Возникновение философии науки и её предмет

эмпирические:

Научное наблюдение -- целенаправленное восприятие явлений внешнего мира с занесением рез-в в табл. Эксперимент -целенаправленное воздействие исследователя на изучаемый объект для его изучения. Э - естественнонаучные, промышленные, социальные. Измерение - определение количественных значений свойств объекта с помощью технических устройств.

Сравнение - операция, выявляющая сходства и различия.

теоретические:

идеализация - мысленное внесение определенных изменений в изучаемый объект в соответствии с целями исследований;

формализация - отображение содержательного знания в знаковой форме;

аксиоматический - научная теория строится на аксиомах, из которых логически выводятся следствия;

гипотетико-дедуктивный - создание системы дедуктивно связанных между собой гипотез, из которых выводятся утверждения об эмпирических фактах.

Общелогические методы

1) Анализ - разделение, синтез - объединение.

2) Абстрагирование - отвлечения от ряда свойств и выделение свойств, интересующих исследователя.

3) Обобщение - установление общих свойств предмета.

4) Идеализация - мыслительная процедура, связанная с образованием абстрактных объектов.

5) Индукция - частного к общему; дедукция - от общего к частному.

6) Аналогия - установление сходства.

7) Моделирование - метод исследования объектов путем воспроизведения характеристик на модели.

8) Системный подход - рассмотрение объектов как систем.

9) Вероятностно-статистические методы

От философии учёный получает определённые ценностные установки, кот влияют на процесс научного исследования и его конечные результаты.]

32. Этос науки и императивы, регулирующие поведение учёных

Этос науки - набор внутренних социальных норм, которых придерживаются ученые в научной деятельности и которые обеспечивают функционирование социального института науки. Императив - требование, приказ, закон, нравственное предписание поступать так, а не иначе. Нормы этоса науки сформулированы Р. Мертоном в 1942 году: - универсализм (оценка любой научной идеи или гипотезы должна зависеть только от ее содержания и соответствия техническим стандартам научной деятельности, а не от статуса ее автора); - коллективизм (результаты исследования должны быть открыты для научного сообщества); - бескорыстность (при опубликовании научных результатов исследователь не должен стремится к получению какой-то личной выгоды, кроме удовлетворения от решения проблемы); - организованный скептицизм (исследователи должны критично относиться как к собственным идеям, так и к идеям, выдвигающимся их коллегами). Позднее добавились «рациональность», «эмоциональная нейтральность», «оригинальность». Контрнормы (партикуляризм, скаредность, заинтересованность, организованный догматизм и др.), которые также регулируют поведение ученых Идеи амбивалентных нормативов, регулирующих реальное поведение ученых (Мертон): 1.как можно быстрее передавать свои научные результаты коллегам; 2.быть восприимчивым к новым идеям; 3.стремиться добывать такое знание, которое получит высокую оценку коллег, но при этом работать, не обращая внимания на оценки других; 4.защищать новые идеи, но не поддерживать опрометчивые заключения; 5.прилагать максимальные усилия, чтобы знать относящиеся к его области работы; 6.быть тщательным в формулировках и деталях, но не быть педантом; 7.воспитывать новое поколение ученых, но не отдавать преподаванию слишком много внимания и времени. Этика науки - изучает нравственные основы научной деятельности. (Важными пунктами в сфере этики ученых являются: корректное определение авторства; недопустимость плагиата, ориентированность на новизну; недопустимость фальсификации эксперимента; корректное цитирование; осознание личной профессиональной ответственности; осознание моральной ответственности ученых за негативные последствия).

33. Этические проблемы науки 20 в.

В 20 в. ученые и философы заговорили о том, что наука, лишенная нравственных императивов, может поставить человечество на грань катастрофы. Изобретение устрашающих орудий истребления, разрушение природной среды, создание технизированного мира рождают недоверие к науке. Этические проблемы науки рождались в связи с развитием физики, биологии, в частности генетики, психологии. Философы отмечали, что наука не располагает пока целостной картиной мира. Поэтому разумно ли, нравственно ли извлекать энергию из расщепления ядра, можно ли с помощью генной инженерии скрещивать гены, если развитие природы вообще может выйти из-под контроля человека? Э.н. предполагает наложение моратория на определенные исследования, если ученые понимают, что это чревато для человечества неожиданными последствиями. Нужно ли, к примеру, заниматься клонированием на нынешней стадии знаний? Ответственны ли ученые за технические приложения их исследований? Примеры этических проблем: 1.Проблема эвтаназии. 2.Использование генной инженерии: «+» - супер-продукты «-» - как это отразится на будущих поколениях? 3.Технология стволовых клеток для лечения больных органов - «-» - возможны онкологич заболевания. 4.Трансплантация органов.

