Психологический портрет личности

Это один из пользующихся популярностью тестов - и среди специалистов, и среди просто интересующихся психологией.

Удобно то, что опросник имеет две формы, которые отличаются друг от друга текстом. Ключ для обработки, инструкция для обоих вариантов один. Наличие двух форм позволяет проводить повторное исследование.

Состоит из 57 вопросов, сгруппированных по 3 шкалам: интроверсия-экстроверсия, эмоциональная устойчивость-неустойчивость и достоверность (так называемая шкала лжи). Шкала достоверности позволяет диагносцировать ситуацию, когда испытуемый неискренен в ответах - сознательно или неосознанно. Например, когда он неосознанно стремиться давать социально одобряемые ответы. Опросник также используется для определения типа темперамента.

Сам Г. Айзенк, при разработке теста проанализировав материалы обследования 700 солдат-невротиков, пришел к выводу, что всю совокупность описывающих человека черт можно представить посредством 2 главных факторов: экстраверсии (интроверсии) и невротизма.

Первый из этих факторов представляет характеристику индивидуально-психологического склада человека, которой соответствуют ориентации личности либо на мир внешних объектов (экстраверсия), либо на субъективный внутренний мир (интроверсия). Принято считать, что экстравертам свойственны общительность, импульсивность, гибкость поведения, большая инициативность (но малая настойчивость) и высокая социальная приспособляемость. Интровертам же, наоборот, присущи необщительность, замкнутость, социальная пассивность (при достаточно большой настойчивости), склонность к самоанализу и затруднения социальной адаптации.

Второй фактор -- невротизм -- описывает некоторое свойство-состояние, характеризующее человека со стороны эмоциональной устойчивости, тревожности, уровня самоуважения и возможных вегетативных расстройств. Фактор этот образует шкалу, на одном полюсе которой находятся люди, характеризующиеся чрезвычайной устойчивостью, зрелостью и прекрасной адаптированностью, а на другом -- чрезвычайно нервозный, неустойчивый и плохо адаптированный тип. Большая часть людей располагаются между этими полюсами, ближе к середине (согласно нормальному распределению).

Пересечение этих 2 характеристик позволяет получать неожиданный и довольно любопытный результат -- достаточно четкое отнесение человека к одному из четырех типов темперамента.

К тесту прилагается следующая инструкция:

Вам предлагается ответить на 57 вопросов. Постарайтесь представить, типичны ситуации и дайте первый ответ, который придет вам в голову. Отвечайте быстро и точно. Помните, что нет «хороших» или «плохих» ответов. Если вы согласны с утверждением, поставьте в бланке рядом с его номером знак +, если нет -- знак --».

Тестируемая Ольга

1,Часто ли Вы испытываете тягу к новым впечатлением, к тому, чтобы отвлечься, испытать сильные ощущения?

+ (1 балл)

2.Часто ли Вы чувствуете, что нуждаетесь в друзьях, которые могут Вас понять, ободрить или посочувствовать?

+ (1 Балл)

3.Считаете ли Вы себя беззаботным человеком?

-

4.Очень ли трудно Вам отказываться от своих намерений?

+ (1 балл)

5.Обдумываете ли Вы свои дела, не спеша и предпочитаете ли подождать, прежде чем действовать?

+

6. Всегда ли Вы сдерживаете свои обещания, даже если это Вам невыгодно?

-

7. Часто ли у Вас бывают спады и подъемы настроения?

25 + (1 балл)

8. Быстро ли Вы обычно действуете и говорите, не тратите ли много времени на обдумывание?

-

9. Возникало ли у Вас когда-нибудь чувство, что Вы несчастны, хотя никакой серьезной причины для этого не было?

+ (1 балл)

10. Верно ли, что «на, спор» Вы способны решиться на все?

-

11. Смущаетесь ли Вы, когда хотите познакомиться с человеком противоположного пола, который Вам симпатичен?

+ (1 балл)

12. Бывает ли когда-нибудь, что, разозлившись, Вы выходите из себя?

+

13. Часто ли бывает, что Вы действуете необдуманно, под влиянием момента?

+ (1 балл)

14. Часто ли Вас беспокоят мысли о том, что Вам не следовало чего-либо делать или говорить?

+ (1 балл)

26.

15. Предпочитаете ли Вы чтение книг встречам с людьми?

+

16. Верно ли, что Вас легко задеть?

+ (1 балл)

17. Любите ли Вы часто бывать в компании?

-

18. Бывают ли иногда у Вас такие мысли, которыми Вам не хотелось бы делиться с другими людьми?

26

+

19. Верно ли, что иногда Вы настолько полны энергии, что все горит в руках, а иногда чувствуете сильную вялость?

+ (1 балл)

20. Стараетесь ли Вы ограничить круг своих знакомых небольшим числом самых близких друзей?

