Роль казки у вихованні екологічної культури в дошкільнят

Вихователь виставляє 7 ілюстрацій.

За допомогою питань вихователя діти починають складати казку.

Вихователь. Подивіться наступну картинку. Який новий герой з'явився тут? (Показує сонечко.)

Вихователь. Яке воно? (Відповіді дітей.)

Вихователь. Але раптом настрій у Сонечка змінився. І чому це?

Діти висловлюють припущення: Сонечко хвилюється, що не видно Білочки

Вихователь. Що ж могло трапитися з Білочкою А Білочка лежала хвора -- боліло горлечко. Дятел Червона Шапочка б'є тривогу: «Тук-тук! Тук-Тук! На лісовій галявині трапилося нещастя. Білочка захворіла!»

-- І що ми бачимо? Першим на допомогу прибіг Зайчик-Побігайчик. Він добре^;пам'ятав, як його мама лікувала, а тому приніс гілочку шипшини з цілющими ягодами. А он і ведмедик мед несе. Всі, хто почув цю тривожну звістку, заспішили на допомогу. Справжні друзі пізнаються в біді. Білочка стала здорового і на радощах всі звірята затанцювали.

-- Ось. і склали ми казочку. А як її можна назвати?

Діти пропонують назву « Дятлик Білочку врятував».

Скрекоче Сорока.

Вихователь. Сорока хоче сказати, що їй теж казочка дуже сподобалася. Вона просить, щоб ми записали її у нашу книжку казок, і збагатиться вона ще однією казочкою. .

-- Це лише одна історія із життя Білочки Пухнаста Шубка. А скільки їх трапляється з нею щодень.

Додаток 4

Розвивальні екологічні ігри для молодших і старших дошкільнят Як тобі живеться, деревце?

Мета.

Ознайомлювати дошкільників з деревами рідного краю та екзотичними, їхніми назвами, формою листя і плодами. Вчити дітей узагальнювати (групувати предмети, які відрізняються зовнішньо, але однакові за функцією і видом); вчити бачити нове у знайомому. Сприяти закріпленню навичок лічби. Розвивати логічне мислення, мовлення, сприйняття, увагу, пам'ять, уяву, дрібну моторику, формувати чіткі рухи пальців рук. Виховувати дбайливе ставлення до природи рідного краю, посидючість.

Попередня робота: спостереження, екскурсії в парк, сад, збирання листочків та плодів з дерев, засушування листків для гербарію, досліди з листочками, рухові ігри «Стань біля дерева яке я назву», «Добіжи до дерева, з якого в тебе листочок».

Гра "Склади деревце"

Дидактичні завдання

Визначити колір, форму і місце розташування яблучок на дереві.

Визначити колір і місце розташування крони, стовбура, травички.

З'єднати окремі форми в ціле за допомогою шнурування.

Матеріал: іграшка-шнурівка.

Хід гри

Перед тим, як розпочати гру, вихователь розкладає на столі у довільному порядку частини дерева (яблучка, крону, стовбур), а також травичку.

Звертає увагу дітей на колір, форму, місце розташування частин дерева.

Вихователь розповідає казку.

-- Залетів якось у садок Вітерець-Пустунець і став гратися: то закружляє між дерев, то почне їх хитати, то сховається між гілками. Та так захопився, що й не помітив, як позривав яблучка, листочки, поламав гілочки.

Ох ти ж, Вітер, Вітерець, Вітерець-Пустунець,

Політав, покружляв, деревце поламав.

А як схаменувся, вирішив все повернути на свої місця, проте не зміг. Тож, діти, давайте йому допоможемо.

Вихователь пропонує дітям скласти деревце, а потім закріпити частини за допомогою шнурування.

Гра "Чарівний букет"

Дидактичні завдання

Розрізняти та називати листя і плоди різних дерев.

Обводити по контуру листя і плоди дерев.

Домальовувати та розфарбовувати отримані малюнки за зразком та з уяви.

Малювати складні сюжетні малюнки з використанням кількох предметів.

