана |
|||||||||
2. Создание программы |
Определение преподавателей Создание УМК Оценка и корректировка |
|||||||||
3. Маркетинговое сопровождение |
Продвижение |
|||||||||
4. Пробная реализация и корректировка |
Пробный запуск Внесение изменений |
|||||||||
5. Штатная Реализация |
Реализация и актуализация |
|||||||||
6. Аккредитация |
ПОА (при необходимости) |
Приложение 3 Матрица стейкхолдеров проекта создания программы
Разработанная матрица стейкхолдеров проекта позволит принимать более взвешенные решения при разработке программы и учебных материалов программы.
Стейкхолдеры проекта
№ п/п |
Стейкхолдер |
Интересы/участие |
Функция |
|
1. Внутренние стейкхолдеры |
||||
1.1 Общее руководство проектом |
||||
1.1.1. |
Руководитель проекта |
Наиболее заинтересован в проекте |
Инициирует проект или работы по его реализации, отвечает за стратегию, координацию, атмосферу, инициирует работу по принятию управленческих решений |
|
1.1.2. |
Руководители подразделения и направления в организации ДПО |
Заинтересованы в успехе проекта |
Предоставляют административную и экспертную поддержку |
|
1.2 Команда проекта |
||||
1.2.1. |
Руководитель проекта/создатель программы |
Заинтересован в быстром и успешном создании и реализации программы |
Инициирует начало работ, контролирует ход работ, мотивирует участников и стейкхолдеров, координирует ход работ |
|
1.2.2. |
Внешние эксперты и авторы материалов |
Заинтересованы в продвижении личного бренда и финансовом вознаграждении |
Предоставляют материалы и контрольные материалы для курса |
|
1.2.3. |
Участники команды -- исполнители |
Заинтересованы в реализации проекта, развитии своих компетенций и связей |
Обеспечивают обработку и согласование материалов программы, встречи стейкхолдеров и мероприятия |
|
1.3 Внутренние стейкхолдеры |
||||
1.3.1. |
Министерство строительства и жилищно-коммунального хозяйства РФ |
Заинтересован в компетентных кадрах для отрасли и имиджевых приобретениях |
Имиджевая и административная поддержка |
|
1.3.2. |
Профессиональное сообщество -- организации ЖКХ |
Организации и эксперты заинтересованы в продвижении своих брендов, |
Информационная поддержка |
|
2. Внешние стейкхолдеры: окружение проекта |
||||
2.1. |
Слушатели курса |
Заинтересованы в качественной услуге |
Информационная поддержка, обратная связь |
|
2.2. |
Профессиональное сообщество -- организации ДПО в ЖКХ |
Не заинтересованы в усилении конкурентов, хотят сотрудничать для собственного усиления |
Информационный обмен |
|
2.3. |
Приобретали программы как тиражируемого продукта |
Заинтересованы в качественном продукте |
Обратная связь и участие в распространении продукта |
Приложение 4 Список сокращений
BIM -- Building Information Modeling
LOI -- level of information
MBA -- Master of Business Administration
ВО -- высшее образование
ГИС -- государственная информационная система
ГК -- государственная корпорация
ГК -- гражданский кодекс
ДПО -- дополнительное профессиональное образование
ЖКХ -- жилищно-коммунальное хозяйство
НИИСФ РААСН -- Научно-исследовательский институт строительной физики Российской академии архитектуры и строительных наук
ОК -- общепрофессиональные компетенции
ПК --профессиональные компетенции
ПООП -- примерная основная образовательно программа
СДО -- система дистанционного образования
СПО -- среднее профессиональное образование
ТИМ -- технологии информационного моделирования
ФГОС -- федеральный государственный образовательный стандарт
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Практико-ориентированная образовательная программа профессиональной переподготовки кадров для крупномасштабных международных мероприятий "Адаптивная физическая культура", ее принципы, требования к слушателю. Регламенты периодического обновления программы.
методичка [73,8 K], добавлен 23.12.2010Психолого-педагогические аспекты обучения взрослых на производстве. Характеристика профессиональной деятельности, квалификационные требования и специфика работы заливщика металла. Практическая разработка одной из тем программы производственного обучения.
курсовая работа [76,0 K], добавлен 03.10.2010Воспитание человека, обладающего творческой активностью. Методика определения и анализ уровня творческой самореализации студентов во время профессиональной подготовки. Разработка тестирующей программы по определению уровня творческого потенциала.