+

21. Много ли Вы мечтаете?

-

22. Когда на Вас кричат, отвечаете ли Вы тем же?

+ (1 балл)

23. Считаете ли Вы все свои привычки хорошими?

-

24. Часто ли у Вас появляется чувство, что Вы в чем-то виноваты?

+ (1 балл)

25. Способны ли Вы иногда дать волю своим чувствам и беззаботно развлекаться в веселой компании?

27.

+ (1 балл)

26. Можно ли сказать, что нервы у Вас часто бывают, натянуты до предела?

+ (1 балл)

27. Слывете ли Вы за человека живого и веселого?

-

28. После того как дело сделано, часто ли Вы мысленно возвращаетесь к нему и думаете, что могли бы сделать лучше?

+ (1 балл)

29. Чувствуете ли Вы себя неспокойно, находясь в большой компании?

27

+

30. Бывает ли, что Вы передаете слухи?

+

31. Бывает ли, что Вам не спится из-за того, что в голову лезут разные мысли?

+ (1 балл)

32. Если вы хотите узнать что-либо, предпочтете ли Вы найти это в книге, чем спросить у друзей?

+

33. Бывают ли у Вас сильные сердцебиения?

+ (1 балл)

34. Нравится ли Вам работа, требующая сосредоточения?

+

35. Бывают ли у Вас приступы дрожи?

+ (1 балл)

36. Всегда ли Вы говорите только правду?

-

37. Бывает ли Вам неприятно находиться в компании, где все подшучивают друг над другом?

+

38. Раздражительны ли Вы?

+ (1 балл)

39. Нравится ли Вам работа, требующая быстрого действия?

-

40. Верно ли, что Вам часто не дают покоя мысли о разных неприятностях и ужасах, которые могли бы произойти, хотя все кончилось благополучно?

+ (1 балл)

41. Верно ли, что Вы неторопливы в движениях и несколько медлительны?

+

42. Опаздывали ли Вы когда-нибудь на работу или на встречу с кем-либо?

+

43. Часто ли Вам снятся кошмары?

+ (1 балл)

44. Верно ли, что Вы так любите поговорить, что не упускаете любого удобного случая побеседовать с новым человеком?

-

45. Беспокоят ли Вас какие-нибудь боли?

+ (1 балл)

46. Огорчились бы Вы, если бы долго не могли видеться со своими друзьями?

-

47. Можете ли Вы назвать себя нервным человеком?

+ (1 балл)

48. Есть ли среди Ваших знакомых такие, которые Вам явно не нравятся?

+

49. Могли бы Вы сказать, что Вы уверенный в себе человек?

-

50. Легко ли Вас задевает критика Ваших недостатков или Вашей работы?

+ (1 балл)

51. Трудно ли Вам получить настоящее удовольствие от мероприятий, в которых участвует много народа?

+

52. Беспокоит ли Вас чувство» что Вы чем-то хуже других?

+ (1 балл)

53. Сумели бы Вы внести оживление в скучную компанию?

-

54. Бывает ли, что Вы говорите о вещах, в которых совсем не разбираетесь?

+

55. Беспокоитесь ли Вы о своем здоровье?

+ (1 балл)

56. Любите ли Вы подшутить над другими?

+ (1 балл)

57. Страдаете ли Вы бессонницей?

-

Личностный опросник Айзенка (EPI) Ключ

Ответы, совпадающие с ключом, оцениваются в 1 балл.

Экстраверсия - интроверсия:

* «да» (+): 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56;

* «нет» (-): 5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51.

Нейротизм (эмоциональная стабильность - эмоциональная

нестабильность):

* «да» (+): 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45,

47, 50, 52, 55, 57.

«Шкала лжи» (достоверность):

* «да» (+): 6, 24, 36;

* «нет» (-): 12, 18, 30, 42, 48, 54.

Тестируемая Ольга

Подсчитываем баллы по показателям :

Экстроверсия - интроверсия

Результат: 5 баллов

Нейротизм (эмоциональная стабильность - эмоциональная нестабильность):

Результат : 21 балл

«Шкала лжи» (достоверность):

Результат: 1

Личностный опросник Айзенка (EPI)

Интерпретация результатов

При анализе результатов следует придерживаться следующих ориентиров.

Экстраверсия:

* 15 и больше - экстраверт,

* 10 - 14 - слабо выраженная тенденция к интроверсии и экстраверсии в зависимости от того, больше или меньше 12.

* 9 и меньше - глубокий интроверт.

Нейротизм:

* 15 и больше - высокий уровень нейротизма (выраженная эмоциональная неустойчивость)

* 10 - 14 - среднее значение,

* 9 и меньше - низкий уровень нейротизма (эмоциональная устойчивость).

Ложь:

* 5 и больше - неискренность в ответах, свидетельствующая также о некоторой демонстративности поведения и ориентированности испытуемого на социальное одобрение. В этой ситуации возникает сомнение в достоверности полученных данных.