Матеріал: трафарети, рамки та вкладки із зображеннями листя й плодів; два стовбури дерев, намальованих або наклеєних (заввишки 1 м); набори для малювання; ножиці; клей.

Хід гри

Варіант 1

Ведучий розповідає дітям казку.

свої нірки й барлоги, дупла та гнізда килимками з листя. І стало в домівках тепло і затишно. "Добре було б ще й прикрасити їх різнобарвними букетами й гірляндами ", -- подумали звірята і пташки.

-- Діти, а давайте їм допоможемо! Намалюємо букети й гірлянди з листя та плодів. Це дуже просто. Покладіть на аркуш трафарет або рамки і вкладки та обведіть їх олівцем. А потім розфарбуйте картинку й домалюйте вазу. Вийде чудовий букет. Розфарбовуючи зображення кожного листочка або плоду, не забувайте повторювати назву дерева, на якому він росте, інакше букет зів'яне.

Ведучий роздає дітям трафарети, рамки та вкладки, а також набори для малювання.

Гравці мають обвести олівцем контури листків і плодів, розташувавши трафарет, рамки та вкладай так, щоб вийшов букет. Потім варто розфарбувати його й "поставити" у вазу.

Гра триває доти, доки всі діти намалюють букети з 3-5 листочків або плодів. Потім гравці показують свої малюнки ведучому й називають дерева, листя й плоди яких вони використали у роботі.

Переможцями можуть бути кілька гравців -- ті, у кого найакуратніші роботи і хто не припустився помилок у назвах дерев. Решта гравців вітає переможців, а ведучий дякує їм як найкращим помічникам звірят.

Варіант 2.

Ведучий розповідає казку.

Негода: посилала вітри та зливи, закидала градом. Дерева й так були кволими й низенькими, а тепер зовсім похилилися. Дуже мало стало на них плодів, тому пташки й звірята, які ними живляться, почали хворіти й марніти.

Єдине, що могло б врятувати Казковий ліс, -- це чарівне дерево! Але хто ж його виростить? У цьому дивовижному дереві переплітаються коріння різних дерев, і на ньому виростають, не заважаючи одне одному, різні плоди та листя. Це дерево не може зламати жодна зла сила. Чарівне дерево й іншим деревам допоможе, і звірів та птахів нагодує.

-- А вам, діти, під силу таке завдання?

Гравці діляться на дві команди. Кожна команда отримує намальований на звороті шпалер стовбур дерева, набір трафаретів, рамок та вкладок, клей, ножиці і набори для малювання.

Діти мають обвести контури листочків, розфарбувати їх, а потім вирізати та наклеїти їх на гілочки дерева.

Перемагає та команда, яка швидше "виростить" чарівне дерево і правильно назве його частини.

Гра-пазли "Як тебе звати, деревце?"

Дидактичні завдання

Скласти асоціативний ланцюжок: "дерево--листя --плід".

Знаходити різне серед схожого (дерева, що ростуть в лісі; дерева, що ростуть в саду; екзотичні дерева).

Матеріал: 18 картонних карток, кожна з яких має три частини, що утворюють асоціативний ланцюжок "дерево-- листя -- плід".

Хід гри

Ведучий починає гру з казки.

Якось вирішила підступна Чаклунка знищити за допомогою своєї подруги Негоди дерева у Казковому лісі. І щоб звірята не здогадалися, які саме, надіслала вона злій Негоді зашифровані листи. Замість слів Чаклунка відправила картки з малюнками. Тепер, подумала вона, ніхто, крім Негоди, не здогадається про її плани. Але пташки та звірята, лише поглянувши на картки, все зрозуміли. А все тому, що Чаклунка відправила картки із зображеннями плодів. Рятувати дерева взялися найменші лісові мешканці.

А ви, діти, впораєтеся з таким завданням?

Ведучий роздає дітям по одній картці із зображеннями плодів, решту зашифрованих листів кладе на стіл. Діти добирають картки з відповідними малюнками листочків та дерев. Гра триває доти, доки гравці доберуть "ланцюжок" до всіх зашифрованих листів Чаклунки. Переможцем вважається гравець, який зібрав найбільше "ланцюжків". Йому присвоюють звання найкращого дешифрувальника.

