Філософія освіти: до питання концептуалізації
Застосування теоретико-методологічного інструментарію філософії освіти в підготовці нового покоління фахівців педагогічних спеціальностей. Підходи до педагогічної діяльності, розвитку розуму й мислення учнів. концепти філософії освіти та цілепокладання.
| Рубрика | Философия |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 27.12.2022 |
| Размер файла | 83,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Випереджальним по суті є прогноз навичок, кваліфікацій, нових професій: онлайн-вчитель, аналітик Big Data, фахівець із цифрового маркетингу, професіонал із відновлюваної та альтернативної енергетики, аналітик соціальних мереж, управління штучним інтелектом та ін.
Суспільно-ціннісні пріоритети науки та освіти, мобільність і творча самореалізація памолоді - складові позитивного іміджу України у європейському й світовому комунікативному просторі.
Висновки
Базисні буттєво-ціннісні концепти (людина-наука-культурамистецтво-стиль мислення) та цілепокладання (становлення особистості як суб'єкта культури) розглядаються як певна спроба наближення розробки теоретико-методологічного інструментарію філософії освіти в його синергії. Людиновимірність є характерною ознакою постнекласичної філософії, науки, наукового знання. Людина як суб'єкт культури формується у певному соціумі (плюралізм світоглядних, політичних, економічних, правових, освітніх систем), з іманентними для нього цінностями, моральними приписами, звичаями, віруваннями, традиціями. Комунікативна інтерсуб'єктивність передбачає сприйняття міжцивілізаційного простору не в опозиції «свій-чужий», а як культурну самодостатність «свого» й «Іншого». Філософія освіти сприяє розвитку здатності людини (педагога) трансцендувати, долати межі досягнутого знання, випереджати буття на підставі сучасного наукового мислення (нелінійність, критичність, системність, складність, імовірнісний прорив до можливісного). Фундаментальний поворот до науки та освіти активізує праксеологічно-випереджальні зміни українського соціуму.
Посилання
1. Д' юї, Д. (2003). Демократія і освіта / пер. з англ. М. Олійник, І. Босак, Г. Пехник. Львів: Літопис.
2. Гокінґ, С. (2019). Теорія всього / пер. з англ. Я. Лебединка. Харків: КСД.
3. Гокінґ, С., Гокінґ, Л. (2018). Джордж і блакитний супутник / пер. з англ. Г. Лелів. Львів: Видавництво Старого Лева.
4. Гокінґ С., & Гокінґ Л. (2016). Джордж і таємний ключ до Всесвіту; Джордж і скарби космосу; Джордж і Великий вибух. Львів: Видавництво Старого Лева. Кожевникова, М. (2014). Учение: книга о философии образования в буддизме в текстах, примерах и размышлениях. Санкт-Петербург: Алетейя Кримський, С. (2008). Під сингатурою Софії. Київ: Видавничий дім «Києво-Могилянська академія».
5. Платон. (2017). Апологія Сократа; Діалоги / пер. з давньогрец. Й. Кобіва, Ю. Мушака. Харків: Фоліо.
6. Пригожин, И., & Стенгерс, И. (1986). Порядок из хаоса: новый диалог человека с природой /пер. с англ. Ю.А. Данилова. Москва: Прогрес.
7. Редакційна стаття (2015). Анжела Євгеньєва: «Повага викладачів до студентів - це спільна риса Могилянки та Оксфорду». Національний університет «КиєвоМогилянська академія»: офіційний сайт. https://www.ukma.edu.ua/index.php/ news/2180-anzhela-yevhenieva-povaha-vykladachiv-do-studentiv-tse-spilna-rysamohylianky-ta-oksfordu.
8. Саух, П. (2020). Стратегічне бачення нової моделі вищої освіти: рух до створення університетів світового класу. Вісник Національної академії педагогічних наук України 2(2), 1-7. https://doi.org/10.37472/2707-305X-2020-2-2-13-7
9. Хайдеггер, М. (1993). Время и бытие: Статьи и выступления / сост., пер. с нем. и комм. В. В. Бибихина. М.: Республика.
10. Хамітов, Н. (2021). Філософська антропологія: світовий та вітчизняний контексти. Вісник Національної академії наук України (5), 81-94.
11. Чжан, С. (2019). Репрезентація національної ідентичності у просторі сучасної освіти. Автореферат дис. на здобуття наукового ступеня кандидата філософських наук зі спеціальності 09.00.10 - філософія освіти. Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова. Київ.