* меньше 5 - данные можно считать достоверными.

Личностный опросник Айзенка (EPI)

Описание шкал

Экстраверсия -- интроверсия

Характеризуя типичного экстраверта, автор отмечает его общительность и обращенность индивида вовне, широкий круг знакомств, необходимость в контактах. Он действует под влиянием момента, ипульсивен, вспыльчив, беззаботен, оптимистичен, добродушен, весел.

Предпочитает движение и действие, имеет тенденцию к агрессивности.

Чувства и эмоции не имеют строгого контроля, склонен к рискованным поступкам. На него не всегда можно положиться.

Типичный интроверт -- это спокойный, застенчивый, интроективный человек, склонный к самоанализу. Сдержан и отдален от всех, кроме близких друзей. Планирует и обдумывает свои действия заранее, не доверяет внезапным побуждениям серьезно относится к принятию решений, любит во всем порядок. Контролирует свои чувства, его нелегко вывести из себя.

Обладает пессимистичностью, высоко ценит нравственные нормы.

Нейротизм

Характеризует эмоциональную устойчивость или неустойчивость (эмоциональная стабильность или нестабильность). Нейротизм, по некоторым данным, связан с показателями лабильности нервной системы.

Эмоциональная устойчивость -- черта, выражающая сохранение организованного поведения, ситуативной целенаправленности в обычных и стрессовых ситуациях. Характеризуется зрелостью, отличной адаптацией, отсутствием большой напряженности, беспокойства, а также склонностью к лидерству, общительности. Нейротизм выражается в чрезвычайной нервности, неустойчивости, плохой адаптации, склонности к быстрой смене настроений (лабильности), чувстве виновности и беспокойства, озабоченности, депрессивных реакциях, рассеянности внимания, неустойчивости в стрессовых ситуациях. Нейротизму соответствует эмоциональность, импульсивность; неровность в контактах с людьми, изменчивость интересов, неуверенность в себе, выраженная чувствительность, впечатлительность, склонность к раздражительности.

Нейротическая личность характеризуется неадекватно сильными реакциями по отношению к вызывающим их стимулам. У лиц с высокими показателями по шкале нейротизма в неблагоприятных стрессовых ситуациях может развиться невроз.

Представление результатов по шкалам экстраверсии и нейротизма осуществляется при помощи системы координат. Интерпретация полученных результатов проводится на основе психологических характеристик личности, соответствующих тому или иному квадрату координатной модели с учетом степени выраженности индивидуально-психологических свойств и степени достоверности полученных данных.

психологический портрет личность тест

Привлекая данные из физиологии высшей нервной деятельности, Айзенк высказывает гипотезу о том, что сильный и слабый типы, по Павлову, очень близки к экстравертированному и интровертированному типам личности. Природа интроверсии и экстраверсии усматривается во врожденных свойствах центральной нервной системы, которые обеспечивают уравновешенность процессов возбуждения и торможения.

Таким образом, используя данные обследования по шкалам экстраверсии, интроверсии и нейротизма, можно вывести показатели темперамента личности по классификации Павлова, который описал четыре классических типа: сангвиник (по основным свойствам центральной нервной системы характеризуется как сильный, уравновешенный, подвижный), холерик (сильный, неуравновешенный, подвижный), флегматик (сильный, уравновешенный, инертный), меланхолик (слабый, неуравновешенный, инертный).

«Чистый» сангвиник быстро приспосабливается к новым условиям, быстро сходится с людьми, общителен. Чувства легко возникают и сменяются, эмоциональные переживания, как правило, неглубоки. Мимика богатая, подвижная, выразительная. Несколько непоседлив, нуждается в новых впечатлениях, недостаточно регулирует свои импульсы, не умеет строго придерживаться выработанного распорядка, жизни, системы в работе.

В связи с этим не может успешно выполнять дело, требующее равной затраты сил, длительного и методичного напряжения, усидчивости, устойчивости внимания, терпения. При отсутствии серьезных целей, глубоких мыслей, творческой деятельности вырабатываются поверхностность и непостоянство.

Холерик отличается повышенной возбудимостью, действия прерывисты. Ему свойственны резкость и стремительность движений, сила, импульсивность, яркая выраженность эмоциональных переживаний.

Вследствие неуравновешенности, увлекшись делом, склонен действовать изо всех сил, истощаться больше, чем следует. Имея общественные интересы, темперамент проявляет в инициативности, энергичности, принципиальности.

При отсутствии духовной жизни холерический темперамент часто проявляется в раздражительности, эффективности, несдержанности, вспыльчивости, неспособности к самоконтролю при эмоциональных обстоятельствах.