Гра "Листочок заблукав"

Дидактичні завдання:

¦ Поєднати рамки та вкладки із зображеннями дерев, листя і плодів.

¦ Збирати букети і гірлянди з листя і плодів різних дерев.

Матеріал: рамки та вкладки із зображенням дерев листя і плодів, набори для малювання.

Хід гри

Варіант 1.

Для гри потрібні вкладки із зображеннями дерев і листя.

Ведучий розповідає казку.

-- Повернулася молода Весна до Казкового лісу. Багато назбиралось у неї справ: землю обігріти, застелити її зеленими килимами, розбудити дерева після зимового сну...

Чаклунка не могла цього допустити!

-- Присплю я Весну, відніму у неї пам'ять! Нехай забуде все, що знала! -- вирішила вона.

Отямилася Весна і не може згадати, як їй природу оживити. Тут на допомогу прийшли пташки та звірята. Вони нагадали Весні, як розтопити кригу, як обігріти землю, як застелити її від краю до краю зеленими килимами.

-- Діти, давайте і ми допоможемо Весні: нагадаймо їй, у яке листя вбираються дерева. У цьому нам допоможуть малюнки, які передали Літо й Осінь. Погляньте на них: з одного боку намальовані чорні дерева з голими стовбурами та гілками -- такими дерева бувають пізно восени та взимку. А з іншого боку -- дерева у шатах з листя -- такими вони стають навесні й залишаються все літо аж до глибокої осені.

Потім ведучий роздає гравцям вкладки із зображеннями дерев. Учасники гри кладуть їх перед собою кольоровим малюнком догори. У ведучого залишаються вкладки із зображенням листя різної форми, які він змішує та по одній показує гравцям. Учасник гри, чиє дерево має листя такої самої форми, як і на картці ведучого, зупиняє гру словами: "Стоп! Цей листочок виросте навесні на моєму дереві!" -- і показує свою вкладку, промовляючи назву дерева. Ведучий передає гравцеві вкладку із зображенням листка. Гравець перевертає свою вкладку та кладе на чорно-біле зображення дерева листок. Весна згадала, як оживити це дерево!

Якщо в гравця форма листя на дереві не відповідає формі листочка, показаного ведучим, або ж гравець неправильно назвав дерево, то вкладка із зображенням листка залишається у ведучого. Той знову перемішує вкладки та продовжує гру.

Гра триває доти, доки всі гравці не вкриють листочками дерева на чорно-білих малюнках. Переможцем вважається гравець, який першим дібрав для всіх своїх дерев листя відповідної форми.

Варіант 2.

Для гри потрібні рамки та вкладки (вийняти з рамок) із зображеннями дерев, листя та плодів. Ведучий розповідає дітям казку.

-- У лісовій школі маленькі пташки і звірятка дізнаються багато цікавого про природу рідного краю. Але найменші учні -- Зайченятко та Ведмежатко -- ніяк не можуть запам'ятати назви дерев та вигляд їхніх листочків і плодів. Тому для них старші друзі вигадали цікаву гру: кожний листочок, який лежав на травичці, має свого братика-близнюка на малюнку. Зайченяткові з Ведмежатком треба тільки відшукати цих братиків-близнюків і повставляти малюнки в рамки. Звірята так уподобали цю гру, що незабаром навчилися легко знаходити потрібні листочки та знали всі дерева й плоди.

--І ми з вами спробуймо свої сили в цій грі!

Ведучий роздає гравцям рамки, а вкладки змішує та розкладає на столі, потім по одній показує їх гравцям. Учасник гри, рамка якого має таку саму форму, як і вкладка, зупиняє гру словами: "Стоп! У мене братик-близнюк цього листочка!" -- і показує свою рамку, промовляючи назву дерева. Ведучий передає гравцеві вкладку. Той вставляє її у рамку. Якщо їхні форми однакові, то вкладка залишається в гравця, якщо ж ні -- вкладку забирає ведучий, і гра продовжується.

