Перспективы участия российских студентов в трансграничном образовании (на примере стран Латинской Америки)

Такие агентства работают на коммерческой основе, имея соглашения с образовательными организациями, они предлагают свои услуги, включая в стоимость программы дополнительные регистрационные взносы. Помимо GSA, в России также действуют другие компании, специализирующиеся на обучении за рубежом. Это Students International, Academ Consult, ITEC, Allterra Education и множество других, однако в перечнях стран, с которыми они ведут сотрудничество, страны Латинской Америки либо не представлены, либо представлены 1-2 университетами на весь регион.

Подводя итог, можно заключить, что на территории Латинской Америки наиболее распространены межорганизационные программы обменов, администрируемые региональными и субрегиональным организациями, преимущественно с латиноамериканской, ибероамериканской или африканской направленностью.

Финансовая поддержка также преимущественно оказывается студентом домашнего региона или студентам из бедных семей. Практически единственной крупной организацией, занимающейся активным спонсированием студенческой мобильности в испано-говорящие страны, является испанский Банк Сантандер, который также предоставляет гранты студентам из России, однако, только студентам 6 российских вузов.

Самым простым и бюджетным способом получения образования в Латинской Америке можно назвать обменные программы по линии межуниверситетского сотрудничества. Их преимущества заключаются в невысоком конкурсе на место, необъемном пакете документов, отсутствии проблем с аккредитацией, возможностью обучения на английском языке, а также получения стипендии от Банка Сантандер.

Помимо обменных программ бюджетный вариант обучения в Латинской Америке - это получение образовательного гранта от Правительства РФ или от правительства принимающей страны. Хорошим примером такой финансовой поддержки иностранных студентов служит Мексиканское правительство, проводящее ежегодный конкурс на стипендии для обучения или проведения исследований в мексиканских университетах.

Кроме того, получить возможность образования за рубежом, в частности в Латинской Америке, можно с помощью профессионального образовательного агентства, однако, стоит отметить, что на данный момент российские образовательные агентства не имеют развитой сети сотрудничества с университетами Латинской Америки.

Итак, можно заключить, что регион Латинской Америки, вступивший в фазу активного социально-экономического развития совсем недавно, имеет потенциал развития как принимающего региона для определенной группы иностранных студентов. Несколько стран региона уже выступают как активно развивающиеся образовательные полюсы западного полушария, привлекая как студентов из развивающихся, так и развитых стран. Основными преимуществами региона в сфере предоставления услуг трансграничного образования можно назвать: финансовую доступность обучения; распространенность испанского языка в мире, как фактор позволяющий обучаться иностранным студентам на немеждународных программах, и как фактор возможности изучения языка во время обучения; широкий выбор программ подготовки, включая узкие специальности; возможность трудоустройства в регионе после обучения.



ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В ходе работы было установлено, что трансграничное образование сегодня развивается все более быстрыми темпами, изменяясь и принимая новые формы, в связи с новыми вызовами технического прогресса и глобализирующейся экономики, соответствуя росту спроса на высшее образование и при этом стимулируя его во всех регионах мира.

В ходе исследования были определены основные формы трансграничного образования, существующие на современном этапе. Это традиционная академическая мобильность, осуществляемая посредством перемещения студента в другую страну для получения образования, программная мобильность, включающая программы дистанционного обучения и франчайзинг, а также институциональная мобильность, подразумевающая открытие филиалов и кампусов вуза за рубежом.

В работе определены основные нормативно-правовые акты, регулирующие сферу реализации трансграничного образования и влияющие на нее. Это Лиссабонская конвенция о признании квалификаций, относящихся к высшему образованию в европейском регионе (1997), и дополняющий её кодекс профессиональной практики при предоставлении транснационального образования, определяющий международную терминологию и основные принципы транснационального образования; Болонская декларация, послужившая примером региональной интеграции образовательных систем европейского региона; региональная конвенция о признании учебных курсов, дипломов о высшем образовании и ученых степеней в государствах Латинской Америки и Карибского бассейна (1974); аналогичные двусторонние соглашения между Россией и странами Латинской Америки. Также, в исследовании уделено внимание институтам и документам, регулирующим процессы интеграции систем образования стран Латинской Америки на субрегиональном, региональном, общеамериканском и глобальном уровнях.

