Одной из печальных особенностей нашего времени стало все более частое употребление вопроса - быть или казаться вместо вопроса стоит ли быть вообще. Умение психологически прятаться, использовать ложные морфемы своей сути, чтобы достичь социального успеха стало общим местом выживания человеческой души в машинной цивилизации. Такие процессы прямо провоцируют интерес к имиджам. О мощи общественной потребности в развитии имиджеологии говорить не приходится: мы вынуждены интересоваться имиджами, как простейшим способом психологической защиты, да еще дающим шанс на социальный успех.

Имидж представляет собой достаточно сложный феномен, в котором переплетены совершенно разнородные факторы и компоненты. И все они должны приниматься во внимание, поскольку восприятие человека также идет по многим каналам, и по каждому из них необходимо вести свою определенную работу. Имидж - это социально-психологическое явление, отражающее влияние на него не только сознательного, но и бессознательного компонентов психики различных социальных групп, мотивации их поведения, а также формирование их образов, которые затребованы сегодня народными массами. Главным для имиджа становится его коммуникативная составляющая. Социально-психологическое определение имиджа включает в себя социальную и психологическую - природу. Имидж является комплексным понятием. Поэтому и анализировать его можно, исходя из разных перспектив. Современная наука выделяет несколько возможных вариантов имиджа, которые присущи функциональному подходу: зеркальный, текущий, желаемый, корпоративный и множественный

В основе деятельности по созданию индивидуального имиджа могут лежать два основных типа мотивации: психологическая мотивация, связанная с потребностью человека в повышении своей самооценки, результатом чего становится достижение психологического комфорта и прагматическая мотивация, связанная с желанием использовать имидж для более эффективного социального влияния и достижения при его помощи тех или, иных внешних целей (победы на выборах, повышения зарплаты, продажи товара или услуги и т.д.). В зависимости от преобладающего типа мотивации, лежащей в основе деятельности по созданию имиджа, различаются стратегии создания имиджа и используемые при этом способы и механизмы. На этом основании различаются такие два типа индивидуального имиджа, как имидж, ориентированный на самоощущение, и ориентированный на восприятие. Данные два типа имиджа не являются взаимоисключающими, и в ряде случаев один и тот же имидж может обладать свойствами, как первого, так и второго. Такой имидж возникает в том случае, когда система ценностных установок индивида совпадает с наиболее актуальными социальными ожиданиями.

Для исследования компонентов индивидуального имиджа нам важно было узнать представление студентов об индивидуальном имидже, выявить предпочтительные факторы самоотношения у студентов, а также изучить способность к управлению самопредъявлением в общении студентов. Исследование проводилось на базе МГУ им. Н.П. Огарева. В эксперименте принимали участие студенты историко-социологического института, 3 и 5 курса, специальности "психология". Всего в исследовании приняли участие 50 человек (25 человек 3 курса и 25 человек 5 курса). Для реализации поставленных целей мы использовали: методику исследования самоотношения В.В. Столина и С.Р. Пантилеева; методику к способности управлению самопредъявлением в общении, разработанная М. Снидери адаптирован Н.В. Амяга; методику личного дифференциала, а также анкеты на изучение представлений студентов об индивидуальном имидже. В результате исследования мы пришли к следующему выводу, что: наблюдается повышение значения среднего балла у студентов пятого курса по каждому из факторов методики на самоотношение по отношению к студентам третьего курса. Это означает, что самоотношение у студентов изменяется в возрастных рамках и становится более позитивным и положительным по отношению к самому себе, что благоприятствует положительному формированию имиджа на самоощущение. Большинство студентов третьего курса уделяют мало внимания информации, сигнализирующей о подходящем самопредъявлении в определенной социальной ситуации. У студентов пятого курса наблюдается хорошая регуляция своего поведения, которая позволяет им делать свое поведение соответствующим ситуации. Испытуемые принимают себя как личность, они склонны осознавать себя как носителя позитивных, социально желательных характеристик. Студенты 5 курса более уверенны в себе, независимы, склонны рассчитывать на собственные силы в трудных ситуациях, чем студенты третьего курса, которые неспособны держаться принятой линии поведения, зависимы от внешних обстоятельств и оценок.

