Образовательная программа дополнительного образования детей художественно-эстетической направленности "Дизайн-студия"

Материалы и инструменты.

Особенности изготовления эскиза.

Практическая работа:

Коллективная работа «Нетканый гобелен»:

Перевести с помощью копировальной бумаги подобранный эскиз на основу для будущей картины (картон, фанера).

Вывязать крючком длинные цепочки (из воздушных петель) из нитей разных цветов - соответствующих картине.

Наклеить цепочки изнаночной стороной вниз к основе, по эскизу, следить за направлением цепочек.

Произвести окончательную отделку изделия.

Закрепить готовое изделие в рамку.

Примерные объекты дизайна:

Картина, панно.

Материалы и оборудование:

Льняные и шерстяные нитки.

Ножницы.

Спицы или крючок для набора рядов петель.

Картон или бумага для основы картины или панно.

Рамка.

Бисероткачество

(4 час., из них: 1 - теоретический, 3 - практических).

Особенности и технология ткачества бисером.

Приспособления, инструменты и материалы для ткачества.

Схемы узоров для ткачества.

Изделия бисероткачества и их назначение.

Практическая работа:

Задания:

Правильно заправить рамку для ткачества нитями, закрепить их.

Подобрать бисер по цвету, размеру согласно задуманному изделию.

Соткать украшение (колье, браслет) по схеме.

Выполнить застежку.

Изготовить именной браслет.

Самостоятельно составить и зарисовать схему с именем.

Сплести изделие согласно составленной схеме на станке (рамке).

Примерные объекты дизайна:

Именной браслет.

Материалы и оборудование:

Непрозрачный бисер одинаковой формы разных цветов.

Станок для ткачества.

Нити для основы.

Схема выполнения браслета.

Вязание крючком. Крючок - инструмент дизайна.

(24 час., из них: 6 - теоретических, 18 - практических).

Основные приемы вязания крючком. Узоры.

(4 час., из них: 1 - теоретических, 3 - практических).

Понятие «вязамние» как процесс изготовления изделий (обычно элементов одежды) из непрерывных нитей путём изгибания их в петли и соединения петель друг с другом с помощью несложных инструментов вручную (вязальный крючок, спицы, игла) или на специальной машине (механическое вязание).

История вязания крючком.

Материалы и инструменты.

Основные приемы вязания крючком, узоры (состоят из сочетаний петель и столбиков).

Основные виды петель и столбиков: воздушная петля, полустолбик, столбик без накида, полустолбик с накидом, столбик с накидом, столбики с двумя, тремя и более накидами.

Практическая работа:

Задания:

Освоить основные приемы вязания крючком.

Научиться владеть инструментом - крючок.

На основе петель и столбиков выполнить элементы вязания: листик, пышный столбик, бугорок, полуколечко, колечко, шишечка.

Коллективная работа:

Панно «Утро в лесу».

Примерные объекты дизайна:

Вязаные бусы

Материалы и оборудование:

Крючок.

Нитки для вязания.

Схемы выполнения элементов вязания: листик, пышный столбик, бугорок, полуколечко, колечко, шишечка.

Образцы готовых изделий.

Обвязка готовых изделий крючком.

(4 час., из них: 1 - теоретических, 3 - практических).

Понятия «обвязка края», «обвязка крючком».

Назначение обвязки крючком.

Обвязка планок горловины, бортов жакетов, манжет, низа изделий.

Обвязка рюшей, басок, низа юбок, воланов, имеет не только декоративное, но и практическое значение, так как одинарное полотно после обвязки не закручивается.

Обвязка стыков полотен, используется для соединения юбки с оборкой, кокетки с основным полотном блузона или жакета, для соединения двух половинок рукавов по среднему шву.

Обвязка крючком хорошо дополняет разные полотна, выполненные крючком, на спицах или на машинке. Одним из наиболее распространенных видов обвязки является «рачий шаг», «рачий ход», «рачья петля», «рачок».

Практическая работа:

Задания:

Обвязать низ изделия.

Обвязать стыки полотна.

Обвязать изделие, связанное крючком.

Примерные объекты дизайна:

Юбка, салфетка, скатерть.

Материалы и оборудование:

Крючок.

Нитки для вязания.

Схемы выполнения обвязки изделий «рачий шаг», «рачий ход», «рачья петля», «рачок».

Образцы готовых изделий.

Соединение фрагментов изделий из различных материалов при помощи крючка (пластик, кожа, замша, трикотаж, ткань).

(4 час., из них: 1 - теоретических, 3 - практических).

Обвязка стыков полотен, выполненных из различных материалов (пластик, кожа, замша, трикотаж, ткань).

Технология обвязки стыков полотен.

Подготовительный ряд цепочкой из полупетель.

Способы соединений.

Соединение деталей полустолбиками без накида.

Соединение деталей столбиками без накида.

Соединение деталей столбиками без накида и воздушными петлями.

Соединение деталей провязыванием верхних петель.

Подбор материалов для обвязки (нитки, шнуры и др.).

Практическая работа:

Задания:

Соединить кусочки материалов различными способами (полустолбиками без накида, столбиками без накида, столбиками без накида и воздушными петлями, провязыванием верхних петель).

Примерные объекты дизайна:

Сумка из кусочков различных материалов.

Материалы и оборудование:

Крючок.

Нитки для вязания.

