Главная Коллекция "Revolution" Психология Гендерные аспекты ценностно-мотивационной сферы творческой молодежи

Гендерные аспекты ценностно-мотивационной сферы творческой молодежи

Социальная характеристика современной творческой молодежи. Организация и методы исследования ценностно-мотивационной сферы творческой молодежи: характеристика выборки, принципы и этапы реализации. Математический анализ и интерпретация результатов.

Рубрика	Психология
Вид	дипломная работа
Язык	русский
Дата добавления	01.08.2013
Размер файла	177,2 K

посмотреть текст работы

скачать работу можно здесь

полная информация о работе

весь список подобных работ

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

- власть (социальный статус, доминирование над людьми и ресурсами);

- достижение (личный успех в соответствии с социальными стандартами);

- гедонизм (наслаждение или чувственное удовольствие);

- стимуляция (волнение и новизна);

- самостоятельность (самостоятельность мысли и действия);

- универсализм (понимание, терпимость и защита благополучия всех людей и природы);

- доброта (сохранение и повышение благополучия близких людей);

- традиции (уважение и ответственность за культурные и религиозные обычаи и идеи);

- конформность (сдерживание действий и побуждений, которые могут навредить другим и не соответствуют социальным ожиданиям);

- безопасность (безопасность и стабильность общества, отношений и себя).

Шварц разработал теорию динамических отношений между ценностными типами, показав, что реализация одних ценностей может вступать в конфликт с другими ценностями.

Согласно теории Ш. Шварца ценности личности существуют на двух уровнях: на уровне нормативных идеалов и на уровне индивидуальных приоритетов.

Первый уровень более стабилен и отражает представления человека о том, как нужно поступать, определяя тем самым его жизненные принципы поведения.

Второй уровень, на который направлен данных опросник, более зависим от внешней среды, например, от группового давления и соотносится с конкретными поступками человека.

Инструкция: «Ниже приведены описания некоторых людей.

Пожалуйста, прочитайте каждое описание и подумайте, насколько каждый из них похож или не похож на Вас».

На специальном бланке напротив номера утверждения зачеркните или поставьте «галочку» в квадрат, соответствующий варианту Вашего ответа.

Вопросы.

1. Придумывать что-то новое и быть изобретательным важно для него.

Он любит поступать по-своему, на свой лад.

1. Очень похож на меня. 2. Похож на меня. 3. В некоторой степени похож на меня. 4. Немного похож на меня. 5. Не похож на меня 6. Совсем не похож на меня.

2. Для него важно быть богатым.

Он хочет, чтобы у него было много денег и дорогих вещей.

3. Он считает, что важно, чтобы с каждым человеком в мире обращались одинаково.

Он верит, что у всех должны быть равные возможности в жизни.

4. Для него очень важно показать свои способности.

Он хочет, чтобы люди восхищались тем, что он делает.

5. Для него важно жить в безопасном окружении.

Он избегает всего, что может угрожать его безопасности.

6. Он считает, что важно делать много разных дел в жизни.

Он всегда стремится к новизне.

7. Он верит, что люди должны делать то, что им говорят.

Он считает, что люди должны придерживаться правил всегда, даже когда никто не видит.

8. Для него важно выслушать мнение людей, которые отличаются от него.

Даже если он не согласен с ними, он всё равно хочет их понять.

9. Он считает, что важно не просить большего, чем имеешь.

Он верит, что люди должны довольствоваться тем, что у них есть.

10. Он всегда ищет повод для развлечения.

Для него важно делать то, что доставляет ему удовольствие.

11. Для него важно самому решать, что делать.

Ему нравится быть свободным в планировании и выборе своей деятельности.

12. Для него очень важно помогать окружающим.

Он хочет заботиться об их благополучии.

13. Для него очень важно преуспеть в жизни.

Ему нравится производить впечатление на других людей.

14. Для него очень важна безопасность его страны.

Он считает, что государство должно быть готово к защите от внешней и внутренней угрозы.

15. Он любит рисковать.

Он всегда ищет приключений.

