Онтологические границы семиозиса в процедурах коммуникации, познания и понимания

Рассмотрение семиотической схемы познания и коммуникации, эксплицирующей ступенчатость прямого и косвенного познания. Определение как она раскрывается в традиции противопоставления чувственного восприятия, рассудка и разума на фоне измерений семиозиса.

Рубрика Философия
Вид автореферат
Язык русский
Дата добавления 25.02.2018
Размер файла 88,4 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Понятно, что так определённая эстетическая способность увеличивает сложность как схемы познания, так и схемы коммуникации: субстратом её осуществления становятся, наряду с природными объектами и предметами, фикциональные объекты и предметы, созданные представлением реципиента; возникает сложно организованное переплетение прагматических и синтаксических правил, регулирующих выражение эстетической способности, соответственно, возникает система ожиданий и нарушений ожиданий в коммуникации между субъектами, этой способностью обладающими. Это круг вопросов, хорошо изученный семиотикой последних десятилетий. Отметим, что эстетическая коммуникация есть коммуникация эстетических знаков, подразумевающая создание такой художественной ситуации для реципиента, когда он в силу ригидности и непроизвольности для индивида прагматических норм создаёт объекты, вызывающие реализацию эстетической способности в субстрате этих созданных его сознанием объектов. Именно в этом смысле эстетическая коммуникация является неэмпирической.

Последний момент, на котором следует остановиться, - это соотношение эстетического знака и коммуникативного или как в терминах семиотической схемы может быть выражено эстетическое переживание, зафиксированное в эстетическом знаке? Поскольку эстетическая способность реализует себя в субстрате любой из ступеней репрезентации (прекрасным может быть объект, предмет или понятие, полученные как прямым, так и косвенным познанием), постольку эстетический знак в зависимости от того, в субстрате какой конкретно ступени он осуществляется, может затрагивать как перцептивные, так и языковые механизмы. Однако для того, чтобы эстетическое переживание могло быть коммуницировано, сигнификат эстетического знака должен быть связан прагматическим правилом с денотатом коммуникативного знака: конкретный характер этой связи обычно и обозначается в виде эстетической нормы; то есть эстетический знак как таковой должен быть обозначен языком, чтобы быть сообщённым. Соответственно, реципиент коммуникативного знака, обозначающего эстетический знак, находится в весьма сложной ситуации: в идеальном случае он, во-первых, должен связать денотат языкового выражения с сигнификатом эстетического знака, а поскольку эстетическая способность индивидуальна и некоммуницируема (как и любая другая способность такого рода, будь то познание или понимание), он должен за счёт собственной эстетической способности сформировать если не тот же самый, то аналогичный эстетический знак (и единственным основанием пока является эстетическая прагматическая норма); во-вторых, он должен проинтерпретировать знак, являющийся для отправителя субстратом эстетического знака. Если эта последовательность операций верна, то возникает серьёзное противоречие - реципиенту необходимо сначала пережить эстетическое переживание отправителя (невозможное вне субстрата) и лишь после этого найти сам субстрат.

Предложенный в исследовании выход из данной апории заключается в тезисе о некоммуницируемости эстетического знака, то есть в применении к нему принципа привилегированного доступа по аналогии с объектами чувственного восприятия. Иными словами, каждый человек переживает прекрасное подобно тому, как различает цвета или ощущает вкус: он может обозначить это переживание, но передать его не может. В этом случае следует признать, что эстетическая коммуникация, понятая как трансляция эстетического знака, не является неэмпирической коммуникацией. Или же является ей не больше чем коммуникация эмпирических объектов. Соответственно, нам представляется более адекватным, имея в виду неэмпирические моменты порождения объектов индивидуальным сознанием реципиента, говорить не об эстетической, но о художественной коммуникации: первое безусловно и определено природой человека, второе конвенционально и исторически изменчиво.

В заключении подведены итоги работы, сформулированы основные выводы по результатам исследований.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ СОДЕРЖИТ 338 НАИМЕНОВАНИЙ

Приложение «Схемы коммуникации и познания» содержит 4 схемы.

Основное содержание диссертации изложено в следующих работах:

А) Монографии:

1. Нестеров А.Ю. Семиотическая схема познания и коммуникации. [Текст] /А.Ю.Нестеров. - Самара: Самар. гуманит. акад. 2008. - 193 с.

Б) Статьи, опубликованные в ведущих рецензируемых научных журналах и изданиях, рекомендованных ВАК РФ:

2. Нестеров А.Ю. Онтология эстетического объекта: соотношение процедур познания и понимания в сознании реципиента текста [Текст] /А.Ю.Нестеров // Вестник НГУ. Серия: Философия и право/ Новосиб. Гос.ун-т. - Новосибирск, 2004. Т.2. Вып.1. - С.45-53.

