Загальноосвітнє шкільництво західних областей України (1944 - 1953) у вимірах історії повсякдення (історіографічний аспект)

Політику структур українського визвольного руху (ОУН і УПА) щодо освіти дітей і молоді аналізували чимало українських учених. Серед них передовсім слід назвати Василя Ухача (1998, 2011). До схеми його зацікавлень входила Він аналізував культурно-освітня діяльність ОУН у перші п'ятнадцять років її існування, тож післявоєнна доба не увійшла до дослідницького простору автора. Дослідники українського визвольного руху відзначали форми співпраці ОУН і УПА з різними соціальними групами, зокрема вчителями та учнями шкіл. Серед них відзначимо праці Юрія Киричука (2003), Олега Дмитерка (2004), Руслани Давидюк (2006), Романа Генеги (2007), Олександра Іщука (2011), Івана Патриляка (2012), Тамари Галицької-Дідух (2013), Олександри Стасюк (2014), Олександра Жосана (2015), Василя Ільницького (2015-2017), Миколи Галіва (2015), Руслани Попп (2020).

Найбільш послідовно і глибоко ця проблема проаналізована у працях Володимира Старжеця (2016-2019) [31-34]. У дисертації він охарактеризував політику ОУН щодо школярів, навів чимало документів цієї організації (постанови зборів, інструкції, брошури, листівки), в яких декларувалися її цілі щодо освіти. Згідно з дослідженням В. Старжеця, у перші післявоєнні роки (1944-1946 рр.) українське підпілля намагалося безпосередньо впливати на навчально-виховний процес у школах. У “Методичних вказівках для виховання шкільної дітвори” виховникам рекомендувалося відвідувати шкільні заняття, проводити гутірки, лекції, виступи, на яких переконувати: “Вчитися треба, бо Україна потребує розумних дітей. Вам треба дуже багато вчитися і знати” [31, 83-84]. Найбільш поширеним засобом впливу на учнівську молодь, на думку історика, залишалися листівки, зважаючи на нескладний спосіб їх виготовлення та можливість масового поширення [34]. Акцентуючи увагу на ролі вчителя у вихованні молоді, керівники підпілля розробили й інструкції для педагогів, у яких пояснювали, на яких засадах треба навчати дітей, зауважуючи на важливості протидії сталінській пропаганді. З вчителями, що прибували зі східних областей України, підпільники обов'язково проводили бесіди, вимагаючи зосереджуватися винятково на вивченні тієї чи іншої дисципліни, а не займатися ідеологічною пропагандою [31, 87-88]. Значну увагу В. Старжець зосередив на діяльності підпільних організацій школярів, навівши чимало фактів, які стосувалися Рівненської, Дрогобицької, Станіславської, Волинської, Львівської, Тернопільської областей [33].

Висновки

Підсумовуючи відзначимо, що сучасна українська історіографія повсякденного життя загальноосвітніх шкіл західних областей України перших післявоєнних років налічує декілька десятків наукових праць, які умовно можна поділити на три групи: 1) праці з історії шкільництва західних областей України у 19441953 рр.; 2) студії з історії повсякденного життя різних соціальних середовищ, до яких належали школярі на західноукраїнських землях окресленого періоду; 3) дослідження впливу українського визвольного руху у Західній Україні 1940-1950-х рр. на освітнє середовище краю. Аналіз змісту зазначених досліджень дав змогу констатувати такі історіографічні “лакуни”:

а) відсутність порівняння шкільної освіти у Волинській, Дрогобицькій, Закарпатській, Львівській, Ровенській, Станіславській, Тернопільській, Чернівецькій областях УРСР;

б) відсутність порівняння освітніх процесів перших років післявоєнної доби у Західній Україні з освітніми реаліями УРСР загалом; в) окреслення вченими повсякденного життя школярів зазначеного регіону у перше повоєнне десятиліття має здебільшого фрагментарний і непослідовний характер. Відтак саме у цих, без сумніву перспективних, напрямах науковцям слід працювати.

