Оценка эффективности информатизации (на примере ГУ "Физико-математический лицей")

Цели и задачи программы информатизации образования Республики Казахстан. Анализ состояния информатизации на примере государственного учреждения. Описание рабочего места программиста, нормирование шума, расчет информационной нагрузки программиста.

Рубрика Программирование, компьютеры и кибернетика
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 03.07.2015
Размер файла 165,1 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

1. недостаточность освещенности;

2. чрезмерная освещенность;

3. неправильное направление света.

Недостаточность освещения приводит к напряжению зрения, ослабляет внимание, приводит к наступлению преждевременной утомленности. Чрезмерно яркое освещение вызывает ослепление, раздражение и резь в глазах. Неправильное направление света на рабочем месте может создавать резкие тени, блики, дезориентировать работающего. Все эти причины могут привести к несчастному случаю или профзаболеваниям, поэтому столь важен правильный расчет освещенности. [27]

Расчет освещенности рабочего места сводится к выбору системы освещения, определению необходимого числа светильников, их типа и размещения. Процесс работы программиста в таких условиях, когда естественное освещение недостаточно или отсутствует. Исходя из этого, рассчитаем параметры искусственного освещения.

Искусственное освещение выполняется посредством электрических источников света двух видов: ламп накаливания и люминесцентных ламп. Будем использовать люминесцентные лампы, которые по сравнению с лампами накаливания имеют существенные преимущества:

1. по спектральному составу света они близки к дневному, естественному освещению;

2. обладают более высоким КПД (в 1.5-2 раза выше, чем КПД ламп накаливания);

3. обладают повышенной светоотдачей (в 3-4 раза выше, чем у ламп накаливания);

4. более длительный срок службы. [28]

Расчет освещения производится для комнаты площадью 36 м2 , ширина которой 4.9 м, высота - 4.2 м. Воспользуемся методом светового потока.

Для определения количества светильников определим световой поток, падающий на поверхность по формуле(1):

(1)

где: F - рассчитываемый световой поток, Лм;

Е - нормированная минимальная освещенность, Лк (определяется по таблице). Работу программиста, в соответствии с этой таблицей, можно отнести к разряду точных работ, следовательно, минимальная освещенность будет Е = 300 Лк при газоразрядных лампах;

S - площадь освещаемого помещения ( в нашем случае S = 36 м2 );

Z - отношение средней освещенности к минимальной (обычно принимается равным 1.1-1.2 , пусть Z = 1.1);

К - коэффициент запаса, учитывающий уменьшение светового потока лампы в результате загрязнения светильников в процессе эксплуатации (его значение определяется по таблице коэффициентов запаса для различных помещений и в нашем случае К = 1.5);

n - коэффициент использования, (выражается отношением светового потока, падающего на расчетную поверхность, к суммарному потоку всех ламп и исчисляется в долях единицы; зависит от характеристик светильника, размеров помещения, окраски стен и потолка, характеризуемых коэффициентами отражения от стен (Рс) и потолка (Рп)), значение коэффициентов Рс и Рп определим по таблице зависимостей коэффициентов отражения от характера поверхности: Рс=30%, Рп=50%. Значение n определим по таблице коэффициентов использования различных светильников. Для этого вычислим индекс помещения по формуле(2):

(2)

где: S - площадь помещения, S = 36 м2;

h - расчетная высота подвеса, h = 3.39 м;

A - ширина помещения, А = 4.9 м;

В - длина помещения, В = 7.35 м.

Подставив значения получим:

Зная индекс помещения I, Рс и Рп, по таблице находим n = 0.28

Подставим все значения в формулу (1) для определения светового

потока F:

Лм

Для освещения выбираем люминесцентные лампы типа ЛБ40-1, световой поток которых F = 4320 Лк.

Рассчитаем необходимое количество ламп по формуле(3):

(3)

где: N - определяемое число ламп;

F - световой поток, F = 63642,857 Лм;

- световой поток лампы, = 4320 Лм.

шт.

При выборе осветительных приборов используем светильники типа ОД. Каждый светильник комплектуется двумя лампами. Размещаются светильники двумя рядами, по четыре в каждом ряду. [28]

Параметры микроклимата на рабочем месте

Параметры микроклимата могут меняться в широких пределах, в то время как необходимым условием жизнедеятельности человека является поддержание постоянства температуры тела благодаря свойству терморегуляции, т.е. способности организма регулировать отдачу тепла в окружающую среду.

