Ролевая игра как метод преодоления психологических барьеров у подростков, изучающих английский язык
Интерактивное обучение - ключевой элемент образовательного процесса. Ролевая игра - активная деятельность, в результате которой ученики взаимодействуют между собой, выступая в определенных ролях, целью которой является развитие их социальных навыков.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 17.08.2020 |
| Размер файла | 267,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Работа подробно рассматривает ролевую игру как инструмент преодоления психологических барьеров у подростков. В перспективе исследования в этом направлении могут быть продолжены, однако в последующем ролевая игра может быть более детально изучена как отдельный инструмент повышения мотивации, создания атмосферы в классе, метод решения возникающих дисциплинарных проблем. На примере данной работы также на практике можно будет изучить влияние ролевой игры на психологическое состояние студентов других возрастов, а также использовать итоги эмпирического наблюдения в качестве основы для изучения роли ролевой игры в формировании личности учащегося на уроках английского языка.
Ролевая игра - это универсальный инструмент, который помогает как в эффективном развитии коммуникативных навыков, так и в преодолении психологических барьеров. Ее применение на уроках английского языка обеспечивает также базу для развития самостоятельности, креативности и готовности студентов открыто высказывать свое мнение в том числе и за пределами класса.
Список литературы
1. Абылкасымова, А.Е. Развитие системы общего среднего образования в современном мире [Текст]: учебное пособие / Е. А. Ушуров, Р. С. Омарова Р.С. - Алматы.: НИЦ «?ылым», 2003. -112 с.
2. Адалина, Е.О. Ролевая игра как эффективный интерактивный метод обучения говорению на уроке иностранного языка в средней школе [Текст] // Современные научные исследования и разработки.- 2017. - №1 (9) - С. 270 - 272.
3. Арутюнов, Ю.С. О классификации активных методов обучения [Текст] // V Межведомственная школа-семинар по интенсивным методам обучения. - Рига, 1983. - С.11-15.
4. Аршава, И. Ф. Феномен языковой тревожности как показатель эмоциональной неустойчивости личности [Текст] // Актуальные проблемы преподавания иностранных языков для профессионального общения. Всеукр. научно-практ. Конференция. - Днепропетровск, 2013. - Т. 2. - С. 3-6.
5. Бадмаев, Б. Ц. Методика преподавания психологии [Текст]: учеб. метод. пособие для преподават. и аспирантов вузов. - М.,: ВЛАДОС, 1999.- 304 с.
6. Бегларян, С.Г. Обучающие игры на уроках английского языка в средней общеобразовательной школе [Текст] // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы IV междунар. науч. конф. (г. Уфа, ноябрь 2013 г.). - Уфа: Лето, 2013. - С. 77 - 79.
7. Бим, И.Л. Методика обучения иностранным языкам как наука ипроблемы школьного учебника [Текст]. - М.: русский язык, 1977.
8. Богданов, И. В. Психология и педагогика [Текст]: учебное пособие / Лазарев, С. В. и др. - М.: Изд во РУДН, 2003.
9. Божович, Л. И. Изучение мотивации поведения детей и подростков [Текст]. - М.:Педагогика, 1972. - 351 с.
10. Вербицкая, Т.И. Педагогические условия преодоления психологических барьеров у студентов в процессе обучения иностранному язык [Текст]: автореф. дис. канд. пед. наукю. Калининград, 2003. - 18 с.
11. Дальбергенова,Л. Е. Проблема психилогических трудностей в обучении иностранным языкам [Текст] /Л. Е Дальбергенова, А. Ж. Ахметова // Проблемы педагогики. -2019.-№3 (42).-С. 5 - 9.
12. Зимняя, И. В. Психология обучения иностранным языкам в школе [Текст]. - М.:Просвещение,1991. - 222 с.
13. Карпенко, Л.А. Краткий психологический словарь [Текст] / Л. А Карпенко, А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. - Ростов-на-Дону: “Феникс”, 1998.- 512с.
14. Корнеева, Л.И. Современные интерактивные методы обучения: зарубежный опыт [Текст] // Университетское управление. - 2004. - №4. - С. 78 - 83.
15. Литовская, М. Конструирование чужого, или учимся говорить по-английски [Электронный ресурс]. - М., 2008. - Режим доступа: https://polit.ru/article/2008/06/04/litovskaya. - 01.03.2020.
16. Пассов, Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению [Текст] / Е. И. Пассов -- М.: Просвещение, 1991. -- 223 с.
17. Троянская, С. Л. Основы компетентностного подхода в высшем образовании [Текст]: учеб. пособие. - Ижевск: Издательский центр “Удмуртский университет”, 2016. - 176 с.
18. Родионова, Г. А. Ролевые игры в обучении иностранному языку [Электронный ресурс] / Г. А. Родионова //Электронные библиотеки: Вестник РУДН. Серия: Юридические науки. - 2005. - №1. - Режим доступа:https://cyberleninka.ru/article/n/rolevye-igry-v-obuchenii-inostrannomu-yazyku.-02.02.2020.