Література

1. Галів М. Репресії проти службовців та інтелігенції Дрогобицької області у 1946 р.: історично-статистичний нарис. Український націоналізм: історія та ідеї. Науковий збірник. Рожнятів, 2013. Вип. 2. С. 96-104.

2. Галів М. Радянська педагогіка в дії: документи управління МДБ та обкому компартії Дрогобиччини щодо побиття учнів у школах області. Актуальні питання гуманітарних наук. 2015. Вип. 13. С. 13-20.

3. Герегова С. В. До питання впровадження радянської системи освіти в західних областях України в другій половині 40-х - першій половині 50-х років. Питання історіі України. Збірник наукових статей. Чернівці. 1998. Т. 2. С. 133145.

4. Герегова С. В. Освіта в західноукраїнському регіоні (друга половина 40-х - перша половина 50х рр. ХХ ст.): автореф. дис. ... канд. іст. наук:

07.0. 01. Чернівці. 2004. 22 с.

5. Герегова С. Розвиток народної освіти в Чернівецькій області у другій половинні 40-х років ХХ ст. Питання історії України: збірник наукових статей. Чернівці, 1997. Вип. 1. С. 233241.

6. Гулай В. Формування соціально-професійної структури населення Львівської області (друга половина 40-х - 50-ті роки ХХ ст.). Наукові зошити історичного факультету Львівського національного університету імені Івана Франка. Збірник наукових праць, 2002. Вип. 4. С. 384-389.

7. Дем'янчук С. П. Трудова підготовка учнів загальноосвітніх шкіл України (1945 - 1991 рр.): автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. Івано- Франківськ, 2000. 16 с.

8. Капітан Л. І. Етнокультурний розвиток Закарпаття у контексті радянізації краю, 1944 - 1964 рр. Київ, 2003. 583 с.

9. Король В. Навчальні заклади системи трудових резервів у період відбудови економіки України (1943 - 1950 рр.): дис. ... канд. істор. наук: 01. Харків-Запоріжжя, 2017. 234 с.

10. Красножон Н. Г До питань відновлення вчительських кадрів загальноосвітньої школи України (1944-1953). Наукові записки з української історії. Переяслав-Хмельницький. 1999. Вип. ХІІ. С. 345-357.

11. Красножон Н. Г. Загальноосвітня школа України в контексті суспільно-політичного життя (1943-1953 рр.): дис. ... канд. іст. наук: 07.00.01. Київ, 2002. 210 с.

12. Мащенко Н. Кадрове забезпечення шкіл Рівненщини (друга половина 1940-х-перша половина 1950-х років). Науковий вісник Східноєвропейського національного університету ім. Лесі Українки. Серія: історичні науки. Луцьк, 2015. Вип. 7 (308). С. 63-67.

13. Мащенко Н. Матеріальне забезпечення шкіл Ровенської області в перше повоєнне десятиліття. Історичні студії Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки. 2015. Вип. 13 - 14. С. 70-76.

14. Мащенко Н. Шкільна освіта на Ровенщині в перші повоєнні роки. Історичні студії Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки. 2014. Вип. 11-12. С. 91-96.

15. Мащенко Н. Шкільна освіта у Ровенській області в 1944-1964 рр.: дис. ... канд. іст. наук: 01. Луцьк, 2018. 264 с.

1 6. Мащенко Н. Школи для молоді на Ровенщині в повоєнний час. Актуальні проблеми вітчизняної та всесвітньої історії. Рівне, 2015. Вип. 26. С. 238-240.

17. Міщанин В.В. Радянізація Закарпаття 1944-1950 рр.: дис. ... докт. істор. наук: 07.00.01. Ужгород, 2019. 606 с.

18. Попп Р. Газета “Радянське слово” як джерело вивчення повсякдення населення Дрогобиччини (за матеріалами 1950 року). Дрогобицький краєзнавчий збірник, 2016. Вип. ХІХ-ХХ. С. 473-481.

19. Попп Р. Культурно-освітнє життя Дрогобича у повоєнні роки (1944-1953). Україна: культурна спадщина, національна свідомість, державність. 2008. Вип. 17. С. 442-449.