34. Классификация наук. Становление, развитие и специфика технических наук

Наумка -- особый вид человеческой познавательной деятельности, направленный на получение и производство объективных знаний о природе, обществе и мышлении.

Существуют фундаментальные и прикладные науки. Они связаны др. с другом через теории и законы.

Выделяют след. группы наук:

1.Технические.

2.Гуманитарные.

3.Логико-математические.

4.Естественные.

Техника изначально разрабатывалась для удовлетворения человеческих потребностей и большую часть своей истории была мало связана с наукой. По мере усложнения техники возникают технические науки (с середины XVIIIв. Периоды становления техн наук:

I - формируются три типа технических знаний: практико-методические, технологические и конструктивно-технические.

II - зарождение технических наук (со второй половины 18 в. до 70-х гг. 19 в.) - формирование научно-технических знаний на основе использования знаний естественных наук, появление первых технических наук.

III - характеризуется построением ряда фундаментальных технических теорий.

IV - (настоящее время) комплексные исследования, интеграция технических наук не с естественными и общественными науками, вместе с тем происходит процесс дальнейшей дифференциации технических наук от естественных и общественных.

Предметом технических наук является создание искусственных систем и технологий для упрощения деятельности человека.

Техн. науки развиваются на основе естественных. З-ны естественных наук используются для создания технических систем.

Технические науки решают следующие задачи: как законы природы могут быть применены и использованы в интересах человека. По степени общности выделяют следующие методы технических наук:

1) всеобщие методы (принципы и законы материалистической диалектики)

2) общенаучные (анализ, синтез, эксперимент, наблюдение, моделирование)

3) частнонаучные (например методы сопротивления материалов) 4) специальные (методы характерные только для данной науки).

35. Философия техники, её генезис, предмет и задачи

Техника- общее название различных приспособлений, механизмов и устройств, не существующих в природе и изготовляемых человеком.

Термин «техника» объединил в своём содержании три основных аспекта:

1.Технические устройства, артефакты;

2.Техническая деятельность по созданию этих устройств;

3.Технические знания - совокупность навыков, умений, приёмов для приведения в действие технических устройств, осуществления с их помощью созидательной деятельности. Философия техники-направление современной науки, которое исследует наиболее общие закономерности развития техники, технологии, технических наук, а также их место в человеческой культуре и современном обществе.

Техника изначально разрабатывалась для удовлетворения человеческих потребностей. По мере усложнения техники возникают технические науки (с середины XVIIIв).

Термин «философия техники» был введён в конце XIXв Эрнстом Каппом. Существуют 2 направления:

техн. оптимизм (техника явл. фактором социального прогресса)

техн. пессимизм (техника - причину всех бед человечества).

Предмет философии техники - развитие технического сознания.

Проблемы философии техники: проблема сущности, смысла и понятия техники/технологии; проблема формирования новой концепции природы; проблемы человека, создающего и использующего технику; проблема истоков технической деятельности; проблемы ответственности за использование техники. Задачи философии техники:

1)осмысление техники, уяснение ее природы и сущности.

2)развитие техники

3)как техника влияет на цивилизацию

4)решение прикладных задач - определение основ технической политики и т.д.

36. Природа и техника, законы их функционирования и развития

Под техникой понимается техническое устройство, созданное человеком из элементов природы для решения конкретных задач. Техника призвана усиливать возможности человека.

Техника - инженерный способ использования сил и энергий природы.

Термин «техника» объединил в своём содержании три основных аспекта:

1.Технические устройства, артефакты;

2.Техническая деятельность по созданию этих устройств;

3.Технические знания - совокупность навыков, умений, приёмов для приведения в действие технических устройств, осуществления с их помощью созидательной деятельности.

Техника самим фактом своего существования противоречит естественной природе. Природа сохраняет свою автономность, даже будучи облеченной в техническую форму. Выход механизмов из строя - естественное выражение природных свойств материалов, поставленных в неестественные для них условия. Техника конструируется не по аналогии с природой, а с учетом естественных свойств природных материалов. Развитие природы естественно и спонтанно, развитие техники - искусственно и направленно. Природа не выполняет никаких изначально поставленных перед нею человеком задач, техника - выполняет. Техническое выступает предметом исследования как противоположность природного.

37. Сущность и природа техники

Под техникой понимается техническое устройство, созданное человеком из элементов природы для решения конкретных культурных задач. Техника призвана усиливать возможности человека. Техника - это самостоятельный мир, реальность, который противопоставляется природе, искусству, языку, всему живому, наконец, человеку. Но с техникой связывается определенный способ существования человека, в наше время - судьба цивилизации. Техника - инженерный способ использования сил и энергий природы.