Процесс формирования своего собственного индивидуального имиджа очень долгий и тяжелый, он требует от человека определенных усилий и терпения. Мы разработали авторскую программу тренинговых занятий по оптимизации процесса формирования индивидуального имиджа, которая, по нашему мнению, должна помочь людям почувствовать свой внутренний мир и сформировать свой позитивный имидж. В ходе занятий участники тренинга смогут выработать конструктивное отношение к многообразию собственной личности и личности другого человека. Цели тренинга: дать возможность участникам увидеть себя "глазами других людей"; выявить диссонанс между внутренним и внешним Я; осознать, что является ресурсом, а что балластом в формировании желаемого имиджа; скорректировать "ракурс" подачи своих индивидуальных особенностей.

Программа включает в себя две ступени, каждая из которых состоит из нескольких дней. Участникам предлагается поразмышлять над их сегодняшним имиджем: что в себе нравится, и за что себя люблю? Сильные и слабые стороны личности. Каким хочу видеть себя, я и каким хотят меня видеть другие? Программирование желаемого имиджа и т.д.

Таким образом, чтобы "идти в ногу" со своим имиджем, необходимо обратиться к психологии, чтобы осознать свои психические свойства и качества, а также определенную систему социально-нравственной самооценки (самосознание), достичь внутренней согласованности, определяющую интерпретацию опыта (Я-концепция).

Список использованной литературы

1 Алехина, И. Имидж и этикет делового человека / И. Алехина. - М.: МГУ, 2001. - 120 с.

2 Андреева, Г.М. Психология социального познания / Г.М. Алехина. - М.: Прогресс, 2000. - 196 с.

3 Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. - М.: Прогресс, 2001. - 304 с.

4 Ануфриев, А.Ф. Психодиагностика как деятельность и научная дисциплина / А.Ф. Ануфриев // Вопросы психологии. - 1994. №2. - С.123-131.

5 Бернс, Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Бернс. - М.: Прогресс, 1999. - 420 с.

6 Бондарь, Н.Г. Образ идеальной женщины у женатых и неженатых мужчин / Н.Г. Бондарь // Ежегодник Российского психологического общества. - 2002. Т.9, вып.2. - С.12-14.

7 Бурлачук, Л.Ф., и др. К построению теорий "изначальной индивидуальности" в психодиагностике / Л.Ф. Бурлачук, Е.Ю. Коржова // Вопросы психологии. - 1994. №5. - С.5-12.

8 Вилюнас, В.К. Психологические механизмы мотивации человека / В.К. Вилюнас. - М.: МГУ, 2004. - 287 с.

9 Гинзбург, М.Р. Психологическое содержание личностного самоопределения / М.Р. Гинзбург // Вопросы психологии. - 2003. №3. - С.43-52.

10 Гольдберг, Л.Р., и др. Межкультурное исследование личностных черт: "Большая пятерка" факторов в английском и русском языках / Л.Р. Гольдберг, А.Г. Шмелев // Психологический журнал. - 2001. №4. С.32-40.

11 Данилова, В.Л. Как стать собой. Психотехника индивидуальности. Пособие для самообразования / В.Л. Данилова. - М.: Интерпракс, 2003. - 128 с.

12 Джеймс, У. Психология / У. Джеймс. - М.: Педагогика, 2002. - 368 с.

13 Донская, Л.Ю. О сущности имиджа с позиций гармонии / Л.Ю. Донская // Психология как система направлений. Ежегодник Российского психологического общества. - 2002. Т.9, вып.2. - С.4-8.

14 Доценко, Е.Л. Психология манипуляций / Е.Л. Доценко. - М.: Прогресс, 2005. - 116 с.

15 Ждан, А.Н. История психологии: от античности до наших дней / А.Н. Ждан. - М.: МГУ, 2002.66 с.

16 Зимичев, А.М. Психология политической борьбы / А.М. Зимичев. - СПб.: Санта, 2005.160 с.

17 Имидж лидера: Психологическое пособие для политиков / под ред. Е.В. Егоровой-Гартман. - М.: Академия, 2005. - 197 с.

18 Кабанов, М.М. Методы психологической диагностики и корреляции. Как провести социологическое исследование / под ред. М.К. Горшкова, Ф.Э. Шерли. - М.: Политиздат, 2001. - 223 с.

19 Князев, Б.В. Социальная природа коллектива / Б.В. Князев. М.: Знание, 1999. - 39 с.