3. Нестеров А.Ю. Проблема значения и действительности в семиотической модели коммуникации [Текст] /А.Ю.Нестеров // Вестник Московского университета. Серия 7 Философия/ Московский университет. - Москва, 2007. №2. - С.61-76.

4. Нестеров А.Ю. Семиотическая интерпретация понятия прекрасного у Г.В.Ф.Гегеля [Текст] /А.Ю.Нестеров // Вестник НГУ. Серия: Философия / Новосиб. Гос.ун-т. - Новосибирск, 2007. Т.5. Вып.1. - С.118-123.

5. Нестеров А.Ю. Проблема определения понятия фантастического [Текст] /А.Ю.Нестеров // Вестник Томского государственного университета. Томский университет. - Томск, 2007. № 305. - С.35-42.

6. Нестеров А.Ю. Проблема понимания и искусственный интеллект [Текст] /А.Ю.Нестеров // Открытое образование. Научно-практический журнал по информационным технологиям в образовании. №1. - Москва: «Издательство МЭСИ», 2008. - С.58-63.

7. Нестеров А.Ю. Проблема и понятие знака в эпистемологии и теории коммуникации [Текст] /А.Ю.Нестеров // Философия науки. - 2008. - 1(36). - С. 3-17.

8. Нестеров А.Ю. Семиотическая схема прямого и косвенного познания [Текст] /А.Ю.Нестеров // Философия науки. - 2009. - 3(42). - С. 11-28.

9. Нестеров А.Ю. Техническая сторона философской герменевтики Г.-Г. Гадамера и Э.Бетти [Текст] /А.Ю.Нестеров // Вестник Томского государственного университета. Томский университет. - Томск, 2009. № 326. - С.55-60.

10. Нестеров А.Ю. «Знание-по-описанию» и проблема понимания в контексте семиотики [Текст] /А.Ю.Нестеров // Философские науки. - 2010. - №8. - С.122-132.

В) Статьи, опубликованные в других научных изданиях, тезисы конференций и семинаров:

11. Нестеров А.Ю. Семиотика литературы и поэтика в свете литературной герменевтики [Текст] /А.Ю.Нестеров // Художественные языки немецкой культуры XXв. Материалы семинара 2002/2003. - Самара: «Самарская гуманитарная академия», 2004. - С.51-59.

12. Нестеров А.Ю. Проблема понимания в контексте теории сознания [Текст] /А.Ю.Нестеров // Философия и будущее цивилизации: Тезисы докладов и выступления IV Российского философского конгресса (Москва, 24-28 мая 2005г.): в 5 Т. Т.1. - М.: «Современные тетради», 2005. - С.129-130.

13. Нестеров А.Ю. Проблема рациональности литературоведческого исследования [Текст] /А.Ю.Нестеров // На пути к произведению. К 60-летию Николая Тимофеевича Рымаря. - Самара: «Самарская гуманитарная академия», 2005. - С.16-27.

14. Нестеров А.Ю. Проблема языка и значения в контексте преподавания философии [Текст] /А.Ю.Нестеров // Актуальные проблемы развития университетского технического образования в России. - Самара: «Самарский государственный аэрокосмический университет», 2006. - С.132-133.

15. Нестеров А.Ю. Литературная герменевтика как универсальный коррелят семиотики и поэтики [Текст] /А.Ю.Нестеров // Универсальность философии и права: от формального единства к содержательному многообразию. - Самара: «Самарский муниципальный университет Наяновой», 2006. - С.30-42.

16. Нестеров А.Ю. Понимание в свете структурного анализа текста [Текст] /А.Ю.Нестеров // Проблема текста в гуманитарных исследованиях. Материалы научной конференции 16-17 июня 2006 года. - М.: Издатель Савин С.А., 2006. - С.346-348.

17. Нестеров А.Ю. Семиотическая модель рефлексивного описания [Текст] /А.Ю.Нестеров // Летняя философская школа «Голубое озеро - 2006». Технопарк как модель интеграции технологии, науки и образования. Материалы. - Новосибирск: «Новосибирский гос. ун-т», 2006. - С.115-118.

18. Нестеров А.Ю. Проблема метода в эстетическом исследовании (рецептивно-семиотический аспект) [Текст] /А.Ю.Нестеров, Ю.В.Троицкая // Труды Всероссийского философского семинара молодых ученых им. П.В. Копнина (Сессия 2): Труды Томского государственного университета. - Т. 268. - Сер. философская. - Томск: Изд-во Том. ун-та, 2006. - С.118-122.

19. Нестеров А.Ю. Гуманитарное знание и проблема истины [Текст] /А.Ю.Нестеров // Материалы V Региональной конференции молодых учёных Сибири в области гуманитарных и социальных наук. - Новосибирск. Изд-во НГУ, 2007. - С.65-68.