Основной принцип нормирования микроклимата - создание оптимальных условий для теплообмена тела человека с окружающей средой. В санитарных нормах СН-245/71 установлены величины параметров микроклимата, создающие комфортные условия. Эти нормы устанавливаются в зависимости от времени года, характера трудового процесса и характера производственного помещения (значительные или незначительные тепловыделения). Для рабочих помещений с избыточным тепловыделением до 20 ккал/м3 допустимые и оптимальные значения параметров микроклимата приведены в таблице 5:

Таблица 5. Параметры микроклимата

Время года

Зона

Температура воздуха, 0 C

Относительная влажность, %

Скорость движения воздуха, м/с

Холодный период

Оптимальная

18 - 21

60 - 40

< 0.2

Переходный период

Допустимая

17 - 21

< 75

< 0.3

Теплый период года (t > 100 C)

Оптимальная

20 - 25

60 - 40

< 0.3

Допустимая

< 28 в 13 часов самого жаркого мес.

< 75

< 0.5

В настоящее время для обеспечения комфортных условий используются как организационные методы, так и технические средства. К числу организационных относятся рациональная организация проведения работ в зависимости от времени года и суток, а также организация правильного чередования труда и отдыха. В связи с этим рекомендуется на территории предприятия организовывать зеленую зону со скамейками для отдыха и водоемом (бассейны, фонтаны). Технические средства включают вентиляцию, кондиционирование воздуха, отопительную систему. [28]

3.3 Нормирование шума

Установлено, что шум ухудшает условия труда, оказывая вредное воздействие на организм человека. При длительном воздействии шума на человека происходят нежелательные явления: снижается острота зрения, слуха, повышается кровяное давление, понижается внимание. Сильный продолжительный шум может стать причиной функциональных изменений сердечнососудистой и нервной систем.

Характеристикой постоянного шума на рабочих местах являются среднеквадратичные уровни давлений в октавных полосах частот со среднегеометрическими стандартными частотами: 63, 125, 250, 500, 1000, 2000, 4000 и 8000 Гц. Для помещении конструкторских бюро, расчетчиков и программистов уровни шума не должны превышать соответственно: 71, 61, 54, 49, 45, 42, 40, 38 дБ. Эта совокупность восьми нормативных уровней звукового давления называется предельным спектром. [28]

Методы защиты от шума

Строительно-акустические методы защиты от шума предусмотрены строительными нормами и правилами (СНиП-II-12-77). это:

1. звукоизоляция ограждающих конструкции, уплотнение по периметру притворов окон и дверей;

2. звукопоглощающие конструкции и экраны;

3. глушители шума, звукопоглощающие облицовки.

На рабочем месте программиста источниками шума, как правило, являются технические средства, как то - компьютер, принтер, вентиляционное оборудование, а также внешний шум. Они издают довольно незначительный шум, поэтому в помещении достаточно использовать звукопоглощение. Уменьшение шума, проникающего в помещение извне, достигается уплотнением по периметру притворов окон и дверей. Под звукопоглощением понимают свойство акустически обработанных поверхностей уменьшать интенсивность отраженных ими волн за счет преобразования звуковой энергии в тепловую. Звукопоглощение является достаточно эффективным мероприятием по уменьшению шума. Наиболее выраженными звукопоглощающими свойствами обладают волокнисто-пористые материалы: фибролитовые плиты, стекловолокно, минеральная вата, полиуретановый поропласт, пористый поливинилхлорид и др. К звукопоглощающим материалам относятся лишь те, коэффициент звукопоглощения которых не ниже 0.2.

