Проблемы изучения основ конституционного строя Российской Федерации в рамках школьного курса "обществознание" в условиях реализации требований ФГОС ООО
Требования государства к усвоению обязательных образовательных программ. Национальные исследования качества образования. Всероссийские проверочные работы по предмету "Обществознание". Пути преодоления основных проблем преподавания "Обществознания".
| Рубрика | Политология |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 04.12.2019 |
| Размер файла | 1,8 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
ФГОС ООО, несмотря на их противоречивых характер и проблемы связанные с пониманием их основной направленности, подтвердили, что для государства приоритетным направлением развития в системе образования является воспитание молодых людей в духе сложившихся традиций и передача в первую очередь определенных гражданских ценностей. Так как именно они будут способствовать успешной деятельности человека и являться проводниками государственной политики. Государству необходимо чтобы уровень обществоведческих знаний был выше среднего. Подрастающее поколение должно чувствовать себя частью целого, понимать, как устроено государство и общество, что они могут оказывать на него влияние. Тогда она станет именно тем пассивно-активным электоратом, столь необходимым политической элите. Если же уровень обществоведческих знаний будет низким, то степень готовности участвовать в протестных формах будет выше.
Поэтому на современном этапе развития обществоведческого образования нельзя оставлять без внимания тот «идеологический вакуум», который сложился сегодня. Для либерализации системы образования уже сделано очень многое. И процесс модернизации можно считать законченным. Сейчас необходимо перейти к действенным мерам по решению скопившихся проблем в системе обществоведческого образования.
Список использованной литературы и источников
Нормативно-правовые источники
1. Указ Президента РСФСР от 11.07.1991 г. № 1 «О первоочередных мерах по развитию образования в РСФСР» Режим доступа: http://www.kremlin.ru/acts/bank/18 (дата обращения: 03.01.2019)
2. Закон РФ от 10 июля 1992 г. N 3266-1. «Об образовании» Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_1888/ (дата обращения: 03.01.2019)
3. Конституция Российской Федерацией, 1993 г. Режим доступа: http://constitution.kremlin.ru (дата обращения: 20.12.2018)
4. Постановление Правительства Российской Федерации от 13 апреля 1992 года N 244 «О развитии гуманитарного образования в Российской Федерации». Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/901606181 (дата обращения: 02.01.2019)
5. Стратегия развития исторического и обществоведческого образования. (О гражданском образовании учащихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации). Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/901859265 (дата обращения: 03.01.2019)
6. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов, 2004 г. Режим доступа: http://www.edu.ru/documents/view/61154/ (дата обращения: 04.01.2019)
7. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/901816019 (дата обращения: 03.01.2019)
8. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, 2010 г. Режим доступа: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/55070507/ (дата обращения: 04.01.2019)
9. Послание Президента Федеральному собранию, 2016 г. Режим доступа: http://kremlin.ru/events/president/news/53379 (дата обращения: 06.01.2019)
10. Концепция преподавания обществознания в Российской Федерации, 2018 г. Режим доступа: https://docs.edu.gov.ru/document/9906056a57059c4266eaa78bff1f0bbe/ (дата обращения: 04.01.2019)
11. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Режим доступа: https://rg.ru/2015/06/08/vospitanie-dok.html (дата обращения: 05.01.2019)
Источники
1. Анализ результатов ВПР 2018 по предмету «Обществознание» Режим доступа: https://koiro.edu.ru/activities/monitoringovye-issledovaniya/vserossiyskie-proverochnye-raboty/Анализ%20ВПР%202018%20Обществознание%206%20класс.pdf (дата обращения: 09.01.2019
2. Материалы НИКО Режим доступа: https://www.eduniko.ru/istoriya-obzchestvoznanie (дата обращения: 08.01.2019)
3. Материалы ФИПИ Режим доступа: http://fipi.ru/ege-i-gve-11/analiticheskie-i-metodicheskie-materialy (дата обращения: 25.12.2018)
4. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года Режим доступа: http://fipi.ru/ege-i-gve-11/analiticheskie-i-metodicheskie-materialy (дата обращения: 25.12.2018)
5. УМК по Обществознанию для 5-9 под редакцией Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой, Л.Ф. Иванова, А.Ю. Лазебникова,А.И. Матвеева (М.: Просвещение, 2012)
6. ICCS 2009 International Report. Civic knowledge, attitudes, and engagement among lower-secondary school students in 38 countries W. Schulz, J. Ainley, J. Fraillon, D. Kerr, B. Losito Amsterdam: IEA, 2010. - Режим доступа: https://iccs.iea.nl/resources/publications.html (дата обращения: 10.10.2018);
7. ICCS 2016 INTERNATIONAL REPORT. BECOMING CITIZENS IN A CHANGING WORLD W. Schulz, J. Ainley, J. Fraillon, B. Losito, G. Agrusti, T. Friedman Springer: 2018 - Режим доступа: https://iccs.iea.nl/resources/publications.html (дата обращения: 10.10.2018)
Монографии
1. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности: Трактат по социологии знания. М.: Academia-Центр; Медиум, 1995.