12. British Council. (2012). The shape of things to come: higher education global trends and emerging opportunities to 2020. Going Global 2012. https://www.britishcouncil.org/ sites/default/files/the_shape_of_things_to_come_-_higher_education_global_trends_ and_emerging_opportunities_to_2020.pdf
13. Lonka, K. (2018). Рhenomenal Learning from Finland. Edita Publishing Oy. https:// www.ellibs.com/fi/boo/987-951-37-7430-1/phenomenal-learning-fromfinland#finruseuforum
14. Trace A. S. Jr. (1961). What Ivan Knows That Johnny Doesn't. New York: Random House.
References
1. Dewey, J. (2003). Democracy and Education /trans. from English by M. Oliynyk, I. Bosak, H. Pekhnyk. [In Ukrainian]. Lviv: Litopys.
2. Hawking, S. (2019). Theory of Everything /trans. from English by Yaroslav Lebedinka. [In Ukrainian]. Kharkiv: KSD.
3. Hawking, S., & Hawking, L. (2018). George and the Blue Satellite /trans. from English by Anna Leliv. [In Ukrainian]. Lviv: The Old Lion Publishing House.
4. Hawking S., & Hawking L. (2016). George and the Secret Key to the Universe; George and the treasures of space; George and the Big Bang /trans. from English. [In Ukrainian]. Lviv: The Old Lion Publishing House.
5. Kozhevnikova, M. (2014) Doctrine: a book on the philosophy of education in Buddhism in texts, examples and reflections. [In Russian]. Saint-Petersburg: Aleteyya.
6. Krymskyi, S. (2008). Under the Singatura of Sofia. [In Ukrainian]. Kyiv: Kyiv-Mohyla Academy Publishing House.
7. Plato (2017). Apology of Socrates; Dialogues /trans. from Ancient Greek by J. Kobiva, Y. Mushaka. [In Ukrainian]. Kharkiv: Folio.
8. Prigogine, I. & Stengers, L. (1986). Order Out of Chaos. Man's New Dialogue with Nature / trans. from English by Y. A. Danylov. [In Russian]. Moscow: Progress.
9. Saukh, P. (2020). Strategic Vision of a New Model of Higher Education: the Movement to the Creation of World-class Universities. [In Ukrainian]. Bulletin of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine (2), 1-7. https://doi.org/10.37472/2707305X-2020-2-2-13-7
10. Heidegger M. (1993). Time and Beind: Articles and speeches. Comp., trans. from German and comments by. V. V. Bibikhin. [In Russian]. M.: Republic.
11. Khamitov, N. (2021). Philosophical Antropology:World and Domestic Contexts. [In Ukrainian]. Bulletin of the National Academy of Sciences of Ukraine (5), 81-94.
12. Zhang, X. (2018). Representation of national identity in the space of modern education. Manuscript. Thesis for the degree of Candidate of Philosophy in specialty 09.00.10 - philosophy of education. [In Ukrainian]. National Pedagogical Dragomanov University. Kyiv.
13. British Council. (2012). The shape of things to come: higher education global trends and emerging opportunities to 2020. Going Global 2012. https://www.britishcouncil.org/ sites/default/files/the_shape_of_things_to_come_-_higher_education_global_trends_ and_emerging_opportunities_to_2020.pdf.
14. Lonka, K. (2018). Рhenomenal Learning from Finland. Edita Publishing Oy. https://www.ellibs.com/fi/boo/987-951-37-7430-1/phenomenal-learning-fromfinland#finruseuforum
15. Trace A. S. Jr. (1961). What Ivan Knows That Johnny Doesn't. New York: Random House.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Поняття філософії, її значення в системі вищої освіти. Поняття та типи світогляду. Історія філософії як наука та принципи її періодизації. Загальна характеристика філософії Середньовіччя, етапи її розвитку. Просвітництво та метафізичний матеріалізм.
методичка [188,1 K], добавлен 05.05.2011Філософія Нового часу. Початок формування філософського мислення Нового часу (Ф. Бекон, Р. Декарт). Раціоналізм європейської філософії XVII ст. (Б. Спіноза, Г. Лейбніц, Х. Вольф). Сенсуалізм в буржуазній філософії (Дж. Локк, Д. Юм, Дж. Берклі).
контрольная работа [40,8 K], добавлен 14.03.2008Співвідношення міфологічного і філософського способів мислення. Уявлення про філософські категорії, їх зв'язок з практикою. Філософія як основа світогляду. Співвідношення свідомості і буття, матеріального та ідеального. Питання філософії по І. Канту.
шпаргалка [113,1 K], добавлен 10.08.2011Проблеми середньовічної філософії, її зв'язок з теологією та основні принципи релігійно-філософського мислення. Суперечка про універсалії: реалізм і номіналізм, взаємини розуму та віри. Вчення Хоми Аквінського та його роль в середньовічній філософії.
реферат [34,0 K], добавлен 07.10.2010Питання розуміння буття і співвідношення зі свідомістю як визначне рішення основного питання філософії, думки великих мислителів стародавності. Установка на розгляд буття як продукту діяльності духу в філософії початку XX ст. Буття людини і буття світу.