19. Рындина, Ю. В. Из опыта обучения студентов иностранному языку (на примере моделирования проблемных ситуаций) [Текст] // Молодой учёный. - 2013. - № 9 (56). - С. 467-469.
20. Сафонова, Л. Ю. Методы интерактивного обучения [Электронный ресурс]: методические указания. - Великие Луки, 2015. - Режим доступа: https://www.filialpskovgu.ru/attachments/article/55/MU_Metodi_interaktivnogo_obucheniya.pdf. - 04.01.2020.
21. Соловова, Е.Н. Методика обучения иностранному языку [Текст]: базовый курс лекций: пособие для студентов педагогических вузов и учителей / Е.Н. Соловова. - М.: Просвещение, 2013. - 239с.
22. Свешникова, И. А. Из опыта преодоления психологических барьеров, возникающих в процессе обучения иностранному языку в продвинутых группах [Текст] / И. А. Свешникова // Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. - М., 2014. - С. 517 - 522.
23. Тэн Юй. Мотивация учебной деятельности [Электронный ресурс] // Электронные библиотеки: СПЖ. - 2008. - №30. - Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/motivatsiya-uchebnoy-deyatelnosti. - 15.02.2020.
24. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897) [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://fgos.ru/. - 10.02.2020.
25. Фоминых, В. М. Ролевая игра при обучении английскому языку [Текст]: метод. пособие для преподавателей. - Красноуфимск: Изд-во «Объединение Лагран», 2008. - 46 с.
26. Хухлаева, О. В. Психология подростка[Текст] / О. В. Хухлаева. - М.: Академия, 2008ю - 160 с.
27. Щукин, А.Н. Обучение иностранным языкам: Теория и Практика [Текст]: учебное пособие для преподавателей и студентов / А.Н. Щукин. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Филоматис, 2014. - 480с.
28. Ярошевский, М. Г. Основы теоретической психологии [Текст]/ М. Г. Ярошевский, А, В. Петровский. - М.: Инфра-М, 1998. - 525 с.
29. Hadfield, Jill (1991).Resource Books for Teachers: Classroom Dynamics. Oxford University Press.
30. Jones, K. (1982). Simulations in language teaching.Cambridge: Cambridge U. Press.
31. Krashen, S. D &Terrell, T. D. (1983)The natural approach: language acquisition in the classroom. Oxford: Pergamon.
32. Krashen, S.D. (1982) Principles and Practice in Second Language Acquisition. Oxford: Pergamon.
33. Ladousse, G. P. (1987) Role play. Oxford: Oxford University Press, 102-107.
34. Lepper, R. M, Corpus, J.H. & Iyengar. (2005) Intrinsic and Extrinsic Motivational; Orientations in the Classrooms: Age differences and Academic Correlates. Journal of Educational Psychology, 97(2), 184 - 196.
35. Littlewood, W. (1981). Communicative language teaching: An introduction. Cambridge University Press, 541-545.
36. Mammadova, S. (2019). Communicative Language Teaching. Bulletin of Science andPractice, 5(12), 393 - 396. Doi.org 10.33619/2414-2948/49/48
37. Naik, Hemavathi S. (2013). Content Cum Methodology of Teaching English. Sapna Book house.
38. Richards, Jack C; Rodgers, Theodore, S. (2001)Approaches and Methods in Language Teaching (2nd ed.). Cambridge, New York: Cambridge University Press.
39. Scarcella, R. & Crookall, D. (1990)Simulation/gaming and language acquisition. Simulation, gaming, and language learning. New York: Newbury House, 223 - 230.
40. Sturtridge, Gill. (1977) Games, simulations and role-playings (using simulations in teaching English for specific purposes). The British CouncilEnglish Teaching Information Centre.
41. Skehan, P. (1998) Task based instruction. Annual review of applied linguistics. Cambridge: Cambridge University Press, 268-286.
42. Team, C. (2013). Definition of “language barrier”, Retrieved October 1,2019, from Collins English Dictionary: http://www.collinsdictionary.com/dictionary/english/language-barrier
43. Wright, Andrew, Betteridge, David & Buckby, Michael (2006). Games for Language Learning. Cambridge University Press.
44. Zhou, G. & Niu, X. (2015). Approaches to language teaching and learning. Journal of Language Teaching and Research, 6(4), 798.
Приложение
Рис. 1
Рис. 2
Рис. 3
Рис. 4
Рис. 5
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Особенности социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Игра как средство социальной адаптации. Сюжетно-ролевая игра. Использование игровых методик в воспитательной работе с детьми-сиротами. Рекомендации педагогам интернатов.
курсовая работа [88,1 K], добавлен 29.12.2007История возникновения ролевой игры. Сюжетно-ролевая игра как средство всестороннего развития ребёнка старшего дошкольного возраста. Структура, содержание и виды сюжетно-ролевой игры. Методика организации игры в старшей и подготовительной группах.
курсовая работа [38,5 K], добавлен 06.03.2014Ролевая игра, ее место и роль в формирование диалогических умений на уроках английского языка. Разработка и апробация системы уроков с использованием ролевых игр для развития диалогической речи на уроках английского языка, анализ достигнутых результатов.