2. Сальберг П. Финские уроки. История успеха реформ школьного образования в Финлян дии/Паси Сальберг //М.: Классика. - 2015.
3. Almond G. A., Verba S. The civic culture: Political attitudes and democracy in five nations. - Princeton university press, 2015
Статьи
1. Асмолов А. Стратегия социокультурной модернизации образования как института социализации //Развитие личности. - 2009. - №. 1. - С. 38-62.
2. Беркалиев Т. Н., Заир-Бек Е. С., Тряпицына А. П. Развитие образования: опыт реформ и оценки прогресса школы //СПб.: Каро. - 2007.
3. Вяземский Е. Е. Образовательная политика постсоветской России и реформа общего исторического образования //Проблемы современного образования. - 2013. - №. 3. - С. 5-26
4. Вяземский Е. Е., Синельников И. Ю. Основы проектирования воспитательного потенциала школьного социально-гуманитарного образования //Проблемы современного образования. - 2014. - №. 5. - С. 49-65
5. Болотов В. А. Научно-педагогическое обеспечение оценки качества образования //Проблемы современного образования. - 2010. - №. 1.
6. Болотов В. А., Ковалёва Г. С. Опыт России в области оценки образовательных достижений школьников //Инновационные проекты и программы в образовании. - 2010. - №. 5.
7. Болотов В. А. и др. Российская система оценки качества образования: главные уроки //Качество образования в Евразии. - 2013. - №. 1.
8. Болотов В. А. и др. Информационно-аналитические материалы по итогам первого этапа проекта «Модернизация педагогического образования» //Psychological Science & Education. - 2015. - Т. 20. - №. 5.
9. Днепров Э. Д. Образовательный стандарт--инструмент обновления содержания общего образования //Вопросы образования. - 2004. - №. 3.- С. 77-117.
10. Иванова Л.Ф. Личностно ориентированное обучение обществознанию //Преподавание истории и обществознания в школе. - 2001. - №. 3. - С. 37-46.
11. Иванова Л.Ф. - Новая парадигма обществоведческого образования. Журнал Педагогика №7, 2008 год.
12. Иванова Л.Ф. Лазебникова А. Ю., КАК СОЗДАВАЛОСЬ СОВРЕМЕННОЕ ШКОЛЬНОЕ ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ //Отечественная и зарубежная педагогика. - 2018. - Т. 2. - №. 1 (47).
13. Каспаржак А.Г. Причины наших неудач в исследовании PISA, или устроит ли нас негарантированный результат? //Как узнать, что происходит в образовании: сб. статей/под общ. ред. ИА Вальдмана. М.: Логос. - 2006. - С. 228-240.
14. Каспржак А.Г. Школа возможностей и возможности школы //Вопросы образования. - 2009. - №. 3.
15. Каспржак А.Г., Фрумин И. Д. Развитие сферы образования и социализации в Российской Федерации в среднесрочной перспективе //Вопросы образования. - 2012. - №. 1. - С. 6-58.
16. Каспржак А.Г., Калашников С. П. Приоритет образовательных результатов как инструмент модернизации программ подготовки учителей //Психологическая наука и образование. - 2014. - Т. 19. - №. 3. - С. 87-104.
17. Каспаржак А.Г. Задачи проекта «Модернизация педагогического образования» //Проект модернизации педагогического образования.-Режим доступа: http://педагогическоеобразование.рф/documents/show/137 (дата обращения: 15.07. 2015) . -2015.
18. Кравцов С. С. Основные направления развития общероссийской системы оценки качества образования //Народное образование. - 2016. - №. 7-8. - С. 9-15.