20. Попп Р. Освіта в Дрогобичі у повоєнний період (1944-1953). Дрогобицький краєзнавчий збірник. 2011. Вип. XIV-XV С. 400-408.

21. Попп Р. Репресії сталінського тоталітарного режиму проти західноукраїнської інтелігенції (1944 - 1953 рр.). Український націоналізм: історія та ідеї. Науковий збірник. Рожнятів, 2013. Вип. С. 128-139.

22. Попп Р. Шкільна освіта в Дрогобицькій області у перші повоєнні роки (1944-1953). Проблеми гуманітарних наук. 2011. Випуск 28. Історія. С. 153-164.

23. Попп Р. Шкільництво Львівщини у перші повоєнні роки. Проблеми гуманітарних наук. 1998. Вип. 1. С. 161-169.

24. Романець Л. М. Вчителі загальноосвітніх шкіл УРСР післявоєнного періоду (1945 - друга половина 1950-х років): соціальний статус та повсякденне життя: дис. . канд. іст. наук: 01. Черкаси, 2010. 246 с.

25. Романець Л. М. Організація та зміст навчально-виховної роботи в загальноосвітніх школах повоєнної України (1944- середина 1950-х рр.). Освіта, наука і культура на Поділлі. Кам]янець-Подільський. 2015. Том 22. С. 118-125.

26. Романець Л. М. Соціальний захист учительства України в другій половині 40-х-50-х рр. ХХ століття. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету ім. М. Коцюбинського. Серія: Історія. 2009. Вип. 15. С. 133-136.

27. Романець Л. М. Соціально-побутові умови освітян Вінниччини в 1944-1958 рр. Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету ім. М. Коцюбинського. Серія: Історія. 2006. Вип. 11. С. 258-261.

28. Романець Л. М., Романюк І. М. Українська історіографія повсякденного життя та соціального статусу вчительства України повоєнного періоду (1 944 - друга половина 1 950-х років). Література та культура Полісся. Серія: Історичні науки. 2016. Вип. 85. С. 139-156.

29. Романюк І. М., Романець Л. М. Повсякденне життя та соціальний статус вчительства України повоєнного періоду (1944 - друга половина 1950-х років). Вінниця: ТОВ “Вінницька міська друкарня”, 2015. 220 с.

30. Сворак С. Д. Народна освіта у

західноукраїнському регіоні: історія та етнополітика (1944-1964 рр.). Київ: Правда Ярославичів, 1998. 235 с.

31. Старжець В. І. Боротьба радянської влади і українського підпілля за вплив на освітній простір західних областей УРСР у післявоєнний період (1944-1953 рр.): дис. ... канд. іст. наук: 07.00.01. Рівне, 2019. 257 с.

32. Старжець В. І. Відновлення радянської системи шкільної освіти в західноукраїнському регіоні після війни (1944-1953 рр.). Гілея: науковий вісник. Київ, 2017. Вип. 117. С. 48-52.

33. Старжець В. І. Опір шкільної молоді радянському тоталітарному режимові у західних областях УРСР (1944-1953 рр.). Актуальні проблеми вітчизняної та всесвітньої історії. Рівне, 2017. Вип. 29. С.70-75.

34. Старжець В. І. Пропагандистська діяльність українського націоналістичного підпілля серед вчительства та шкільної молоді (1944-1953 рр.). Актуальні проблеми вітчизняної та всесвітньої історії. Рівне, 2016. Вип. 28. С. 109-120.

35. Старка В.В. Повсякденне життя західноукраїнського села в умовах тоталітарних режимів 1939 - 1953 рр. Дис. ... докт. іст. наук: 07.00.01 - історія України. Переяслав-Хмельницький, 2019. 540 с.

36. Сушик І. В. Становлення системи освіти на Волині у 40-50-ті роки XX ст. Актуальні проблеми вітчизняної та всесвітньої історії. Рівне, 2009. Вип. 17. С. 92-96.

37. Сушик І. В. Формування вчительських кадрів загальноосвітніх шкіл Волині у 40-50-х рр. ХХ ст. Інтелігенція і влада. 2009. Вип. 15. С. 171-180.