Гра триває доти, доки всі гравці доберуть для своїх рамок відповідні вкладки -- малюнки із зображеннями листя, дерев і плодів.

Після цього ведучий від імені Зайчика та Ведмежатка вітає гравців, хвалить їх за гарну гру та знання рідної природи.

Переможцем вважається гравець, який першим дібрав для всіх своїх рамок вкладки відповідної форми.

Додаток 5

Нетрадиційні форми роботи з казкою

Перелітні та зимуючі птахи

Інтегроване заняття з природознавства та малювання

Старша група

Мета. Закріпити знання дітей про осінні явища в природі та поглиблювати знання про перелітних та зимуючих птахів. Вчити висловлювати свою думку простими поширеними та складнопідрядними реченнями. Вправляти дітей у вимові звуків [ш], [с].Вчити дітей передавати характерні ознаки пташки, її загальну форму, спираючись на знання геометричних фігур. Формувати вміння малювати з натури, вдивлятися в натуру, помічати та передавати характерні її особливості, кольором підкреслювати ознаки пташки. Розвивати увагу, спостережливість, кмітливість. Виховувати любов до птахів та дбайливе ставлення до них.

Обладнання. Таблиці із зображенням перелітних та зимуючих птахів, щиглик у клітці, гуашеві фарби, ганчірочки, вода, затоновані аркуші паперу з намальованими гілочками.

Попередня робота. Вивчення скоромовок, загадок про птахів, спостереження за осінніми явищами, бесіда про перелітних та зимуючих птахів, затоновування аркуіиу паперу та малювання гілочки для пташки.

Хід заняття

Вихователь.

Холодно зараз в лісах і лугах,

Холодно зайчикам, лискам, птахам.

Затишно, тепло в групі у нас.

Друзі мої, я вітаю всіх вас!

-- Яка зараз пора року? Що сталося з деревами восени?

-- Дуже гарне явище, коли листя на деревах жовтіє і опадає. Як називається таке явище, коли опадає листя? (Листопад).

-- А останній місяць осені як називається?

-- А як називається явище, коли падає сніг? ( Снігопад).

-- А зараз осінь рання чи пізня? Доведіть, що осінь пізня.

-- Скажіть, як готуються зимувати жуки, комахи?

-- А дикі тварини як приготувались до зими? Кого можна зустріти взимку у лісі?

-- Діти, чи чути голоси птахів? Чому вони не співають, а якщо і співають, то чому їхні голоси не веселі?

-- Куди поділися ластівки, зозулі, журавлі? А які птахи ще відлетіли у теплі краї? (Граки, шпаки).

(Діти розглядають таблицю, на якій зображено перелітних птахів і називають їх).

Скоромовки про перелітних птахів.

Сів шпак на шпаківню,

Заспівав шпак півню:

-- Ти не вмієш так, як я,

Так, як ти, не вмію я.

(Спочатку говорить скоромовку одна дитина, потім повторюють за нею всі діти).

Літом ластівка літає;

Ластів'ят малих навчає: ,

-- Не лінуйтесь, ластів'ята,

Вчіться літечком літати,

Бо як літо відлітує,

Ми за море помандруєм.

-- Які звуки найчастіше звучать у цих скоромовках?

-- Чи всі птахи відлетіли? Які залишились зимувати?

(Синиці, ворони, горобці, дятли, щиглики, снігурі).

-- Назвіть скоромовки про зимуючих птахів.

Сплюха Соня -- світлолиця,

І синичка -- соня.

Сниться Сонечці синиця,

А синичці - соня.

-- Який звук часто повторюється?

Дидактична гра

«Перелітні та зимуючі птахи»

Дітям пропонуються картинки із зображенням пташок. Кожна дитина бере одну картинку, визначає, до яких птахів (перелітних чи зимуючих) ця пташка належить, і кладе її чи до годівнички, чи до сонечка. .

Діти по черзі загадують загадки про птахів.

-- Яку користь приносять пташки?

(Відповіді дітей).