Звукопоглощающие облицовки из указанных материалов (например, маты из супертонкого стекловолокна с оболочкой из стеклоткани нужно разместить на потолке и верхних частях стен). Максимальное звукопоглощение будет достигнуто при облицовке не менее 60% общей площади ограждающих поверхностей помещения. [29]

Вентиляция

Системы отопления и системы кондиционирования следует устанавливать так, чтобы ни теплый, ни холодный воздух не направлялся на людей. На производстве рекомендуется создавать динамический климат с определенными перепадами показателей. Температура воздуха у поверхности пола и на уровне головы не должна отличаться более, чем на 5 градусов. В производственных помещениях помимо естественной вентиляции предусматривают приточно-вытяжную вентиляцию. Основным параметром, определяющим характеристики вентиляционной системы, является кратность обмена, т.е. сколько раз в час сменится воздух в помещении. [21]

3.4 Расчет информационной нагрузки программиста

Программист, в зависимости от подготовки и опыта, решает задачи разной сложности, но в общем случае работа программиста строится по следующему алгоритму:

Таблица 6. Работа программиста

Этап

Содержание

Затрата времени, %

I

II

Постановка задачи

Изучение материала по поставленной задаче

6.25

III

Определение метода решения задачи

6.25

IV

Составление алгоритма решения задачи

12.5

V

Программирование

25

VI

Отладка программы, составление отчета

50

Данный алгоритм отражает общие действия программиста при решении поставленной задачи независимо от ее сложности. [29]

Таблица 7. Работа программиста

Этап

Член алгоритма

Содержание работы

Буквенное обозначение

I

1

Получение первого варианта технического задания

A1

2

Составление и уточнение технического задания

B1

3

Получение окончательного варианта технического задания

C1j1 ^2

4

Составление перечня материалов, существующих по тематике задачи

H1j2

II

5

Изучение материалов по тематике задачи

A2

6

Выбор метода решения

C2J3

7

Уточнение и согласование выбранного метода

B2 ^ 6

III

8

Окончательный выбор метода решения

C3j4

9

Анализ входной и выходной информации, обрабатываемой задачей

H2

10

Выбор языка программирования

C4j5

11

Определение структуры программы

H3C5q1

IV

12

Составление блок-схемы программы

C6q2

V

13

Составление текстов программы

C7w1

14

Логический анализ программы и корректирование ее

F1H4w2

15

Компиляция программы

F2 v 18

VI

16

Исправление ошибок

D1w3

17

Редактирование программы в единый загрузочный модуль

F2H5B3w4

18

Выполнение программы

F3

19

Анализ результатов выполнения

H6w5 ^ 15

20

Тестирование

C8w6 ^ 15

21

Подготовка отчета о работе

F4

Подсчитаем количество членов алгоритма и их частоту (вероятность) относительно общего числа, принятого за единицу. Вероятность повторения i-ой ситуации определяется по формуле:

pi = k/n,

где k - количество повторений каждого элемента одного типа. [29]

n - суммарное количество повторений от источника информации, одного типа.

Результаты расчета сведем в таблицу 4:

Таблица 8. Работа программиста

Источник информации

Члены алгоритма

Символ

Количество членов

Частота повторений pi

1

2

3

4

5

1

Афферентные - всего (n), в том числе (к):

6

1,00

Изучение технической документации и литературы

A

2

0,33

Наблюдение полученных результатов

F

4

0, 67

2

Эфферентные - всего, в том числе:

18

1,00

Уточнение и согласование полученных материалов

B

3

0,17

Выбор наилучшего варианта из нескольких

C

8

0,44

Исправление ошибок

D

1

0,06

Анализ полученных результатов

H

6

0,33

Выполнение механических действий

K

0

0

3

Логические условия - всего в том числе

13

1,00

Принятие решений на основе изучения технической литературы

j

5

0,39

Графического материала

q

2

0,15

Полученного текста программы

w

6

0,46

Всего:

37

Количественные характеристики алгоритма (Табл.4) позволяют рассчитать информационную нагрузку программиста. Энтропия информации элементов каждого источника информации рассчитывается по формуле(4), бит/сигн:

(4)

где: m - число однотипных членов алгоритма рассматриваемого источника информации.

H1 = 2 * 2 + 2 * 4 = 10

H2 = 3 * 1,585 + 8 * 3 + 0 + 6 * 2,585 = 44, 265

H3 = 5 * 2,323 + 2 * 1 + 6 + 2,585 = 29,125

Затем определяется общая энтропия информации, бит/сигн:

HУ = H1 + H2 + H3,

где H1, H2, H3 - энтропия афферентных, эфферентных элементов и логических условий соответственно.

