Вплив соціальних мереж на соціалізацію особистості підлітка

Бути позитивним, активним.

Говорити те, що думаєш.

Говорити тільки за темою.

Не критикувати, бути толерантним.

Говорити коротко.

Не перебивати.

Слідкувати за часом.

Практичний психолог

Комп'ютер підвищує інтелектуальний рівень дитини, допомагає їй увійти у доросле життя. Діти полюбляють спілкуватися з комп'ютером: він дозволяє обрати потрібний рівень розмови, виправляє помилки, може відповідати на ті запитання, які дорослим вважаються дурницями.

Переваги комп'ютерної системи навчання безумовні, але попередження несприятливих факторів має особливе значення для учнів. Чому саме? Зараз спробуємо з'ясувати.

Завдання для учнів:

Зверніть увагу на плакат №1 і плакат №2, скажіть, чим схожі зображення на даних плакатах і чим вони відрізняються.

(учні відповідають, що комп'ютер, зображений на плакаті №2 підключений до мережі Інтернет, і в нього більше можливостей ніж у комп'ютера на плакаті №1)

Інтерактивна вправа «Займи позицію» або «Кути»

Спробуйте визначитися, з яким комп'ютером, №1 чи №2, вам цікавіше і доцільніше працювати, об'єднайтеся у відповідні групи і займіть відповідну позицію. Доведіть свою точку зору, користуючись правилами спілкування.

(учні працюють в групах, намагаються переконати своїх опонентів таким чином, щоб ті зайняли іншу позицію. Класний керівник може допомогти учням у виявленні позитивних і негативних рис користуванням комп'ютером в мережі та домашнім комп'ютером взагалі, використовуючи картки виду:

Позитивні аспекти:

Активізація пізнавальної діяльності.

Розвиток уваги та просторової орієнтації.

Збільшення обсягу інформації за одиницю навчального часу.

Систематизація мислення.

Розвиток навичок пізнавальної діяльності та особистісний зріст.

Негативні аспекти:

Розумова втома та перевтомлення.

Емоційне, психічне та зорове навантаження.

Несприятлива дія на навколишнє середовище.

Поява синдрому залежності від Інтернету.

Соціальна ізоляція.

Серйозні особистісні проблеми, суїцид.

Практичний психолог

Без комп'ютерів цивілізоване суспільство не можна вважати повноцінним, і застосування комп'ютерів поширюється кожного дня і буде поширюватися у майбутньому. Як і будь - який інший винахід, комп'ютер в умілих руках - це благо, а у безладних - покарання. Його шкідлива дія на здоров'я людини головним чином залежить від порушення правил, які ми з вами встановимо пізніше. Слід користуватися комп'ютером так, щоб можна було зберігати фізичне, психічне та духовне здоров'я.

Інтерактивна вправа «Карусель»

Учні об'єднуються в 4 групи (за принципом: зима, весна, літо, осінь). Кожна група отримує картку з фразами, які необхідно закінчити. За певний відрізок часу члени кожної групи повинні виконати завдання і за сигналом передати свою картку сусідній групі. Ті, отримавши нову картку, читають завдання і відповіді, що внесли учні попередньої групи, та доповнюють відповіді своїми. Вправа продовжується до тих пір, поки до групи не повернеться її картка, яку учні отримали попередньо. Після цього командир кожної групи оголошує написане з урахуванням версій Інших груп.

Картка №1

Якщо ви отримали по Інтернету лист з погрозами.. ?

Нікому без дозволу батьків не давати...

Картка №2

Якщо ви знайшли в Інтернеті інформацію, що стурбувала вас?

Ви познайомилися за допомогою Інтернету з людиною, і вона вас запросила на побачення...

Картка №3

Вам дуже потрібно зустрітися з вашим другом з Інтернету, хоча ви його раніше не бачили...

Ви несподівано для себе зайшли до забороненого сайту...

Картка №4

Ваш друг виклав в Інтернет ваші фото, які ви не хотіли оприлюднювати...

Вам дуже хочеться поспілкуватися з другом з Інтернету, але на ваші електронні листи він відповідає мовчанням...

Практичний психолог

Ви самі вивели правила користуванням Інтернетом. Чи погодитесь ви прийняти їх за правила, які допоможуть уберегти вас в мережі?

Перед початком наступної вправи хочу наголосити на тому, що в Інтернеті вас підстерігають небезпеки, про які ви навіть не здогадуєтесь.

Тому наступна вправа дасть можливість переконати тих, хто вважає себе непідступним.

Тренінг «Зіпсований телефон» або «Брехня»

З числа учнів класу вибираються 3-5 бажаючих взяти участь в тренінгу. Один з них залишається в класі, а ті виходять за двері в коридор. Учневі, що залишився, показують ілюстрацію. Він її запам'ятовує, а потім описує побачене одному з тих, хто зайшов до класу з коридору. Другий уважно слухає пояснення першого і передає почуте третьому. Коли останній учень, що вийшов до коридору, пояснить те, про що йому розкаже попередній, і за його розповіддю на дошці схематично учитель зобразить це, учасникам тренінгу покажуть справжню ілюстрацію. І тоді кожен зможе побачити наскільки співпадає почуте з побаченим.