Фізкульт хвилинка.

Станем струнко! Руки в боки!

Пострибаєм, як сороки,

Як сороки-білобоки.

Скік-скік! Всі на гілки.

Розімнемо трішки спинки,

А тепер іще крилята,

Щоб могли швидко літати.

Прошу я усіх сідати, .

Будем далі працювати.

Сюрпризний момент.

Вихователь вносить щиглика в клітці.

-- Хто це? Чому ця пташка залишилася в нас зимувати?

Діти розглядають пташку-щиглика. Вихователь розповідає дітям про те, що цю пташку вона знайшла з перебитим крилом, взяла додому, доглядала. І ось сьогодні настав той день, коли треба її випускати. Але перш ніж випустит вона принесла її показати дітям.

Опис пташки вихователем.

Вихователь пропонує дітям намалюва щиглика, залишивши малюнки собі на згадку.

Діти малюють пташку під супровід магнітофонного запису співу пташок у лісі.

В кінці заняття діти розглядають своїх пташок визначають, кому яка пташка сподобалася.

Додаток 6

Нетрадиційні методи роботи з казкою

Казки вихованців старшої групи «Гвоздика» дошкільного навчального закладу №9 м. Виноградів

Казка «Ріпка» (казка-калька)

Посадив дід ріпку, а виріс кактус.

Прийшов дід на город, почав тягнути та тільки руки поколов. Покликав дід бабу: «Бабо, йди сюди, кактус вирвати допоможи!». Прийшла баба, почала тягнути та тільки руки поколола. Кличе баба онучку: «Онучко, йди сюди, кактус вирвати допоможи!». Прийшла онучка, почала тягнути та тільки руки поколола. Покликала внучка Жучку: «Жучко, йди сюди, кактус вирвати допоможи!». Прийшла собачка, схопила кактус зубами та тільки язика поколола. Кличе Жучка кицю: «Мурко, йди сюди, кактус вирвати допоможи!». Прийшла Мурка, почала тягнути та тільки лапи поколола. Кличе кішка мишку: «Мишко, йди сюди, кактус вирвати допоможи!». Прибігла мишка, тягнути не стала, а каже: «Вам треба спочатку рани залікувати, а потім придумати, як кактус вирвати! А тепер всі разом покличмо лікаря Айболитя». Всі почали звати: «Лікарю! Йди сюди!».

Прийшов лікар, замазав рани йодом, забинтував їх та й каже: «Треба взяти вам лопати і викопати кактус!» Так і зробили...

Ось і казочці кінець, а хто слухав -- молодець!

Віталік Орос, 5 років

Казка «Пригоди м'ячика» (казка про самого себе)

В одному магазині жив-був м'ячик. Сумно йому було, бо ніхто його не купував. Але якось зайшла до магазину дівчинка Саша з мамою і купила цього червоненького м'ячика. Взяла Саша м'ячик у руки і дуже зраділа, бо він був не простий, а чарівний -- вмів розмовляти.

--Дівчинко, візьми мене з собою до діток у дитячий садок, адже там у вас весело.

-- Добре, візьму! -- відповіла Саша.

Коли Саша принесла м'ячик, всі діти дуже зраділи і почали гратись м'ячиком в різні ігри. М'ячику дуже сподобалось в садочку, і він залишився там назавжди.

Саша Палюх, 5 років

Казка «Пригоди подружок-цифр» (за карткою-схемою)

Діти всі посміхаються і казка починається.

В одному царстві жили цифри 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Пішли вони гуляти. Гуляли-гуляли та й переплутались усі. Не знали цифри, як їм правильно стати в ряд. Підійшли вони до квіточки, на пелюстках якої були такі самі цифри, як і вони. Подивились цифри на ці пелюстки та й згадали, як вони мають стояти.

Потім цифри пішли до свого будиночка. Цифра 1 жила в квартирі, на дверях якої була одна крапочка; цифра 2--у квартирі, на дверях якої було дві крапочки; цифра 3 -- у квартирі, на дверях якої було три крапочки... Всі цифри розійшлись по своїх домівкахі відпочивали...