19. Лискова Т.Е. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2015 года по обществознанию //Педагогические измерения. - 2015. - №. 4. - С. 92-115. Лискова Т. Е. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2016 года по обществознанию //Педагогические измерения. - 2016. - №. 4. - С. 92-115. Лискова Т. Е. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2017 года по обществознанию //Педагогические измерения. - 2017. - №. 4. - С. 92-115. Лискова Т. Е. Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2018 года по обществознанию //Педагогические измерения. - 2018. - №. 4. - С. 92-115.
20. Миронов В. В. Размышления о реформе российского образования //Философия образования. - 2012. - №. 1. - С. 3-43.
21. Миронов В. В. Проблемы реформирования российского образования //Метафизика. - 2014. - №. 4. - С. 52-60.
22. Решетникова О. А. Основные направления научно-методической деятельности Федерального института педагогических измерений //Педагогические измерения. - 2016. - №. 1. - С. 5-8.
23. Решетникова О. А. Что оказывает влияние на изменение контрольных измерительных материалов для государственной итоговой аттестации? //Педагогические измерения. - 2016. - №. 2. - С. 5-9.
24. Токарева С. Б. Методология социального конструирования и социальный конструктивизм как методология //Logos et Praxis. - 2011. - №. 2.
25. Harber C. Politics and political education in 1984 //Educational Review. 1984. V. 36. №. 2. P. 117
Приложение
Приложение №1
Таблица соответствия УМК по предмету «Обществознание» с 5 по 9 класс, под редакцией Л.Н. Боголюбова требованиям ФГОС ООО по предмету «Обществознание»
|
№ |
Основы конституционного строя РФ |
Планируемые результаты освоения учебного предмета «Обществознание» содержательная линия «Политика» |
Класс |
Содержание УМК |
Класс |
|
|
1 |
Форма правления: демократическое федеративное правовое государство с республиканской формой правления |
Давать характеристику РФ как федеративного, демократического государства; Иллюстрировать примерами основные характеристики |
6 - 7 |
Глава V. §13 из 14 Гражданин России |
5 |
|
|
Давать характеристику РФ как федеративного, демократического, республиканского государства; Иллюстрировать примерами основные характеристики; Представлять в группе результаты поиска и интерпретации политической информации о Российской Федерации как федеративном, демократическом, республиканском государстве |
8-9 |
Глава II. §13 из 23 Основы конституционного строя РФ |
9 |
|||
|
2 |
Права и свободы человека являются высшей ценностью |
Находить и пояснять социальную информацию, представленную в одном источнике, для характеристики Российского государства; прав, свобод и обязанностей граждан РФ; политических событий; Представлять в группе результаты поиска политической информации о Российском государстве, правах, свободах и обязанностях граждан РФ; Формулировать суждения о реализации и нарушениях основных прав и свобод гражданина РФ; Анализировать несложные практические ситуации, связанные с реализацией и нарушением основных прав и свобод гражданина РФ, невыполнением конституционных обязанностей (по заданному алгоритму); |
6-7 |
Глава V. §13 из 14 Гражданин России Глава I. §2 из 17 Права и обязанности граждан §4 из 17 Защита Отечества Глава II. §13 из 23 Основы конституционного строя РФ Глава II. §14-15 из 23 Права и свободы человека и гражданина |
5 7 7 9 9 |
|
|
Интерпретировать социальную информацию, представленную в нескольких источниках, для характеристики Российского государства; прав, свобод и обязанностей граждан РФ; политических событий и явлений; Находить примеры политического участия граждан, деятельности общественных организаций, функционирования гражданского общества |
8-9 |
|||||
|
Характеризовать права и свободы граждан, гарантированные Конституцией РФ; конституционные обязанности гражданина; Иллюстрировать примерами права и свободы граждан, гарантированные Конституцией РФ; конституционные обязанности гражданина. |
6-9 |
|||||
|
3 |
Многонациональный народ является носителем суверенитета и единственным источником власти |
Давать характеристику РФ как многонационального государства; Иллюстрировать примерами основные характеристики |
6-7 |
Глава V. §11 из 14 Наша Родина - Россия §14 из 14 Мы - многонациональный народ Глава II. §13 из 23 Основы конституционного строя РФ |
5 9 |
|
|
4 |
Власть осуществляется непосредственно, а также через органы государственной власти и местного самоуправления |
