Содержательные ориентиры методической системы обучения устной переводческой деятельности

Рубрика	Педагогика
Вид	статья
Язык	русский
Дата добавления	13.01.2019
Размер файла	28,3 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Подобные документы

• Обучение устной речи с использованием аудио и видеоматериалов на среднем этапе обучения иностранному языку

  Методы обучения устной речи учеников среднего звена. Говорение как вид речевой деятельности. Различные классификации видов наглядности. Разработка упражнений для обучения устной речи по английскому языку с использованием видео- и аудиоматериалов.
  
  курсовая работа [50,6 K], добавлен 24.06.2014
  

• Методическая система и интенсивные технологии обучения

  Существующие виды методических систем обучения и формулировка понимания "интенсивные технологии обучения". Понятие и задачи технологии обучения. Сущность и содержание процесса интенсификации обучения. Виды методических систем и проблемного обучения.
  
  реферат [53,1 K], добавлен 05.02.2010
  

• Методика обучения учащихся начальной школы иноязычной устной речи на основе игровых приёмов

  Основы обучения учащихся иноязычной устной речи на базе игровых приемов. Психолого-педагогическая характеристика учащихся начальной школы. Методика обучения учащихся иноязычной устной речи. Эффективность ее использования на уроках иностранного языка.
  
  дипломная работа [2,1 M], добавлен 21.11.2019
  

• Процесс обучения как целостное явление

  Анализ процесса становления понимания обучения как целостного явления. Понятие процесса обучения: цель обучения; деятельность учителя и учащихся; результат. Дидактика как научная дисциплина. Связь процесса познания и обучения, их сходство и различие.
  
  контрольная работа [16,4 K], добавлен 15.12.2010
  

• Процесс обучения

  Сущность процесса обучения. Цели, функции и специфика обучения. Структура процесса обучения, характеристика структурных компонентов. Методы обучения, их классификация. Формы организации обучения.
  
  курсовая работа [24,3 K], добавлен 05.11.2005
  

• Эффективность деятельности методиста в профессиональном училище

  Организационные, индивидуальные формы и принципы деятельности методической службы. Организационно-содержательные условия практической деятельности методической службы. Центр методической помощи преподавателям и мастерам производственного обучения.
  
  реферат [23,5 K], добавлен 02.12.2010
  

• Проблема коррекции ошибочности устной и письменной речи школьников на среднем этапе обучения

  Лингвопсихологический анализ устной и письменной речи. Экспериментальная апробация методики, направленной на предупреждение ошибочности устной и письменной речи школьников. Возможные способы наиболее эффективной организации урока иностранного языка.
  
  дипломная работа [108,9 K], добавлен 04.03.2011
  

• Европейский опыт развития обучения устной речи глухих детей в специальной (коррекционной) школе

  Значение исторического подхода в обучении устной речи глухих школьников. Формирование словесной речи в сурдопедагогике. Испанский метод Педро Понсе де Леона. Методика обучения швейцарского врача И.К. Аммана. Обоснование немецкого метода С. Гейнике.
  
  курсовая работа [56,4 K], добавлен 07.08.2011
  

• Характеристика основных дидактических систем обучения

  Дидактические системы и модели обучения: системы И.Ф. Гербера, Д. Дьюти, Брунера. Современная дидактика, ее методологическая основа и содержание обучения. Особенности и виды профессионального обучения взрослых. Организация сотрудничества в процессе урока.
  
  контрольная работа [31,7 K], добавлен 07.09.2011
  

• Закономерности, принципы и правила обучения

  Законы и закономерности процесса обучения: понятия, сходство и отличия. Содержание основных законов обучения: социальной обусловленности целей, взаимообусловленности обучения, воспитания и деятельности учащихся. Система принципов современной дидактики.
  
  презентация [1,6 M], добавлен 08.08.2015
  

• Методы и приемы обучения лексике на уроках английского языка

  Цели и задачи обучения английскому языку. Место игровой деятельности в педагогическом процессе. Использование компьютерных технологий и сети Интернет в обучении учащихся иностранным языкам. Разучивание песен как метод развития устной речи школьников.
  
  курсовая работа [54,6 K], добавлен 03.04.2011
  

• Сравнительная характеристика методики обучения решению математических задач

  Обзор математической и учебно-методической литературы по методике обучения решению задач. Текстовые задачи как особый вид заданий по математике. Сравнительная характеристика методических основ обучения этой науке по программам Казахстана и России.
  
  курсовая работа [777,8 K], добавлен 27.09.2013
  

• Процесс развития устной речи глухих дошкольников

  Особенности овладения устной речью глухими дошкольниками, методы обучения. Психолого-педагогические условия ее развития. Организация слухо-речевой среды. Экспериментальное выявление уровня развития устной речи глухих детей младшего школьного возраста.
  
  курсовая работа [49,1 K], добавлен 08.04.2011
  

• Электронные средства обучения

  Средства обучения как важный компонент данного процесса, классификация и типы. Общая дидактическая роль средств обучения в деятельности учителя технологии. Изучение педагогического опыта и анализ эффективности использования электронных средств обучения.
  
  курсовая работа [48,0 K], добавлен 11.09.2015
  

• Обучение иноязычной монологической речи на разных этапах обучения

  Проблема обучения монологической речи (устной речи, ее умениям и навыкам). Психолого-педагогические особенности обучения иноязычной монологической речи учащихся на разных этапах обучения. Практическое применение приемов обучения монологической речи.
  
  курсовая работа [74,2 K], добавлен 28.07.2015
  

• Способы обучения устной речи на иностранном языке

  Навык говорения как вид речевой деятельности. Специфика контроля различных навыков в устной речи. Использование тестовой методики при обучении чтению текстов различных стилей в старших классах. Аудирование как средство для развития самоконтроля.
  
  курсовая работа [74,7 K], добавлен 26.03.2010
  

• Обучение учащихся средней школы устной монологической речи с использованием опор

  Психологические и лингвистические особенности иноязычной монологической речи. Характеристика различного типа опор для обучения иноязычной монологической речи учащихся средней школы. Комплекс упражнений для обучения устной иноязычной монологической речи.
  
  курсовая работа [1,4 M], добавлен 19.06.2013
  

• Игра как способ обучения устной иноязычной речи в начальной школе

  Игровой метод обучения. Интеграция различных видов игровой деятельности. Коммуникативная и функциональная направленность грамматики. Использование игровых ситуаций на уроке английского языка. Фонетические, орфографические и грамматические игры.
  
  дипломная работа [133,2 K], добавлен 18.04.2015
  

• Обучение как процесс

  Понятие и сущность обучения, его основные закономерности и цикличность. Структура и методы процесса обучения. Характеристика и особенности основных видов обучения: развивающего, объяснительно-иллюстративного, проблемного и программированного обучения.
  
  контрольная работа [27,9 K], добавлен 16.02.2010
  

• Возможность формирования устной речи у детей с нарушенным слухом в процессе их обучения в коррекционной школе I-II вида

  Анализ исторически сложившихся подходов к формированию устной речи детей с нарушениями слуховой функции. Система работы по формированию устной речи у детей. Опыт сурдопедагогов А.В. Иванова, Е.В. Петровой по формированию речи детей с нарушением слуха.
  
  дипломная работа [112,6 K], добавлен 08.04.2011
  

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к подобным работам