16. Для него важно всегда вести себя должным образом.

Он хочет избегать действий, которые люди сочли бы неверными.

17. Для него важно быть главным и указывать другим, что делать.

Он хочет, чтобы люди делали то, что он говорит.

18. Для него важно быть преданным своим друзьям.

Он хочет посвятить себя своим близким.

19. Он искренне верит, что люди должны заботиться о природе.

Заботиться об окружающей среде важно для него.

20. Быть религиозным важно для него.

Он очень старается следовать своим религиозным убеждениям.

21. Для него важно, чтобы вещи содержались в порядке и в чистоте.

Ему действительно не нравится беспорядок.

22. Он считает, что важно интересоваться многим.

Ему нравится быть любознательным и пытаться понять разные вещи.

23. Он считает, что все народы мира должны жить в гармонии.

Содействовать установлению мира между всеми группами людей на земле важно для него.

24. Он думает, что важно быть честолюбивым.

Ему хочется показать, насколько он способный.

25. Он думает, что лучше всего поступать в соответствии с установившимися традициями.

Для него важно соблюдать обычаи, которые он усвоил.

26. Для него важно получать удовольствие от жизни.

Ему нравится «баловать» себя.

27. Для него важно быть чутким к нуждам других людей.

Он старается поддерживать тех, кого знает.

28. Он полагает, что всегда должен проявлять уважение к своим родителям и людям старшего возраста.

Для него важно быть послушным.

29. Он хочет, чтобы со всеми поступали справедливо, даже с людьми, которых он не знает.

Для него важно защищать слабых.

30. Он любит сюрпризы.

Для него важно, чтобы его жизнь была полна ярких впечатлений.

31. Он очень старается не заболеть.

Сохранение здоровья очень важно для него.

32. Продвижение вперёд в жизни важно для его.

Он стремится делать всё лучше, чем другие.

33. Для него важно прощать людей, которые обидели его.

Он старается видеть хорошее в них и не держать обиду.

34. Для него важно быть независимым.

Ему нравится полагаться на себя.

35. Иметь стабильное правительство важно для него.

Он беспокоится о сохранении общественного порядка.

36. Для него очень важно всё время быть вежливым с другими людьми.

Он старается никогда не раздражать и не беспокоить других.

37. Он по-настоящему хочет наслаждаться жизнью.

Хорошо проводить время очень важно для него.

38. Для него важно быть скромным.

Он старается не привлекать к себе внимание.

39. Он всегда хочет быть тем, кто принимает решения.

Ему нравится быть лидером.

40. Для него важно приспосабливаться к природе, быть частью её.

Он верит, что люди не должны изменять природу.

2.2 Методика «Ценностные ориентации» М. Рокича

Система ценностных ориентаций определяет содержательную сторону направленности личности и составляет основу ее отношений к окружающему миру, к другим людям, к себе самой, основу мировоззрения и ядра мотивации жизненной активности, основу жизненной концепции и «философии жизни».

Наиболее распространенной является методика М. Рокича, основанная на прямом ранжировании списка ценностей. М. Рокич разделяет два класса ценностей:

Терминальные - убеждения в том, что какая-то конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться.

Инструментальные - убеждения в том, что какой-то образ действий или свойства личности является предпочтительным в любой ситуации.

Это деление соответствует традиционному делению на ценности - цели и на ценности - средства.

Респонденту предъявляется два списка ценностей (по 18 в каждом) либо на листах бумаги, либо на карточка. В списках испытуемый присваивает каждой ценности ранговый номер, а корточки раскладываются по порядку значимости. Последняя форма подачи дает более надежные результаты. Вначале предъявляется набор терминальный ценностей, а затем набор инструментальных ценностей.

Инструкция: «Сейчас вам будет предъявлен набор из 18 карточек с обозначением ценностей. Ваша задача - разложить их по порядку значимости для вас как принципов, которыми вы руководствуетесь в вашей жизни.

