Немецкое Просвещение второй половины XVIII в. и его влияние на прусский абсолютизм

Основополагающие черты и периодизация немецкого Просвещения. Становление идеологии прусского просвещенного абсолютизма, ее влияние на внутреннюю политику государства. Литературно-политические движения второй половины XVIII в., их отношение к абсолютизму.

Рубрика Философия
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 23.06.2017
Размер файла 114,8 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru

НЕМЕЦКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XVIII в. И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА ПРУССКИЙ АБСОЛЮТИЗМ

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования обусловлена важностью влияния идеологического фактора на формирование политического режима государств не только изучаемого периода, но и современности. В данном исследовании на примере немецкого Просвещения показано, как мощная идейная база способна не только активизировать общественное мнение, но и при должной поддержке главы государства модернизировать политический курс.

Объектом исследования является немецкая просветительская мысль, представленная в деятельности немецких интеллектуалов XVIII в.

Предмет исследования - влияние творчества немецких просветителей на институты абсолютистского режима в целом, и прусского просвещенного абсолютизма, в частности.

Целью работы является изучение влияния немецкой просветительской мысли на формирование общественных отношений и на политическую ситуацию в немецких землях второй половины XVIII в. в целом, и в Пруссии, в частности.

Соответственно цели ставятся следующие задачи:

· обозначить характерные черты Просвещения в целом, и особенности немецкого Просвещения, в частности;

· конкретизировать периодизацию формирования немецкой просветительской мысли;

· изучить влияние ряда принципов Просвещения на идеологию абсолютистского государства в Пруссии;

· определить роль прусского монарха в формировании теоретических основ концепции просвещенного абсолютизма;

· рассмотреть примеры реализации просветительских принципов в политике прусского государства во второй половине XVIII в.;

· охарактеризовать социально-политическое значение творчества видных немецких общественных деятелей;

· рассмотреть процесс образования оппозиционных литературнополитических движений, инспирированных идеями Просвещения;

· оценить вклад немецких просветителей как в мировую культуру, так и в процесс формирования национального самосознания.

Хронологические рамки работы: с 1750-х гг. по 1790-е гг., т.е. почти вся вторая половина XVIII в. - наиболее активный период влияния немецкой просветительской мысли на становление оппозиционной идеологии и национального самосознания немцев. Однако изучение данной темы невозможно без рассмотрения событий предшествующих лет, поэтому в тексте работы упоминается и первая половина XVIII в.

Географические рамки включают в себя немецкие земли, располагавшиеся на территории Священной Римской империи германской нации. Особое внимание уделено Прусскому государству, также входившему в её состав. немецкий просвещение прусский абсолютизм

Научная новизна работы заключается в попытке рассмотреть явление немецкого Просвещения более комплексно, включая фигуру прусского монарха Фридриха Великого в ряд немецких просветителей, а не отделяя от них. Помимо этого, исследование показывает, что деятельность просветителей имела реальное социально-политическое значение, а не просто носила абстрактно-умеренный характер, как это пытались показать некоторые исследователи. Теоретические выводы относительно развития просветительской мысли в стране во второй половине XVIII в. позволяют выявить дополнительные причины и предпосылки становления немецкой государственности.

Практическая значимость работы состоит в возможности применения содержания исследования и его результатов при составлении учебных курсов, посвящённых общественно-политическому развитию стран Европы в Новое время.

Источниковая база данной работы обеспечена источниками разных видов, среди которых имеются политические и историко-философские трактаты, публицистика, а также большое количество источников личного происхождения, таких, как мемуары и письма. Источниковую базу в целом можно разделить на две части: первую составляют документы, раскрывающие сущность просветительской деятельности лица, стоящего у власти в Пруссии, вторую - источники, дающие представление о распространении Просвещения в кругах немецкой общественности.

Наиболее полно изучить проблемы века Просвещения позволяет знакомство с теоретическими работами, созданными в эту эпоху. Особую ценность представляет творческое наследие прусского короля Фридриха Великого. В своих философско-политических трактатах «Анти-Макиавелли...», «Взгляд на настоящее состояние государственной системы в Европе» и «Зеркало государей» монарх создал стройную систему идей в духе Просвещения, способных модернизировать управление абсолютистским государством. Работы Фридриха позволяют судить о мировоззрении правителя и о его мотивах проведения политического курса. В частности, Фридрих умело использует просветительскую идеологию в целях оправдания своей завоевательной политики. Трактаты стали идеологическим базисом прусского абсолютизма, однако, они содержали мало сведений о практической государственной деятельности государя.

Ещё одним источником, дополнившим совокупность взглядов Фридриха на политику просвещенного абсолютизма в Пруссии, стала переписка прусского короля с французским писателем и философом Вольтером. Эпистолярное наследие сделало возможным анализ взглядов короля на религиозную политику, осуществлявшуюся также в соответствии с идеями Просвещения. Переписка Фридриха с Вольтером прекрасно отражает отношение прусского правителя к творчеству немецких авторов, поэтому данный источник позволяет провести сравнение просветительской деятельности монарха и представителей общественности. Хотя большая часть переписки посвящена литературно-поэтической деятельности, а не реальным политическим и социальным проблемам, при детальном исследовании письма становятся полезным источником, раскрывающим некоторые стороны социально-политических проблем прусского государства.

Расширить представление о политической деятельности короля Пруссии во второй половине XVIII в. позволяют воспоминания самого Вольтера, включённые в его мемуары. Этот источник личного происхождения дополняет картину деятельности Фридриха как носителя идей немецкого Просвещения новыми оценками, позволяет понять, как режим просвещённого абсолютизма в Пруссии выглядел в глазах иностранцев того времени. Однако при работе с этим источником требуется внимательность в силу повышенного влияния субъективного фактора на этот документ личного происхождения.

Сведения об отношении передовых немецких мыслителей к феномену Просвещения, а также к существующему государственному строю мы находим в творчестве знаменитых философов, в частности, уроженцев Пруссии. Так, важными источниками являются статьи И.-Г. Гердера, М. Мендельсона, И. Канта. В своих работах эти мыслители дают наиболее точные определения явлению Просвещения, подробно разбирают концепции власти и формы правления, способствующие установлению состояния всеобщего блага. Данные источники важны ещё и по той причине, что они создают теоретическую основу многих оппозиционных литературно-политических движений своего времени. Сочинения этих немецких авторов выстраивают полноценную систему взглядов интеллектуальной элиты, однако, рассуждение в них осуществляется чаще всего за счёт философских категорий, политические темы, в основном, затрагиваются косвенно.