Кусочки пластика, кожи, замши, трикотажа, ткани для соединения и обвязывания.

Образцы готовых изделий.

Вязание различными материалами (полиэтилен, мех, тканные материалы, веревка и др.)

(4 час., из них: 1 - теоретических, 3 - практических).

История вязания различными материалами.

Подготовка различных материалов к вязанию.

Изготовление нитей для вязания из различных материалов (полиэтилен, мех, тканные материалы, веревка и др.).

Понятие о меховом трикотаже.

Обкрутка меховой лентой вязаного полотна.

Практическая работа:

Задания:

Изготовить нити для вязания из различных материалов (полиэтилен, мех, тканые материалы, веревка и др.).

Изготовить одно из предложенных изделий.

Примерные объекты дизайна:

Сумка-клатч из полиэтиленовых пакетов.

Шапочка из мехового трикотажа.

Кружок из резаной ткани.

Сумка-мешок, связанная крючком из веревки.

Материалы и оборудование:

Полиэтилен, мех, тканные материалы, веревка.

Крючок.

Линейка, карандаш, ручка, ножницы.

Образцы готовых изделий.

Вязание с бисером, стеклярусом.

(4 час., из них: 1 - теоретических, 3 - практических).

История вязания бисером.

Особенности вязания бисером.

Нанизывание бисера на нить для вязания.

Распределение бисерин по нити для вязания.

Практическая работа:

Задания:

Нанизать бисер на нить для вязания.

Вязать полотно.

Формировать узор из бисера путем смещения бисерин в нити.

Примерные объекты дизайна:

Шарф, кошелек.

Материалы и оборудование:

Пряжа, бисер, игла для бисера, нитки для шитья.

Вязание различных декоративных элементов, цветов.

(4 час., из них: 1 - теоретических, 3 - практических).

Понятие «декор» (от лат. decoro - украшаю), система украшения сооружения (фасада, интерьера) или изделия.

Понятие «декоративный элемент» как предмет украшения одежды, интерьера или предмета.

Практическая работа:

Задания:

Связать и декорировать цветок (другой декоративный элемент), подходящий к готовому изделию по стилю и цвету.

Примерные объекты дизайна:

Шляпка для куклы, цветок на платье.

Материалы и оборудование:

Журналы мод, журналы по вязанию.

Схемы вязания декоративных элементов и цветов.

Нитки для вязания, крючок.

Бисер, стеклярус, пайетки, кусочки меха, кожи, фетра для отделки готового изделия.

Образцы готовых изделий.

Художественная обработка кожи.

(16 час., из них: 7 - теоретических, 9 - практических).

Техника клеевой обтяжки. Драпировка из кожи.

(2 час., из них: 1 - теоретический, 1 - практический).

Виды кожи: тонкая - печаточная, толстая - шеврет. Структура кожи, изменение кожи под воздействием тепла, холода, кремов, красителей.

Драпировка из кожи.

Способы работы с клеем.

Техника безопасности при работе с различными видами клея.

Виды клея при работе с кожей.

Броши. Виды брошей. Использование их как украшение.

Практическая работа:

Задания:

Удалить общее загрязнение с кусочков кожи.

Подготовить кожу к работе.

Окрасить кожу простейшим способом.

Подобрать инструменты для изготовления изделий (пинцет, ножницы простые и фигурные, резак и др.).

Зарисовать будущее изделие.

Изготовить изделие, пользуясь технологической картой.

Примерные объекты дизайна:

Брошь, кулон.

Материалы и оборудование:

Пинцет, ножницы простые и фигурные, резак.

Кусочки кожи разной конфигурации.

Акриловые краски, лаки, кисти, клей (ПВА).

Шаблоны из картона (дерева, ДВП) для основы изделия.

Иллюстрации с образцами готовых изделий.

Плетение.

(2 час., из них: 1 - теоретический, 1 - практический).

Плетение. Разнообразные виды плетения. Подбор материала, поэтапное изготовление изделия.

Плетение как один из видов отделки кожи. Поэтапная технология изготовления плетеного изделия из кожи.

Практическая работа:

Задания:

Изготовить изделие в технике плетения.

Примерные объекты дизайна:

Браслет, ручка для сумки, плетеная тесьма для кулона.

Материалы и оборудование:

Ножницы простые, резак, линейка, ручка, коврик для резки.

Кусочки разноцветной кожи.

Клей (ПВА), кисти.

Иллюстрации с образцами готовых изделий.

Элементы квиллинга из кожи.

(2 час., из них: 1 - теоретический, 1 - практический).

Основы техники квиллинга (искусство скручивать длинные и узкие полоски материала, бумаги, кожи в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные или плоскостные композиции).

Особенности квиллинга для кожаных изделий.

Правила сборки изделий из элементов, полученных в технике квиллинг.

Практическая работа:

Задания:

Изготовление изделия из кожи в технике квиллинг.

Примерные объекты дизайна:

Аппликация, серьги, кулон, брелок, бахрома и кисточки из кожи.

Материалы и оборудование:

Игла для квиллинга, пинцет, ножницы простые и фигурные, резак, линейка, ручка, коврик для резки;

кусочки разноцветной кожи;

кисти, клей (ПВА);

иллюстрации с образцами готовых изделий.

Перфорация.

(2 час., из них: 1 - теоретический, 1 - практический).