Исследование показало, что системы высшего образования в наиболее популярных для образования странах Латинской Америки предоставляют возможность иностранным студентам обучаться в латиноамериканских вузах на традиционных программах полного цикла обучения, однако, не предоставляя им особых условий или привилегий, а иногда даже ограничивая квотами и надбавочной стоимостью обучения, тем самым ставя в приоритет прием местных студентов. В ходе исследования было установлено, что, несмотря на активные процессы региональной интеграции, каждая латиноамериканская страна обладает своими особенностями в сфере предоставления высшего образования иностранным студентам (процесс легализации документов, вступительные экзамены, языковые требования, стоимость обучения и др.), что требует подробного изучения абитуриентами, нацеленными на получения полного цикла высшего образования в странах региона.

Процесс выявления международных образовательных программ, действующих на территории региона, показал, что по сравнению с развитыми странами, сеть международных образовательных программ в Латинской Америке развита достаточно слабо, за исключением программ, реализуемых в рамках региона. Такие результаты исследования приводят к выводу о том, что на данный момент правительства латиноамериканских государств, в первую очередь, нацелены на региональную интеграцию, по типу Болонского процесса в Европе. Практика приема иностранных граждан из других регионов осуществляется более ограничено и таргетировано, так например, масштабной группой иностранных студентов приезжающих в Латинскую Америку являются учащиеся из США. Система стипендий и грантов, направленная на конкретные территориальные или социальные группы студентов (студенты из определенных стран Латинской Америки, Африки, студенты из семей с малым достатком и т.д.), указывают на преимущественную социальную поддержку студентов, а не поощрение академических достижений.

По результатам исследования Латинской Америки как принимающего региона стоит отметить, что регион вступил в процесс интернационализации совсем недавно, но за данный период достиг определенных успехов в развитии трансграничного образования и высшего образования в целом. Основными тенденциями можно назвать преимущественный прием латиноамериканцев, студентов из развивающихся и малых островных государств, что может говорить о регионе как о формирующемся образовательном центре для определенной целевой аудитории. Тем не менее, будет верно заметить, что, несмотря на осознание университетами региона важности процесса интернационализации, четкого плана действий по интеграции в глобальный рынок образовательных услуг разработано не было. Активность региона на глобальном уровне выражается эпизодическими контактами, инициаторами которых часто выступает не латиноамериканская сторона. Однако нельзя отрицать заинтересованность региона в региональной интеграции, которая за недолгий период активности, достигла определенных результатов количественного и качественного характера, в том числе в сфере трансграничного образования, а особенно мобильности студентов, которая отображается активные темпы роста участников академической мобильности и региональных программ и институтов.

В качестве основных проблем региона, препятствующих переходу университетов на новый уровень интернационализации образования, ведущего к расширению возможностей трансграничного образования в Латинской Америке, можно выделить:

1) отсутствие разработанной региональной стратегий по привлечению иностранных студентов;

2) рассмотрение интернационализации как неприоритетного направления в национальной повестке дня;

3) недостаточное финансирование и государственная поддержка процессов интернационализации;

4) нехватку профессиональных кадров, усиливающаяся актуальной проблемой региона «утечки мозгов».

Оценив доступность международных образовательных программ региона для российских студентов, можно заключить, что получение высшего образования в латиноамериканском регионе хоть и является возможным, пока остается не широко распространенным для россиян явлением, на фоне высокой конкуренции с другими мировыми образовательными центрами. Отсутствие глобальных международных образовательных программ, связывающих регион Латинской Америки и Россию, а также отсутствие разработанной стратегии по привлечению студентов из Евро-Азиатского региона в Латинскую Америку оставляют сотрудничество России с регионом в сфере образования на уровне межуниверситетского взаимодействия.

Таким образом, наиболее распространенным и бюджетным способом получения образования в странах латиноамериканского региона, можно назвать программы, реализуемые через межуниверситетские и межфакультетские соглашения. Крупнейшей программой финансирования, соединяющей Россию со странами Латинской Америки, можно назвать программу стипендий и грантов Банка Сантандер, которая, однако, осуществляет финансовую поддержку студенческой мобильности только через сеть университетов-партнеров, которых в России всего 6. Однако поскольку важность интернационализации высшего образования и интерес иностранных студентов к новым учебным направлениям значительно возросли во всем мире, а регион Латинской Америки превращается в новый полюс образования, необходимо дополнительное внимание и исследования по данной теме.