Важно отметить Ж. де Сталь и её работу «О литературе, рассмотренной в связи с общественными установлениями», в которой французская писательница рассуждает о социально-ориентированной специфике творчества немецких литераторов второй половины XVIII в. Исследуя творчество своих современников ? ведущих драматургов и поэтов, именно мадам де Сталь одной из первых начинает интересоваться, какими способами передовые немецкие умы могли затронуть социальную проблематику.

Взгляды ведущих участников литературно-политических движений на недостатки абсолютизма выражены в письмах их лидеров: так, ценным источником является переписка участников движения «Бури и натиска» И.-В. Гёте и Ф. Шиллера. В переписке литераторов хорошо прослеживается смена взглядов на возможность улучшения положения населения, эволюция размышлений о прогрессе. Шиллер активно критикует абсолютистские порядки и в других произведениях, но их следует использовать только как дополнительный материал, способный показать, какие формы в искусстве принимал общественный протест. Также интерес представляет творческое наследие немецких демократов, стоящих у истоков оппозиционного движения, собранное и изученное впоследствии В.М. Жирмунским.

Проблема определения значимости немецкого Просвещения для Европы Нового времени получила довольно широкое освещение в историографии, как отечественной, так и западной. Однако исследования зачастую носили противоречивый и изменчивый характер: одни историки считали творчество немецких просветителей умеренным и не способным оказывать реальное влияние на общественный строй, другие, наоборот, видели в немецких просветителях идейных отцов будущего национального подъёма немцев. Непосредственно проблеме влияния немецкого Просвещения на абсолютизм в конкретном отдельном государстве посвящено крайне небольшое количество работ. Связано это с одним значительным фактором: в большинстве работ под немецкими просветителями понимаются только передовые представители общественности. В число деятелей Просвещения не включалась фигура Фридриха Великого, сделавшего немало для создания идеологического плацдарма идеологии просвещённого абсолютизма. Немаловажен и тот факт, что проблеме значения немецкого Просвещения свои исследования посвящали не только историки, но и специалисты других гуманитарных наук, создавая, тем самым, межпредметные связи. Историографию, касающуюся проблематики данной работы, можно разделить на два блока: зарубежный и отечественный.

Среди классиков зарубежной историографии, занимавшихся вопросами влияния немецкого Просвещения на общественно-политическую жизнь в германских землях, прежде всего, следует упомянуть историков Ф.-К. Шлоссера и Ф. Меринга. Немецкие историки сыграли значимую роль в процессе изучения особенностей прусского абсолютизма, носящего на себе отпечаток просветительской эпохи. Шлоссер в одном из томов своей фундаментальной «Всемирной истории», в контексте изучения истории германских государств Нового времени, пристальное внимание уделяет и особенностям немецкой литературы эпохи Просвещения, и политике Фридриха Великого. Стоит отметить, что именно Шлоссер, в отличие от многих своих современников, старается наиболее объективно рассмотреть просветительскую политику Фридриха, а также показать реальную социально-политическую силу немецких общественных деятелей.

Работы Меринга ценны, прежде всего, подробной характеристикой творческого наследия немецких просветителей. Помимо этого, он подробно рассматривает многогранные сферы деятельности немецких государей. В труде «Просвещенный абсолютизм Фридриха Великого» историк изучает внешнюю и внутреннюю политику государя, много внимания уделяет идеологии Пруссии. Несмотря на излишнюю резкость по отношению к Фридриху и субъективность взглядов на практическую пользу творчества немецких просветителей, Меринг даёт подробнейший анализ социально-экономических и политических процессов развития абсолютистского государства.

Биографию прусского короля, сущность его политического курса и соответствие идеалам Просвещения рассматривал британский историк Т.Б. Маколей в работе «Фридрих Великий».

Работы, более полно раскрывающие изучаемую нами тему, а также снабжающие хорошим фактическим материалом, принадлежат перу таких немецких исследователей, как К. Опитц и Х. Духардт.

Отечественная историография содержит разнообразный набор трудов, посвящённых месту немецкого Просвещения в истории Нового времени. Интерес к персоналиям, так или иначе связанным с просветительской деятельностью в германских государствах, проявляли и специалисты дореволюционного периода, и советские исследователи. Среди произведений дореволюционного периода важно отметить биографическую работу Ф. Кони «Фридрих Великий», в которой приведено множество свидетельств того, что элементы внутренней политики в прусском государстве осуществлялись в соответствии с идеями Просвещения. Очерки Н.И. Кареева по истории философии, его общие работы по истории Нового времени, а также произведения В.В. Розанова содержат много ценных сведений о культурном развитии немецкого общества, а также о ментальных особенностях эпохи Просвещения.

В советской историографии интерес к проблемам влияния немецкого Просвещения возрастает, т.к. деятельность немецких литературно-политических обществ второй половины XVIII в. рассматривалась как протест против классовой несправедливости, а единство веймарской классики представлялось в качестве предпосылки грядущего политического объединения Германии в XIX в.

Большую ценность представляют исторические очерки советских исследователей, в числе которых труд А.М. Деборина «Очерки социально-политической мысли в Германии» и «Очерк истории Германии XVIII века» В.Н. Перцева, в которых авторы рассматривают основные направления творческой деятельности интеллектуальной элиты, а также идеологическую специфику просвещённого абсолютизма в стране. Несмотря на отрицание практической пользы общественных движений, достоинство работ Деборина и Перцева заключается в том, что они рассматривают процессы развития общественной мысли в совокупности с социально-экономическими факторами.

В советский период создаётся большое количество монографий, посвящённых исследованию теоретических работ, служивших идейной базой немецкого Просвещения. Особенно важными являются работы А.В. Гулыги, в которых содержится детальный разбор как творчества отдельных немецких философов, так и общих вопросов немецкой философии, и В.А. Жучкова, уделившего внимание предпосылкам развития классической теоретической мысли и творчеству литераторов первой половины XVIII в.

Большой вклад в изучение немецкой литературы эпохи Просвещения внёс В.П. Неустроев. В своей работе «Немецкая литература эпохи Просвещения» он подробно рассмотрел творчество представителей интеллектуальной оппозиции, приводя обширный фактический материал из биографий писателей и публицистов. Также изучением отдельных сторон развития немецкой просветительской литературы занимались В.С. Библер, З.Н. Мелещенко, М.Л. Тронская, М.П. Баскин.