Основы перфорации как одной из техник обработки кожи.

Особенности работы с инструментом для перфорации.

Практическая работа:

Задания:

Изготовить изделие с элементами перфорации.

Примерные объекты дизайна:

Чехол для телефона, браслет, футляр для очков.

Материалы и оборудование:

Дыроколы (с простой и фигурной перфорацией), ножницы простые и фигурные, линейка, ручка, резак.

Кусочки кожи.

Иллюстрации с образцами готовых изделий.

Аппликация, интарсия.

(2 час., из них: 1 - теоретический, 1 - практический).

Поэтапное изготовление аппликации.

Основные принципы оформления изделия в технике «интарсия» (наклеивание кусочков кожи, ткани и других материалов встык).

Практическая работа:

Задания:

Декорировать изделие в технике «интарсия» с дополнительным декорированием росписью и техникой «декупаж».

Зарисовать будущее изделие.

Поэтапно декорировать изделие элементами из кожи, пользуясь технологической картой.

Примерные объекты дизайна:

Пластиковая или стеклянная декоративная бутылка.

Материалы и оборудование:

Ножницы простые и фигурные, линейка, ручка.

Разноцветные контуры по стеклу.

Кусочки разноцветной кожи.

Клей (ПВА), кисти, акриловые краски, салфетки для декупажа;

иллюстрации с образцами готовых изделий.

Термообработка кожи.

(2 час., из них: 1 - теоретический, 1 - практический).

Понятие о термообработке кожи.

Способы термообработки кожи в домашних условиях.

Целесообразность применения термообработки для изготовления различных декоративных изделий из кожи.

Практическая работа:

Задания:

Изготовить цветы из кожи, обработанной путем термообработки.

Примерные объекты дизайна:

Цветы из кожи.

Материалы и оборудование:

Готовые элементы кожи, полученные путем термообработки.

Ножницы простые и фигурные, линейка, ручка.

Кусочки разноцветной кожи.

Клей (ПВА), кисти, акриловые краски.

Проволока, бисер, стеклярус, пайетки, нитки (шерстяные и мулине) для дополнительного декорирования цветка.

Иллюстрации с образцами готовых изделий.

Моделирование из кожи, составление композиций.

(4 час., из них: 1 - теоретический, 3 - практических).

Основы композиции, ее основные законы.

Монохроматичные и ахроматичные композиции.

Дополнительное декорирование композиций из кожи различными материалами (бисер, крупа, пайетки, кружево, природные материалы).

Рамка - как дополнительный декор, обеспечивающий завершенность выполненной работы.

Практическая работа:

Задания:

Составить композицию путем синтеза различных видов обработки кожи.

Коллективная работа:

Панно из кожи с использованием различных техник обработки кожи.

Примерные объекты дизайна:

Панно.

Материалы и оборудование:

Пинцет, ножницы простые и фигурные, резак.

Кусочки кожи разной конфигурации.

Акриловые краски, лаки, кисти, клей (ПВА).

Иллюстрации с образцами готовых изделий.

Рама, картон (ДСП, ДВП) для выполнения изделий.

Раздел 7. Основные понятия дизайна костюма: комплект, ансамбль, гардероб. (26 час).

Теоретических - 8 час.

Практических - 18 час.

Стиль костюма, его изготовление и декоративное оформление.

(2 час., из них: 1 - теоретический, 1 - практический).

Понятие «стиль одежды» как определённая акцентированность ансамбля (костюма в широком смысле), продиктованная следующими признаками (или их совокупностью): возрастом, полом, профессией, социальным статусом, принадлежностью к субкультуре, личным вкусом человека, эпохой жизни общества, национальностью, религиозной принадлежностью, уместностью, функциональностью, образом жизни и индивидуальными особенностями.

Понятие «имидж» (от англ. image - «образ», «изображение») - искусственный образ, формируемый в общественном или индивидуальном сознании средствами массовой коммуникации и психологического воздействия. Имидж создается пропагандой, рекламой с целью формирования в массовом сознании определённого отношения к объекту. Может сочетать как реальные свойства объекта, так и несуществующие, приписываемые.

Классификация стилей одежды по критериям.

Практическая работа:

Задания:

Классифицировать стили одежды по критериям: возраст; пол; профессия; социальный статус; принадлежность к субкультуре; личный вкус человека; эпоха жизни общества; религиозная принадлежность; национальность, география; уместность, функциональность и образ жизни; яркая индивидуальность).

Составить схему классификации стилей одежды по различным критериям. Коллаж.

Примерные объекты дизайна:

Комплект, ансамбль, гардероб.

Материалы и оборудование:

Коллекция рисунков и фотографий одежды разных стилей.

Методическая карта.

Сбор материала по народному орнаменту в костюме. Кукла в народном костюме.

(4 час., из них: 1 - теоретический, 3 - практических).

Традиции русского народного костюма XIX века.

Сарафанный комплект одежды (косоклинный сарафан, епанечка, рубаха, головной убор, платок. сапожки, нижняя юбка, панталоны).

Понятие «сарафан» как платье без рукавов на бретелях.

Понятие «епанечка» как короткая кофта на лямках, украшенная со спины пышными трубчатыми складками.

Практическая работа:

Задания:

Изготовить сарафанного комплекта одежды для куклы в традициях русского народного костюма XIX века.

