Правление Ивана III (1462–1505) в педагогической практике современной российской школы
Правление Ивана III в изложении современных учебников. Особенности отражения данного периода в контрольно-измерительных материалах государственной итоговой аттестации школьников и олимпиад. Методические разработки для практической работы учащихся.
Рубрика | Педагогика |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 17.07.2020 |
Размер файла | 4,3 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
В январе 1238 года к Москве подступило войско монгольского хана Батыя. Маленькая крепость была взята штурмом и разрушена. Русь оказалась под властью Золотой Орды.
В 1340 году Московский князь Иван Калита строит Кремль из дубовых бревен. Так выглядел первый московский Кремль - по тем временам мощная крепость.
Иван Данилович Калита с 1325 г. заложил основы могущества Москвы. Сумел договориться с Золотой ордой (хан передал ему право сбора дани на Руси). И татаро-монголы не беспокоили москвичей войнами 40 лет. Во время его правления земли около Москвы расширялись. Именно при Иване Калите московская крепость стала именоваться Кремлем, от слова «кремник» - особо прочное бревно.
Через несколько лет с 1359 г. князем на Москве стал Дмитрий Иванович Донской, внук Ивана Калиты. В 1368 году при нём был построен белокаменный Кремль. С этого времени Москву называют белокаменной.
Кремль, построенный при Дмитрии Донском, занимал территорию почти равную территории современного Кремля. Кремль был неприступен. Лишь однажды в 1382 г. ордынское войско хитростью смогло ворваться в Кремль.
Но за сто с лишним лет и эти стены обветшали, а местами разрушились. В 1485-1495 годах итальянские мастера под общим руководством Аристотеля Фиораванти по повелению государя Всея Руси великого князя Московского Ивана III возвели новые стены и башни Кремля из красного кирпича.
Кремль, возведенный при Иване III, был построен навека и поэтому сохранился и до нашего времени. На каждом кирпиче стоит клеймо мастера. Кремль стал архитектурным шедевром, символом России. Ни одна крепость в мире не сравнится по красоте с Кремлем.
У Московского Кремля 20 башен. Каждая возводилась в разное время, все различны по виду и своей роли - проездные, сторожевые, стрельницы
Тайницкая башня - под ней был вырыт тайный колодец и тайный ход к Москве-реке.
Водовзводная башня - в ней находилась водоподъёмная машина, качавшая воду из башенного колодца в царский дворец.
Кутафья башня - название этой башни произошло от слова «кут» - укрытие, угол. Предмостное укрепление Кремля. Высота 13,5 метров
Спасская башня - названа по иконе Спаса, которая находилась над воротами башни. Является главной башней Кремля.
Спасская, Никольская, Троицкая, Боровицкая, Водовзводная башни в 1937 году были увенчаны рубиновыми звёздами, внутри которых мощные лампы.
Соборная площадь Кремля - древнейшая площадь в Москве. Она сформировалась в начале XIV века, когда Иван Калита возвёл на ней те храмы, которые, будучи построены в конце XV века, при Иване III, украшают Кремль и поныне.
Духовным центром Кремля и самым значительным его зданием является Успенский собор. Его облик - строгий и аскетичный - доминирует на Соборной площади. Собор является местом захоронения духовных владык - московских митрополитов и всероссийских патриархов, а также местом важнейших государственных церемоний - коронаций московских князей, русских царей и императоров.
Посвящён собор одному из наиболее почитаемых событий христианской религии - Успению матери Христа, то есть воспоминанию о её смерти или «успении», сне. После вознесения Христа она жила в доме Иоанна Предтечи и узнала о дне своей смерти от того же архангела, который сообщил ей о рождении Христа. В день смерти-успения в Иерусалим из разных стран приехали на облаках все апостолы, и Богоматерь попрощалась с ними, обещав заботиться о христианах.
Грандиозный и величественный Успенский собор так органично вошёл в историю древнерусского зодчества, так отвечал духу своего времени, что стал образцом для подражания.
Царь-пушка. Артиллерийское орудие, которое в 1586 году отлил русский мастер Андрей Чохов по приказу царя Фёдора Ивановича. Длина - 5 метров 34 см, диаметр ствола - 120 см, калибр - 890 мм, вес - 39312 кг. Отлита из бронзы, ядра чугунные.
Царь-колокол. В 1730 году императрица Анна Иоанновна приказала перелить разбитый колокол Григорьева с добавлением металла и довести вес колокола до 10 тысяч пудов.