HУ = 10 + 44,265 + 29,125 = 83,39

Далее определяется поток информационной нагрузки по формуле(5), бит/мин,

(5)

где N - суммарное число всех членов алгоритма;

t - длительность выполнения всей работы, мин. [29]

От каждого источника в информации (члена алгоритма) в среднем поступает 3 информационных сигнала в час, время работы - 225 часов,

Ф = = 2,6 бит/с

Рассчитанная информационная нагрузка сравнивается с допустимой. При необходимости принимается решение об изменениях в трудовом процессе.

Условия нормальной работы выполняются при соблюдении соотношения(1):

(1)

где Фдоп.мин. и Фдоп.макс. - минимальный и максимальный допустимые уровни информационных нагрузок (0,8 и 3,2 бит/с соответственно);

Фрасч. - расчетная информационная нагрузка

0,8 < 2,6 <3,2

Выводы

В этой части дипломной работы были изложены требования к рабочему месту программиста (пользователя). Созданные условия должны обеспечивать комфортную работу. [30]

На основании изученной литературы по данной проблеме, были указаны оптимальные размеры рабочего стола и кресла, рабочей поверхности, а также проведен выбор системы и расчет оптимального освещения производственного помещения, а также расчет информационной нагрузки. Соблюдение условий, определяющих оптимальную организацию рабочего места программиста, позволит сохранить хорошую работоспособность в течение всего рабочего дня, повысит, как в количественном, так и в качественном отношениях производительность труда программиста.

Заключение

Представленная работа посвящена теме "Оценка эффективности информатизации предприятия (на примере ГУ «Физико-математический лицей…»)".

Проблема данного исследования носит актуальный характер в современных условиях. Об этом свидетельствует частое изучение поднятых вопросов.

Вопросам исследования посвящено множество работ. В основном материал, изложенный в учебной литературе, носит общий характер, а в многочисленных монографиях по данной тематике рассмотрены более узкие вопросы проблемы "Эффективности информатизации". Однако, требуется учет современных условий при исследовании проблематики обозначенной темы. Высокая значимость и недостаточная практическая разработанность проблемы "Эффективности информатизации" определяют несомненную новизну данного исследования.

Работа имеет традиционную структуру и включает в себя введение, основную часть, состоящую из 3 глав, заключение и список литературы.

Во введении обоснована актуальность выбора темы, поставлены цель и задачи исследования, охарактеризованы методы исследования и источники информации.

Глава первая раскрывает общие вопросы, раскрываются исторические аспекты проблемы "Информатизации". Определяются основные понятия.

В главе второй более подробно рассмотрены содержание и современные проблемы "Эффективности информатизации" непосредственно на предприятии, на основе отдельных данных делается анализ современного состояния, а также делается анализ перспектив и тенденций развития "Информатизации".

В третьей главе рассказывается об охране труда, непосредственно раскрывается вопрос о рабочем месте инженера программиста на предприятии.

По результатам исследования был вскрыт ряд проблем, имеющих отношение к рассматриваемой теме, и сделаны выводы о необходимости дальнейшего изучения/улучшения состояния вопроса.

Таким образом, актуальность данной проблемы определила выбор темы работы "Оценка эффективности информатизации предприятия", круг вопросов и логическую схему ее построения. Теоретической и методологической основой проведения исследования явились законодательные акты, нормативные документы по теме работы.

В соответствии с Концепцией развития образования Республики Казахстан предполагается создание единой информационной образовательной среды, позволяющей на основе использования новых информационных технологий повысить качество казахстанского образования, обеспечить равные возможности гражданам на получение образования всех уровней и ступеней, а также интегрировать информационное пространство республики в мировое образовательное пространство. Главной целью государственной программы развития образования в Республике Казахстан на 2005 - 2010 годы является создание эффективной системы управления образованием, обеспечивающей формирование профессионально-компетентной личности, конкурентоспособного специалиста, способного самостоятельно и творчески решать профессиональные задачи, осознавать личностную и общественную значимость профессиональной деятельности, нести ответственность за ее результаты.

Согласно этой программе запланированные мероприятия будут реализованы в два этапа: первый этап - 2005-2007 годы, второй этап - 2008-2010 годы.