* * *

У першому під'їзді жив їжачок, а у другому -- ведмідь. Вони не знали одне одного, тому й вирішили познайомитись. «Мене звати Михайло Потапович,а тебе?». «А мене звірята називають просто їжачок», -- сказала колюча голова. Вони посміхнулись одне одному та стали разом жити-поживати і добра наживати.

Ось вам казочка, а мені бубликів в'язочка.

Женя Швець, 5 років

Казка «Цифрова сім'я» (за карткою-схемою)

Жили-були собі цифри, а жили вони біля сонечка. Сонечко пригріло сильніше, і всі цифри розтанули, перетворившись на крапельки. Полетіли крапельки до другого сонечка і кажуть: «Не роби так, щоб ми розтанули». Сонечко їм відповіло: «Краще летіть до хмарки». Підлетіли вони до хмарки, а вона намочила їх чарівним дощиком, і крапельки знову перетворились на цифри.

До сонечка цифри більше не повернулись, а стали жити під грибком.

Ось і казочці кінець, а хто слухав -- молодець!

Саша Комендант, 5 років

Казка «Білочка та Василько» (за карткою-схемою)

Листячко осипається і казочка, починається.

В одному лісі жила-була Білочка. Вранці вийшла вона погуляти. Бачить -- ростуть два гриби. Захотіла вона їх зірвати, та й думає:

-- Навіщо я буду рвати два гриби, зірву один!

Так і зробила. Зірвала Білочка гриб та й пішла додому. Йшла-йшла та й заблукала. Бачить стоїть хатинка, зайшла. А в цій хаті жив хлопчик Василько. Приходить він зі школи та й каже:

-- Білочко, на дворі вже зима.

-- Ну тоді мені пора додому, зустрінемось влітку, Васильку, коли ти прийдеш до мене в ліс по гриби, -- сказала Білочка та й пострибала додому.

Листячко осипається та казочка кінчається.

Аліна, 5 років

Казка «Смішні пригоди Лисички» (за планом)

Лисичка забігає і казку починає.

Жила-була красуня Лисичка. Одного разу вийшла вона зі своєї хатки, щоб подивитись, що росте навколо. Глянула і побачила підсніжники:

-- Ой, як гарно! Попробую я їх на смак, -- сказала Лисичка і почала куштувати квіти. Покуштувала та й каже:

-- Ні, зовсім не смачно. Підійду я краще до дерева.

Дерево було вкрите снігом, а Лисичка-сестричка подумала, що це цукор:

-- Попробую його на смак, -- сказала вона. Покуштувала. -- Ні, не смачно!

Підійшла руденька до ялинки і каже:

-- Ой, який гарний банан! Спробую його, може хоч вій смачний! Покуштувала Лисичка ялинку і каже:

-- Ні, це аж ніяк не банан, -- він зелений і колючий.

Пішла Лисичка далі лісом, бачить -- снігова гірка. «Можливо, це одяг», -- подумала вона. Покачалась в снігу та й каже: .

-- Ні, холодно на вулиці, не хочу гуляти, піду додому відпочивати!

Пішла довгохвоста до своєї домівки, зігрілася чаєм та й лягла спати.

Лисичка оббігла ялинку та закінчила казку-смішинку.

Вадім Гаврильцо, 5 років

Казка «Принцеса-красуня» (за предметними картинками)

Жила в одному королівстві Принцеса. Одного разу закортіло їй покататися на конику. Покаталась вона трішки і вирішила повернутись додому: Їде-їде, а назустріч їй Жираф. Принцеса запитує у нього:

-- Ти хто такий?

-- Я - Жираф, але не справжній, а зачарований. Коли мене поцілує принцеса -- стану Принцем, -- відповів Жираф.

Принцеса поцілувала Жирафа і перед нею з'явився красень-Принц.

Вони одружились. Весілля було багатим. Ми там були, мед і квас пили, по бороді текло, а в рот не попало.

Таня Тесличко, 5 років

Размещено на Allbest.ru

...