Работа в группах по 2-3 чел.:

Изготовление сарафанного комплекта одежды для куклы в традициях русского народного костюма XIX века.

Примерные объекты дизайна:

Сарафанный комплект одежды для куклы в традициях русского народного костюма XIX века.

Материалы и оборудование:

Различные виды парчи, бархата, атласа белого, бордового и сиреневого цвета, хлопчатобумажное полотно, золотная бахрома и галун, узкая шелковая лента, мерное кружево, жемчужные бусины, бисер, стеклярус, пайетки, лоскутки кожи и стразы.

Повседневный гардероб для куклы.

(4 час., из них: 1 - теоретический, 3 - практических).

Перечень вещей, входящих в повседневный гардероб человека.

Виды повседневной одежды (юбка, блузка), ее назначение.

Формирование повседневного гардероба для куклы.

Нательное белье (трусы, рубашка или ночная сорочка). Рекомендуемые ткани. Нормы расхода ткани на изделие. Лекала и их применение. Раскладка лекал на ткани, обмеловка и раскрой. Последовательность и приемы технологической обработки. Приемы влажно-тепловой обработки изделий. Просмотр готовых изделий (оценка качества работы).

Юбка для куклы (на резинке или с поясом, прямая, расклешенная). Рекомендуемые ткани. Норма расхода ткани на юбку. Зарисовка моделей различных юбок. Раскладка лекал на ткани, раскрой. Последовательность и приемы технологической обработки. Просмотр готовых изделий (оценка качества работы).

Понятие «обмеловка» как обведение мелом контуров лекал, выполненное непосредственно на полотне раскраиваемого материала или на крафт-бумаге. При настиле материалов обмеловку проводят поверх настила и разрезают вместе с материалом.

Практическая работа №1:

Задания:

Выбор ткани для белья.

Раскладка и обмеловка деталей, раскрой трусов на резинке.

Соединение сметочной, а затем стачной строчкой боковых срезов трусов.

Обработка верхнего среза трусов (заметывание и обработка косой подшивочной строчкой или потайными стежками).

Обработка нижнего среза трусов кружевом (обметочной строчкой).

Чистка и утюжка изделий. Заправка резинки.

Практическая работа №2:

Задания:

Раскрой рубашки (ночной сорочки).

Сметывание плечевых и боковых срезов, соединение их стачной строчкой.

Заметывание нижнего среза рубашки и обработка косыми подшивочными стежками.

Обработка горловины и проймы кружевом (обметочной строчкой).

Окончательная влажно-тепловая обработка и чистка изделий.

Практическая работа №3 «Повседневная одежда для куклы: юбка.»:

Задания:

Выбор ткани для юбки.

Раскладка лекал, обмеловка и раскрой юбки.

Сметывание боковых срезов, соединение боковых срезов стачной строчкой.

Обработка пояса.

Обработка верхнего среза юбки резинкой или поясом.

Обработка нижнего среза юбки.

Окончательная влажно-тепловая обработка и чистка изделия.

Заправка резинки или пришивание кнопок.

Примерные объекты дизайна:

Повседневный гардероб для куклы.

Материалы и оборудование:

Журналы моделей одежды.

Ткань, материалы и оборудование, необходимые для изготовления повседневного гардероба для куклы.

Лекала и выкройки.

Изделия, уже выполненные учащимися в ходе реализации программы.

Комплект одежды для куклы.

(4 час., из них: 1 - теоретический, 3 - практических).

Понятие «комплект» - полный набор вещей, выполненных из одного или разных, но сочетающихся по цвету, фактуре, рисунку материалов, имеющих общее назначение и стилевое единство. При этом стилевое решение может меняться при замене элементов комплекта. Такая стилевая трансформация - обеспечивает разнообразие гардероба при небольшом количестве вещей.

Плечевая одежда для куклы.

Рекомендации по выбору ткани, фасона и оформления блузки.

Нормы расхода ткани. Зарисовка моделей блузок.

Раскладка лекал и раскрой.

Последовательность и приемы технологической обработки блузки.

Просмотр готовых изделий (оценка качества работы).

Рабочая одежда. Виды рабочей одежды, ее назначение.

Фартук для куклы. Рекомендуемые ткани. Норма расхода ткани на фартук.

Раскладка лекал на ткани и раскрой по готовым лекалам.

Последовательность и приемы технологической обработки фартука. Просмотр готовых изделий (оценка качества работы).

Одежда для дома. Виды домашней одежды, ее назначение.

Халат для куклы. Рекомендации по выбору ткани, фасона и оформления. Норма расхода ткани на халат.

Раскладка лекал на ткани, обмеловка, раскрой.

Последовательность и приемы технологической обработки халата.

Просмотр готовых изделий, оценка качества работы.

Практическая работа №1:

Задания:

Выбрать фасон и ткань на блузку(платье).

Произвести раскладку лекал, обмеловку и раскрой.

Сметать и соединить боковые и плечевые срезы стачной строчкой.

Обработать горловину и застежки.

Обработать и втачать рукава.

Обработать низ блузки.

Оформить изделие.

Произвести окончательную влажно-тепловую обработку и чистку изделий.

Пришить пуговицы, кнопки.

Примерные объекты дизайна:

Блузка, платье для куклы.

Материалы и оборудование:

Журналы моделей одежды.

Ткань, материалы и оборудование, необходимые для изготовления повседневного гардероба для куклы.