курсовая работа [50,9 K], добавлен 24.09.2013Становление игровой деятельности детей дошкольного возраста: манипулирование, предметная деятельность. Этапы развития игры в онтогенезе: отобразительная, сюжетно-ролевая. Комплексный метод формирования игры по Е.В. Зварыгиной и Н.Я. Михайленко.
контрольная работа [44,2 K], добавлен 18.11.2010Сущность игровой деятельности как педагогической технологии, ее функции. Реализация игровых приемов и ситуаций при урочных формах занятий. Сюжетно-ролевая игра как метод организации учебной деятельности на уроке английского языка. Этапы ее проведения.
курсовая работа [1,7 M], добавлен 07.03.2017Теоретические основы, понятие и использование ролевых игр при обучении говорению. Ролевая игра как психологическая и педагогическая проблема в обучении иностранному языку. Ролевые игры и технология их применения. Понятие иноязычного говорения.
курсовая работа [44,9 K], добавлен 18.01.2011Ролевая игра как воспроизведение действий и отношений взрослых или героев истории, реальной или выдуманной. Обогащение чувств ребенка благодаря ролевым играм, основные этапы их развития. Игры в отдельные действия взрослых, сюжетно-ролевые и творческие.
контрольная работа [27,0 K], добавлен 07.09.2009Подготовка современного специалиста в процессе реализации нового образовательного стандарта. Применение ролевой игры в учебном процессе. Обучение технике коммуникативного взаимодействия. Применение компетентностного подхода и теории контекстного обучения.
статья [14,4 K], добавлен 27.12.2014- Сюжетно-ролевая игра как средство формирования и развития воли у детей среднего дошкольного возраста
Сюжетно-ролевая игра как школа произвольного поведения. Изучение роли сюжетно-ролевых игр в психическом развитии детей среднего дошкольного возраста. Анализ методической и практической работы по развитию воли у дошкольников в средней группе детского сада.
курсовая работа [2,7 M], добавлен 30.10.2013 Исследование необходимости создания и внедрения сюжетно-ролевых игр, которые бы способствовали формированию вежливости детей старшего дошкольного возраста. Оценка динамики уровня сформированности вежливости у детей, методика ее развития на занятиях.
дипломная работа [236,1 K], добавлен 16.01.2013Задачи (цели) организации игровой деятельности. Сюжетно-ролевая игра "Библиотека", помогающая детям налаживать взаимодействие в совместной игре. Методика проведения дидактической игры "Поиски добрых слов". Организация занятия по теме "Поликлиника".
творческая работа [99,0 K], добавлен 04.12.2013Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития речи детей. Сюжетно–ролевая игра и ее роль в развитии речи. Классификация и структура ролевых игр. Формирование речи у дошкольников в сюжетно–ролевой игре. Анализ экспериментальных данных.
курсовая работа [51,9 K], добавлен 02.12.2008Характеристика интеллектуальной и волевой готовности к школе. Разработка и реализация системы сюжетно-ролевых игр, обеспечивающих развитие произвольного поведения как компонента готовности к школьному обучению детей с детским церебральным параличом.
дипломная работа [74,1 K], добавлен 25.08.2011Игровое обучение иностранным языкам и иноязычному общению. Ролевые игры на совместную речевую деятельность и коммуникативное взаимодействие. Игра как средство развития интереса к языку. Речевое и неречевое поведение учителя, исходя из требований к уроку.
дипломная работа [114,5 K], добавлен 25.11.2012Роль игрового общения в жизни детей дошкольного возраста. Особенности формирования коммуникативных умений ребенка в процессе игры. Сюжетно-ролевая игра как психолого-педагогический метод развития коммуникативных способностей младшего дошкольника.
дипломная работа [149,2 K], добавлен 15.03.2015Цели и задачи ролевых игр, их виды. Обучающие возможности при использовании данного метода на уроках английского языка, их преимущества, методика применения. Дидактические требования к ним. Введение игр и их использование на различных этапах урока.
методичка [1,9 M], добавлен 20.04.2016Особенности развития творческих способностей у школьников-подростков. Игра как особый вид деятельности ребенка. Народные игры с точки зрения этнопедагогики. Диагностика и опыт работы с подростками по развитию их способностей средствами ролевой игры.
дипломная работа [117,8 K], добавлен 16.03.2011Игра как ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте. Предпосылки к возникновению ролевой игры внутри предметной деятельности ребенка раннего возраста. Развитие сюжетно-ролевой игры, ее структура и характер. Руководство сюжетно-ролевыми играми.
реферат [51,6 K], добавлен 07.01.2017Анализ термина "форма организации обучения" (групповая, фронтальная, индивидуальная и парная). Нестандартные формы и приемы работы в обучении иностранному языку, результаты опытно-практической работы по их применению. Ролевая игра, метод проектов.
курсовая работа [241,3 K], добавлен 05.03.2015Функции и структура сюжетно-ролевых игр, их виды и особенности. Теоретический анализ психолого-педагогических основ развития связной речи у детей среднего дошкольного возраста. Методика и условия ее развития в процессе использования сюжетно-ролевых игр.
курсовая работа [2,7 M], добавлен 23.07.2015