38. Ткачук В.П. Соціально-політичні процеси на західноукраїнських землях в перше повоєнне десятиріччя (1944 - 1954 рр.): дис. ... канд. іст. наук: 07.00.01. Львів, 1998. 141 с.

39. Фізеші О. Й. Ідеологізація професійної діяльності вчителів початкових шкіл у полікультурному регіоні (на прикладі Закарпаття повоєнного періоду). Вісник Черкаського університету. Серія: Педагогічні науки, 2019. Вип. 2. С. 3-9.

40. Фізеші О.Й. Початкові школи Закарпаття в системних освітніх трансформаціях другої половини ХІХ - початку ХХІ століття: дис. . докт. пед. наук: 13.00.01. Київ, 2016. 587 с.

REFERENCES

1. Haliv, M. (2013). Represii proty sluzhbovtsiv ta intelihentsii Drohobytskoi oblasti u 1946 r. : istorychno- statystychnyi narys [Repressions against officials and intellectuals of Drohobych region in 1946: historical and statistical essay]. Ukrainian nationalism: history and ideas. Scientific collection, 2, pp. 96104. [in Ukrainian].

2. Haliv, M. (2015). Radianska pedahohika v dii: dokumenty upravlinnia MDB ta obkomu kompartii

Drohobychchyny shchodo pobyttia uchniv u shkolakh oblasti [Soviet pedagogy in action: documents of the MGB and the regional committee of the Drohobych Communist Party on the beating of students in schools in the region]. Current issues of the humanities, 13, pp. 13-20. [in Ukrainian].

3. Herehova, S. V. (1998). Do pytannia vprovadzhennia radianskoi systemy osvity v zakhidnykh oblastiakh Ukrainy v druhii polovyni 40- kh - pershii polovyni 50-kh rokiv [On the question of the introduction of the Soviet education system in the western regions of Ukraine in the second half of the 1940s and the first half of the 1950s]. Questions of Ukrainian history. A collection of scientific articles, 2, pp. 133-145. [in Ukrainian].

4. Herehova, S. V. (2004). Osvita v zakhidnoukrainskomu rehioni (druha polovyna 40-kh - persha polovyna 50-kh rr. XX st.) [Education in the western Ukrainian region (second half of the 40s - first half of the 50s of the XX century)]. Extended abstract of candidate 's thesis. Chernivtsi, 22 p. [in Ukrainian].

5. Herehova, S. (1997). Rozvytok narodnoi osvity v Chernivetskii oblasti u druhii polovynni 40-kh rokiv XX st. [The development of public education in the Chernivtsi region in the second half of the 40s of the twentieth century]. Questions of Ukrainian history. A collection of scientific articles, 1, pp. 233-241. [in Ukrainian].

6. Hulai, V (2002). Formuvannia sotsialno- profesiinoi struktury naselennia Lvivskoi oblasti (druha polovyna 40-kh - 50-ti roky XX st.) [Formation of the socio-professional structure of the population of Lviv region (second half of the 40s - 50s of the XX century)]. Scientific notebooks of the historical faculty of Ivan Franko National University of Lviv. A collection of scientific works,4, pp. 384389. [in Ukrainian].

7. Demianchuk, S. P. (2000). Trudova pidhotovka uchniv zahalnoosvitnikh shkil Ukrainy (1945 - 1991 rr.) [Labor training of students of secondary schools of Ukraine (1945 - 1991)]. Extended abstract of candidate 's thesis. Ivano-Frankivsk. 16 p. [in Ukrainian].

8. Kapitan, L. I. (2003). Etnokulturnyi rozvytok Zakarpattia u konteksti radianizatsii kraiu, 1944- 1964 rr. [Ethnocultural development of Transcarpathia in the context of Sovietization of the region, 1944 - 1964]. Kyiv, 583 p. [in Ukrainian].

9. Korol, V (2017). Navchalni zaklady systemy trudovykh rezerviv u period vidbudovy ekonomiky Ukrainy (1943 - 1950 rr.) [Educational institutions of the system of labor reserves in the period of reconstruction of the economy of Ukraine (1943 - 1950)]. Candidate's thesis. Kharkiv-Zaporizhzhia. 234 p. [in Ukrainian].