Глава I. §4 из 23 Правовое государство Глава I. §5 из 23 Гражданское общество и государство |
9 |
|||
|
5 |
Референдум и свобода выбора являются непосредственной формой выражения власти народа |
Глава V. §13 из 14 Гражданин России Глава I. §6 из 23 Участие граждан в политической жизни Глава II. §13 из 23 Основы конституционного строя РФ |
5 9 9 |
|||
|
6 |
Верховенство Конституции и федеральных законов Высшая юридическая сила Конституции РФ |
Глава II. §12 из 23 Конституция Российской Федерации |
9 |
|||
|
7 |
Суверенитет, целостность и неприкосновенность территории |
Глава II. §13 из 23 Основы конституционного строя РФ |
9 |
|||
|
8 |
Целостность и единство системы государственной власти, разграничение предметов введения и полномочий субъектов Российской Федерации |
Глава V. §11 из 14 Наша Родина - Россия Глава II. §13 из 23 Основы конституционного строя РФ |
5 9 |
|||
|
9 |
Равноправие субъектов Российской Федерации, являющихся разными по своему статусу (республика, край, область, город федерального значения, автономная область и автономные округа) |
Давать характеристику РФ как федеративного государства; Иллюстрировать примерами основные характеристики; Представлять в группе результаты поиска и интерпретации политической информации о Российской Федерации как федеративном государстве |
8-9 |
Глава V. §11 из 14 Наша Родина - Россия Глава II. §13 из 23 Основы конституционного строя РФ |
5 9 |
|
|
10 |
Статус гражданина Российской Федерации |
Моделировать деятельность гражданина (подростка и взрослого) в обществе в конкретной ситуации в соответствии с нормами правового поведения; Обосновывать выбор моделей деятельности гражданина |
8-9 |
Глава V. §13 из 14 Гражданин России Глава II. §14-15 из 23 Права и свободы человека и гражданина |
5 9 |
|
|
11 |
Россия является социальным государством |
Давать характеристику РФ как социального государства; Иллюстрировать примерами основные характеристики; Представлять в группе результаты поиска и интерпретации политической информации о Российской Федерации как социальном государстве |
8-9 |
Глава II. §13 из 23 Основы конституционного строя РФ |
9 |
|
|
12 |
Гарантируется единство экономического пространства и гарантии прав и защиты любой формы собственности |
Глава II. §13 из 23 Основы конституционного строя РФ |
9 |
|||
|
13 |
Охрана и защита земли и природных ресурсов как основы жизни и деятельности народов России |
Глава III. §17 из 17 Закон на страже природы |
7 |
|||
|
14 |
Принцип разделения государственной власти (ветви власти и разграничение предметов введения и полномочий по уровням власти) |
Давать характеристику РФ как правового государства; Представлять в группе результаты поиска и интерпретации политической информации о Российской Федерации как правовом государстве; Иллюстрировать примерами основные характеристики. |
8-9 |
Глава I. § 4 из 23 Правовое государство Глава II. §13 из 23 Основы конституционного строя РФ |
9 |
|
|
15 |
Гарантии местного самоуправления |
Глава I. §5 из 23 Гражданское общество и государство |
9 |
|||
|
16 |
Идеологическое многообразие |
Глава II. §13 из 23 Основы конституционного строя РФ |
9 |
|||
|
17 |
Светский статус государства |
Давать характеристику РФ как светского государства; Представлять в группе результаты поиска и интерпретации политической информации о Российской Федерации как светском государстве; Иллюстрировать примерами основные характеристики. |
8-9 |
Глава II. §13 из 23 Основы конституционного строя РФ |
9 |
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Реализация в России основных принципов конституционного строя (народовластия и федерализма) для построения демократического и правового государства. Законодательство и практика проведения выборов и референдумов. Проблема укрупнения субъектов федерации.
реферат [30,4 K], добавлен 13.06.2011Проблемы регионов государства, как отражение проблем центра. Особенности соотношения конфликтных ситуаций в Российской Федерации и ее субъектах. Конфликты в Республике Дагестан в конце 90-х гг. как отражение конфликтов федеральных и региональных властей.
курсовая работа [42,3 K], добавлен 17.11.2012Концепция территориальной автономии и ее использование на территории Российской Федерации, преимущества и недостатки. Характеристика экстерриториальной и культурной автономии внутри государства. Методы политического регулирования этнических проблем.