Каждая ценность написана на отдельной карточке. Внимательно изучите карточки и, выбрав ту, которая для вас наиболее значима, поместите ее на первое место. Затем выберите вторую по значимости ценностей и поместите ее в след за первой. Затем проделайте то же со всеми оставшимися карточками. Наиболее важно останется последняя и займет 18 место.

Работайте не спеша, вдумчива. Если в процессе работы вы измените свое мнение, то можете исправить свои ответы, поменяв карточки местами. Конечный результат должен отражать вашу истинную позицию».

Стимульный материал

Список А (терминальные ценности):

- активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни);

- жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом);

- здоровье (физическое и психическое);

- интересная работа;

- красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и в искусстве);

- любовь (духовная и физическая близость с любым человеком);

- материально обеспечанная жизнь (отсутствие материальных затруднений);

- наличие хороших и верных друзей;

- общественное признание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе);

- познание (способность расширение своего образование, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие);

- продуктивная жизнь (максимально полное исполнение своих возможностей, сил и способностей);

- развитие (работа над собой, постоянной физическое и духовное совершенствование);

- развлечение (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей);

- свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках);

- счастливая семейная жизнь;

- счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечество в целом);

- творчество (возможность к творческой деятельности);

- уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений).

Список Б (инструментальные ценности):

- аккуратность (чистоплотность), умение содержать в порядке вещи, порядок в делах;

- воспитанность (хорошие манеры);

- высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания);

- жизнерадостность (чувство юмора);

- исполнительность (дисциплинированность);

- независимость (способность действовать самостоятельно, решительно);
- непримиримость к недостаткам в себе и других;

- образованность (широта знаний, высокая общая культура);

- ответственность (чувство долга, умений держать слово);

- рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения);

- самоконтроль (сдержанность, самодисциплина);

- смелость в отстаивании своего мнения, своих взглядов;

- твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями);

- терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения);

- широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки);

- честность (правдивость, искренность);

- эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе);

- чуткость (заботливость).

Достоинством методики является универсальность, удобство и экономичность в проведении обследования и обработка результатов, гибкость - возможность варьировать как стимульный материал (списки ценностей), так и инструкции. Существенный недостатком является влияние социальной желательности, возможность неискренности. Поэтому особую роль в данном случае играет мотивация диагностики, добровольный характер тестирования и наличие контакта между психологом и испытуемым. Методику не рекомендуется принимать в целях отбора и экспертизы.

Для преодоления указанных недостатков и более глубокого проникновения в систему ценностных ориентаций возможны изменения инструкции, которые дают дополнительную диагностическую информацию и позволяют сделать более обоснованные выводы. Так, после основной серии можно попросить испытуемого ранжировать карточки, отвечая на следующие вопросы:

«В каком порядке и, в какой степени (в процентах) реализованы данные ценности в вашей жизни?»

«Как бы вы расположили эти ценности, если бы стали таким, каким мечтали?»

«Как, на ваш взгляд, это сделал бы человек, совершенный во всех отношениях?»

«Как сделало бы, это, по вашему мнению, большинство людей?»

«Как это сделали бы вы 6 или 10 лет назад?»

«Как это сделали бы вы через 5 ли 10 лет?»

«Как ранжировали бы карточки близкие вам люди?»

Анализируя иерархию ценностей, следует обратить внимание на их группировку испытуемым в содержательные блоки по разным основаниям. Так, например, выделяются «конкретные» и «абстрактные» ценности, ценности профессиональной самореализации и личной жизни. Инструментальные ценности могут группироваться в этические ценности, ценности общения, ценности дела, индивидуалистические и конформистские ценности, альтруистические ценности, ценности самоутверждения, и ценности принятия других. Это далеко не все возможности субъективно структурирования системы ценностных ориентации. Психолог должен попытаться уловить индивидуальную закономерность. Если не удается выявить не одной закономерности, можно предположить несформированность у респондента системы ценностей или даже неискренность ответов.

Обследование лучше проводить индивидуально, но возможно и групповое тестирование.

2.3 Методика мотивация к танцу

Методика разработана для выяснения важности различных причин (ситуаций, обстоятельств), которые побудили и побуждают танцора продолжать заниматься выбранным им видом танца.