В современной российской историографии открываются новые горизонты для социально-исторических исследований, в связи с популяризацией идей постмодернизма усиливается интерес авторов к анализу текстов и изучению ментальности представителей эпохи Просвещения. Коллективы авторов выпускают монографии, посвящённых становлению и ассимиляции идей Просвещения в государствах Европы, а также их влиянию на формирование национального самосознания. Развитию культурологической мысли немцев посвятил свою работу В.М. Строгецкий.

Возобновляется интерес к правлению Фридриха Великого, однако приоритетной областью изучения становится его внутренняя политика. В рамках изучаемой нами темы значимую роль играет исследование Н.А. Нагодкиной, посвятившей диссертацию внутриполитическим преобразованиям в прусском государстве в период царствования Фридриха II. Акцентирование внимания на нововведениях религиозной и образовательной политики позволяет судить о практической значимости просветительских идей, которых старался придерживаться монарх. Также тематике просвещённого абсолютизма посвящён ряд статей В.С. Антипова, затрагивающих как проблемы типологии абсолютистских государств, так и вопросы хронологии установления режима просвещённого абсолютизма в европейских государствах.

В связи с необходимостью классификации творческого наследия прусского короля появляется работа П.А. Дружинина «Книги Фридриха Великого или описание коллекции сочинений и изданий прусского короля, напечатанных при его жизни, сделанное по экземплярам, прежде принадлежащим самому королю и его наследникам». Несмотря на то, что монография содержит по большей части описание внешнего вида изданий трудов короля, в ней можно найти и объективную оценку его творческого наследия.

В последнее время возникает интерес и к эпистолярному наследию Фридриха Великого: ряд работ О.А. Омельченко посвящен анализу переписки прусского монарха с видным деятелем французского Просвещения - Вольтером.

Завершая историографический обзор, следует отметить ряд современных статей, посвящённых новому взгляду на творчество теоретиков немецкого Просвещения: «Обоснование идеи истории в трудах Иммануила Канта: природная цель как регулятивная идея истории человечества» П.М. Селивёрстовой и Д.В. Смирнова, а также «Эстетические основы немецкой литературы второй половины XVIII в. и формирование немецкого национального самосознания: Ф.Г. Клопшток, Г.Э. Лессинг» А.Н. Макарова и С.И. Тютюнника.

В качестве методологической основы работы выступает системный подход. В процессе исследования были задействованы следующие методы: анализ, сравнение, классификация.

Структура работы включает в себя: введение, три главы, разделённые на параграфы, заключение, а также список использованных источников и литературы.

ГЛАВА I. СУЩНОСТЬ И ПЕРИОДИЗАЦИЯ НЕМЕЦКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ

§ 1. Основополагающие черты Просвещения в целом и особенности немецкой просветительской мысли

Просвещение, став одним из наиболее значимых явлений в истории общественно-политической мысли, обнаружило своим творчеством признаки формирования нового общества и предпосылки духовного подъёма, создавшего «новоевропейское мышление». В ряды просветителей вошли самые яркие, самобытные таланты своего времени, щедро одарённые способностями во многих областях и получившие, как правило, классическое образование в университетах. В своих сочинениях они суммировали опыт своего времени, и их труды по праву стали незаменимой частью научной классики мировой культуры.

Если рассматривать Просвещение в целом, то можно обнаружить в нем признаки определенного единства, комплекса типичных и наиболее распространенных идей, при том что в условиях каждой страны особенности преломления просветительских идей были различными. Среди общих черт можно выделить укрепление мировоззренческого рационализма, антропоцентризм, разрешение проблемы достижения всеобщего блага с помощью государственного устройства и следовавшей за ней проблемы власти, а также поиск путей улучшения образования и совершенствования человеческой личности. Несмотря на то, что в каждой отдельной стране заметно многообразие творческих индивидуальностей и обилие идейных контекстов, основополагающие принципы Просвещения в творчестве каждого мыслителя гармонично соединяются с особенностями его мышления и интересов.

Немецкое просвещение имело ряд характерных черт, понять и объяснить которые можно только с учетом своеобразия истории государства. Оценка творческого наследия немецких просветителей претерпевала ряд изменений: она подвергалась как почти нигилистическому отрицанию, так и приукрашиванию собственной значимости.

Одной из специфических особенностей можно считать его научноакадемический характер, о чём говорили высокая доля академически образованных учёных в числе просветителей и преобладание дискуссий на научнотеоретические темы. Интерес к практическим вопросам, касающимся общества и политики, существенно повышается к последней четверти XVIII в.

"Священная Римская империя германской нации" была политически раздроблена на мелкие феодальные владения, что в свою очередь стало итогом Тридцатилетней войны. Государство в своем развитии не находилось на уровне Империи. Вестфальским миром 1648 г. был закреплен суверенитет отдельных территорий, а раздробленность германских государств стала нормой как внутреннего, так и международного права. Германия делилась более чем на триста суверенных территорий, принадлежащих князьям (как светским, так и духовным), полутора тысяч полусамостоятельных владений, находившихся в распоряжении независимых помещиков ? имперских рыцарей. Отсутствие точки политического притяжения вело в итоге к тому, что император пребывал обыкновенно в Вене, рейхстаг ? в Регенсбурге, а имперская Судебная палата ? в Вецларе. В таких условиях к концу XVIII в. рейхстаг сохраняет только представительские функции.

Учитывая этот факт, еще одной особенностью становится «распыленность» просветительского движения. Отсутствие крупного города, способного стать культурным центром для всей страны, порождает множество отдельных «очагов» Просвещения, рассеянных по всей территории государства: Берлин, Гамбург, Лейпциг, Майнц, Гейдельберг, Веймар, Галле и др. «Раздробление культурных сил» порождало переписку интеллектуалов, увеличивало количество публикаций в газетах и журналах.

Ещё одной отличительной чертой немецкого Просвещения стала концентрация внимания на идее образования и развития личности, нашедшей своё воплощение в основополагающей задаче "воспитания (строительства) личности" (нем. Bildung), ставшей стержнем для единения немецкой культуры. Повышенное внимание к внутреннему миру и личному развитию человека не только способствовало зарождению идеализма и романтизма, возрастанию ценности философского и научного знания, но и во многом заложило основы специфики немецкой культуры в XIX в. Немецкое понятие образования в философии этого периода по содержанию диалектично, так как объединяет общечеловеческое и индивидуальное развитие. Исходя из этого, восприятие образования немецкой нации предстает под иным углом: сущностное единство находится в неразрывной связи с своеобразием индивидуальности. К концу XVIII в. понятие образования получает преимущественно социальный оттенок, а его внутренне индивидуальное значение отходит на второй план. Идея индивидуального становления преобразуется до уровня развития нации или народа. Подобное трактование образования имело реальный практический результат: в немецких землях последовательно, хотя и обособленно в силу политической раздробленности, проводились реформы, за полвека повысившие уровень качества образования даже в сравнении с крупнейшими учебными заведениями других европейских государств.