реферат [17,5 K], добавлен 20.07.2009Общие понятия и положения Конституции Российской Федерации. Структура Конституции РФ. Реализация Конституции РФ. Проблемы реализации конституционных норм и положений. Конституционное правосознание.
реферат [28,0 K], добавлен 10.09.2007Анализ Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года. Национальные интересы России во внутриполитической, в экономической, научно-технической, экологической, социальной, международной и в военных сферах жизнедеятельности страны.
реферат [22,3 K], добавлен 01.04.2011Основные национальные интересы России на мировой арене, определение векторов внешней политики государства. Положение Российской Федерации на разных уровнях международных отношений: локальный, региональный и статус сверхдержавы на глобальном уровне.
курсовая работа [63,1 K], добавлен 01.02.2010Геополитическая специфика Кавказского региона как объекта постоянного внешнего воздействия. Общие аспекты ситуации на Кавказе: проблемы, богатства. Национальные интересы и возможности их реализации в России. Стратегия формирования имиджа России.
реферат [19,9 K], добавлен 28.11.2010Основы конституционного статуса Российской Федерации её субъектов, соотношение законодательства субъектов и федерального законодательства. Асимметричный федерализм и региональная политика: федеральное вмешательство в права субъектов и их полномочия.
курсовая работа [65,7 K], добавлен 13.01.2010Сущность понятия "государство". Признаки и функции государства. Типы государств. Типы государственного устройства. Социально-политические типы государства. Проблемы и перспективы формирования правового государства в Российской Федерации.
реферат [23,4 K], добавлен 14.05.2004История принципа разделения властей и его содержание. Принцип разделения властей в Российской Федерации. Проблемы реализации принципа разделения властей в Российской Федерации. Ветви власти: законодательная, исполнительная и судебная.
реферат [19,7 K], добавлен 24.11.2002Становление российской государственности после распада СССР. Конституция РФ и ее значение. Развитие государственного-политического режима современной России. Анализ основных проблем, препятствующих формированию эффективного российского государства.
реферат [40,2 K], добавлен 14.11.2010Сущность, признаки и основные группы глобальных проблем современного человечества. Глобальные проблемы природного, экологического, социального и социально-политического характера. Предпосылки и политические пути решения глобальных проблем современности.
курсовая работа [89,0 K], добавлен 11.02.2015Определение и основные этапы формирования национальных интересов России. Суверенитет и внешнеполитические приоритеты государства. Тенденции и перспективы реализации национальных интересов и внешнеполитической политики РФ в глобальном мироустройстве.
дипломная работа [152,0 K], добавлен 21.10.2010Определение основных национальных интересов Российской Федерации во внешнеэкономической сфере. Современное состояние внешних угроз национальным интересам РФ. Проблема освоения Арктики и защиты интересов России в условиях ВТО. Пограничная политика РФ.
дипломная работа [994,9 K], добавлен 21.06.2014Программа курса политологии, тематика занятий, темы рефератов, докладов, сообщений, список литературы для самостоятельного изучения. При изучении тем предполагается освоение учащимися основ ряда профессий: политолог, правовед, обществовед, социолог.
методичка [16,2 K], добавлен 09.04.2009Особенности этнической структуры населения и национально-государственного устройства в Российской Федерации. Конституционные основы национальной политики. Достижения, проблемы и приоритеты современной национальной политики. Проблемы миграции и ксенофобии.
контрольная работа [43,4 K], добавлен 25.02.2012Место Президента РФ в системе органов государственной власти России. Его компетенции и обязанности. Полномочия Президента России в области внешней политики. Оценка основных направлений внешней политики государства и осуществление мер по ее реализации.
реферат [20,2 K], добавлен 10.12.2011Порядок выдвижения и требования, предъявляемые к кандидатам в депутаты Государственной думы и члены Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации. Формы деятельности, права и обязанности депутатов Государственной Думы.
курсовая работа [30,8 K], добавлен 25.05.2007Основные концепции происхождения и сущности государства. Политический процесс, его особенности в Российской Федерации. Признаки и функции государства. Принципы организации местного самоуправления. Основные формы государства. Сущность политической партии.
реферат [31,8 K], добавлен 19.05.2010Исследование проблемы формирования идеологии национальной государственности Республики Беларусь. Анализ предмета, целей и задач курса "Основы идеологии белорусского государства". Изучение содержания основных идейно-политических течений современности.
реферат [25,5 K], добавлен 05.04.2017