В соответствии с этим ГУ «Физико-математический лицей» разработал программу информатизации учреждения на 2005-2010 годы.

В дипломной работе проведена оценка эффективности информатизации ГУ «Физико-математический лицей» согласно разработанному плану. План разделен на 2 этапа. 1 этап - 2005-2007 годы. В работе рассмотрен план первого этапа, его эффективность, значимость, объем, качество выполнения поставленных задач. На основе полученных данных и с учётом всех мнений и пожеланий руководителей учреждения был разработан план второго этапа программы информатизации ГУ «Физико-математический лицей…» на 2008-2010 годы. Этот план на настоящий момент внедряется в работу лицея, о чём свидетельствует акт внедрения.

В результате реализации целей и задач Программы информатизации на 2008 - 2010 годы, будет создано единое информационное пространство ГУ «Физико-математический лицей…», которое будет способствовать повышению качества образования и повышению эффективности процесса управления образовательным пространством лицея.

Источниками информации для написания работы по теме "Оценка эффективности информатизации" послужили базовая учебная литература, фундаментальные теоретические труды крупнейших мыслителей в рассматриваемой области, результаты практических исследований видных отечественных и зарубежных авторов, статьи и обзоры в специализированных и периодических изданиях, посвященных тематике "Информатизация образования", справочная литература, прочие актуальные источники информации.

Список литературы

1. http://ru.wikipedia.org

2. Агапова Р. О трех поколениях компьютерных технологий обучения в школе. //Информатика и образование. -2007. -№2.

3. Белавина И.Г. Восприятие ребенком компьютера и компьютерных игр. // Вопрос психологии. - 2006. - №3.

4. Белавина И.Г. Психологические последствия компьютеризации детской игры. // Информатика и образование. - 2008. - №3.

5. www.profit.kz

6. Видерхольд. Компьютер в начальной школе. // Информатика и образование. - 2006. - №2.

7. Видинеев Н.В. Природа интеллектуальных способностей человека. -М., 2008.

8. Гершунский Б.С. Компьютеризация в среде образования. -М., - 2005.

9. Извозчитков В.А., Тумалеева Бибилиотека директора школы, Школа информационной цивилизации «Интеллект XXI» //Просвящение. -2002

10. Глушко А.И. Компьютерный класс в школе. // Информатика и образование. - 2008. - №4.

11. Грамолин В.В. Обучающие компьютерные игры. // Информатика и образование. - 2008 . - №4.

12. Гребенев И.В. Методические проблемы компьютеризации обучения в школе. //Педагогика - 2007. - №5.

13. Кершан Б. И др. Основы компьютерной грамотности. -М.,2007.

14. http://www.edu.gov.kz/ru/

15. Иващенко А.А. Информатика в школе. -2007.

16. Кириленко П.И. Информатика глазами пользователей. // Информатика и педагогика. -2007.

17. Долгоруков В.И. Информатика в системе образования. // Информатика и образование. - 2008. №17

18. http://emg.goruo.kostanay.kz/

19. Кравцов М.А. Компьютерные технологии в системе среднего образования. // Компьютерные технологии -2008.

20. Зайцев Г.А. Компьютер и образование. -2007.

21. http://teacher-inf.boom.ru/program.htm Методологические модели использования информационных технологий в школах.

22. Ким Н.А., Корабейников Г.Р., Камышева В.А. Информатика и образование. - 2007. - №2.

23. Клейман Т.М. Школы будущего: Компьютеры в процессе обучения. -М.: Радио и связь, 2007.

24. Лапчик М. Информатика и технология // Информатика и образование. - 2008. -№6.

25. Первин С.П. Компьютеры и коммуникации. // Информатика и образование. -2006. -№4.

26. Сутирин Б., Житомирский В. Компьютер в школе сегодня и завтра. //Народное образование, -2006. - №3. - С 21-23.

27. Хантер Б. Мои ученики работают на компьютерах. -М., 2007.

28. Скала В.И., Скала Б.В. Инструкции по безопасности и охране труда (рабочих профессий и видов работ) в Республике Казахстан. - 2007.

29. Закон РК о безопасности и охране труда (от 28.02.04 г.,№528-II)

30. Скала В.И., Скала Б.В. Основы организации охраны и безопасности труда в Республике Казахстан - 2007.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.