Нитки для вязания, крючок.

Лекала и выкройки.

Изделия, уже выполненные учащимися в ходе реализации программы.

Практическая работа №2 «Рабочая одежда. Фартук.»:

Задания:

Выбрать фасон и ткань на фартук.

Произвести раскладку лекал, обмеловку и раскрой.

Сметать и срезы стачной строчкой.

Обработать низ и боковые срезов фартука.

Обработка грудки фартука.

Соединить низ и грудку фартука.

Оформить изделие.

Обработать пояс и бретели.

Произвести окончательную влажно-тепловую обработку изделия.

Пришить тесемки (завязки).

Примерные объекты дизайна:

Фартук для куклы.

Материалы и оборудование:

Журналы моделей одежды.

Ткань, материалы и оборудование, необходимые для изготовления фартука для куклы.

Нитки для вязания, крючок.

Лекала и выкройки.

Изделия, уже выполненные учащимися в ходе реализации программы.

Практическая работа №3 «Домашняя одежда. Халат.»:

Задания:

Выбрать фасона и ткани на халат.

Произвести раскладку лекал, обмеловка, раскрой.

Произвести сметывание и соединение плечевых и боковых срезов стачной строчкой.

Обработать борта, горловину.

Обработать и втачать рукава.

Обработать низ халата.

Обработать и притачать накладные карманы.

Изготовить пояс.

Произвести окончательную влажно-тепловую обработку и чистку изделий.

Примерные объекты дизайна:

Фартук для куклы.

Материалы и оборудование:

Журналы моделей одежды.

Ткань, материалы и оборудование, необходимые для изготовления халата для куклы.

Нитки для вязания, крючок.

Лекала и выкройки.

Изделия, уже выполненные учащимися в ходе реализации программы.

Образцы готовых изделий.

Ансамбль как показатель целостности композиции.

(4 час., из них: 1 - теоретический, 3 - практических).

Другие виды одежды (для отдыха, спортивная, сезонная, нарядная). Ее особенности и назначение.

Понятие «ансамбль» - совокупность всех частей костюма, обладающих определенным художественным стилевым единством.

В ансамбле с наибольшей наглядностью проявляется синтез многих видов прикладного искусства. При моделирования ансамбля необходимым условием является стилевое единство ткани, трикотажа, головных уборов и обуви, отделки и ювелирных украшений. Ансамбль, как и любой другой вид одежды, создается с учетом его назначения и индивидуальности человека.

Ансамбль как показатель целостности композиции.

Составные части ансамбля и их взаимодействие.

Основная часть ансамбля - собственно одежда - платье, костюм, пальто и др.

Дополнительная часть ансамбля, или аксессуары, - головные уборы, обувь, сумки, шарфы, перчатки, пояса, украшения, зонты.

Практическая работа №3 «Составление ансамбля» (работа в малых группах по 2-3 чел.):

Задания:

Составить ансамбль одежды для куклы с учетом стиля и направлений моды.

Примерные объекты дизайна:

Ансамбль одежды для куклы.

Материалы и оборудование:

Журналы моделей одежды.

Ткань, материалы и оборудование, необходимые для изготовления аксессуаров для куклы.

Нитки для вязания, крючок.

Лекала и выкройки.

Изделия, уже выполненные учащимися в ходе реализации программы.

Образцы готовых изделий.

Принципы формирования и изготовления костюмных коллекций.

(6 час., из них: 2 - теоретических, 4 - практических).

Понятие «коллекция одежды». Коллекцией принято называть

несколько моделей одежды различного назначения (от 5-7 предметов одежды у начинающих модельеров до 60-80 моделей у известных кутюрье), которые объединены определенной идеей, отвечают некоторой тематике, имеют похожее цветовое решение и созданы для определенного сезона (весна-лето или осень-зима). Различаются авторская дизайнерская коллекция и коллекция определённого Дома моды или фирмы, которая может создаваться несколькими дизайнерами. Коллекции могут быть созданы для двух основных линий - от-кутюр и прет-а-порте.

Основные принципы формирования костюмных коллекций.

Стиль, новые тенденции в моде как движущие факторы формирования костюмных коллекций.

Практическая работа:

Задания:

Сформировать костюмную коллекцию для куклы.

Коллективная работа:

Костюмная коллекция для куклы для театра мод.

Примерные объекты дизайна:

Костюмная коллекция для куклы.

Материалы и оборудование:

Одежда для кукол, изготовленная в ходе реализации программы.

Сувенирные куклы, изготовленные в ходе реализации программы.

Коллекция одежды - как композиционное единство.

(2 час., из них: 1 - теоретический, 1 - практический).

Понятие «базовый гардероб». Базовый гардероб - основные вещи гардероба, которые сочетаются друг с другом по фасону, стилю и цвету.

Понятие «подростковая мода» как способ самовыражения и желание найти свой собственный стиль.

История подростковой и молодежной моды.

Практическая работа №3 «Коллекция одежды» (работа в малых группах по 2-3 чел.):

Задания:

Организовать показ мод театра одежды для кукол.

Подготовить презентацию представленного на выставке ансамбля одежды.

Подготовить музыкальное сопровождение для презентации.

Примерные объекты дизайна:

Ансамбль одежды для куклы.

Материалы и оборудование:

Журналы моделей одежды.