Список использованных источников и литературы

Источники:

Нормативно-правовые акты:

1. Великая Хартия Европейских Университетов от 18 сентября 1988 г. [Электронный ресурс]. URL: http://www.russianenic.ru/int/bol/charter.html (дата обращения 14.04.2018).

2. Декларация о создании общеевропейского пространства высшего образования (Болонская декларация) от 19 июня 1999 г. [Электронный ресурс]. URL: http://www.conventions.ru/view_base.php?id=13762 (дата обращения 15.03.2018).

3. Договор о функционировании Европейского Союза от 25 марта 1957 г. [Электронный ресурс]. URL: http://eulaw.ru/treaties/tfeu (дата обращения 14.04.2018).

4. Европейская культурная конвенция от 19 декабря 1954 г. Официальный перевод Российской Федерации для подготовки к ратификации // Официальный сайт Совета Европы дата обращения [Электронный ресурс]. URL: https://www.coe.int/en/web/conventions/search-on-states/-/conventions/rms/09000016800645e8 (дата обращения 14.04.2018).

5. Конвенция о признании квалификаций, относящихся к высшему образованию в европейском регионе от 11 апреля 1997 г. [Электронный ресурс]. URL: https://rm.coe.int/168007f2f5 (дата обращения 15.03.2018).

6. Конвенция, отменяющая требование легализации иностранных официальных документов от 5 октября 1961 г. // ФГБНУ «Главэкспертцентр». Национальный информационный центр по вопросам признания образования и (или) квалификаций, ученых степеней и званий, полученных в иностранном государстве [Электронный ресурс]. URL: http://nic.gov.ru/ru/docs/foreign/conventions/GAAGA_1961 (дата обращения 14.04.2018).

7. Меморандум о взаимопонимании между Министерством образования и науки Российской Федерации и Министерством высшего образования Республики Куба о сотрудничестве в области высшего образования от 30 января 2009 г. // ФГБНУ «Главэкспертцентр». Национальный информационный центр по вопросам признания образования и (или) квалификаций, ученых степеней и званий, полученных в иностранном государстве [Электронный ресурс]. URL: http://nic.gov.ru/ru/docs/foreign/collaboration/agreem_coop_Cuba_2009 (дата обращения 15.05.2018).

8. Совместная (Лиссабонская) конвенция Совета Европы и ЮНЕСКО по признанию квалификаций, относящихся к высшему образованию в европейском регионе от 11 апреля 1997 г. // Национальный информационный центр по академическому признанию и мобильности [Электронный ресурс]. URL: http://www.russianenic.ru/int/lisbon/ (дата обращения 15.03.2018).

9. Соглашение между правительством Российской Федерации и правительством Аргентинской Республики о культурном сотрудничестве от 25 ноября 1997 г. // Бюллетень международных договоров. - 2002. №8. - с.47.

10. Соглашение между правительством Российской Федерации и правительством Республики Панама о сотрудничестве в области культуры, науки, образования и спорта от 27 ноября 1997 г. // Бюллетень международных договоров. - 2012. № 3. - с. 39.

11. Соглашение между правительством Российской Федерации и правительством Республики Куба о взаимном признании и эквивалентности документов об образовании и об ученых степенях от 8 февраля 2010 г. // Бюллетень международных договоров. - 2017. №1. - с. 56-58.

12. Соглашение между правительством Российской Федерации и правительством Республики Перу о взаимном признании и эквивалентности документов об образовании и об ученых степенях от 29 мая 2012 г. // Бюллетень международных договоров. - 2013. №2. - с. 124-127.

13. Code of Good Practice in the Provision of Transnational Education from 31st January 2002 // Lisbon Recognition Convention // Council of Europe [Электронный ресурс]. URL: http://www.coe.int/t/dg4/highereducation/recognition/code%20of%20good%20practice_EN.asp (дата обращения 15.03.2018).

14. Lei № 12.711, Dispхe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituiзхes federais de ensino tйcnico de nнvel mйdio e dб outras providкncias de 29 de agosto de 2012 // Palбcio Do Planalto Presidкncia Da Repъblica [Электронный ресурс]. URL: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2012/lei/l12711.html (дата обращения 01.05.2018).

15. Regional Convention on the Recognition of Studies, Diplomas and Degrees in Higher Education in Latin America and the Caribbean from 19th July 1974 // UNESCO Official website [Электронный ресурс]. URL: http://www.unesco.org/education/studyingabroad/tools/conventions_lac_cover.shtml (дата обращения 15.03.2018).