Антропоцентризм, положенный в основу немецкой философии и художественной литературы второй половины XVIII в., существует в условиях преобладания духовной культуры над материальной. Следствием этого становится укрепление «духовной гегемонии» в творчестве, а также абстрактность и идеализм немецкого гуманизма.

Интерес к гуманизму со стороны немецкой общественности постепенно вел к осознанию необходимости общей людской солидарности, человеческого единения. Некоторые мыслители даже затрагивают тему всемирногражданского устройства. Это свидетельствует о том, что на данном историческом этапе стремление народа к единству и подъем национального духа не порождали национализма в государстве. Империя еще не могла создать ощущения национального единства в силу того, что многие имперские князья владели землями вне ее территории(например, в Венгрии), а иностранные государи, в частности короли Дании и Швеции, располагали областями внутри неё.

Теоретики просветительского движения видели национальную задачу немцев в дальнейшем развитии гуманизма коллективными силами. Писатели и поэты приложили много усилий ради создания почвы для духовного единства народа, в частности путем собирания и популяризации фольклора. Образование духовной нации могло поспособствовать возникновению нации политической.

Формы государственного устройства всегда изучались с особой тщательностью в просветительской среде. Интеллектуалы интересовались самыми разнообразными вариантами форм правления - от республики до просвещенной монархии. Идеи философии Просвещения подразумевали, что власть в государстве существует ради общего блага, цели ее определяются проявлением заботы по отношению к интересам и благосостоянию народа.

Характерна особенно тесная связь представителей немецкого Просвещения с абсолютистскими территориальными государствами Германии и их реформаторской политикой. Просветители стремились преобразовать существующую феодально-абсолютистскую социально-политическую систему, установить подчиненный разуму общественный порядок, гарантирующий человеческие права. Однако это не означало, что они сомневались в необходимости существования общественных основ абсолютистского государства и сословной системы, тем более они не желали их ликвидации. Абсолютистскому строю всего лишь требовалось обновление, избавившее бы государство от общественных пороков. Безусловно, в кругах видных общественных деятелей были и те, кто мечтал о достижении общего блага радикальным путем: количество сторонников борьбы против монарха увеличилось после начала революционных событий во Франции, однако преобладающее большинство интеллектуальной элиты их предпочтений не поддержало. Просвещенный абсолютизм, осуществляющий единодержавное правление, являясь одновременно и наукой правления, основанной на человеческой мудрости, исходит из того, что вся жизнь граждан находится в его распоряжении. Следовательно, долг просвещенного монарха состоит в решении жизненно важных вопросов населения, на нем ответственность за свое государство.

Эпоха Просвещения сыграла свою роль в процессе «секуляризации государства». Стало ясно, что государственная система не является результатом воли сверхъестественных сил, а предстает перед нами как комплекс человеческих учреждений, действующих по принципам рационализма с целью удовлетворения человеческих интересов и нужд.

Немецкое просвещение вполне можно рассматривать как «социокультурное общественное движение», а не только интеллектуальное. Улучшения жизни общества вполне можно было добиться как улучшением материального положения (за счет кодификации права, например), так и личным духовным совершенствованием, через познание наук и освобождение от суеверий. Отсюда и обостренное внимание просветителей к религиозным проблемам. Просветительская эпоха характеризовалась не только идеей терпимости, с целью борьбы

против реакционных форм идеологии, выражавшихся в виде церковного фанатизма, но и идеей прогресса, направленной, в том числе, против единения церкви и абсолютной монархии. В решении вопросов морали и нравственности немецкие философы религиозным предрассудкам предпочли суровые нравственные предписания, продиктованные разумом.

Отражением тяжелых условий существования и материальных бедствий уже в XVIII в. становятся активное распространение протестантской этики и, в некоторых случаях, даже мистического сектантства. Это, в свою очередь, также оказало влияние на развитие просветительской мысли: неспособность масс населения к активной борьбе дало почву для подъёма и совершенствования духовной сферы, нашедшей своё проявление в художественном творчестве.

§ 2. Периодизация становления просветительской мысли в творчестве немецких интеллектуалов

Немецкое Просвещение представляло собой не статичный феномен, а динамичный процесс, претерпевающий различные этапы развития. В целом эволюция просветительской мысли пережила три основных этапа.

Идея Просвещения возникает в Германии в конце XVII в. и принимает форму научно-литературного течения, получившего наиболее сильное развитие в трёх городах: Лейпциге, Гамбурге и Галле. Под понятием "Просвещения" непосредственно подразумевалось освобождение людей от оков невежества путём их систематического просвещения. В литературе и публицистических работах начинают фигурировать восхваление сил разума и принесения пользы обществу, распространяются нравоучительные еженедельники (особо популярными считаются гамбургские "Разумник" и "Патриот", а также лейпцигские "Чёрный человек", "Вольнодумец" и "Юноша").

Источником для оппозиционных учений становится материалистическое наследие голландского философа Бенедикта Спинозы, начавшее интенсивно проникать в Германию уже в конце XVII в.

В распространении философских и естественнонаучных знаний большую роль сыграл Христиан Вольф (1679-1754), учение которого ставило своей целью приобщение широкого круга читающей публики к достижениям науки. Его последователи, получившие название вольфианцев, видели в распространении образования путь к решению острых вопросов современности. Несмотря на то, что творчество Вольфа сосредоточено на философской проблематике и, по сути, не содержит открытой критики существующего на тот момент социально-политического строя, философ предполагает, что развитие страны зависит не только от буржуазии, но и от абсолютизма, который следует «просветить». Подобного рода заключения привели к конфликту Вольфа с теологами и пиетистами, донёсшими на него прусскому королю Фридриху Вильгельму I (17131740). Запрет на его сочинения и обвинение в подрыве устоев государства были окончательно сняты с философа только к 1740 г. при поддержке части дворянства и некоторых князей.

Первые серьёзные симптомы обострения противоречий в раннепросветительской немецкой литературе обнаруживаются в условиях усложнения международной обстановки, ослабления Австрии и возвышения Пруссии. Захват Силезии Пруссией в 1741 г. завершил процесс колонизации исконно польской земли немцами. Германизация польских магнатов и разобщённость народных масс, неспособных планомерно оказать сопротивление рекрутским наборам, приводили к острым социальным противоречиям.