Флегматик характеризуется сравнительно низким уровнем активности поведения, новые формы которого вырабатываются медленно, но являются стойкими. Обладает медлительностью и спокойствием в действиях, мимике и речи, ровностью, постоянством, глубиной чувств и настроений. Настойчивый и упорный «труженик жизни», он редко выходит из себя, не склонен к аффектам, рассчитав свои силы, доводит дело до конца, ровен в отношениях, в меру общителен, не любит попусту болтать. Экономит силы, попусту их не тратит. В зависимости от условий в одних случаях флегматик может характеризоваться «положительными» чертами - выдержкой, глубиной мыслей, постоянством, основательностью и т. д., в других - вялостью, безучастностью к окружающему, ленью и безволием, бедностью и слабостью эмоций, склонностью к выполнению одних лишь привычных действий.

Меланхолик. У него реакция часто не соответствует силе раздражителя, присутствует глубина и устойчивость чувств при слабом их выражении. Ему трудно долго на чем-то сосредоточиться. Сильные воздействия часто вызывают у меланхолика продолжительную тормозную реакцию (опускаются руки). Ему свойственны сдержанность и приглушенность моторики и речи, застенчивость, робость, нерешительность.

В нормальных условиях меланхолик - человек глубокий, содержательный, может быть хорошим тружеником, успешно справляться с жизненными задачами. При неблагоприятных условиях может превратиться в замкнутого, боязливого, тревожного, ранимого человека, склонного к тяжелым внутренним переживаниям таких жизненных обстоятельств, которые вовсе этого не заслуживают.

Результат тестирования :

По шкале интроверсии результат оказался гораздо ниже 9 баллов , что указывает на то , что тестируемый яркий интроверт: И это характеризует его , как человека часто погруженного в себя, испытывающего трудности, устанавливая контакты с людьми и адаптируясь к реальности. В большинстве случаев интроверт спокоен, внешне сдержан, уравновешен, миролюбив, его действия продуманы и рациональны. Скромен, склонен к уединению, предпочитает книги общению с людьми. Круг друзей у него невелик. Интроверт высоко ценит этические нормы, любит планировать будущее, задумывается над тем, что и как будет делать. Он не любит сильных впечатлений, волнений, стремится к спокойной, упорядоченной жизни. Интроверт строго контролирует свои чувства, пессимистичен, редко ведет себя агрессивно.

По шкале нейротизма тестируемый набрал 21 балл, что и это говорит о высоком уровне нейротизма: Это эмоционально неустойчивые лица, характеризующиеся неуравновешенностью нервно-психических процессов, а также лабильностью вегетативной нервной системы. Поэтому они легко возбудимы, Для них характерны резкие колебания настроения, чувствительность, обидчивость, а также тревожность, нерешительность, медлительность и мнительность.

Тип темперамента: - меланхолик.

Тревожный, ригидный, тихий. У него реакция часто не соответствует силе раздражителя, присутствует глубина и устойчивость чувств при слабом их выражении. Ему трудно долго на чем-то сосредоточиться. Сильные воздействия часто вызывают у меланхолика продолжительную тормозную реакцию (опускаются руки). Ему свойственны сдержанность и приглушенность моторики и речи, застенчивость, робость, нерешительность.

В нормальных условиях меланхолик - человек глубокий, содержательный, может быть хорошим тружеником, успешно справляться с жизненными задачами. При неблагоприятных условиях может превратиться в замкнутого, боязливого, тревожного, ранимого человека, склонного к тяжелым внутренним переживаниям таких жизненных обстоятельств, которые вовсе этого не заслуживают.

Тестируемый Эдуард

1. Часто ли Вы испытываете тягу к новым впечатлениям, к тому чтобы отвлечься, испытать сильные ощущения?

- 2. Часто ли вы чувствуете, что нуждаетесь в друзьях, которые могут вас понять, одобрить или посочувствовать?

- 3. Считаете ли вы себя беззаботным человеком?

- 4. Очень ли трудно вам отказываться от своих намерений?

- 5. Обдумываете ли вы свои дела не спеша и предпочитаете подождать, прежде чем действовать?

+ 6. Всегда ли вы сдерживаете свои обещания, даже если вам это невыгодно?

- 7. Часто ли у вас бывают спады и подъемы настроения?

+(1 балл)

8. Быстро ли вы обычно действуете и говорите, не затрачиваете ли много времени на обдумывание?

- 9. Возникало ли у вас когда-нибудь чувство, что вы несчастны, хотя никакой серьезной причины на это не было?

+ (1 балл) 10. Верно ли, что "на спор" вы способны решиться на все?

- 11. Смущаетесь ли вы, когда хотите познакомиться с человеком противоположного пола, который вам симпатичен?

- 12. Бывает ли когда-нибудь, что, разозлившись, вы выходите из себя?

+ 13. Часто ли действуете необдуманно, под влиянием момента?