Проектор, экран, персональный компьютер.

Презентации в формате Microsoft Power Point.

Куклы-модели, представляющие коллекции одежды.

Раздел 8. Вариативный блок. Подготовка и проведение выставок. Экскурсии в музеи и выставки (6 час.).

Теоретических - 2 час.

Практических - 4 час.

Правила подготовки работы к экспонированию на выставке.

Место работы в тематической выставке.

Правила поведения в музеях и выставочных залах.

Правила поведения в общественном транспорте.

Участие в школьных выставках

Подготовка работ учащихся для участия в районных, городских выставках ДПИ.

Экскурсия в Государственный центр народного творчества или кукольный театр (по выбору учащихся).

Итого за второй год обучения - 144 уч. часа. Из них:

Теоретических - 46 час.

Практических - 98 час.

Всего по программе - 288 уч. часа. Из них:

Теоретических - 81 час.

Практических - 207 час.

Методическое обеспечение программы

Метод обучения - это совокупность приемов и способов организации познавательной деятельности учащегося, развитие его умственных сил, обучающего взаимодействия педагога и учащихся, учащихся между собой, с природной и общественной средой. Метод обучения реализуется в единстве познавательной деятельности педагога и обучаемых, уяснении учащимися знаний, овладении умениями и навыками. Прием, конкретный способ представляет собой часть, элемент метода

Методы, используемые педагогом для реализации ОП ДОД «Дизайн-студия»:

комплексный метод;

обучению проблемного характера;

метод применения образных моделей;

система усложняющихся творческих заданий (методический принцип);

Техники, используемые педагогом для реализации ОП ДОД «Дизайн-студия»:

Аппликация

Понятие аппликации, знакомство с историей ее развития. Аппликация в искусстве народов России. Классификация аппликации. Знакомство с инструментами, приспособлениями и материалами для аппликации. Освоение технологии изготовления накладных аппликаций и коллажей. Одноцветные и многоцветные аппликации.

Знакомство с технологией изготовления плоских накладных аппликаций и коллажей:

изготовление лекал (трафаретов) для аппликаций;

перенесение рисунка аппликации на основу;

раскрой деталей аппликации;

правила соединения деталей аппликации (сшивание ручным способом, сшивание машинным способом, склеивание);

технология соединения элементов композиции петельным швом и свободной гладью;

правила выполнения коллажей.

Варианты заданий:

разработка творческих эскизов-вариантов изделий бытового назначения с аппликацией (сумка, салфетка, футляр для очков, кошелёк, прихватка, диванная подушка и т, п.);

разработка серии творческих эскизов-вариантов декоративного панно для оформления интерьера в технике коллажа по мотивам русских народных сказок;

выполнение изделий по эскизу учащегося.

Лоскутное шитье (Пэчворк - по европейски, квилтинг - по американски) - на сегодняшний день, пожалуй, один из самых распространенных видов рукоделия. Может быть потому, что не требует особых материальных затрат, ведь для изделий из лоскутков используются старые, ненужные тряпичные и трикотажные вещи.

Лоскутки можно брать откуда угодно, например, из старых одеял или рубашек, - словом из вещей, которые вам больше не пригодятся.

Лоскутное шитье зародилось и развивалось изначально в крестьянской среде. Предметы деревенского быта чаще всего были и полезны, и красивы. Лоскутные одеяла, коврики-кругляшки, дорожки, сотканные из полосок ткани. Лоскутные вещи были очень популярны в те времена, все хотели украсить свои дома оригинальной и практичной вещью.

Интересным сочетанием цветов и геометрических фигур можно добиться удивительных, а главное эксклюзивных вещей.

Лоскутное шитьё можно прекрасно использовать и применять для организации проектной деятельности. Это могут быть как индивидуальные, так и масштабные коллективные и декоративные композиции, восхищающие взгляды людей. Они могут использоваться в оформлении различных помещений, для участия в выставках, что, в свою очередь, является дополнительным стимулом к развитию творчества.

Декупаж - техника декорирования. Суть в том, что на предмет (дерево, металл, стекло, картон, ткань и т.д.) наклеивается картинка, по желанию дорисовываются красками какие-либо штрихи, и результат закрепляется лаком. Оформляется все, что угодно - шкатулки, коробки, рамки, зеркала, лампы, мебель, сумки и многое-многое другое

Трафаретная роспись по ткани

Для трафаретной росписи лучше всего подходят материалы, изготовленные из натуральных волокон, такие, как хлопок, лен и тяжелые шелка. Они хорошо впитывают краску, а это значит, что ткань не будет быстро выцветать. Но надо учитывать, что поскольку для закрепления красок на ткани требуется утюг, тепловая обработка может повредить синтетическую ткань. Лучше протестировать ткань до начала работы.

Трафареты

Делают трафареты из непромокаемой бумаги, полимерных пленок или других материалов, которые не разрушаются под воздействием краски. Для этого подходят картон, полиэфирная пленка, тонкие металлические листы. В магазинах художественных принадлежностей можно найти готовые трафареты для начинающих. Они имеют простой рисунок и изготавливаются из разных материалов. Самый популярный материал для трафаретов - полиэфирная пленка. Ее легко найти в магазинах, которые продают чертежные материалы. Во первых, благодаря прозрачности такой трафарет можно правильно расположить в соответствии с уже нанесенным рисунком, а гибкость позволяет применять его в неудобных местах - в углах и на закругленных краях.