Отображение частной жизни и зарисовок идеализированного быта в литературных произведениях могло служить лишь способом бегства от действительности. Условия же социально-политического развития страны требовали от творчества большего приближения к реальности. Хотя положение немецких крестьян было настолько тяжёлым, что даже сентиментально-нравоучительная поэзия отмечала это. Так, например, писатель Кристиан Фюрхтеготт Геллерт (1715-1769) в своих баснях описывал быт и нравы простых людей, условия их жизни ("Бедный шкипер", "Крестьянин и его сын" и др.), а в пьесах лицемерие и ханжество, расцветшие в германских княжествах (комедия "Богомолка").

Одним из ярких примеров приближения к эстетике просветительского реализма служит творчество Кристиана Людвига Лискова (1701-1760) , чьи сатиры подготовили переход к следующему этапу в развитии литературы немецкого Просвещения. В отличие от большинства немецких сатириков этого времени Лисков считал, что главная задача сатиры состоит не в осмеянии общественных явлений с позиций мещанской добродетели и религии, а в искоренении всякого социального зла. Одно из центральных произведений Лискова памфлет под названием «Разбитые стёкла, или Письма рыцаря Роберта Клифтона, адресованные одному учёному самоеду», в котором автор обращает острие сатиры против богословов и защитников полицейского сыска.

Отражением тяжелых условий существования и материальных бедствий уже в XVIII в. становятся активное распространение протестантской этики и, в некоторых случаях, даже мистического сектантства. Это, в свою очередь, также оказало влияние на развитие просветительской мысли: неспособность масс населения к активной борьбе дало почву для подъёма и совершенствования духовной сферы, нашедшей своё проявление в художественном творчестве.

40-60-е гг. XVIII в. стали вторым этапом развития немецкого Просвещения. Укрепление буржуазно-демократических позиций немецкого Просвещения усилило тягу к национальному единству. Антинародная политика германских князей способствовала усилению антиабсолютистских учений. В рамках буржуазной просветительской мысли возникают республиканские идеи. В этот период литературно-публицистическое течение приобретает более широкий характер. Этот этап развития литературы, прежде всего, связан с общественно-литературной деятельностью Готхольда Эфраима Лессинга (1729-1781), подготовившего рождение движения «Бури и натиска». Драматург и теоретик искусства и литературы, Лессинг сыграл большую роль в критике религии и церковной ортодоксии; его социальная драматургия содержала правдивое отражение действительности, стремление народа к освобождению от феодального угнетения, но, в то же время, ей не были присущи призывы к революционным преобразованиям. Борец против реакции, смело разоблачавший прусский национализм и милитаризм, Лессинг еще на начальном этапе Семилетней войны 17561763 гг. высказал негативное отношение к ней, доказывая необходимость объединения страны. Наиболее подходящей в немецких условиях трибуной для пропаганды прогрессивных общественных идей литератор считал театр. Пьесы Лессинга, несмотря на простоту сюжета, затрагивают важные для своего времени социальные вопросы: «Мисс Сара Сампсон» ? порицание аристократических пороков, «Молодой учёный» выступление против ученого педантизма,

«Вольнодумец» высмеивание салонных «вольнодумцев», считавших себя судьями общества. В баснях Лессинг умело переплетает сатирическую и морально-поучительную тенденции, превращая жанр в более сильное орудие общественной борьбы.

Вид широкого практически-реформаторского движения за установление системы общественного блага, решающую роль в котором должно было сыграть государство, немецкое Просвещение приобретает на третьем этапе развития, в 70-90-е гг. XVIII в. 1770 г. становится переломным в истории немецкой общественной мысли. Все настойчивее звучат лозунги свободы и шире распространяются немецкие печатные издания, в том числе за пределами страны. Сотрудничество просветителей и государственных органов укрепляется за счет обострения социально-экономических проблем, усугублённых Семилетней войной и голодом 1771-1772 гг., где государство преследовало цель повысить эффективность собственной социально-политической системы.

Политизация немецкого Просвещения в 80-е гг. XVIII в. стала причиной усиления реакции со стороны государства. Так, например, в Пруссии по инициативе министра культов Иоганна фон Вёльнера в 1788 г. вышел религиозный эдикт, поставивший немецкую ортодоксию под покровительство государства, защищавшего её от критики со стороны представителей Просвещения.

В конце XVIII в. ещё одним фактором, оказавшим сильное влияние на общественно-политическую ситуацию в Германии, стала Французская революция 1789-1799 гг. Первые успехи событий во Франции не только инспирировали крестьянское движение, но и нашли отклик в рядах немецкой интеллигенции. Некоторые немецкие литераторы-просветители, в частности Ф. Шиллер, были объявлены почётными гражданами Французской республики в 1792 г. В их стихах звучали призыв к защите завоёванной свободы и обращение к немецкому народу с просьбой прекратить войну с французами. Из представителей молодого поколения немецких мыслителей, поддержавших революцию, отличился Фридрих Вильгельм Йозеф фон Шеллинг (1775-1854), ставший переводчиком "Марсельезы" на немецкий язык.

Однако восхищение революцией длилось недолго. В период якобинской диктатуры и революционного террора 1793-1794 гг. отношение бюргерской интеллигенции к происходящим событиям начинает меняться. Ставится вопрос о невозможности улучшения мира путём кровавых общественных переворотов, укрепляется идея воспитания гуманной человеческой личности. Приверженцами Французской революции остаются немногие (к таким можно отнести писателя Иоганна Георга Форстера) деятели, всё ещё не желавшие отказываться от участия в борьбе за политическое освобождение народа.

Французская революция перестала восприниматься немцами положительно и ещё по одной причине: Французская революционная армия оккупировала в 1792 г. левый берег Рейна, и, вместе с освобождением от феодального груза, принесла немецкому населению тяжесть контрибуций, насилия и разорения.

Конец XVIII в. характеризовался сложной борьбой литературных течений; несмотря на тесную связь прогрессивных немецких писателей с просветительской идеологией, стало заметно, что «Век разума» уже переживал кризисный период. Оккупация ряда германских земель наполеоновскими войсками и торжество реакции в политической сфере способствовали этому. Ряды деятелей культуры, стоявших на стороне улучшения благосостояния общества, в этот период пополняют не только писатели и философы, но и музыканты: ярчайшим примером стал Людвиг ван Бетховен, чьи произведения были исполнены пафосом свободы и немецкого патриотизма.