16. Resolucion 1523/90 Del Ministerio De Educacion Sobre Estudiantes Extranjeros En Universidades Argentinas // Embajada de la Repъblica Argentina [Электронный ресурс]. URL: http://enica.cancilleria.gov.ar/content/resoluci%C3%B3n-152390 (дата обращения 01.05.2018).

Статистические источники информации:

1. Cost of Living Comparison Between Buenos Aires and Moscow [Электронный ресурс]. URL: https://www.numbeo.com/cost-of-living/compare_cities.jsp?country1=Argentina&country2=Russia&city1=Buenos+Aires&city2=Moscow (дата обращения 12.05.2018).

2. Cost of Living Comparison Between Santiago and Moscow [Электронный ресурс]. URL: https://www.numbeo.com/cost-of-living/compare_cities.jsp?country1=Chile&country2=Russia&city1=Santiago&city2=Moscow (дата обращения 15.05.2018).

3. Cost of Living in Argentina [Электронный ресурс]. URL: https://www.numbeo.com/cost-of-living/country_result.jsp?country=Argentina (дата обращения 12.05.2018).

4. Cost of Living in Brazil [Электронный ресурс]. URL: https://www.numbeo.com/cost-of-living/country_result.jsp?country=Brazil (дата обращения 21.05.2018).

5. Cost of Living in Chile [Электронный ресурс]. URL: https://www.numbeo.com/cost-of-living/country_result.jsp?country=Chile (дата обращения 15.05.2018).

6. Cost of Living in Finland [Электронный ресурс]. URL: https://www.numbeo.com/cost-of-living/country_result.jsp?country=Finland (дата обращения 12.05.2018).

7. Education: Outbound internationally mobile students by host region // UNESCO Institute for Statistics (UIS) [Электронный ресурс]. URL: http://data.uis.unesco.org (дата обращения 15.03.2018).

8. Global Flow of Tertiary-Level Students // UNESCO Institute for Statistic [Электронный ресурс]. URL: http://uis.unesco.org/en/uis-student-flow (дата обращения 28.04.2018).

Материалы программ академической мобильности и стипендиальных программ:

1. Программы мобильности по линии межуниверситетского сотрудничества для студентов // Студенческая мобильность // Международная деятельность // Санкт-Петербургский государственный университет [Электронный ресурс]. URL: http://ifea.spbu.ru/студенческий-обмен/программы-мобильности-по-линии-межуниверситетского-сотрудничества-для-студентов (дата обращения 01.05.2018).

2. Программы мобильности по линии Министерства образования и науки РФ // Студенческая мобильность // Международная деятельность // Санкт-Петербургский государственный университет [Электронный ресурс]. URL: http://ifea.spbu.ru/студенческий-обмен/студенческий-обмен-по-линии-министерства-образования-рф (дата обращения 01.05.2018).

3. Программы обмена // Международные связи // Новосибирский государственный университет [Электронный ресурс]. URL: https://nsu.ru/exchange_student_programs (дата обращения 15.05.2018).

4. Becas їquй debo saber? // Universidad de Costa Rica [Электронный ресурс]. URL: https://www.ucr.ac.cr/estudiantes/becas.html#beca-actividades (дата обращения 18.05.2018).

5. Becas de ayuda econуmica // Universidad de Buenos Aires [Электронный ресурс]. URL: http://www.uba.ar/contenido/288 дата обращения 12.05.2018).

6. Becas para extranjeros // agcidChile [Электронный ресурс]. URL: https://www.agci.cl/index.php/becas/becas-para-extranjeros (дата обращения 18.05.2018).

7. Brazil Initiation Scholarship Recipients Announced // Brazilian studies association [Электронный ресурс]. URL: http://www.brasa.org/brazil-inititation-scholarship/ (дата обращения 15.05.18).

8. Erasmus Mundus external cooperation window [Электронный ресурс]. URL: http://eacea.ec.europa.eu/erasmus_mundus/ecw/funding/documents/2008/latin_america/lot21b_eracol_eumc_rotterdam_v2.pdf (дата обращения 15.03.2018).

9. Full Scholarship Program to Study Medicine in Cuba // IFCO Official Web site [Электронный ресурс]. URL: https://ifconews.org/medical-school/frequently-asked-questions/ (дата обращения 18.05.2018).