реферат [38,2 K], добавлен 02.12.2010Субстанціальний і реляційний підходи до розуміння буття. Трактування категорій простору та часу у в античній філософії та філософії середньовічної Європи. Категорії простору та часу в інтерпретації німецької філософії та сучасної буржуазної філософії.
реферат [31,7 K], добавлен 05.12.2010Виникнення філософського мислення на початку VI ст. до н.е. Представники класичного періоду філософії. Особливості філософії еллінно-римської епохи. Вчення софістів, характер діяльності. Суть тверджень Сократа. Погляди Демокріта, його теорія пізнання.
презентация [133,1 K], добавлен 29.09.2014Передумови формування та основні етапи розвитку філософії Нового часу, її головні ідеї та видатні представники. Характеристика двох протилежних напрямків філософії Нового часу: емпіризму та раціоналізму. Вчення Спінози, Декарта, Гоббса, Бекона, Гассенді.
контрольная работа [28,7 K], добавлен 01.08.2010Зародки філософського мислення в Індії. Ведична література. Побудова соціальної філософії на принципах етики страждань і щастя. Становлення філософської думки у Стародавньому Китаї. Філософія стародавніх греків і римлян. Мілетська та Піфагорійська школи.
реферат [28,8 K], добавлен 28.02.2009Поняття і загальна характеристика соціальної психології. Філософія психології як світогляд, пізнання. Що визначає характер суспільного устрою. Взаємозв’язок соціальної філософії та філософії психології. Основні проблеми становлення філософії як науки.
реферат [35,0 K], добавлен 26.04.2016Об'єктивно-ідеалістичний характер філософії Гегеля. Система філософії Гегеля (основні праці). Принцип тотожності мислення і буття, мислення як першооснова та абсолютна ідея. Поняття як форма мислення. Протиріччя між методом і системою у філософії Гегеля.
реферат [477,5 K], добавлен 28.05.2010Особливості філософії Нового часу. Формування нової парадигми філософствування. Філософські ідеї Ф. Бекона: обґрунтування емпіричного методу і нової моделі науки. Раціоналізм французького філософа Рене Декарта. Проблема людини у філософії Нового часу.
реферат [30,8 K], добавлен 18.09.2010Предмет історії філософії. Історія філософії та філософія історії. Філософський процес. Методи історико-філософського аналізу. Аристотель. Концепція історії філософії, історичного коловороту. Герменевтика. Західна та східна моделі (парадигми) філософії.
реферат [24,1 K], добавлен 09.10.2008Філософія - теоретичний світогляд, вчення, яке прагне осягнути всезагальне у світі, в людині і суспільстві. Об'єкт і предмет філософії, її головні питання й функції. Загальна характеристика теорії проблем. Роль філософії в житті суспільства і особистості.
контрольная работа [36,2 K], добавлен 10.12.2010Особливості філософії серед різних форм культури. Співвідношення філософії та ідеології, науки, релігії, мистецтва. Ведична релігія і брахманізм. Створення вчення про перевтілення душ. Процес переходу від міфологічно-релігійного світогляду до філософії.
контрольная работа [91,7 K], добавлен 04.01.2014Поняття філософії права та історія її виникнення. Філософія права в системі філософії, юриспруденції та інших соціальних наук. Гегелівське трактування предмета. Метод мислення про державу і право. Сфера взаємодії соціології, енциклопедії і теорії права.
реферат [27,8 K], добавлен 09.03.2012Загальні особливості духовних процесів у ХХ ст. Сцієнтистські, антропологічні, культурологічні та історіософські напрями у філософії. Концепції неотомізму, протестантській теології, теософії. Тенденції розвитку світової філософії на межі тисячоліть.
реферат [59,4 K], добавлен 19.03.2015Зародження і ранні етапи розвитку філософії в Україні XI-XV ст. Просвітництво як закономірний результат бурхливого розвитку наукових знань і технічних досягнень. Натурфілософські погляди українських просвітників. Філософія в Києво-Могилянській академії.
курсовая работа [35,7 K], добавлен 06.10.2009Розгляд попередниками німецької філософії проблеми свободи і необхідності, особливості її тлумачення. Метафізика свободи І. Канта. Тотожність необхідності і свободи у філософії Шеллінга. Проблема свободи і тотожності мислення і буття у філософії Гегеля.
курсовая работа [47,0 K], добавлен 21.11.2010Період "високої класики" в філософії як період розквіту давньогрецької філософії з середини V до кінця IV століття до нашої ери. Провідні риси цього етапу розвитку філософії. Особливості філософської системи Платона. Провідні ідеї філософії Аристотеля.
контрольная работа [28,4 K], добавлен 20.02.2011