Практичний психолог

Потрапити у залежність можна від чого завгодно, і комп'ютер не є винятком. Така пристрасть може стати серйозною проблемою, коли людина реалізує біля комп'ютера весь вільний час, забуваючи про їжу, нехтуючи своїми щоденними обов'язками. Якщо людині, у якої сформувалася залежність від Інтернету, з якоїсь причини не вдається сісти до екрана монітору, вона стає нервовою, дратівливою, агресивною. Часто-густо у таких людей виникають складності з іншими людьми, їм важко заводити друзів і підтримувати стосунки з близькими. ї тут багато що залежить від батьків. Тому наступна наша вправа буде стосуватися саме їх.

Інтерактивна вправа «Золота рибка»

Кожен учень отримує зображення золотої рибки, яка може виконати З бажання, але тільки ті, що стосуються батьків, Інтернету та безпечного знаходження в мережі. Учні на зворотному боці Золотої рибки пишуть побажання - правила для батьків стосовно користування Інтернетом, а потім презентують їх усім учням. Після оголошення усіх робіт учасники заходу повинні отримати правила для батьків.

Інтерактивна вправа «Мікрофон»

Учні отримують по черзі мікрофон і відповідають на питання:

Як ці знання ви будете використовувати в реальному житті?- Що вас найбільше вразило із почутого?

Додаток М

Основні правила Інтернет-безпеки:

1. Без дозволу батьків діти не можуть надавати приватну інформацію про себе: прізвище; імена членів своєї родини; номер телефону; адресу; номер школи; місце прогулянок; час, коли вдома відсутні батьки; номера банківських карток; наявність цінних речей вдома та інше.

2. Якщо дітей бентежить, турбує інформація, знайдена в Інтернеті, вони обов'язково повинні звернутися до батьків чи вчителів.

3. Якщо ж діти все-таки виявляють бажання зустрітися у реальному житті зі знайомими по Інтернет-спілкуванню, необхідно повідомити про це батьків.

4. Не можна вірити всьому, що розповідають про себе віртуальні знайомі.

5. Нікому не можна повідомляти свій пароль до електронної пошти чи соціальних мереж, за виключенням рідних.

6. Впровадження батьками сімейних правил Інтернет-безпеки дозволить дітям відчувати себе комфортно і безпечно у Мережі.

7. Не варто виконувати тих операцій, які можуть коштувати грошей.

8. Публікувати на своїй сторінці будь-яку інформацію лише з дозволу батьків.

9. Обов'язкова ввічливість у електронному листуванні.

Додаток Н

Рекомендації батькам щодо профілактики Інтернет-залежності підлітків

1. Розробіть разом з дитиною сімейні правила використання Інтернету в які можна включити наступні обмеження: кількість проведення часу в соціальних мережах, в який час дитина може ним користуватися, обмеження на відвідування деяких сайтів або перегляд інших матеріалів.

2. Комп'ютер повинен знаходитися в загальній кімнаті вашого житла, а не в кімнаті підлітка.

3. Стежте за тим, щоб підліток проводив більше часу на повітрі, в компанії своїх однолітків. Не забувайте про позашкільні заняття та захоплення.

4. Якщо Ви помітили, що ваша дитина відчуває труднощі в спілкуванні з однолітками, допоможіть їй налагодити контакти, якщо потрібно, з допомогою фахівця. Запропонуйте синові або дочці записатися в гурток за інтересами - ці заняття сприяють усуненню комплексів у спілкуванні.

5. Тактовно й обережно контролюйте своїх дітей в Інтернеті. Для цього ознайомтеся з програмами, які обмежують використання Інтернету та здійснюють контроль над відвідуваними сайтами

6. Частіше спілкуйтеся з власними дітьми, проводьте спільне та цікаве дозвілля і тоді у вашої дитини не виникне потреба у проведенні часу в соціальних мережах.

Додаток П

Загальні правила безпеки при використанні соціальних мереж

1. Контролюйте інформацію про себе, яку ви розміщуєте, намагайтеся не використовувати особисті відомості, які легко знайти в мережі.

2. Проявляйте обережність при переході по посиланнях, які ви отримуєте в повідомленнях від інших користувачів або друзів.

3. Пам'ятайте, що хакери можуть зламувати облікові записи і розсилати електронні повідомлення, які будуть виглядати так, ніби вони були відправлені вашими друзями.

4. Щоб не розкрити адреси електронної пошти своїх друзів, не дозволяйте соціальним мережам сканувати адресну книгу вашого ящика електронної пошти.

5. Вводьте адресу соціальної мережі безпосередньо в адресному рядку браузера або використовуйте закладки.

6. Не додавайте у друзі в соціальних мережах усіх підряд.

7. Не реєструйтеся у всіх соціальних мережах підряд. Спочатку оцініть сайт, який ви плануєте використовувати і переконайтеся, що ви правильно розумієте його політику конфіденційності.

8. Всі дані, які опубліковані вами в соціальній мережі, можуть бути кимось збережені та використані.

9. Проявляйте обережність при установці додатків або доповнень для соціальних мереж.

10. Намагайтеся не відвідувати соціальні мережі з робочого місця, чи місця навчання, оскільки ви можете забути закрити власну сторінку.

11. Розкажіть дітям про небезпеку, а також про правила безпечного користування соціальними мережами та контролюйте їх дії.

Размещено на allbest.ru