10. How is it managed? Erasmus+ Official Website [Электронный ресурс]. URL: https://ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/about/how-is-it-managed_en (дата обращения 01.05.2018).

11. Mexican Government Scholarship Program 2018 (Fully funded study in Mexico) [Электронный ресурс]. URL: https://www.opportunitiesforafricans.com/mexican-government-scholarship-program-2018 (дата обращения 15.05.2018).

12. Mexican Government Scholarships for International Students 2018 // Embajada de Mexico en Finlandia [Электронный ресурс]. URL: https://embamex.sre.gob.mx/finlandia/index.php/noticias/convocatorias-calls/79-becas-gobierno-mexico-2018 (дата обращения 01.05.2018).

13. PECs: Paнses participantes // Programa de Estudantes-Convкnio de Pуs-Graduaзгo - PEC-PG // Ministйrio das Relaзхes Exteriores [Электронный ресурс]. URL: http://www.dce.mre.gov.br/PEC/paises_participantes.php (дата обращения 01.05.2018).

14. Programa Acadйmico de Movilidad Educativa (PAME) [Электронный ресурс]. URL: http://pame.udual.org/acerca.html (дата обращения 05.05.2018).

15. Programa de Estudantes-Convкnio de Pуs-Graduaзгo - PEC-PG // Ministйrio das Relaзхes Exteriores [Электронный ресурс]. URL: http://www.dce.mre.gov.br/PEC/PECPG.php (дата обращения 01.05.2018).

16. Programa de Intercambio y Movilidad Acadйmica (PIMA) [Электронный ресурс]. URL: http://www.oei.es/historico/pima/index.php (дата обращения 05.05.2018).

17. Programa de Movilidad Acadйmica Regional (MARCA) [Электронный ресурс]. URL: http://programamarca.siu.edu.ar/programa_marca/index.html (дата обращения 05.05.2018).

18. Programa de Movilidad de Estudiantes (CINDA) [Электронный ресурс]. URL: http://www.cinda.cl/ (дата обращения 05.05.2018).

19. Santander Grants // Santander Universities // Santander Corporate Website [Электронный ресурс]. URL: https://www.santander.com/csgs/Satellite/CFWCSancomQP01/en_GB/Corporate/Sustainability/Santander-Universities/Santander-committed-to-Higher-Education.html (дата обращения 01.05.2018).

20. Santander Universities // Santander Corporate Website [Электронный ресурс]. URL: https://www.santander.com/csgs/Satellite/CFWCSancomQP01/en_GB/Corporate/Sustainability/Santander-Universities/Santander-committed-to-Higher-Education.html (дата обращения 01.05.2018).

Материалы рейтингов университетов:

1. QS Higher Education System Strength Rankings 2016// QS World University Rankings [Электронный ресурс]. URL: https://www.topuniversities.com/system-strength-rankings/2016 (дата обращения 15.03.2018).

2. QS Latin America University Rankings 2018 [Электронный ресурс]. URL: https://www.topuniversities.com/university-rankings/world-university-rankings/2018 (дата обращения 28.04.2018).

3. QS World University Rankings 2018 [Электронный ресурс]. URL: https://www.topuniversities.com/university-rankings/world-university-rankings/2018 (дата обращения 28.04.2018).

Отчеты международных организаций:

1. Global student mobility 2025. Forecasts of the Global Demand for International Higher Education // IDP Education Australia [Электронный ресурс]. URL: http://aiec.idp.com/uploads/pdf/Bohm_2025Media_p.pdf (дата обращения 22.03.2018).

2. Human Development Reports // United Nations Development Programme [Электронный ресурс]. URL: http://hdr.undp.org/en/data (дата обращения 01.05.2018).

3. Indicator A3: How Many Students Finish Tertiary Education? // Education at a Glance 2011: OECD Indicators // Organisation for Economic Co-operation and Development [Электронный ресурс]. URL: http://www.oecd.org/edu/skills-beyond-school/48630696.pdf (дата обращения 01.05.2018).

4. Indicator B5: How much do tertiary students pay and what public support do they receive? // Education at a Glance 2017: OECD Indicators // Organisation for Economic Co-operation and Development [Электронный ресурс]. URL: https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/eag-2017-20en.pdf?expires=1526308841&id=id&accname=guest&checksum=3C194CAE1FFC53E4517965E536F6265E (дата обращения 12.05.2018).