10. Krasnozhon, N. H. (1999). Do pytan vidnovlennia vchytelskykh kadriv zahalnoosvitnoi shkoly Ukrainy (1944-1953) [On the issues of restoration of teaching staff of the secondary school of Ukraine (1944-1953)]. Scientific notes on Ukrainian history, XII, pp. 345-357. [in Ukrainian].

11. Krasnozhon, N. H. (2002). Zahalnoosvitnia shkola Ukrainy v konteksti suspilno-politychnoho zhyttia (1943-1953 rr.) [Secondary school of Ukraine in the context of socio-political life (1943-1953)]. Candidate s thesis. Kyiv, 210 p. [in Ukrainian].

12. Mashchenko, N. (2015). Kadrove zabezpechennia shkil Rivnenshchyny (druha polovyna 1940-kh - persha polovyna 1950-kh rokiv) [Staffing of schools in Rivne region (second half of the 1940s - first half of the 1950s)]. Scientific Bulletin of the Eastern European National University. Lesya Ukrayinka. Series: historical sciences, 7 (308), pp. 63-67. [in Ukrainian].

13. Mashchenko, N. (2015). Materialne zabezpechennia shkil Rovenskoi oblasti v pershe povoienne desiatylittia [Material support of schools of Rivne region in the first postwar decade]. Historical Studies of Lesya Ukrayinka East European National University, 13-14, pp. 70-76. [in Ukrainian].

14. Mashchenko, N. (2014). Shkilna osvita na Rovenshchyni v pershi povoienni roky [School education in Rivne region in the first postwar years]. Historical Studies of Lesya Ukrayinka East European National University, 11-12, pp. 91-96. [in Ukrainian].

15. Mashchenko, N. (2018). Shkilna osvita u Rovenskii oblasti v 1944-1964 rr. [School education in the Rivne region in 1944-1964]. CandidateS thesis. Lutsk, 264 p. [in Ukrainian].

16. Mashchenko, N. (2015). Shkoly dlia molodi na Rovenshchyni v povoiennyi chas [Schools for young people in Rivne region in the postwar period]. Current problems of national and world history, 26, pp. 238-240. [in Ukrainian].

17. Mishchanyn, V V. (2019). Radianizatsiia Zakarpattia 1944-1950 rr. [Sovietization of Transcarpathia 1944-1950]. Doctor's thesis. 606 p. [in Ukrainian].

18. Popp, R. (2016). Hazeta “Radianske slovo” yak dzherelo vyvchennia povsiakdennia naselennia Drohobychchyny (za materialamy 1950 roku) [The newspaper “Soviet word” (“Radianske slovo”) as a source of studying the everyday life of the population of Drohobych (based on materials from 1950)]. Drohobych local lore collection, XIX-XX, pp. 473481. [in Ukrainian].

19. Popp, R. (2008). Kulturno-osvitnie zhyttia Drohobycha u povoienni roky (1944-1953) [Cultural and educational life of Drohobych in the postwar years (1944-1953)]. Ukraine: cultural heritage, national consciousness, statehood, 17, pp. 442-449. [in Ukrainian].

20. Popp, R. (2011). Osvita v Drohobychi u povoiennyi period (1944-1953) [Education in Drohobych in the postwar period (1944-1953)]. Drohobych local lore collection, XIV-XV, pp. 400408. [in Ukrainian].

21. Popp, R. (2013). Represii stalinskoho totalitarnoho rezhymu proty zakhidnoukrainskoi intelihentsii (1944 - 1953 rr.) [Repressions of the Stalinist totalitarian regime against the Western Ukrainian intelligentsia (1944 - 1953)]. Ukrainian nationalism: history and ideas, 2, pp. 128-139. [in Ukrainian].

22. Popp, R. (2011). Shkilna osvita v Drohobytskii oblasti u pershi povoienni roky (1944-1953) [School education in the Drohobych region in the first postwar years (1944-1953)]. Problems of the humanities 28 (Istoriia), pp. 153-164. [in Ukrainian].