Включает в себя 11 шкал - мотивов или потребностей, побуждающих к занятию танца.

Инструкция.

Постарайтесь как можно точнее оценить причины (ситуации, обстоятельства), которые побудили и побуждают вас заниматься этим видом деятельности.

Вам предлагается перечень возможных причин, которые обычно называют танцоры.

Просмотрите весь предлагаемый список и оцените все причины по степени значимости и важности их для продолжения вами занятий этим видом деятельности от 1 до 5.

Причины, которые не имеют для вас никакого значения, оцениваются в 1.

Вопросы.

1. По совету врача. 1 2 3 4 5

2. Желание воспитать целеустремленность.

1 2 3 4 5

3. Чтобы получить танцевальную форму и инвентарь.

1 2 3 4 5

4. По совету родителей, родственников.

1 2 3 4 5

5. Желание иметь красивую фигуру

1 2 3 4 5

6. Потому что это красивый, творческий вид деятельности 1 2 3 4 5

7. Чтобы иметь больше друзей и товарищей.

1 2 3 4 5

8. Потому что занятия танцами позволяют повысить авторитет на учебе (работе)

1 2 3 4 5

9. Чтобы приобрести умения и навыки, так как они пригодятся в жизни. 1 2 3 4 5

10. Желание защищать честь на различных мероприятиях, конкурсах 1 2 3 4 5

11. Чтобы расширить свой кругозор, мировоззрение. 1 2 3 4 5

12. Потому, что мне приятно, когда хвалит и одобряет руководитель (хореограф). 1 2 3 4 5

13. Потому, что танцевальный зал близко от дома (места учебы, работы). 1 2 3 4 5

14. Не было других секций. 1 2 3 4 5

15 у меня хорошее чувства ритма, что ценно для этого вида деятельности. 1 2 3 4 5

16. Желание получить опыт, чтоб в дальнейшем самому преподавать танцы 1 2 3 4 5

17. Желание стать лауреатами в городских и международных конкурсах. 1 2 3 4 5

18. Желание развить подвижность и пластичность, технику. 1 2 3 4 5

19. Желание развить гибкость, артистичность, профессионализм. 1 2 3 4 5

20. С целью поддерживать хорошее самочувствие. 1 2 3 4 5

21. Желание воспитать смелость и решительность, иметь грациозную походку, осанку. 1 2 3 4 5

22. Потому что устраивают на работу

1 2 3 4 5

23. По совету друзей, товарищей. 1 2 3 4 5

24. Потому что это такой вид деятельности, где можно реализовывать свои возможности, работать с партнером, поднять настроение, обрести гармонию в отношении с окружающими и самим собой, своим телом 1 2 3 4 5

25. Желание иметь красивую и стройную фигуру.

1 2 3 4 5

26. Желание быть в каком-нибудь коллективе.

1 2 3 4 5

27. Потому что занятия танцами позволяют повысить авторитет среди родственников, друзей, товарищей. 1 2 3 4 5

28. Чтобы приобрести умения и навыки, так как они пригодятся во время учебы, работ (службы в армии, семейной жизни) 1 2 3 4 5

29. Желание защитить честь города на различных конкурсах 1 2 3 4 5

30. Желание больше узнать о жизни выдающихся танцорах. 1 2 3 4 5

31. Потому что мне приятно, когда меня хвалят родители, родственники за достигнутые результаты. 1 2 3 4 5

32. От нечего делать (много свободного времени).

1 2 3 4 5

33. Посмотрел кино, телепередачу об этом виде деятельности 1 2 3 4 5

34. Считаю себя подвижным и с хорошей координацией, техников, что ценно для этого вида деятельности. 1 2 3 4 5

35. Желание стать хореографом.

1 2 3 4 5

36. Чтобы проводить весело время.

1 2 3 4 5

37. Желание развить выносливость.

1 2 3 4 5

38. Желание развить ловкость, внимательность, улучшать память, повысить познавательный интерес и мотивацию 1 2 3 4 5

39. Чтобы поддерживать постоянный уровень физического развития. 1 2 3 4 5

40. Желание воспитать силу воли.