5. Indicator C4: What is the profile of internationally mobile students? // Education at a Glance 2017: OECD Indicators // Organisation for Economic Cooperation and Development [Электронный ресурс]. URL: https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/eag-2017-26-en.pdf?expires=1523036280&id=id&accname=guest&checksum=362EC8EAA2F813CD88C20FC7C0E7CFF8 (дата обращения 22.03.2018).

Материалы выступлений:

1. Из интервью сенатора Джеймса Уильяма Фубрайта с Леонардом Зусманом. Вашингтон, 1991 // Официальный сайт программы Фулбрайт [Электронный ресурс]. URL: http://fulbright.ru/ru/about/senatorfulbright (дата обращения 21.03.2018).

2. Интервью проректора РУДН по международной академической мобильности Ларисы Ефремовой РИА Новости, 26.04.2016 [Электронный ресурс]. URL: https://ria.ru/interview/20160426/1420308581.html (дата обращения 17.05.2018).

Литература:

Книги:

1. Воронцов В.Б. Сенатор от Арканзаса. М.: Издательство «Международные отношения, 1971.

2. Воронцов В.Б. Сенатор ХХ века. М.: 1992.

3. Галичин В.А. Международный рынок образовательных услуг: основные характеристики и тенденции развития. М.: Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2015.

4. Цветкова Н.А. Публичная дипломатия как инструмент идеологической и политической экспансии США в мире, 1914-2014 гг. [Электронный ресурс]. URL: https://disser.spbu.ru/disser2/disser/Tsvetkova_dissertation_text_US_Public_Diplomacy_expansion.pdf (дата обращения 21.03.2018).

5. De Wit H., Jaramillo C., Gacel-Бvila J., Knight J. Higher Education in Latin America: The International Dimension. Directions in Development, 2005. [Электронный ресурс]. URL: http://siteresources.worldbank.org/EXTLACREGTOPEDUCATION/Resources/Higher_Ed_in_LAC_Intnal_Dimension.pdf (дата обращения 07.04.2018).

Статьи:

1. Абабкова М.Ю. Понятия «глобализация образования», «интернационализация образования», «международное образование»: общее и различное // Теория и практика сервиса: экономика, социальная сфера, технологии: Научно-практический журнал. - 2011. № 1. - с. 46-51.

2. Винсен-Ланкран С. Трансграничное высшее образование: тенденции и перспективы развития // Вестник международных организаций. - 2010. № 3. - с. 89-96.

3. Козлова Е.С., Кузьмин И.А. Международно-правовое регулирование академической мобильности как социального процесса в высшей школе // Вестник Иркутского государственного технического университета. - 2013. №9. - с. 261-268.

4. Лукичев Г.А. Транснациональное образование // Вестник РУДН. Серия «Юридические науки». - 2002. № 1. - с. 71-75.

5. Певзнер Д.М. Международные образовательные программы в эпоху глобализации и интернационализации высшего образования // Вектор науки ТГУ. - 2012. №4. - с.222-225.

6. Певзнер М.Н. Интернационализация как ведущая тенденция развития современного ВУЗа // Вестник Новгородского Государственного Университета. -2005. №31. - с. 55-59.

7. Токарева А., Дорохина О. Как иностранцы учились в СССР и в России // Газета "Коммерсантъ". - 2015. №73. - с. 5.

8. Фоминых А.E. «Мягкая мощь» обменных программ // Международные процессы. - 2008. № 6. - c.76-85.

9. Ярославцева О.Я. Интернационализация высшего образования Латинской Америки как фактор современных интеграционных процессов // Российский научный журнал. - 2012. № 26. - с.240-248.

10. Ярославцева О.Я. Современное состояние и перспективы развития высшего образования в Латинской Америке // Вестник Рязанского государственного университета им. С.А. Есенина. - 2012. №36 - с. 29-37.

11. Ясинский О. Восстание "пингвинов" [Электронный ресурс]. URL: http://www.tiwy.com/pais/chile/educacion2006/ (дата обращения 01.05.2018).

12. Altbach P. Higher education crosses borders // Change Magazine. - 2004. № 36. - pp. 18-25.

13. Lacroze L., Pallaro B. Aumenta la cantidad de estudiantes de posgrados en universidades privadas, 2017. [Электронный ресурс]. URL: https://www.lanacion.com.ar/2094126-aumenta-la-cantidad-de-estudiantes-de-posgrados-en-universidades-privadas (дата обращения 12.05.2018).