20. Нестеров А.Ю. Понятие гуманитарного знания [Текст] /А.Ю.Нестеров // Гуманитарное образование в системе подготовки специалиста мирового уровня. Ч.1. Сборник материалов Всероссийской научно-методической конференции. - Самара: «Самарский государственный аэрокосмический университет», 2007. - С.44-47.

21. Нестеров А.Ю. Проблема понимания в контексте ИИ [Текст] /А.Ю.Нестеров // Искусственный интеллект: философия, методология, инновации. Материалы второй международной молодежной конференции. Санкт-Петербург, 15-17 ноября 2007. - СПб, 2007. - С. 35-38.

22. Нестеров А.Ю. Идеальный адресат в культуре массмедиа: СМИ и проблема самосознания [Текст] /А.Ю.Нестеров // Язык средств массовой информации как объект междисциплинарного исследования. Материалы II международной научной конференции 14-16 февраля 2008 года. - Москва, 2008. - С.116-118.

23. Нестеров А.Ю. Определение понимания как основание понятия рациональности [Текст] /А.Ю.Нестеров // Актуальные проблемы гуманитарных и социальных исследований. Материалы VI региональной научной конференции молодых учёных Сибири в области гуманитарных и социальных наук. - Новосибирск: «Новосиб. гос. ун-т.», 2008. - С.66-69.

24. Нестеров А.Ю. Семиотическое выражение проблемы истины [Текст] /А.Ю.Нестеров // Проблема истины в философии и науке. Сборник Всероссийского семинара молодых учёных им. П.В.Копнина. - Томск: «Издательство Томского университета», 2008. - С.90-93.

25. Нестеров А.Ю. Литературная герменевтика и литературоведение [Текст] /А.Ю.Нестеров // Вестник Самарской Гуманитарной Академии. Серия «Философия. Филология» №1 (3)/2008. - Самара: Издательство Самарской гуманитарной академии. - С.249-253.

26. Нестеров А.Ю. Технические способы определения понимания [Текст] /А.Ю.Нестеров // Вестник Самарской Гуманитарной Академии. Серия «Философия. Филология» №1 (3)/2008. - Самара: Издательство Самарской гуманитарной академии. - С.202-206.

27. Нестеров А.Ю. Семиотическая модель референции [Текст] /А.Ю.Нестеров // Искусственный интеллект: философия, методология, инновации. Материалы III Всероссийской конференции студентов, аспирантов и молодых учёных, г. Москва, МИРЭА, 11-13 ноября 2009 г. - М.: «Связь-Принт», 2009. - С.75-76.

28. Нестеров А.Ю. Техническая герменевтика и рефлексивное познание [Текст] /А.Ю.Нестеров // Наука. Философия. Общество. Материалы V Российского философского конгресса. - Т.II. - Новосибирск: «Параллель», 2009. - С.78.

29. Нестеров А.Ю. Фантастическое как логический парадокс [Текст] /А.Ю.Нестеров // Фантастика и технологии (памяти Станислава Лема). Сборник материалов международной научной конференции 29-31 марта 2007 г. - Самара: Издательский дом «Раритет», 2009. - С.13-31.

30. Нестеров А.Ю. Семиотика в инновационном техническом вузе [Текст] /А.Ю.Нестеров, Р.И.Таллер // Актуальные проблемы развития университетского технического образования в России. - Самара: «Издательство СГАУ», 2009. - С.162-164.

31. Нестеров А.Ю. Техническая герменевтика и семиотика [Текст] /А.Ю.Нестеров // Литературоведение и герменевтика. Феномен границы в литературе. - Самара: «Самарская гуманитарная академия», 2010. - С.75-84.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Формы чувственного и рационального познания. Основные формы чувственного познания: ощущения, восприятия и представления. Концепция неразрывной взаимосвязи чувственно-рациональных форм освоения действительности с предметной деятельностью человека.

    реферат [23,3 K], добавлен 21.11.2010

  • Теория познания (гносеология) - это раздел философии, в котором изучаются такие проблемы как природа познания, его возможности и границы, отношение к реальности, субъекта и объекта познания. Характеристика рефлексивных и нерефлексивных форм познания.

    реферат [11,3 K], добавлен 23.12.2003

  • Общая характеристика теории познания. Виды, субъекты, объекты и уровни познания. Сравнительный анализ чувственного, эмпирического и теоретического познания. Понятие, сущность и формы мышления. Описание основных философских методов и приемов исследования.

    контрольная работа [34,3 K], добавлен 12.11.2010

  • Объективность социально-гуманитарного познания. Адекватное определение "социальной перспективы". Аксиологическое измерение познания. "Горизонтность" и "перспективизм" как характеристики познания. Сходство естественнонаучного и социогуманитарного познания.