+(1 балл) 14. Часто ли вас беспокоят мысли о том, что вам не следовало чего-либо делать или говорить?

+ (1 балл) 15. Предпочитаете ли вы чтение книг встречам с людьми?

- (1 балл) 16. Верно ли, что вас легко задеть?

- 17. Любите ли вы часто бывать в компании?

+(1 балл) 18. Бывают ли у вас такие мысли, которыми вам не хотелось делиться с другими людьми?

+ 19. Верно ли, что иногда вы настолько полны энергии, что все горит в руках, а иногда вы чувствуете сильную вялость?

+ (1 балл) 20. Стараетесь ли вы ограничить круг своих знакомств небольшим числом самых близких людей?

+ 21. Много ли вы мечтаете?

+(1 балл) 22. Когда на вас кричат, отвечаете ли тем же?

+(1 балл) 23. Считаете ли вы свои привычки хорошими?

- 24. Часто ли у вас появляется чувство, что вы чем-то виноваты?

- 25. Способны ли вы иногда дать волю своим чувств и беззаботно развлечься с веселой компанией?

- 26. Можно ли сказать, что часто у вас нервы бывают натянуты до предела?

- 27. Слывете ли вы за человека веселого и живого?

+(1 балл) 28. После того, как дело сделано, часто ли вы мысленно возвращаетесь к нему и думаете, что могли бы сделать лучше?

+ (1 балл) 29. Чувствуете ли вы себя неспокойно, находясь в большой компании?

-(1 балл) 30. Бывает ли, что вы передаете слухи?

- (1 балл) 31. Бывает ли, что вам не спится из-за того, что в голову лезут разные мысли?

- 32. Что вы предпочитаете, если хотите что-либо узнать: найти это в книге или спросить у друзей?

-(1 балл) 33. Бывают ли у вас сильные сердцебиения?

+ (1 балл) 34.Нравится ли вам работа, требующая сосредоточения?

+ 35. Бывают ли у вас приступы дрожи?

+ (1 балл) 36. Всегда ли вы говорите только правду?

- 37. Бывает ли вам неприятно находиться в компании, где все подшучивают друг над другом?

- 38. Раздражительны ли вы?

- 39. Нравится ли вам работа, требующая быстрого действия?

+(1 балл) 40. Верно ли, что вам часто не дают покоя мысли о разных неприятностях и "ужасах", которые могли бы произойти, хотя все кончилось благополучно?

- 41. Верно ли, что вы неторопливы в движениях и несколько медлительны?

-(1 балл) 42. Опаздывали ли вы когда-нибудь на работу или встречу с кем-то?

+ 43. Часто ли вам снятся кошмары?

- 44. Верно ли что вы так любите поговорить, что не упускаете любого удобного случая побеседовать с новым человеком?

- 45. Беспокоят ли вас какие-либо боли?

+ (1 балл) 46. Огорчились бы вы, если бы не смогли долго видеться с друзьями?

+ 47. Можете ли вы назвать себя нервным человеком?

+ (1 баалл) 48. Есть ли среди ваших знакомых такие, которые вам явно не нравятся?

+ 49. Могли бы вы сказать, что вы уверенный в себе человек?

- 50. Легко ли вас задевает критика ваших недостатков, или вашей работы?

- 51. Трудно ли вам получить настоящее удовольствие от мероприятий, в которых участвует много народу?

-(1 балл) 52. Беспокоит ли вас чувство, что вы чем-то хуже других?

-

53. Сумели бы вы внести оживление в скучную компанию?

- 54. Бывает ли, что вы говорите о вещах, в которых совсем не разбираетесь?

- 1(балл) 55. Беспокоитесь ли вы о своем здоровье?

- 56. Любите ли вы подшутить над другими?

+ (1 балл) 57. Страдаете ли вы бессонницей?

-

Экстраверсия - интроверсия:

* «да» (+): 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56;

* «нет» (-): 5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51.

Нейротизм (эмоциональная стабильность - эмоциональная

нестабильность):

* «да» (+): 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45,

47, 50, 52, 55, 57.

«Шкала лжи» (достоверность):

* «да» (+): 6, 24, 36;

* «нет» (-): 12, 18, 30, 42, 48, 54.

Результат теста

Экстроверсия - интроверсия

Результат: 11 баллов

Результат теста

Тестируемый Эдуард

Среднее значение: (слабовыраженная тенденция к экстроверсии) Деятельный, активный, общительный человек, легко вступающий и поддерживающий межличностные контакты. Хорошо разбирается в людях, прогнозируй их реакции и поведение. Он отзывчив, импульсивен, жизнерадостен, уверен в себе, стремится к лидерству. Не любит уединения» испытывает тягу к новым впечатлениям, риску Его характеризует хорошая приспособляемость к среде, открытость в чувствах. Бывает несдержанным, ненадежным в общении, не всегда обязателен, склонен к агрессивным формам реагирования.,

Среднее значение нейротизма: Это эмоционально стабильные лица, характеризующиеся спокойствием, уравновешенностью, уверенностью, решительностью.