14. Batista M.V. Integration through Education in Latin America: the role of the Internationalization of Higher Education in the south of Brazil. Findings and impressions of the first visit, 2017. [Электронный ресурс]. URL: https://www.researchgate.net/publication/319015629_Integration_through_Education_in_Latin_America_the_role_of_the_Internationalization_of_Higher_Education_in_the_south_of_Brazil_Findings_and_impressions_of_the_first_visit?enrichId=rgreq-fa1efaaff5d6c231a265debad4b300d0-XXX&enrichSource=Y292ZXJQYWdlOzMxOTAxNTYyOTtBUzo1MjU0MzAzMTIyNDcyOTZAMTUwMjI4Mzc1NjM5Mg%3D%3D&el=1_x_2&_esc=publicationCoverPdf (дата обращения 18.04.2018).

15. Calvacanti T., Guimaraes J., Sampaio B. Barriers to skill acquisition in Brazil: Public and private school students performance in a public university entrance exam [Электронный ресурс]. URL: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1062976910000530 (дата обращения 01.05.2018).

16. Gacel-Бvila J. Comprehensive Internationalisation in Latin America // Higher Education Policy. - 2012. №25. - pp. 493-510.

17. Gacel-Бvila J. The Process of Internationalization of Latin American Higher Education // Journal of Studies in International Education. - 2007. Vol. 11. №3. - pp. 400-409.

18. Knight J. Trade in Higher Education Services: The implications of GATS // The Observatory on Borderless Higher Education [Электронный ресурс]. URL: http://www.aic.lv/ace/ace_disk/GATS/Trade_Jane%20Knight.pdf (дата обращения 15.03.2018).

19. Maculan N., Ribeiro C. Program PROUNI: Changing the panorama of access to higher education in Brazil [Электронный ресурс]. URL: http://www-di.inf.puc-rio.br/~celso/artigos/MaculanRibeiroIAU.pdf (дата обращения 01.05.2018).

20. MBA в странах БРИК: Бразилия привлекает иностранных студентов МВА [Электронный ресурс]. URL: https://ubo.ru/articles/?cat=97&pub=3342 (дата обращения 08.05.2018).

21. Nye J.S.Jr. Public Diplomacy and Soft Power // The ANNALS of the American Academy of Political and Social Science. - 2008. Vol. 616. Issue 1. - pp. 94-109.

22. Perrotta D. Regionalism and higher education in South America: A comparative analysis for understanding internationalization // Journal of supranational policies of education. - 2016. № 4. - pp. 54-81.

23. Schwartzman S. Latin America: National response to world challenge in higher education. In P. Altbach & P. McGill Peterson (Eds.) // Higher education in the twenty-first century: Global challenge and national response // IIE Research Report. - 1999. № 29. - pp. 47-58.

24. Tьnnermann C. La declaraciуn mundial sobre la educaciуn superior en el siglo XXI // Universidades. - 1998. №16. - pp. 3-21.

Информационные материалы из электронных ресурсов:

1. Зарубежные партнеры Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова // Международное сотрудничество // МГУ им. Ломоносова [Электронный ресурс]. URL: http://www.msu.ru/int/partn/partn.html (дата обращения 01.05.2018).

2. Международные связи // Новосибирский государственный университет [Электронный ресурс]. URL: https://nsu.ru/international (дата обращения 15.05.2018).

3. Образование и культура // Посольство и консульство США в Российской Федерации [Электронный ресурс]. URL: https://ru.usembassy.gov/ru/education-culture-ru/ (дата обращения 01.05.2018).

4. Обучение в Чили // Юридические услуги в Чили (Asesorias Legales Chile Grupp) [Электронный ресурс]. URL: http://www.chilegrupp.net.ru/specialties/study.html (дата обращения 01.05.2018).

5. Официальный сайт программы Фулбрайт [Электронный ресурс]. URL: http://fulbright.ru/ru/about/senatorfulbright // (дата обращения 21.03.2018).

6. Признание российских квалификаций за рубежом // ФГБНУ «Главэкспертцентр». Национальный информационный центр по вопросам признания образования и (или) квалификаций, ученых степеней и званий, полученных в иностранном государстве [Электронный ресурс]. URL: http://nic.gov.ru/ru/inworld/confirm (дата обращения 01.05.2018).