Выполнить эту работу подрядился Иван Фёдорович Моторин. Предварительно Моторин отлил небольшую (12 пудов) модель колокола. После чего все чертежи, в том числе и схема подъёма, были отправлены в Петербург на утверждение. После всех согласований колокол был отлит русскими мастерами Иваном Моториным и его сыном Михаилом Моториным в 1733-1735 годах на Пушечном дворе. Для отливки колокола, помимо нового металла, был использован металл старого разбитого колокола времен Бориса Годунова и Алексея Михайловича. Высота колокола с ушками составляет 6,24 м, диаметр - 6,6 м, масса около 200 тонн. Колокол был отлит 25 ноября 1735 года, после полутора лет подготовительных работ. При литье постоянно возникали непредвиденные ситуации. Иван Моторин умер, не успев закончить отливку, и его дело завершил его сын Михаил. 20 мая 1737 года во время Троицкого пожара в Москве загорелась деревянная постройка над ямой, в которой стоял колокол. В яму стали падать горящие брёвна. Чтобы колокол не расплавился, сбежавшийся народ стал заливать водой раскалённый металл. В результате быстрого и неравномерного охлаждения колокол дал 11 трещин и от него откололся значительный кусок весом около 700 пудов (11,5 тонн). Поэтому колокол был оставлен в литейной яме, где и находился около 100 лет. 17 августа 1836 года Царь-колокол был поднят из литейной ямы. Установлен в Московском Кремле на постамент, исполненный по проекту Огюста Монферрана. Отлит из бронзы. Украшения, портреты и надписи на нём выполнены В. Кобелевым, П. Галкиным, П. Кохтевым, П. Серебряковым и П. Луковниковым. Внутри пьедестала сохраняется язык от неизвестного колокола.
Минин и Пожарский. Памятник на Красной площади.
Памятник Козьме Минину и Дмитрию Пожарскому, один из наиболее известных памятников Москвы. Находится на Красной площади, рядом с собором Василия Блаженного. Автор памятника Минину и Пожарскому - Мартос Иван Петрович.
Памятник Минину и Пожарскому был первым памятником в Москве, поставленным не в честь государя, а в честь народных героев. Средства на памятник были собраны по всенародной подписке. Мартос работал над памятником с 1804 по 1817 г. Это лучшее творение И.?П. Мартоса, сумевшего воплотить в нем высокие идеалы гражданской доблести и патриотизма. Скульптор изобразил момент, когда Кузьма Минин, указывая рукой на Москву, вручает князю Пожарскому старинный меч и призывает его встать во главе русского войска. Опираясь на щит, раненый воевода приподнимается со своего ложа, что символизирует пробуждение народного самосознания в трудный для Отечества час.
Старинные меры измерения длин, площадей, объемов и масс.
1 верста = 500 саженей = 50 шестов = 10 цепей = 1,0668 км
1 сажень = 3 аршина = 7 фут = 48 вершков = 2,1336 метра
Косая сажень = 2,48 метра
Маховая сажень = 1,76 метра
1 аршин = 4 четверти (пяди) = 16 вершков = 28 дюймов = 71,12 см
(на аршин обычно наносили деления в вершках)
1 локоть = 44 см (по разным источникам от 38 до 47 см)
Десятина - это площадь квадрата со стороной, равной десятой части ведра
1 сотка - это площадь квадрата со стороной 10 м
Штоф - десятая часть ведра
1 ведро - около 12 литров
1 штоф = 1,2 литра
1 доля = 44,4 мг
1 золотник = 96 долям (4,27г)
1 лот = 12,8 г
1 фунт = 32 лотам = 96 золотникам (409,8 г)
1 пуд = 40 фунтам (16,4 кг)
1 берковец = 10 пудам (163,8 кг)
Рабочий лист к уроку
«История Московского Кремля в цифрах и задачах»
Задание №1 (работа в парах)
Отметьте на линии времени важнейшие события истории Московского Кремля.
12 век |
||
13 век |
||
14 век |
||
15 век |
||
16 век |
||
17 век |
||
18 век |
||
19 век |
||
20 век |
||
21 век |
||
Задание №2
Длина стен первого Московского Кремля была равна 1 км и еще км. Каков был периметр стен первой московской крепости (в метрах)? |
Задание №3
После многовековых перестроек общая протяженность стен Кремля увеличилась. Выполните следующие вычисления, и вы узнаете длину стен современного Кремля. а) к самому маленькому четырехзначному числу прибавь часть от 1000; б) от полученного результата вычти часть от 100; в) к полученному числу прибавь самое большое трехзначное число; г) из полученного результата вычти часть от 1000. Какова общая протяженность стен современного Московского Кремля? |
Задание №4 (работа в группах)
Рассмотрите башни Московского Кремля. Запишите их название. |
|
|
Используя сообщения учащихся, составьте задачу о башнях Московского Кремля.
Задание №5
Недалеко от «Царь-колокола» находится другая достопримечательность. Отлитая в 1536 году Андреем Чоховым, «Царь-пушка» была самым большим артиллерийским орудием. Её масса равна 40 тонн. Сравните массу «Царь-пушки» и «Царь-колокола», если масса «Царь-колокола» 200 тонн. |
||
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сущность государственной итоговой аттестации учащихся по химии. Содержание контрольных измерительных материалов. Формы и средства подготовки к ГИА. Система оценивания экзаменационной работы. Выявление уровня знаний учеников сельской школы по предмету.
дипломная работа [2,8 M], добавлен 07.11.2014Особенности государственной (итоговой) аттестации выпускников девятых классов по географии. Структура экзаменационной работы. Опыт работы по подготовке учащихся 9 классов МБОУ "СОШ № 33" города Архангельска к государственной (итоговой) аттестации.