    реферат [22,2 K], добавлен 03.08.2013

  • Анализ сущности и видов познания - процесса получения человеком нового знания, открытия неизвестного ранее. Отличительные черты чувственной (восприятие, представление, воображение) и рациональной форм познания. Проблема границ субъекта и объекта познания.

    контрольная работа [31,0 K], добавлен 23.12.2010

  • Стороны реально существующего познания. Проблемы природы и возможностей познания, отношение знания к реальности. Философские позиции по проблеме познания. Принципы скептицизма и агностицизма. Основные формы познания. Природа познавательного отношения.

    презентация [191,7 K], добавлен 26.09.2013

  • Изучение теории познания как раздела философии, изучающего взаимоотношение субъекта и объекта в процессе познавательной деятельности и критерии истинности и достоверности знания. Особенности рационального, чувственного и научного познания. Теория истины.

    контрольная работа [20,8 K], добавлен 30.11.2010

  • Тайны бытия. Проблематика теории познания. Общие особенности классического образа познания. Представители эмпиризма. Условие и переработка чувственного опыта. Познание как предмет философского анализа. Актуальные проблемы познания. Здоровый скептицизм.

    контрольная работа [39,1 K], добавлен 21.10.2008

  • Методы познания как сложная система, их классификация. Роль диалектического метода познания для современной науки. Реализация и применение принципов диалектики. Общенаучные методы эмпирического познания. Потребность в единой системе единиц измерения.

    реферат [54,8 K], добавлен 12.12.2016

  • Сущность и мера объективности (истинности) познания, его связь со знанием. Познаваемость мира как центральная проблема гносеологии. Основные виды, уровни и методы познания; его использование для понимания социальных процессов. Изучение проблемы истины.

    контрольная работа [39,7 K], добавлен 05.12.2012

  • Процесс овладения тайнами бытия как выражение высших устремлений творческой активности разума. Теория познания без субъекта К. Поппера. Существование трех типов реальности. Понятие гносеологического субъекта познания и его взаимосвязь с индивидуальным.

    реферат [34,3 K], добавлен 25.07.2009

  • Проблема познания в философии. Понятие и сущность обыденного познания. Рациональность обыденного познания: здравый смысл и рассудок. Научное познание его структура и особенности. Методы и формы научного познания. Основные критерии научного познания.

    реферат [26,3 K], добавлен 15.06.2017

  • Социально-исторические и научные предпосылки философии. Задача и метод философии согласно Ф. Бэкону. Учение об "идолах" или призраках познания. Основные пути познания. Продукт чувственного познания согласно Т. Гоббсу. Учение о государстве (Р. Декарт).

    презентация [686,9 K], добавлен 12.07.2012

  • Понятие и содержание научного познания, его специфика и строение, элементы. Методы и методология познания. Общенаучные методы эмпирического и теоретического познания. Этапы познавательного цикла и формы научного познания. Научная теория и ее структура.

    контрольная работа [18,7 K], добавлен 30.12.2010

  • Теория познания: исследование различных форм, закономерностей и принципов познавательной деятельности людей. Познавательный тип отношений между субъектом и объектом. Основные принципы теории познания. Особенности научного познания, понятие парадигмы.

    реферат [35,3 K], добавлен 15.03.2010

  • Гнесеологическая проблематика и двойственность истины. Ступени познания. Класификация видов познания. Виды абстракций и виды души. Проблема возможности познания. Проблема общего и единичного. Критика томистского и скотистского пониманий универсалий.

    курсовая работа [32,7 K], добавлен 20.02.2010

  • Теория познания - важнейший раздел метафизики как философского учения о первоосновах сущего. Разработка проблем непосредственного, мистико-интуитивного познания в католической и православной богословской мысли Средневековья. Функции теории познания.

    реферат [16,4 K], добавлен 30.03.2009

  • Определение предмета теории познания. Определение метафизики как философского учения о первоосновах сущего. Фундаментальные проблемы и основные категории теории познания. Философское общение между представителями различных философских школ и направлений.

    реферат [22,5 K], добавлен 30.03.2009

  • Основные решения проблемы познаваемости мира: гносеологический оптимизм и агностицизм. Гносеологические концепции, их сущность. Формы чувственного и рационального познания. Виды и критерии истины. Специфика научного и религиозного типов познания.

    презентация [73,1 K], добавлен 08.01.2015

  • Специфика и уровни научного познания. Творческая деятельность и развитие человека. Методы научного познания: эмпирические и теоретические. Формы научного познания: проблемы, гипотезы, теории. Важность наличия философских знаний.

    реферат [42,4 K], добавлен 29.11.2006

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.