К определению игры: философский анализ понятия
Анализ понятия игры в разных сферах научного знания. Оценка с философской точки зрения позиций разных исследователей, использовавших концепт игры в своих работах. Обоснование необходимости мультидисциплинарного подхода в рассмотрении концепта игры.
| Рубрика | Философия |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 28.01.2021 |
| Размер файла | 44,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Но, тем не менее, вслед за Кайуа мы можем разделить игры на четыре типа: Agon - соревнования, Alea - азартные игры, Mimicry - игры по типу подражания, Ilinx - игры проверки организма, выход за пределы повседневного функционирования. Все эти четыре типа игр, присутствуют в современной культуре; более того, из деятельности, свойственной преимущественно детям, многие из них стали распространены и в среде взрослых.
Так, например, парки аттракционов предлагают посетителям всех возрастов разнообразные возможности для того, чтобы попробовать на себе ощущение от игр по типу Ilinx. Вариативность манипуляций, проводимых с телом при помощи технических устройств, более чем огромна. Существуют аттракционы, имитирующие «кручение», «падение», езду на большой скорости, экстремальные «зависания в воздухе» и так далее. Причем, самым интересным моментом в плане особенностей современных аттракционов является то, что многие из них запрещают присутствие именно детей, но не взрослых. Кроме регламентации веса и роста, зачастую используются и возрастные ограничения. Впрочем, это не единичный случай: так, для просмотра многих фильмов в кинотеатрах выставляется возрастной рейтинг, что также ограничивает возможности детей для участия в игровом процессе.
Итак, одним из важнейших моментов, отличающих современные игры от игр прошлого, является то, что игры, даже самые простые, перестали быть уделом только детей, многие из них развились и эволюционировали настолько, что исключили из себя детей как возможных участников в принципе. Это важный момент для осознания того факта, что игровая деятельность не только принципиально «не детская», но и никогда таковой не была, что эта ниша была ей навязана в силу того, что игры из «взрослого мира» вытеснялись из-за своего особого, неподконтрольного статуса: «Для любой власти, для любой официальности игра - неподконтрольная территория. И в той или иной степени это власть тревожит. Чем жестче и авторитарнее государственная система, чем больше она стремится регламентировать жизнь своих подданных, - тем нетерпимее она относится к играм» [4, с. 136]. Можно связывать это с тем, что в мире влияние государства на частную жизнь стремительно уменьшилось, что социальные свободы и гарантии, а также возросший уровень благосостояния позволяют даже взрослым людям посвящать свой досуг играм. С другой стороны, в исторической перспективе отрезок времени, на котором происходят такие изменения, накладывается еще и на то время, когда стремительно развиваются digital технологии. Именно, развитию этого сегмента технологии игры обязаны своим стремительным распространением.
Никакая игровая реальность не способна была бы захватить и увлечь человека, оставаясь при этом игрой, а не иллюзией, галлюцинацией, видением или чем-то в таком роде, если бы не собственное желание и потребность человека быть увлеченным. Внутренняя потребность человека играть отмечается всеми исследователями, приводимыми выше, различаются цели и назначения, выдвигаются разные основания и оправдания игры, но необходимость ее признается всеми. Не имеет значения, о какого рода игре идет речь, все они требуют от человека концентрации и фокусировки на себе. Но всякая игра, будь это даже игры типа Ilinx, помещает человека в особое состояние, проще говоря, сменяет план действительной реальности и переносит человека в реальность игровую, глубоко отличную от действительной реальности.
Использованные источники
1. Бабаева А. В., Клюев А. А. Особенности геймификации при работе с трудовыми ресурсами: философский аспект // Вестник Мининского университета. 2017. №4. URL: http://vestnik.mininuniver.ru/jour/article/view/708/637 (Дата обращения 13/03/2018)
2. Кайуа, Р. Игры и люди [Текст]: Статьи и эссе по социологии культуры / Р. Кайуа; сост,. Пер. с фр. И вступ. ст. С. Н. Зенкина. М.: ОГИ, 2007. 304с.
3. Лекторский В. А Эпистемология классическая и неклассическая / В. А. Лекторский; Рос. акад. наук. Ин-т философии. М.: УРСС, 2001. 255с.
4. Тендрякова М. В. Игровые миры от Homo ludens до Геймера [Текст] / М. В. Тендрякова; Российская акад. наук, Ин-т этнологии и антропологии им. Н. Н. Миклухо-Маклая. Москва: [б. и.]; Санкт-Петербург: Нестор-История, 2015. 221с.
5. Хейзинга Й. Homo ludens. Человек играющий / Сост., предисл. И пер. с нидерл. Д.В, Сильвестрова; Коммент., указатель Д.Э. Харитоновича. СПб.: Издательство Ивана Лимбаха, 2015. 416с.
6. Хейзинга Й. Осень Средневековья / Сост., предисл. и пер. с нидерл. Д. В. Сильвестрова; Коммент., указатели Д. Э. Харитоновича. СПб.: Изд-во Ивана Лимбаха, 2013. 768 с., ил.
7. Хейзинга Й. Тени завтрашнего дня. Человек и культура. Затемненный мир: Эссе / Сост., пер. с нидерл. И предисл. Д. Сильвестрова; Коммент. Д. Харитоновича. СПб.: Изд-во Ивана Лимбаха, 2017. 456 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Игра как философская проблема. Основные теории происхождения игры. Развитие детской игры и сенсорных аппаратов ребенка. Развивающие функции игры. Общение и взаимодействие субъектов в игровой деятельности. Роль взрослого в организации игры детей.