курсовая работа [273,4 K], добавлен 30.01.2014Сущность Государственной итоговой аттестации. Структура и содержание экзаменационной работы по математике. Условия ее проведения и проверки, материалы и оборудование. Система оценивания заданий. Использование электронных образовательных ресурсов.
курсовая работа [35,9 K], добавлен 08.12.2013Основные психологические трудности, с которыми учащиеся сталкиваются при сдаче ЕГЭ. Система работы школы по развитию математических способностей в условиях внедрения новой системы аттестации. Анализ учебника "Алгебра и начала анализа" А.Н. Колмагорова.
дипломная работа [1,8 M], добавлен 22.07.2011Психолого-педагогические особенности обучающихся 9 класса. Курсы по выбору и их значение в предпрофильном обучении. Возможности подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации. Учебно-тематическое планирование и содержание курса по выбору.
дипломная работа [221,5 K], добавлен 01.01.2018Цель проведения и методы оценочной процедуры. Составление контрольно-измерительных материалов для итоговой аттестации по технической механике. Структуризация банка заданий. Оценка результатов тестирования. Экспертиза и апробация банка тестовых заданий.
дипломная работа [240,4 K], добавлен 25.05.2014Основные положения педагогической концепции Л.Н. Толстого. История создания Яснополянской школы. Использование педагогических идей Л.Н. Толстого в современной начальной школе. Использование методов и приемов работы писателя в обучении и воспитании.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 07.09.2017Лингвистические основы методики обучения пунктуации младших школьников. Возможности современных программ и учебников по русскому языку. Основные упражнения, направленные на формирование пунктуационного навыка, методические рекомендации работы с ними.
курсовая работа [44,2 K], добавлен 13.01.2014Понятие итоговой государственной оценки, история развития этого института. Обзор зарубежного опыта организации итоговой аттестации. Организационные аспекты, достоинства и недостатки подготовки и проведения единого государственного экзамена в России.
дипломная работа [116,6 K], добавлен 15.02.2012Возрастные особенности учащихся 5–6 классов, их эстетическое воспитание. Особенности кружковой работы по технологии, анализ программы и учебников по данному предмету. Методические рекомендации по организации, проведение педагогического эксперимента.
курсовая работа [159,7 K], добавлен 22.07.2014Содержание и основные понятия проблемного обучения, особенности его применения в педагогической практике в условиях внеклассной работы. Методические рекомендации по реализации методики дидактической эвристики на кружковых занятиях по математике.
дипломная работа [9,6 M], добавлен 27.06.2011Обзор существующих интернет-олимпиад по информатике для учащихся начальной школы. Особенности выбора задач и подготовки к участию в олимпиаде по информатике КГУ учеников 1-4 классов. Возможности использования электронных образовательных ресурсов.
дипломная работа [3,5 M], добавлен 05.10.2015Содержание литературы и материалов по Государственной итоговой аттестации. Методические рекомендации к проведению дополнительных занятий для подготовки к ЕГЭ (единому государственному экзамену) по информатике. Подбор примерных планов-конспектов.
дипломная работа [116,5 K], добавлен 13.08.2011Значение воспитательной работы в общеобразовательной школе. Особенности познавательной деятельности умственно отсталых детей. Методические рекомендации по повышению интереса к математике у учащихся начальных классов школы по математической работе.
дипломная работа [116,9 K], добавлен 28.06.2016Исследование введения элементов современной алгебры в программу профильной школы элективных курсов для учащихся старших классов. Анализ целесообразности и доступности данного учебного материала, его влияния на развитие абстрактного мышления школьников.
дипломная работа [146,3 K], добавлен 19.08.2011Сущность понятия "социальная работа" и "социально-педагогическая работа". Теоретические основы социальной и социально-педагогической работы с родителями, оценка ее необходимости в условиях современной жизни, формы и методы практической реализации.
курсовая работа [51,9 K], добавлен 28.10.2010Принципы и основные компоненты обучения и развития на основе компетентностного подхода. Упражнения на совершенствование иностранного языка у старших школьников. Рекомендации по совершенствованию содержания образования в практике работы современной школы.
курсовая работа [396,8 K], добавлен 20.12.2014Воспитание как средство формирования личности человека. Анализ опыта работы общеобразовательной школы по введению современной методики воспитания у младших школьников духовно-нравственных качеств. Практика организации педагогической деятельности.
курсовая работа [75,7 K], добавлен 24.03.2011Основные задачи начальной школы. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения, технологии и хореографии. Рост творческого потенциала и познавательных мотивов учащихся. Качества выпускника современной школы.
презентация [841,2 K], добавлен 21.03.2013Методика исследования навыка письма у учащихся начальных классов. Характеристика проявления моторных ошибок в письменных работах младших школьников. Методика коррекционной работы по преодолению моторной дисграфии у школьников общей образовательной школы.
диссертация [4,5 M], добавлен 27.11.2017