Инструменты для нанесения краски

Классическая трафаретная кисть имеет круглую форму, плотная из короткой щетины, ровно подрезанная на одну длину, чтобы краска не подтекала под края трафарета. Валики из резины и другие губчатые аппликаторы из синтетики позволяют наносить краску ровным слоем (при отсутствии в рисунке тонких линий). Можно также использовать синтетическую губку или кусок поролона, аэрозольные краски на полимерной основе или на основе синтетических эмалей.

Краски

Существует широкий спектр самых разнообразных красок. Акриловые краски на водной основе, разбавляются водой. Их можно применять для наружных и внутренних работ, для окраски чистого дерева, бумаги, глиняных изделий, штукатурки и многих других материалов. Масляные краски выпускают в тюбиках. Поскольку они очень медленно сохнут, вам потребуется огромное терпение при последовательном использовании нескольких трафаретов, чтобы не смазать предыдущие слои. После высыхания масляные краски сохраняют прочность и яркость тонов. Также на водной основе краски, для тканей. Они отличаются от акриловых большей прозрачностью и тем, что материал сохраняет гибкость после высыхания. Еще есть краски для керамики и стекла, на водной и масляной основе. Их можно применять на блестящих непористых поверхностях: пластмасс, кафельная плитка, фарфор.

Плоская синтетическая кисть №12-14 (То есть размер основания ворса такой кисти - 12-14 мм.). Эта кисть подойдет и для окрашивания, и для приклеивания.

Несколько акриловых красок (можно взять набор основных цветов). Белой краски возьмите побольше.

Клей для декупажа или клей ПВА. Клей для декупажа имеет нужную консистенцию. Клей ПВА придется слегка разводить водой (причем он бывает разной густоты). В общем, если хотите сэкономить, возьмите ПВА и разведите 1:1.

Салфетка с красивым рисунком. Салфетку можно приобрести в художественном или хозяйственном магазине (в хозяйственном они продаются наборами, обычно по 20 шт., в художественном - бывают и поштучно).

Заготовка для декорирования.

Это должна быть хорошо обработанная деревянная заготовка, например шкатулка, фоторамочка, или разделочная дощечка. Главное - чтобы была ровная гладкая поверхность.

Обеспечение программы методическими видами продукции

ОП ДОД «Дизайн-студия» обеспечена:

Разработанными планами учебных занятий.

Дидактическим материалом:

Набор дидактических карточек.

Наглядный раздаточный материал по темам учебного курса (индивидуальный для каждого учащегося)

Лекционным материалом.

Ресурсное обеспечение программы

Главные ресурсы заложены в самих детях. Понять этот индивидуальный потенциал - ключевая задача педагога.

Обеспечение программы методическими видами продукции

ОП ДОД «Дизайн-студия» обеспечена:

Разработанными планами учебных занятий.

Дидактическим материалом:

Набор выкроек, шаблонов, лекал, методическими, технологическими картами.

Лекционным материалом (на каждую тему учебного курса).

Материально-техническое обеспечение программы

А. Швейная машина, электроплитка, электроутюг, доска гладильная, булавки, нитки, иголки, ручные ткацкие станки, линейки металлические, шило, стекло, картон, природный материал (соломка, засушенные части растений, кожа).

Б. Рабочая коробка ребенка (РКР), в которую входят следующие инструменты и иглы: ножницы, кисточка для клея, шариковая ручка, небольшие отрезки хлопчатобумажной ткани, материалов (фетр, кожа, мех, поролон, синтепон, полиэтилен) циркуль, конверт для хранения вырезанных деталей и другие предметы, необходимые для реализации программы на каждом конкретном этапе.

В. Плакаты: «Технология подготовки кожи к работе», «Техника безопасности при работе с электроприборами», «Техника безопасности при работе с колющими и режущими инструментами», «Виды орнамента». «Цветовой круг», «Примеры построений перспективного изображения», «Законы композиции».

Наглядные пособия: «Этапы выполнения элементов композиции», «Объемная аппликация. Этапы выполнения», «Оформление изнаночной стороны панно»

Демонстрационный материал: фотоальбом выставочных работ, готовые образцы изделий, и др.; образцы рисунков и фотографий.

Г. Расходные материалы: красители, гуашь, морилка, чернила черные, канцтовары (карандаши, ластики, скетч, линейки), бумага (для рисования, калька, бархатная, копировальная), клей ПВА, ткань для фока панно, бечевка, цветные нитки, тонкий шнур, наждачная бумага, самоклеющая пленка, оргалит, деревянные заготовки (рамки, шкатулки, разделочные доски, кусочки кожи разных цветов).

Д. Помещения:

Учебный кабинет для проведения групповых и индивидуальных учебных занятий площадью не менее 12 кв. м высотой не ниже 3,0;

Актовый зал (холл, рекреация) для проведения отчетных выставок и итоговых мероприятий.

Г. Фото-, видео- и мультимедиааппаратура (фотоаппарат, видеокамера, телевизор, CD и DVD записывающие и проигрывающие устройства).

Д. Компьютерная и вычислительная техника, программное обеспечение (компьютер, сканер, принтер, программное обеспечение текстовые и табличные редакторы, базы данных (электронная библиотека типовых, примерных, авторских программ по профилю образовательной программы дополнительного образования детей, сборников учебно-методических пособий и материалов).