7. Студенческий обмен // Международная деятельность// СПбГУ [Электронный ресурс]. URL: http://ifea.spbu.ru/студенческий-обмен/обмен-по-линии-межуниверситетского-сотрудничества (дата обращения 01.05.2018).

8. Университеты-партнеры // Международное управление // МГИМО Университет [Электронный ресурс]. URL: http://www.mgimo.ru/partner-universities/ (дата обращения 01.05.2018).

9. Chile. Country Note // Education at a Glance 2017: OECD Indicators // Organisation for Economic Co-operation and Development [Электронный ресурс]. URL: https://www.oecd-ilibrary.org/docserver/eag-2017-42-en.pdf?expires=1526460475&id=id&accname=guest&checksum=0D5A435D56001CF7BB62A9BC26BCED7F (дата обращения 14.05.2018).

10. Education. Legal Instruments // UNESCO Official website [Электронный ресурс]. URL: http://portal.unesco.org/en/ev.php-URL_ID=13648&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=-471.html (дата обращения 15.04.2018).

11. EHEA official website. Members [Электронный ресурс]. URL: http://www.ehea.info/pid34249/members.html (дата обращения 14.04.2018).

12. Embaixada Do Brazil Em Moscou [Электронный ресурс]. URL: http://moscou.itamaraty.gov.br/ru/rrrr_rrr.xml#VITEM%20IV%20doktor (дата обращения 01.05.2018).

13. General Facts and Figures 2016 // Pontificia Universidad Catуlica de Chile [Электронный ресурс]. URL: http://www.uc.cl/en/the-university/facts (дата обращения 01.05.2018).

14. Grad study abroad. Официальный веб-сайт [Электронный ресурс]. URL: https://gradstudyabroad.ru/ (дата обращения 15.05.18).

15. Guнa de educaciуn universitaria // Estudiar en Argentina [Электронный ресурс]. URL: http://estudiarenargentina.siu.edu.ar/usersfiles/PPUA%20-%20estudiar%20en%20argentina%20-%20esp.pdf (дата обращения 12.05.2018).

16. Pontificia Universidad Catуlica de Chile (UC) // TOPUniversities [Электронный ресурс]. URL: https://www.topuniversities.com/universities/pontificia-universidad-cat%C3%B3lica-de-chile-uc (дата обращения 12.05.2018).

17. Post-Graduate Studies // Education news // This is Chile [Электронный ресурс]. URL: https://www.thisischile.cl/post-graduate-studies/?lang=en (дата обращения 01.05.2018).

18. Santander Universities // Международная деятельность// СПбГУ [Электронный ресурс]. URL: http://ifea.spbu.ru/index.php/%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9-%D0%BE%D0%B1%D0%BC%D0%B5%D0%BD/%D0%BC%D0%BF%D1%81%D0%BE/details/11/48 (дата обращения 01.05.2018).

19. Study abroad data // USA study abroad [Электронный ресурс]. URL: https://studyabroad.state.gov/value-study-abroad/study-abroad-data (дата обращения 28.04.2018).

20. Study in Argentina // Estudiar en Argentina [Электронный ресурс]. URL http://estudiarenargentina.siu.edu.ar/?id_idioma=3 (дата обращения 12.05.2018).

21. Study in Argentina // TOPUniversities Country Guide [Электронный ресурс]. URL: https://www.topuniversities.com/where-to-study/latin-america/argentina/guide#tab=2 (дата обращения 12.05.2018).

22. Study in Brazil // TOPUniversities Country Guide [Электронный ресурс]. URL: https://www.topuniversities.com/where-to-study/latin-america/brazil/guide#tab=2 (дата обращения 12.05.2018).

23. Study in Chile // TOPUniversities Country Guide [Электронный ресурс]. URL: http://www.topuniversities.com/where-to-study/south-america/chile/guide#tab=2 (дата обращения 01.05.2018).

24. The Richest Countries In South America // World Atlas [Электронный ресурс]. URL: https://www.worldatlas.com/articles/the-richest-countries-in-south-america.html (дата обращения 12.05.2018).

25. Universidad de Buenos Aires (UBA) // TOPUniversities Country Guide [Электронный ресурс]. URL: https://www.topuniversities.com/universities/universidad-de-buenos-aires-uba (дата обращения 12.05.2018).

26. Universidades en Argentina [Электронный ресурс]. URL http://www.altillo.com/universidades/universidades_arg.asp (дата обращения 12.05.2018).

Размещено на Allbest.ru

...