Тип темперамента: - флегматик. Спокойный, надежный, сдержанный.

Следующим тестом для испытуемых я решила провести тест «Несуществующее животное»

Применение рисуночных тестов для выявления личностных особенностей человека основано на принципе проекции, т.е. на вынесении вовне своих переживаний, представлений, стремлений и т.п. Рисуя тот или иной объект, человек невольно, а иногда и сознательно передает свое отношение к нему. Вряд ли он забудет нарисовать то, что кажется ему наиболее важным и значимым; а вот тому, что он считает второстепенным, будет уделено гораздо меньше внимания. Если какая-то тема его особенно волнует, то при ее изображении проявятся признаки тревоги. Рисунок - это всегда какое-то сообщение, зашифрованное в образах. Задача психолога состоит в том, чтобы расшифровать его, понять, что говорит ему обследуемый.

Для диагностического использования рисунков очень важно, что они отражают, в первую очередь, не сознательные установки человека, а его бессознательные импульсы и переживания. Именно поэтому рисуночные тесты так трудно «подделать», представив в них себя не таким, какой ты есть в действительности.

Как и прочие проективные тесты, рисуночные методики очень информативны, т. е. позволяют выявить множество психологических особенностей человека. При этом они просты в проведении, занимают немного времени и не требуют никаких специальных материалов, кроме карандаша и бумаги.

Дополнительным достоинством рисуночных методов является их естественность, близость к обычным видам человеческой деятельности. Тот или иной опыт рисования есть практически у каждого человека. Наиболее близко это занятие детям, поэтому при обследовании детей рисуночные методы применяются особенно часто. Ребенку легко понять тестовую инструкцию, для выполнения методик не нужен высокий уровень развития речи. Вместе с тем, рисунки - удобный повод для того, чтобы непринужденно завязать доверительную беседу.

В отличие от большинства других тестов, рисуночные методики могут проводиться многократно и сколь угодно часто, не утрачивая своего диагностического значения. Они применимы к клиентам самого разного возраста - от дошкольного до взрослого включительно. Это позволяет использовать их для контроля динамики состояния и для наблюдения за ходом психического развития в течение длительного периода.

В последние годы все больше подчеркивается психотерапевтическое значение рисования, как и художественной деятельности вообще. Таким образом, благодаря применению рисуночных методик стирается грань между психологическим обследованием и психотерапевтическим сеансом. Все это и сделало рисуночные методики самым распространенным инструментом в работе практического психолога.

В основе данного руководства лежит понимание необходимости введения в учебный процесс средств, облегчающих воспитание вдумчивости, рефлексии. Эта проблема, по мнению известного психолога Дж. Брунера, является одной из величайших, среди возникающих перед составителями учебных программ. Естественно вести поиск таких средств среди психологических дисциплин, которые дают нам несколько способов мышления о человеке, позволяют человеку отвлечься от своих непосредственных интересов и личных предпочтений, взглянуть на себя со стороны.

В качестве метода предлагается использовать интерпретацию рисунка "Несуществующее животное". Методы тестирования, основанные на проективных рисунках, базируются на глубоких культурных традициях. Человеческая мысль с самого начала своего развития решала проблему структурирования и классификации не только окружающего мира, но и того, что представлено в человеческих чувствах. Разнообразие окружающего растительного и животного мира использовалось для систематизации психического и социального. Эта традиция и поныне существует в искусстве и социальной сфере, когда психическое содержание выражается в рисунках при помощи символов. Смысловое обоснование интерпретаций этих символов базируется на идеях З. Фрейда.

Кроме того, в проективных методах анализируется индивидуальный человеческих опыт. Отдельные части тела могут приобретать для данного человека индивидуальное значение. и могут стать выражением эмоций, значимой сферы, "осью адаптации". Часто, по мнению Хоментаускаса, это наблюдается у людей с физическими дефектами, невротическими состояниями. Точки, соответствующие значимым переживаниям, в процессе рисования подвергаются влиянию прошлых эмоциональных состояний. На языке психофизиологии это объясняется нейрофизиологическим обеспечением процесса рисования. Явный или скрытый физический дефект человека всегда имеет свое представительство в коре головного мозга. Это вызывает нарушения в кровообращении либо обменных процессах в данном участке мозга. Поэтому, изображая какую-то часть тела (или предмет, вызывающий сходную по семантике ассоциацию), человек невольно искажает ту область графического изображения, которая соответствует "поврежденной зоне" в функциональной системе, обеспечивающей процесс рисования.