Информационно-методический ресурс:

Количественные и качественные характеристики информационно-методического оснащения МБОУ ДОД ЦДОД №5 по реализации ОП ДОД «Игра на синтезаторе»:

МБОУ ДОД ЦДОД №5 оснащен информационно-программным материалом, используемым педагогом для разработки и реализации ОП ДОД «Игра на синтезаторе».

Обеспечение программы учебными пособиями, учебно-методической литературой, электронными образовательными ресурсами с учетом достижений целей и планируемых результатов освоения ОП ДОД.

Качественные характеристики сервера ОУ, сайта ОУ, внутренней (локальной) сети, внешней (в том числе глобальной сети).

Кадровый ресурс:

Значимым обладателем ресурсов для реализации программы является сам педагог. Его возможности обеспечиваются его личностной профессиональной позицией, способностями, опытом профессиональной деятельности. Личностно-профессиональная позиция педагога - это способ реализации его базовых ценностей в профессиональной деятельности и отношениях с воспитанниками.

Педагог, реализующий ОП ДОД «Дизайн-студия» - Чернова Светлана Евгеньевна

Образование - закончила Красноярскую высшую школу закройщиков-модельеров по профессии «закройщик-модельер верхней одежды пальтово-костюмного ассортимента - универсал» с присвоением квалификации «закройщик-модельер верхней одежды пальтово-костюмного ассортимента - универсал 6-го разряда».

Общий трудовой стаж - 19 лет. Стаж педагогической работы (по специальности) 4 года, в данной должности 2 года. Стаж работы в данном учреждении 4 года.

В данный момент продолжает получать высшее образование в политехническом институте ФГАОУ ВПО Сибирского федерального университета, специальность «Технология художественной обработки материалов»

За последние годы педагог имеет следующие результаты работы:

Благодарность за добросовестный труд, высокий профессионализм и в связи с 5-летием со дня образования учреждения от администрации МОУ ДОД жизни «Центра дополнительного образования детей №5» од 20 декабря 2010 г.

Сведения о повышении квалификации:

Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации (регистрационный номер 146 от 2007 г.) по программе форума «Омская школа дизайна» Омский государственный институт сервиса» в объеме 72 академических часа.

Список основной литературы по программе «Дизайн-студия»:

Для педагога (программы и учебно-методические пособия):

Основные программы:

Декоративная композиция. - В сб.: Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Культура быта. - М.: Просвещение, 1986, с. 34-41.

Вершинникова Е.Г. Программа «Школа дизайна». - В кн.: Занятия в школе дизайна. 5-9 классы / авт. - сост. Е.Г. Вершинникова, Р.В. Игнатьев. - Изд. 2-е. - Волгоград: Учитель, 2011, с. 96-113.

Игнатьев Р.В. Программа «Детская студия дизайна». - В кн.: Занятия в школе дизайна. 5-9 классы / авт. - сост. Е.Г. Вершинникова, Р.В. Игнатьев. - Изд. 2-е. - Волгоград: Учитель, 2011, с. 96-113.

Кожина О.А. Декоративно-прикладное искусство. - В сб.: Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/ В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.); под ред. В.А. Горского. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2011, с. 30-32.

Одежда для кукол. - В сб.: Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Культура быта. - М.: Просвещение, 1986, с. 77-83.

Конструирование и моделирование одежды. - В сб.: Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Культура быта. - М.: Просвещение, 1986, с. 63-74.

Оформление одежды. - В сб.: Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Культура быта. - М.: Просвещение, 1986, с. 74-77.

Дополнительные программы:

Антипина И.В. Образовательная программа творческой мастерской лоскутного шитья «Лоскутное шитье». - В сб.: М.: ГОУДОД ФЦРСДОД, 2006 (серия «Библиотечка для педагогов, родителей и детей»), с. 43-61.

Кожина О.А. Художественная роспись тканей. - В сб.: Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/ В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.); под ред. В.А. Горского. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2011, с. 35-38.

Ручное ткачество. - В сб.: Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Культура быта. - М.: Просвещение, 1986, с. 7-12.

Ручная вышивка. - В сб.: Программы для учреждений дополнительного образования детей. Вып.8. - М.: ГОУ ЦРСДОД, 2003, с. 82-88.

Макраме. - В сб.: Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Культура быта. - М.: Просвещение, 1986, с. 41-44.

Вязание на спицах. - В сб.: Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Культура быта. - М.: Просвещение, 1986, с. 44-50.

Вязание крючком. - В сб.: Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Культура быта. - М.: Просвещение, 1986, с. 50-57.

Волкова Н.А. Дизайн игрушки. - В сб.: Программы для учреждений дополнительного образования детей. Вып.8. - М.: ГОУ ЦРСДОД, 2003, с. 65-74.

Дополнительная литература:

Артамонова Е.В. Куклы. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2000, 224 с.

Бурда. - журнал, 1990, №8, с. 98-102 (изготовление сувенирной куклы).

Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка./ С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова; РАН. Ин-т рус. Яз. Им. В.В. Виноградова. - 4-е изд., доп. - М.: ООО «ИТИ Технологии», 2007, с. 165.

Интернет-ресурсы:

Материалы «Википедии» - формулирование основных понятий программы по разделам курса.

Размещено на Allbest.ru

...