Однако даже позднепросветительская литература, со всей ее утопичностью и постепенным переходом в более идеалистические и абстрактные формы, сохраняла размышления о благе народа и была по-прежнему проникнута идеями гуманизма.

ГЛАВА II. СТАНОВЛЕНИЕ ИДЕОЛОГИИ ПРУССКОГО ПРОСВЕЩЕННОГО АБСОЛЮТИЗМА И ЕЕ ВЛИЯНИЕ НА ВНУТРЕННЮЮ ПОЛИТИКУ ГОСУДАРСТВА

§ 1. Особенности политики просвещенного абсолютизма

Проведение государствами политики просвещенного абсолютизма стало характерной особенностью европейской жизни последних десятилетий XVIIначала XIX вв. Преобладающее число как российских, так и зарубежных исследователей, занимавшихся конкретно-историческими исследованиями просвещенного абсолютизма, предлагали смотреть на эту политику «не как на общее понятие, которое можно прилагать всюду, где только встречаются его признаки», а как на конкретную, точно датируемую эпоху в истории Европы, подобную Ренессансу или Реформации.

Сам термин "просвещенный абсолютизм" появляется у немецких историков первой половины XIX века, например у Ф. Шлоссера. В большей степени он отражал идеологическую и политическую сторону формы правления и, хоть являлся не совсем точным, прочно закрепился в исследовательской, научной и популярной литературе.

Политика просвещенного абсолютизма, характерная для ряда стран континентальной Европы нового времени, являлась одной из определенных исторических форм авторитарного правления, именуемого также государственным патернализмом. Осуществлялась данная политика под влиянием идеологовпросветителей второй половины XVII-XVIII вв., когда большое количество монархов и министров использовали их идеи в государственном строительстве. Благодаря просветительской литературе XVIII в. монархи и правящие министры второй половины столетия прониклись идеями просвещенного абсолютизма, насколько это было совместимо с их интересами и традициями. Философы в этот период находят своих последователей и поклонников среди государей. Некоторые главы государств и сами участвовали в разработке теоретических положений в духе Просвещения, как, например, прусский король Фридрих II Великий (1712-1786) ? образец просвещенного монарха по мнению многочисленных историков.

Политика просвещенного абсолютизма включала в себя проведение реформ, осуществлявшихся с целью «модернизации институтов феодального общества». Преобразования абсолютистского режима это явственный пример реформ патерналистского характера, проводимых монархом и его бюрократическим аппаратом.

Реформы прусского короля Фридриха Великого, проводившиеся в рамках данной политики, принято относить к классическому структурному типу: они затрагивали сущностные интересы конкретных социальных слоев, расшатывали феодальную политическую систему, реорганизовывали управленческий аппарат, но при этом не задевали сам принцип абсолютистского правления. Подобные структурные преобразования могли проводиться лишь в том случае, если государству не угрожал накал общественных отношений, способный превратиться в социальную революцию. Катализаторами начала реформ становились иные обстоятельства, среди которых наиболее важными для настоящего исследования стали пропаганда просветителей и деятельность самих просвещенных монархов.

Несмотря на активные процессы централизации власти и попытки монарха участвовать в жизни всех слоев населения, одной из главных слабостей абсолютистского государства становится политика в отношении дворянства. Представители наиболее привилегированного сословия, особенно крупные землевладельцы, становились источником произвола и замедляли процессы развития новых общественных отношений. К примеру, именно дворяне стояли на позициях сохранения крепостного права.

Важным фактором, формировавшим ход преобразований в стране, становился курс внешней политики государства. Бранденбургско-прусское государство стало господствующим в северогерманских землях, зарекомендовав себя как воплощение военной мощи. Расширение за счет захваченных территорий сопровождалось созданием условий для крупного землевладения, облегчающих ведение товарного хозяйства. В связи с эти внешняя политика была ориентирована на присоединение земель, располагающих дешевой рабочей силой, а также выходов к морям. Пруссия второй половины XVIII в., а именно в период правления Фридриха II, была подчинена политике расширения территории страны. По этой причине прусская модель ведения внутренней политики в рамках просвещенного абсолютизма имеет вид скорее консервативно-бюрократический, с преобладанием милитаризма.

§ 2. Роль Фридриха Великого в формировании концепции просвещённого абсолютизма

Центр тяжести политической жизни Германии XVIII в. мог с большей вероятностью переместиться в государства, имевшие наиболее обширные территории, в пределах которых находилась значительная численность населения, а институты власти обладали хорошими финансовыми средствами. В итоге, таковыми стали монархии восточных земель ? Австрия и Пруссия.

Государственный строй Бранденбургско-прусского государства принял наиболее отчетливую форму к XVIII в. Значительное число историков, среди которых был и Деборин, относит его к дворянско-бюрократической монархии военного типа. Пруссия, издавна считавшаяся милитаристским государством, достигала своего могущества путем захвата территорий. Хорошую организацию, дисциплину и мобилизацию могла обеспечить только концентрация власти в одних руках, поэтому абсолютистский режим стал самым подходящим.

Место Фридриха в эпохе Просвещения на протяжении долгого времени остается поводом для дискуссии. Одни историки считают фигуру прусского короля идеалом правителя-философа, и потому безоговорочно определяют всю его государственную деятельность как совершенную, целиком обращенную к удовлетворению нужд своего народа, даже несмотря на явный милитаризм политического курса. Другие, как например историк Перцев, считают своим долгом развенчать "миф о Фридрихе", доказывая что его "просветительная маскировка" служила только оправданием деспотическим тенденциям его режима. Очень часто такие резкие, диаметрально-противоположные оценки мешали объективности оценивания деятельности Фридриха в рамках политики просвещенного абсолютизма.

Фридрих II стал одним из первых правителей абсолютистского толка, публично объявившим себя преемником идей нового времени. Прусский монарх любил говорить, что философия сопутствует каждому его шагу. Интересоваться ею будущий правитель начинает в молодые годы, пребывая в замке Рейнсберг. Если большинство просветителей, представлявших общественное мнение, могло только озвучить свое отношение к политическому режиму, то у Фридриха была исключительная возможность как выдвигать теоретические положения доктрины просвещенного абсолютизма, так и претворять их в жизнь самостоятельно. Безусловно, полное соответствие идеалам Просвещения правителем на практике не было достигнуто: наследие французских мыслителей, столь любимое монархом, не могло как следует прижиться на немецкой почве, еще зависимой от феодальных пережитков. Во многом, из-за этого развитие национальной общественной мысли не было воспринято Фридрихом должным образом, хотя произведения некоторых немецких ученых, например Вольфа и Лейбница, все же были ему интересны. Но при этом, использование многих основополагающих идей Просвещения помогли "Соломону Севера" не только вызвать восхищение и одобрение значительной группы немецких общественных деятелей, но и умело сконструировать способ обогащения своего государства и улучшения положения ряда сословий.