1 2 3 4 5

41. Потому что танцоры имеют возможность получать ценные призы и подарки. 1 2 3 4 5

42. По семейным традициям. 1 2 3 4 5

43. Потому что мне нравится сложная тактическая борьба на конкурсах в этом виде спорта.

1 2 3 4 5

44. Потому что мне нравится красота и отточенность выполнения упражнений в этом виде деятельности 1 2 3 4 5

45. Потому что мне нравятся коллективные занятия (репетиции) 1 2 3 4 5

46. Желание стать лидером, солистом в танце

1 2 3 4 5

47. Чтобы получить специальность, в будущем работать в этой области деятельности

1 2 3 4 5

48. Желание защищать честь своего города на международных соревнованиях (конкурсах)

1 2 3 4 5

49. Желание побывать в других городах на сборах и соревнованиях (конкурсах) 1 2 3 4 5

50. Потому что мне приятно, когда одобряют и хвалят друзья, товарищи за достигнутые успехи.

1 2 3 4 5

51. Потому что этот вид деятельности развит по месту жительства 1 2 3 4 5

52. Потому что побывал на концертах, конкурсах по этому виду деятельности 1 2 3 4 5

53. Считаю, что у меня хорошие гибкость, пластичность, чувства ритма, а это ценно для данного вида деятельности 1 2 3 4 5

54. Желание стать лауреатами (профессиональным танцорам) страны (города).

1 2 3 4 5

55. Потому что это эмоциональный вид деятельности 1 2 3 4 5

56. Потому что конкурсы по этому виду деятельности проводятся интересно и привлекательно. 1 2 3 4 5

57. Желание улучшать общее состояние координации движений и мышечный тонус

1 2 3 4 5

58. Чтобы избавиться от лишнего веса, от ожирения. 1 2 3 4 5

59. Желание воспитать упорство и настойчивость.

1 2 3 4 5

60. Потому что танцоры имеют возможность получать денежную, материальную поддержку.

1 2 3 4 5

61. Потому что родители занимались этим видом деятельности 1 2 3 4 5

62. Потому что в этом виде деятельности наиболее отчётливо виден рост собственных результатов. 1 2 3 4 5

63. Испытываю потребность в двигательной активности. 1 2 3 4 5

64. Желание познакомиться с известными людьми и ведущими танцорами 1 2 3 4 5

65. Чтобы не отставать от своих друзей и товарищей. 1 2 3 4 5

66. Потому что занятия этим видом деятельности помогают в различных жизненных ситуациях.

1 2 3 4 5

67. Потому что мне приятно испытывать чувство выполненного долга перед товарищами по коллективу 1 2 3 4 5

68. Желание побывать на конкурсах за границей.

1 2 3 4 5

69. Потому что мне приятно, когда хвалят за достигнутые успехи. 1 2 3 4 5

70. Встреча (знакомство) со знаменитыми танцорами. 1 2 3 4 5

71. Не принимали в другие секции.

1 2 3 4 5

72. Считаю себя хорошим (профессиональны) танцорам, что ценно для этого вида деятельности

1 2 3 4 5

73. Считаю себя выносливым, что ценно для этого вида деятельности 1 2 3 4 5

74. Потому что занятия танцами являются для меня одним из видов развлечений. 1 2 3 4 5

75. Потому что мне нравятся острые ощущения.

1 2 3 4 5

76. Желание развить гибкость, пластичность.

1 2 3 4 5

77. Чтобы не болеть, быть всегда здоровым.

1 2 3 4 5

78. Желание иметь сильный характер.

1 2 3 4 5

79. Потому что с помощью танца можно разрешить свои эмоциональные, душевные и физические проблемы 1 2 3 4 5

80. Потому что брат (сестра) занимался (занимается) этим видом деятельности

1 2 3 4 5

81. Потому что занятия этим видом деятельности вырабатывают способность быстро и точно мыслить. 1 2 3 4 5

82. Доставляет удовольствие испытывать физические напряжения. 1 2 3 4 5

83. Потому что занятия этим видом деятельности повышают чувство собственного достоинства.