20 Коломиец, В.П. Становление индивидуальности: социальный аспект / В.П. Коломиец. - М.: МГУ, 2002. - 140 с.

21 Кошмаров, А.Ю. Телевизионный образ политического лидера / А.Ю. Кошмаров. - М.: Прогресс, 2004. - 85с.

22 Ломов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б.Ф. Ломов. - М.: Наука, 2004. - 448 с.

23 Марков, М. Теория социального управления / М. Марков. - М.: Прогресс, 2000. - 288 с.

24 Мельников, В.М., и др.Л.Т. Введение в эксперементальную психологию личности / В.М. Мельников, Л.Т. Ямпольский. - М.: Просвещение, 2005. - 122 с.

25 Мескон, М., и др. Основы менеджмента / М. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури. - М.: Дело, 2002. - 702 с.

26 Наенко, П.И. Психологическая напряженность / П.И. Наенко. - М.: МГУ, 1999. - 112 с.

27 Общая психодиагностика: основы психодиагностики, немедленной психотерапии и психологического консультирования / под ред.А. А. Бодалева и др. - М.: МГУ, 2001. - 303 с.

28 О'Коннор, Д., и др. Введение в нейролингвистическое программирование / Д. О'Коннор, Д. Сеймор. - Челябинск, 1997. - 256 с.

29 Омаров, А.М. Управление и человек / А.М. Омаров. - М.: Политиздат, 2003. - 80 с.

30 Панасюк, А.Ю. Управленческое общение / А.Ю. Панасюк. - М.: Экономика, 2000. - 112 с.

31 Парыгин, Б.Д. Основы социально - психологической теории / Б.Д. Парыгин. - М.: Мысль, 2001. - 348 с.

32 Перелыгина, Е.Б. Психология имиджа / Е.Б. Перелыгина. - М.: Аспект Пресс, 2002. - 223 с.

33 Перелыгина Е.Б. Социально-психологическая природа индивидуального имиджа / Е.Б. Перелыгина // Мир психологии. - 2004. №4. С.154 - 167.

34 Печчел, А. Человеческие качества / А. Печчел. - М.: Прогресс, 2005. - 311 с.

35 Пиаже, Ж. Избранные психологические труды / Ж. Пиаже. - М.: Наука, 1964. - 143 с.

36 Поваляева, М.А. Психология и этика делового общения / М.А. Поваляева. - Ростов н/Д.: Феникс, 2004.352 с.

37 Пономарев В.Я. Психология творчества / В.Я. Пономарев. - М.: Прогресс, 2003. - 306 с.

38 Проблемы психодиагностики индивидуальных различий / под ред.Н.М. Нейсахова и др. - Казань: Каз. ун-т, 2000. - 241 с.

39 Психодиагностика. Теория и практика / под ред. Н.Ф. Толызиной. - М.: Правда, 2006. - 203 с.

40 Психология восприятия / под ред. Б.Ф. Ломова, Ю.М. Забродина. - М.: Наука, 2001. - 197 с.

41 Психология эмоций. Тексты / под ред.В.К. Вилюнаса. - М.: МГУ, 2001. - 157 с.

42 Психология индивидуальных различий. Тексты / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтера, В.Я. Романова. - М.: МГУ, 2002. - 320 с.

43 Робер, М., и др. Психология индивида и группы / М. Робер, Ф. Тильман. - М.: Мир, 2006. - 256 с.

44 Саеман, Р. Как стать счастливым. Подробное руководство для самосовершенствования / Р. Саеман. - М.: Прогресс, 2006. - 272 с.

45 Федоров, И.А. Имидж как программирование поведения людей / И.А. Федоров. - Рязань, 2007. - 240 с.

46 Шепель, В.М. Имиджелогия: Секреты личного обаяния / В.М. Шепель - М.: Прогресс, 2004. - 320 с.

47 Экспериментальная психология / под ред.А.Н. Леонтьева. - М.: Правда, 2003 - 301 с.

48 Эллис, А. Не давите мне на психику. Искусство психологической защиты / А. Эллис. - М.: Прогресс, 2001. - 224 с.

49 http://newasp. omskreg.ru/intellect/f56. htm

50 http://www.sunhome.ru/psychology/12393

Приложения

Приложение А