Основными литературными памятниками, свидетельствующими о приверженности Фридриха просветительским идеям в ходе властвования, стали его политико-философские эссе, а также эпистолярное наследие, наполненное культурно-политическим контекстом. Находясь под влиянием английской и французской философии, Фридрих создает свой первый трактат «Взгляд на настоящее состояние государственной системы в Европе». Работа содержит в себе взгляд на состояние государственных систем Европы, а также обосновывает необходимость сохранения политического равновесия ради сдерживания австрийской экспансии. Помимо этого, в сочинении прусский король определяет источник славы монарха, который заключается не в умножении числа подданных, а в следовании их намерениям: ложное понимание государями сущности власти становится причиной конфликтов в Европе.

Одним из самых известных творений становится сочинение «АнтиМакиавелли...», созданием которого Фридрих занимался ещё будучи кронпринцем. Этот труд стал предметом многочисленных споров: одни ругали его за идеологию тирании, другие восторженно отзывались.

Каждый просвещённый потенциальный кандидат на корону имел желание познакомиться с «программным» произведением Никколо Макиавелли «Государь». Не стал исключением и Фридрих, однако содержанием удовлетворён он не был. Будущий прусский король считал сочинение Макиавелли опасным, апологетика злоупотреблений властью подвигла его посвятить свою работу противопоставлению истинам «Государя». Фридрих яро осуждает пороки несправедливой войны и жестокого обращения с подчиненными землями, интриги и смертную казнь, а также право государя на эгоистичность правления. Милосердие и щедрость, по его мнению, делают монарха великим. «В некоторых случаях требуется быть строгим, однако не стоит никогда быть жестоким, и я предпочитаю, чтобы солдаты во время сражения любили государя, чем боялись его», ? пишет Фридрих. Автор максимально идеализировал должное поведение властителя, за что впоследствии подвергался жесткой критике. Даже Вольтер, принимавший участие в создании и публикации этого сочинения, позднее отмечал в своих мемуарах: «Вскоре обнаружилось, что Фридрих II, король прусский, совсем не такой враг Макиавелли, каким представлялся наследный принц». В годы правления Фридриха Великого «Анти-Макиавелли» пользовался популярностью, являясь чуть ли не настольной книгой для любого правителя «Века разума», однако позже декларативные заявления в духе Просвещения, изложенные в сочинении, нередко стали называть лицемерными.

В чем же причина столь негативных отзывов в адрес творчества Фридриха? Одной из главных причин становится, безусловно, захватническая политика Фридриха, и в частности, вторжение в Силезию в 1740 г. Красноречие прусского короля в этих условиях противоречит его политической деятельности, «его натуре было свойственно всегда делать противоположное тому, что он говорил и что писал. И поступал он таким образом не из притворства. Он говорил и писал под влиянием одного увлечения и затем действовал под влиянием другого».

Фридрих действительно любил использовать современные идеи с целью обоснования своих действий, в том числе и касающихся военной политики. Однако не стоит обвинять его в противоречии самому себе. В «АнтиМакиавелли...» Фридрих осуждает лишь ту войну, которая ведется ради возвышения самого тирана и усиления его славы, а также в результате которой местное население подвергается жестокому обращению. Свои же действия на военном поприще он таковыми не считает: его войны это употребление силы ради борьбы с феодальными предрассудками соседних земель. Более того, ведение справедливой войны является долгом государя. «Мы вступили в союз, так как вступают в супружество. Я дал слово вести войну, как супруг обязывается удовлетворять желания новобрачной», пишет Фридрих Вольтеру в 1742 г. Военное дело стало для Фридриха той областью, где он мог действовать самостоятельно, избегая коварства дворцовых интриг, так ему ненавистных. Многочисленное войско становилось залогом и поддержкой всей государственной деятельности монарха. Пруссия еще была недостаточно сильна, чтобы решить задачу воссоединения Германии, но победы создавали почву для будущего патриотического подъема немцев.

Многочисленные трактаты Фридриха II полны гуманистических идеалов и носят обыкновенно поучительный характер для тех, кому предстоит вершить власть своего государства. К примеру, в работе «Зеркало государей», увидевшей свет в 1744 г., в воззвании к Евгению, герцогу Вюртембергскому, Фридрих пишет: «Благо народа ты всегда должен предпочитать своему удовольствию».

Переписка с Вольтером, поддерживаемая с 1736 по 1778 г., стала наглядным примером изложения взглядов прусского монарха, а также соответствий его взглядов идеалам Просвещения. Уже сам факт установления переписки между французским мыслителем и кронпринцем говорил о многом: юный Фридрих, увлекавшийся философией и творчеством на литературном поприще, зарекомендовавший себя приверженцем переустройства общества на просветительский манер, имел реальную возможность воплощения мечтаний в ходе практической государственной деятельности при восшествии на престол. Это не могло не вызвать интереса со стороны Вольтера, так как покровительство со стороны потенциального монарха становилось для литератора неплохой перспективой.

Несмотря на частный характер сочинений и акцентирование внимания на разговорах о поэтически-литературном творчестве, в переписке Фридрих не миновал рассуждений о целях своего государственного служения. Еще до того, как Фридрих явил в переписке свои политические ориентиры, Вольтер формирует идеализированный образ "короля-философа", соответствие которому сможет стать гарантией справедливого правления, ведущего к процветанию государства и народа. Развивая эту тему, Фридрих и сам дополняет характеристику идеального властителя, тем самым в теории намечая траектории своей возможной будущей политики. Понимание собственного народа, отсутствие фанатизма в делах религии и духовной жизни общества в целом, следование гуманистическим целям правления, соответствие политики правовым праву,? все это должен претворить в жизнь истинно просвещенный властитель. Сюжеты политического дискурса в переписке имели важное значение для построения концепции просвещенного абсолютизма.