реферат [23,7 K], добавлен 19.10.2012Изучение философской проблематики бытия как описания и преодоления экзистенционально-жизненной ситуации. Рассмотрение понятия субстанциональных форм в работах философов разных времен. Определение диалектического характера материального и идеального.
контрольная работа [29,1 K], добавлен 26.02.2010Определение, этимология и эволюция понятия "совесть". Сравнительный анализ оценок совести, как философской категории, в разные века. Влияние на мораль разных конфессий и идеологий, в секулярном, мифологизированном, религиозном и рациональном обществах.
доклад [62,7 K], добавлен 18.06.2011Сущность понятия любви в различных научных системах. Аналитический обзор основных психологических теорий любви. Сущность этого понятия с точки зрения философии. Анализ представлений о различных видах любви в разные исторические эпохи и в разных культурах.
курсовая работа [69,2 K], добавлен 20.05.2014Философский анализ технического знания. Феномен технической теории: особенности становления и строение. Эмпирический и теоретический уровни технического знания. Рассмотрение с философской стороны практической деятельности Николая Николаевича Бенардоса.
контрольная работа [89,1 K], добавлен 10.05.2012Научные знания с точки зрения философии, их структура, формы и проблематика. Критерии различия и структура теоретического и эмпирического уровней знаний, их сущность, особенности и соотношение. Философские идеи и принципы формирования научных дисциплин.
реферат [34,0 K], добавлен 17.10.2009Накопительная и диалектическая модели развития научного знания. Принятие эволюции за повышение степени общности знания как суть индуктивистского подхода к науке и ее истории. Сущность концепции внутренней и внешней причин развития научного знания.
реферат [29,9 K], добавлен 23.12.2015Точка зрения формального развития мышления. Анализ начальных и средних ступеней знания. Роль учителя и учебной книги в обучении. Трагическая антиномия в гносеологии. Состав научного образования. Понятия - логический момент в знании. Задачи обучения.
реферат [133,5 K], добавлен 14.01.2015Фундаментальные представления, понятия и принципы науки как ее основание. Компоненты научного знания, его систематический и последовательный характер. Общие, частные и рабочие гипотезы. Основные типы научных теорий. Проблема как форма научного знания.
реферат [49,5 K], добавлен 06.09.2011Дедуктивно-аксиоматическое построение логики. Критерии научности, верифицируемости и фальсифицируемости, логический анализ научного знания. Лингвистический позитивизм, соотношение знания и языка науки в работах Л. Витгенштейна, процесс научного познания.
контрольная работа [20,0 K], добавлен 25.07.2010Фундаментальность понятия информации и роль информационных процессов в развитии живой и неживой природы. Трактовка понятия "информация" с философской точки зрения. Атрибутивная и функциональная информация в ХХ веке. Сущность концепции А.Я. Фридланда.
статья [21,0 K], добавлен 25.06.2013Буддизм как первая по времени возникновения мировая религия. Постмодернизм и дзен-буддизм. Концепт "пустоты" в русской концептуалистской поэзии конца ХХ века. Роман Виктора Пелавина "Чапаев и пустота" с точки зрения философии, действующие лица, прототипы.
курсовая работа [95,0 K], добавлен 27.05.2013Понятие о философской антропологии. Три сущностные характеристики человека. Критическая оценка со стороны современных философов-антропологов попытка М. Шелера построить целостную концепцию человека на основе синтеза научного и философского знания.
реферат [21,3 K], добавлен 08.07.2011Изучение феномена театральности в качестве собирательно-доминантного компонента культуры. Определение теоретико-философских оснований концепции театральности. Экзистенциальные уровни бытия игры и артистизма. Художественная рефлексия как форма познания.
статья [22,9 K], добавлен 10.09.2013Философский образ современной науки. Методологии и мировоззренческие итоги научного развития. Проблематика оригинальных текстов современных эпистемологов. Структура и динамика научного знания. Проблемы переосмысления соотношения науки и эзотеризма.
учебное пособие [2,6 M], добавлен 12.01.2015Человек как биосоциальное существо (единство природного, социального и духовного. Понятия духа, души и тела с философской точки зрения, их взаимозависимость. Проблема смысла человеческого существования, анализ подходов к решению данного вопроса.
реферат [18,1 K], добавлен 01.04.2010Анализ значимых исследований прошлого о человеческом духе, дихотомические и трихотомические взгляды на его природу. Христианское понимание индивидуального духа: выявление логической необходимости данного понятия в результате разумного осмысления истории.
курсовая работа [29,9 K], добавлен 16.07.2013Марксизм как одно из наиболее значительных направлений научной мысли нового времени, место в системе научного знания и яркие представители. Генезис диалектического материализма и философские истоки марксизма. Марксистская теория исторического процесса.
курсовая работа [38,6 K], добавлен 05.08.2009Общенаучный характер системного подхода. Понятия структуры и системы, "множество отношений". Роль философской методологии в формировании общенаучных понятий. Содержательные признаки и общие свойства систем. Основные содержательные признаки систем.
реферат [21,6 K], добавлен 22.06.2010Анализ понятия "другой" в работах Э. Гуссерля, М. Понти, Ж. Дерриды, Г. Марселя, Ж.П. Сартра, а также ряда исследователей СНГ. Социально-этическая интеграция этнонациональных общностей как предпосылка гуманизации мирового социально-политического процесса.
статья [34,2 K], добавлен 05.12.2010