Интерпретация проективных рисунков имеет тесную связь с классификацией и таксономией, которые лежат в основе и науки и искусства. Используя интерпретацию проективных рисунков в своей учебной практике мы стремимся обеспечить учеников и учителей набором средств облегчающих анализ собственного внутреннего мира, наглядно показать им, что эволюция их внутреннего мира продолжается постоянно, и, в первую очередь, внушить ученикам уважения к их собственному разуму, понимание уникальности каждого человека. Эта идея уникальности, бережного внимательного отношения к личному миру каждого человека облечена Леви-Стросом в формулу "моноиндивидуального":

Рассмотренные под биологическим углом зрения люди, происходящие от одной и той же расы, сопоставимы с отдельными цветками... Однако социальная жизнь производит в этой системе трансформацию, ибо она побуждает каждого биологического индивида развивать свою личность - понятие вызвызывающее представление о типе разновидности или вида, не существующем в природе и который можно назвать "моноиндивидуальным". То, что исчезает со смертью личности, состоит в синтезе идей и поступков, столь же исключительном и незаменимом, как и синтез, производимый растительным видом, начиная с простых элементов используемых всеми видами. Последстия утраты близкого человека будут ощущаться нами так же, как невосполнимая потеря рецепта прекрасных духов, как если бы вымерла Rosa centifolia. (Леви-Строс)

Правила проведения тестирования

§ Перед тестированием необходимо рассказать человеку о процедуре, ее смысле, информации, которую вы планируете извлечь из рисунка. Если человек откажется от рисования, то и вам придется отказаться от тестирования. Нельзя тестировать человека не рассказав ему предварительно о том, что вы собираетесь провести тестирование и не получив его согласия на это. Распоряжение "а теперь все быстренько нарисовали несуществующее животное", совершенно не этично. Более того, тестирование без уведомления и согласия может рассматривается как принуждение человека к соверешению действий против его воли.

§ Рисунки следует делать на стандартном листе бумаги (формат A-4). Вам будет значительно проще накопить опыт по интерпретации пространственной информации, если вы каждый раз будете иметь дело с одним и тем же форматом. Никаких указаний или пояснений по поводу как расположить лист не дается.

§ Инструкция к рисующему в общем случае звучит так "На этом листе нарисуйте, пожалуйста, несуществующее животное. Это животное не должно иметь природного аналога. После того как Вы нарисуете, я задам Вам несколько вопросов, чтобы уточнить детали рисунка".

§ Во время рисования человек не должен иметь возможности наблюдать за созданием чужого проективного рисунка. Во-первых, могут быть попытки копирования и заимствования, во-вторых, нечего отвлекаться во время испытания.

§ Рисовать следует простым или цветными карандашами. Шариковая ручка или фломастер не позволят оценить нажим и наклон линии.

§ Когда животное нарисовано, его название подписывается на этом же листе снизу.

§ Вопросы по рисунку уточняют детали -

§ "Это третья нога или хвост?",

§ "Что означают эти точки на морде?"

§ "Чем питается это животное?",

§ "Зачем ему эти шипы на ногах?"

§ После завершения тестирования испытуемый (испытуемые) могут попросить раскрыть им информацию, которую Вы извлекли из их рисунка. Интерпретация рисунка - дело исключительно индивидуальное и должно происходить с глазу на глаз.

Интерпретация размера изображенного животного обычно базируется на пространственной метафоре "больший размер - больше силы, больше энергии". Чем больше рисунок тем более энергичен, возбудим, уверен в себе его автор. Соответственно малый размер говорит о неуверенности, закрепощенности и т.д. Однако, если рисунок так велик, что не умещается на лист, то это так же проявление закрепощенности и внешнего давления на автора.

Расположение рисунка на листе

Ось "Верх - Низ"

Расположение рисунка относительно оси "верх - низ" листа может быть расшифровано при помощи следующих ориентационных метафор:

1. Счастье - вверх; грусть - низ. (Грусть и уныние гнетут человека, и он опускает голову, а положительные эмоции распрямлют его.)

2. Сознание ориентирует вверх; бессознательное состояние - вниз. Человек спит лежа, а, просыпаясь встает.

3. Здоровье и жизнь ориентируют вверх; болезнь и смерть вниз. (Серьезная болезнь заставляет лежать. Мертвый падает вниз).

4. Обладание властью или силой ориентирует вверх; подчинение власти или силе - вниз. (Победитель в борьбе обычно находится вверху).

5. Рациональное ориентировано вверх; эмоциональное вниз. (В нашей культуре люди считают, что они способны к контролю над животными, растениями и окружающей средой, именно эта уникальная особенность ставит человека над животными и обеспечивает связь над ними).

Ось "Левое - правое"

При интерпретации расположения рисунка относительно оси "Левое - правое" необходимо учитывать две традиции, присущие нашей культуре:

1. Традиция чтения слева направо. Соответственно левая сторона находится сзади, правая спереди.