1 2 3 4 5

84. Чтобы быть более привлекательным для женского (мужского) пола.

1 2 3 4 5

85. Потому что мне приятно испытывать чувство выполненного долга перед руководителем (хореографом) 1 2 3 4 5

86. Чтобы оправдать надежды, возлагаемые на меня руководитель (хореограф) родителями.

1 2 3 4 5

87. Меня увлекает необходимость постоянных поисков более совершенных методов тренировки.

1 2 3 4 5

88. Потому что физические качества, развиваемые этим видом деятельности, ценятся окружающими меня людьми. 1 2 3 4 5

89. Стал заниматься случайно. 1 2 3 4 5

90. Пригласил заниматься хореограф

1 2 3 4 5

91. Считаю, что только в этом виде деятельности смогу достичь значительных успехов.

1 2 3 4 5

92. Я невысокого роста, что ценится в этом виде деятельности 1 2 3 4 5

93. Потому что мне нравится принимать участие в конкурсах, концертах независимо от того, выиграю я или проиграю. 1 2 3 4 5

94. Потому что мне приятно испытывать радость побед 1 2 3 4 5

95. Потому что занятия этим видом деятельности повышают интеллектуальное развитие.

1 2 3 4 5

96. Чтобы быстрее восстановится после перенесенной болезни. 1 2 3 4 5

97. Желание воспитать выдержку и самообладание. 1 2 3 4 5

98. Потому что танцоры имеют возможность модно одеваться (спортивный стиль).

1 2 3 4 5

99. Потому что все мои друзья занимаются этим видом деятельности 1 2 3 4 5

100. Потому что занятия этим видом деятельности развивает координацию движений, учит держать баланс и сохранять равновесия, оздоравливает организм. 1 2 3 4 5

101. Потому что на работе (учебе) я мало устаю.

1 2 3 4 5

102. Желание стать заводилой среди друзей и товарищей, быть уважаемыми ими. 1 2 3 4 5

103. Потому что мне приятно ощущать гармонию души и тела 1 2 3 4 5

104. Чтобы бросить дурные привычки, порвать с дурной компанией, отдалится от улицы.

1 2 3 4 5

105. Потому что мне приятно испытывать чувство выполненного долга перед обществом.

1 2 3 4 5

106. Потому что мне нравится присутствие на концертах родственников, друзей, товарищей, которые болеют за меня и восхищаются достигнутыми успехами. 1 2 3 4 5

107. Потому что мне приятно, когда танцоров показывают по телевидению, когда о них говорят по радио, пишут в газетах и журналах.

1 2 3 4 5

108. Прочитал объявление о наборе в секцию.

1 2 3 4 5

109. Случайно выступил на конкурсе по этому виду деятельности 1 2 3 4 5

2.4 Мотивация достижения

Методика предназначена для изучения структуры мотивации достижения.

В отличие от таких методик, диагностирующих данный параметр, как ПД (Ю.М. Орлов), ТМД (А. Мехрабиан), данный тест даёт возможность выделить и оценить 3 составляющих его фактора:

- стремление к социальному престижу

- стремление к соперничеству

- стремление к достижению цели

Инструкция: «Ниже приведены описания некоторых людей.

Пожалуйста, прочитайте каждое описание и подумайте, насколько каждый из них похож или не похож на Вас».

Вопросы.

1. Мне нравится быть в центре внимания.

1. Никогда 2. Иногда 3. Часто 4. Всегда

2. Когда я работаю, это выглядит так, как будто я все ставлю на карту.

1. Никогда 2. Иногда 3. Часто 4. Всегда

3. Мне важно, чтобы мои результаты были лучше, чем у других.

1. Никогда 2. Иногда 3. Часто 4. Всегда

4. Я стремлюсь принадлежать к избранным кругам.

1. Никогда 2. Иногда 3. Часто 4. Всегда

5. По отношению к себе я более строг, чем по отношению к другим.