дипломная работа [611,7 K], добавлен 21.06.2011Основная образовательная программа как ключевой документ, определяющий для образовательного учреждения предпосылки его деятельности. Составление программы по развитию речи и чтению для обучающегося первоклассника с глубокой умственной отсталостью.
контрольная работа [19,9 K], добавлен 29.03.2015Сущность и назначение программы развития дошкольной организации. Оценка роли педагогического коллектива в разработке и реализации программы развития дошкольного образовательного учреждения. Построение функциональной модели современного детского сада.
магистерская работа [734,0 K], добавлен 20.09.2015Потребности работодателей в области профессиональной подготовки оптометристов. Проект учебной программы межпрофессионального повышения квалификации оптометристов. Анализ рынка образовательных услуг города Екатеринбурга в области подготовки оптометристов.
дипломная работа [402,6 K], добавлен 10.01.2015Учебно–тематический план по предметам: математика, изодеятельность, развитие речи, познавательная деятельность. Цель, задачи программы, почасовая нагрузка. Конспект логопедического занятия: "Дифференциация звуков [д], [т] в слогах, словах, предложениях".
методичка [2,0 M], добавлен 06.09.2009Анализ современной социокультурной ситуации, необходимость модернизации образования. Содержание инновационной программы по формированию готовности детей к ценностно-ориентированным социальным отношениям в обществе. Игровой и организационный план проекта.
дипломная работа [73,4 K], добавлен 21.07.2011Поддержка разнообразия детства. Личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей. Основные разделы образовательной программы. Вариативные формы, способы, методы и средства реализации программы образовательной деятельности.
презентация [322,2 K], добавлен 16.05.2015Стимулирование общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные общеобразовательные программы. Внедрение образовательных технологий в школах области. Обеспеченность сельских школ автотранспортом. Государственная поддержка талантливой молодёжи.
доклад [55,3 K], добавлен 16.11.2008Проблема формирования психологической готовности к профессиональной деятельности на примере студентов педагогов-психологов. Модели профессиональной готовности. Характеристика диагностической программы исследования, интерпретация его результатов.
дипломная работа [1,4 M], добавлен 22.06.2015Концепция программы внеурочной деятельности. Составные элементы экономического воспитания школьников. Особенности разрабатываемой программы. Ожидаемые результаты реализации проекта. Пояснительная записка: количество отводимых часов, основные модули.
реферат [25,8 K], добавлен 16.10.2013Целевая комплексная программа развития муниципального образовательного учреждения "Школа психолого-педагогических компетенций". Основные этапы и формы обсуждения и принятия программы, проблемы, на решение которых она направлена. Формы и методы работы.
контрольная работа [63,2 K], добавлен 18.05.2014Значение регулярного повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования в условиях внедрения новых технологий, изменений в законодательстве и нововведений. Анализ деятельности инновационных образовательных центров г. Ростова.
отчет по практике [25,9 K], добавлен 30.09.2014Применение образовательных технологий для наглядности в ходе занятий. Роль компьютерной презентации в развитии образовательных информационных технологий. Проект реализации образовательной технологии с использованием программы "Microsoft Power Point".
реферат [16,9 K], добавлен 27.11.2010Анализ источников о состоянии российского образования и места дошкольных учреждений в системе образования. Разработка модели введения новых образовательных программ в МДОУ г. Новокузнецка. Апробации программы О.С. Ушаковой по развитию речи дошкольников.
дипломная работа [112,5 K], добавлен 16.07.2010Характеристика трудовых процессов, профессиональное назначение и условия использования специалиста "Электромонтер по эксплуатации распределительных сетей". Разработка содержания профессиональной подготовки специалиста и тактических целей обучения.
реферат [36,7 K], добавлен 07.12.2010Анализ информационных источников в части учебного дизайна образовательных программ. Определение кадровой потребности отрасли ЖКХ региона в соответствующих специалистах. Разработка качественной основной образовательной программы в уровнях бакалавр–магистр.
дипломная работа [5,5 M], добавлен 31.03.2018Задачи и цели программы духовно-нравственного воспитания "Почитание старших". Основные направления и структура программы, механизм ее реализации. Диагностика социально-нравственных качеств воспитанников. Сценарий праздничной программы "Низкий вам поклон".
творческая работа [70,4 K], добавлен 24.08.2011Порядок и принципы разработки учебной программы по географии в средней школе, анализ зарубежного опыта и возможности его применения в отечественной педагогике. Содержание данной программы и основные требования к ней, пути и методы структурирования.
реферат [19,1 K], добавлен 05.05.2010