Сущность техники:

1.Технические устройства, артефакты;

2.Техническая деятельность по созданию этих устройств; 3.Технические знания - совокупность навыков, умений, приёмов для приведения в действие технических устройств, осуществления с их помощью созидательной деятельности Существует 4 разнообразных подхода к природе техники: Эпистемологический подход - техника - форма знания, определяемая логикой научно-технического творчества и независима от социально-исторических потребностей. Антропологическоий подход - техника связана с природой человека. Техника возникает в процессе активной, преобразующей деятельности человека. Социально-исторический подход - связь техники с социально-историческим развитием человечества (изучается процесс технизации всех сторон деятельности человека и его социальных и личностных проявлений). Методологический подход - анализ методологических проблем инженерного проектирования и научно-технического познания и ратуют за междисциплинарное за объединение ученых, анализирующих современную техники для дальнейшего научно-технического прогресса.

Сущность техники:

антропологический критерий: человек - центр мироздания, конечная цель всех свершений. Принцип органопроекции: техника - продолжение органов человека (прежде всего рук).

К.Маркс - Техника - связующее звено между человеком и преследуемой им целью. Человеческий труд - процесс создания и применения технических средств. Уровень развития техники - показатель степени развития как экономики, так и общества в целом.

К.Ясперс Техника - совокупность действий человека которые он совершает с целью господства над природой.

38. Понятие технологии

Взаимосвязь технологии и техники. Техника - техническое устройство, созданное человеком из элементов природы для решения конкретных культурных задач. Техника призвана усиливать возможности человека. Технология - это последовательность действий, которая приводит к гарантированному получению результата и может быть передана другому человеку за короткий промежуток времени. Технология определяет развитие техники, а технологическая революция вызывает общетехническую революцию. Развитие техники вызывает заранее намеченные изменения в технологическом движении. Здесь отношение техники и технологии- это отношение управляющего и управляемого. Взаимосвязь технологии и техники. 1. технология определяет развитие техники, является ведущей стороной в этом процессе, а технологическая революция вызывает техническую революцию. 2. не может быть техники без технологии, техника создается с целью проявления себя в технологии; 3. в эпоху индустриализации понятие «технология» стало намного шире понятия «техника», так как технология теперь связывается не только с техникой, но и в ряде случаев с нетехнической сферой, и потому имеет определенную самостоятельность по отношению к технике и техническому знанию. Совр. технологии, значимые для общества: информационные технологии, нанотехнологии, биотехнологии…

39. Инновации в традиционном и техногенном обществах

Для традиционного общества характерно: доминирование традиции, приоритет - устоявшимся образцам поведения, авторитарный характер власти, диалог с природой по принципу невмешательства, зависимость социальной жизни от религии, отсутствие массового образования. Сейчас это страны третьего мира. Возникновение техногенных цивилизаций датируется приблизительно 15--17 вв. Техногенный тип развития -- это ускоренное изменение природы с помощью техники, которая постоянно совершенствуется. Некоторые традиционные общества были поглощены техногенными, другие приобрели гибридные черты. Характеристика техногенных типов общества: высокий темп социальных изменений в обществе, высокий темп развития техники и технологии, ориентация на инновацию,демократическая система власти; - массовое образование; - активная жизненная позиция большинства индивидов. Вторжение техники во все сферы человеческого бытия порождает своеобразную идеологию и психологию техницизма: сам человек явл рода машиной, которая может решать любые проблемы по образцу и подобию алгоритмов технического знания.

40. Сущность и перспективы современной техногенной цивилизации

Техногенный тип развития -- это ускоренное изменение природы с помощью техники, которая постоянно совершенствуется. Некоторые традиционные общества были поглощены техногенными, другие приобрели гибридные черты. Характеристика техногенных типов общества: высокий темп социальных изменений в обществе, высокий темп развития техники и технологии, ориентация на инновацию,демократическая система власти; - массовое образование; - активная жизненная позиция большинства индивидов. В начале XXIв в мире - глобализация - процесс объединения стран в экономический, политической, духовной областях. Руководят наиболее экономически развитые страны. Существуют 2 концепции развития техног цивилиз-ии: писсимистическая - с развитием наук создается новая техника и технологии, при выходе которых из-под контроля человечество погибнет. оптимистическая - концепция ноосферы Вернадского - наука способствует решению глобальных проблем человечества. Взаимоотношение чел-а и природы должны строиться на основе их гармоничного развития. Сейчас большое внимание уделяется экологии. Обилие обрушивающейся на человека избыточной инф-ии ведет к синдрому информационной усталости. Ускорение темпов жизни, изменений в быту чревато обилием стрессовых ситуаций. Итогом развития цивилизации XX в. с точки зрения мировоззрения явл. синергетика - самоорганизующееся развитие должно диктовать приоритеты искусственным, спекулятивным и конструкционистским схемам, претендуя на новый синтез знания и разума.

Размещено на Allbest.ru