Являясь частью обширного творческого наследия Фридриха, письма позволяют дополнить систему его воззрений на власть и монархию, как институтов, служащих организаторами общественных преобразований. Не на все полномочия идеального государя Фридрих и Вольтер смотрели с одинаковых позиций Просвещения. Ещё на этапе рассуждений и до непосредственного прихода Фридриха к власти можно проследить разное отношение собеседников к войне. Даже в построении теории будущий прусский монарх остается явным милитаристом: он сохраняет военное дело элементом просвещенного правления в своих рассуждениях, считая его спасителем народов от близкого разрушения. Увлекшись военной политикой, Фридрих отстаивает необходимость ведения "войны по разуму", считая ее неотъемлемой частью государствования и исполнения долга правителя. Защита отечества в его устах выступает в качестве "важного искусства в великом деле просвещения и цивилизации".

...

Подобные документы

  • Становление, особенности и этапы развития русской философии и философия русского Просвещения XVIII в. и второй половины XIX - начала XX вв. Славянофилы и западники, философия русского космизма. Дискуссии материализма и идеализма, философия права.

    реферат [41,7 K], добавлен 20.06.2008

  • Развитие философии Нового времени в Европейской культуре XVIII в.; идейные течения - антиклерикализм, наукоцентризм, прагматизм. Различие и общие черты мировоззренческих и социально-политических позиций английского, французского и немецкого Просвещения.

    реферат [15,6 K], добавлен 04.04.2012

  • Исследование особенностей просветительского движения Англии, Франции и Германии XVII-XVIII вв. Поиск способов решения социальных проблем. Возникновение Западноевропейского Просвещения на почве неудовлетворенности, охватившей широкие социальные круги.

    реферат [21,3 K], добавлен 23.01.2010

  • Философская мысль Киевской Руси. Особенности украинской патристики. Философия украинского ренессанса. Философская мысль Украины второй половины XIX-начала ХХ века. Основные центры украинской схоластики. Особенности украинского Просвещения XVIII–XIX вв.

    курсовая работа [24,1 K], добавлен 14.12.2009

  • Философские воззрения французского писателя, философа-просветителя и драматурга Дени Дидро. Приезд в Петербург и беседы с Екатериной Второй. Создание "Энциклопедии, или Толкового словаря наук, искусств и ремесел". Теория просвещенного абсолютизма.

    презентация [2,8 M], добавлен 26.02.2012

  • Развитие философской мысли во Франции в XVIII веке под эгидой просвещения. Идейные оппоненты просветителей. Особенности философии эпохи Просвещения. Основные идеи Д. Дидро. Произведения и теория Вольтера. Идеология Жана-Жака Руссо и Шарля Луи Монтескье.

    презентация [2,8 M], добавлен 03.04.2014

  • Описание развития научной, философской и общественной мысли в эпоху Просвещения; просвещение человека светом разума. Основные деятели английского и французского просвещения 17 века. Изменения в этике и социальной жизни Европы и Америки данного периода.

    презентация [3,4 M], добавлен 12.05.2015

  • Вольтер, Монтескье как основоположники французского Просвещения. Картина природы и познание. Метафизичность в мировоззрении французских Просветителей. Роль творчества Вольтера в развитии философии. Гельвеций как представитель французского атеизма XVIII в.

    презентация [1,0 M], добавлен 17.12.2011

  • Крупнейшим направлением мировой философской мысли второй половины XIX и начала XX столетий является диалектико-материалистическая философия, получившая название марксисткой по имени одного из ее создателей. Характерные черты марксистской философии

    реферат [29,0 K], добавлен 20.06.2008

  • Характерные черты русской философии XIX – первой половины ХХ века, ее особенности, история зарождения и развития основополагающих идей. Жизнь Н.Ф. Федорова как посвящение себя "общему делу". Идеи Федорова и факторы, повлиявшие на их становление.

    контрольная работа [24,2 K], добавлен 28.12.2013

  • Общая характеристика эпохи Просвещения: рационализм, этические учения, основные представители. Политические учения Гоббса и Локка в преломлении просветительского рационализма. Просвещение и революционное движение: критика социальной несправедливости.

    контрольная работа [38,6 K], добавлен 27.06.2014

  • Основные черты английского Просвещения. Расцвет научной и культурной жизни Европы в эпоху Просвещения. Философия агностицизма Юма. Гиббон и его роль в просветительской историографии. Шотландская философско-историческая школа. Исторические взгляды Смита.

    реферат [29,3 K], добавлен 23.10.2011

  • Социокультурная обусловленность и специфика философии немецкого просвещения. Философия и идея гуманности Г.Э. Лессинга - поэта, литературного критика и философа. Пантеистическая философия истории Й.Г. Гердера. Идея о взаимосвязи человека и животных.

    контрольная работа [43,8 K], добавлен 11.11.2013

  • Развитие философии в западной Европе в XVI-XVIII веках. Формирование философского мышления Нового времени. Противоречие между рационализмом и эмпиризмом философии Нового времени. Английские корни эпохи Просвещения. Французский материализм ХVIII века.

    реферат [41,0 K], добавлен 13.05.2013

  • Философия французского Просвещения: общая характеристика и основные проблемы и отличительные черты. Анализ концепций человека и общества в трудах выдающихся мыслителей эпохи Просвещения. Описание социально-философского значения французского Просвещения.

    контрольная работа [26,7 K], добавлен 18.11.2010

  • Специфические признаки и отличительные черты философии Возрождения, древнегреческого и средневекового учения. Яркие представители и основополагающие идеи философии Нового времени и Просвещения. Проблема бытия и истины в истории философии и юриспруденции.

    контрольная работа [27,5 K], добавлен 25.07.2010

  • Изучение особенностей эпохи Просвещения как одной из ключевых эпох в истории, связанной с развитием научной, философской и общественной мысли. Интеллектуальное и философское движение эпохи, оказавшее большое влияние на изменения социальной жизни Европы.

    презентация [2,1 M], добавлен 26.01.2011

  • Рационализм и свободомыслие, лежащие в основе эпохи Просвещения. Основные формы общественного сознания. Понятие идеологии, носящей классовый характер и отражающей интересы социальных групп и классов. Анализ представлений о государстве Аристотеля.

    контрольная работа [46,4 K], добавлен 21.06.2015

  • Рассвет политической мысли и возрождение идей абсолютизма в эпоху Реставрации. Конструкция "естественного права" и концепция происхождения государства. Интерпретация равенства. Компромисс между абсолютной монархией и республикой в трактатах Джона Локка.

    контрольная работа [24,9 K], добавлен 12.01.2011

  • Изучение деятельности пифагорейцев, их учений о периодической повторяемости всех состояний и событий, происходящих в мире. Исследование гармонии противоположностей и космоса. Значение атомистического материализма Левкиппа и Демокрита. Учение о познании.

    контрольная работа [42,9 K], добавлен 07.08.2017

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.