2. Будущее в западных культурах находится справа, прошлое слева.

На основании этих традиций расположение рисунка слева интерпретируеется как направленность на прошлые впечатления, расположение справа - направленность в будущее, экстраверсия. Очевидно, на основании тех же традиций интерпретируется центральная смысловая часть фигуры - голова или заменяющая ее деталь. Голова, повернутая вправо - устойчивая направленность на действительность. Почти все, что обдумывается и планируется, осуществляется до конца. Человек активно переходит к реализации своих желаний. Голова влево - тенденция к рефлексии, размышлениям: лишь незначительная часть действий реализуется. Увеличение по соотношению с фигурой головы говорит о том, что автор рисунка ценит рациональное начало, а, возможно, эрудицию в себе и окружающих.

Расположение самого листа

Если автор не меняет положения листа, и лист расположен вертикально, это может свидетельствовать о ригидности, нежелании ничего менять. Если он меняет расположение листа в зависимости от рисунка (например, дерево чаще рисуют на вертикальном листе, а несуществующее животное и людей на горизонтальном), это значит человек умеет приспособиться, не абсолютно следует инструкции.

Форма рисунка

Форма может интерпретироваться в соответствии с фрейдистской традицией, когда всем вытянутым предметам присваивалось мужское начало, а округлым - женское. Соответсвтвенно, при интерпретации рисунка вытянутая форма характеризует наличие мужских, маскулинных черт в характере (мужественность, активность). Сжатая, округлая форма характеризует женственность, пассивность.

Степень агрессивности выражена количеством, расположением и характером острых углов в рисунке, независимо от их связи с той или иной деталью изображения.

Фигура круга, особенно незаполненного, символизирует тенденцию к сокрытию, замкнутости своего внутреннего мира, нежелание подврегаться тестированию.

Подчеркнутая человекообразность или фигуры "несуществующего животного" рассматривается как проявление неудовлетворенной потребности в общении. У подростков это явление почти нормальное: им положено иметь настолько высокую потребность в общении, что она почти никогда не бывает удовлетворена. Уподобление животного человеку, любые признаки антропоморфизации свидетельствуют об инфантильности, эмоциональной незрелости.

Машинообразность фигуры говорит о нарушениях шизоидного круга: в норме животному "не положено" иметь колеса, подставку или прямоугольный корпус. Симметричность-ассиметричность

Ассиметричность рисунка интерпретируется как активность, экстравертированность, энергичность. Симметричность связывается с пассивностью, статичесностью, инертностью.

Контур рисунка

Контур рисунка интерпретируется как отношения с окружающим миром, окружающими людьми. Верхний контур - против вышестоящих людей, реально имеющих возможность наложить запрет, ограничения. Нижний - против подчиненных, или зависимых. Боковые - недифференцированная опасность и готовность к защите любого порядка и в любой ситуации. О той же готовности к неясной угрозе свидетельствуют элементы защиты, расположение не по контуру, а внутри его на корпусе. Острые углы на контуре фигуры говорят об агрессивной защите. Затемнения, запачкивания контурной линии свидетельствуют о страхе и тревоге. Заслоны, щиты, удвоенные линии связаны с опасением и подозрительностью.

Характер линий и графических движений

Сплошные линии характеризуют людей последовательных уверенных в себе, не испытывающих колебаний, сомнений. Прерывистые линии могут быть связаны с неуверенностью, колебаниями, сомнениями. Линии с обводкой, исправление собственных линий, штриховки внутри контура изображения свидетельствуют о фиксации на определенных деталях. В этом случае необходимо уделить внимание интерпретации значения выделенных деталей. Штриховки тесно связаны с тервожностью, беспокойством, озабоченностью. Иногда по характеру линии рисунка можно судить об органических изменениях. Тремор, либо несоединение линий, либо пересечение - нарушение сенсорной координации. Эпилепсия в графических движениях проявляется достаточно редко. Гораздо ярче она проявляется в в содержании рисунка. Как правило, на эпилепсию может указывать большое количество одинаковых, часто повторяемых деталей.

Цвет

Цвет исторически выполняет сигнальную, коммуникационную призывную функции в мире растений, животных и человека (Gudin L. 1992). В различных человеческих культурах сложились различные традиции использования цветов. "Так же точно как люди давно научились путем внешних впечатлений выражать свои внутренние состояния, так же точно и образы фантазии служат внутренним выражениям для наших чувств. Горе и траур человек знаменует черным цветом, радость - белым, спокойствие голубым, восстание - красным". (Л.С. Выготский) Использование рисующим определенного цвета или цветовой гаммы интерпретируется как выражение неактуализированная эмоциональная потребность. Для определения этой потребности может быть использованы методы применяемые при интерпретации основного набора цветов теста Люшера.

Способы конструирования

Способы конструирования несуществующего животного характеризуют тип воображения, общий подход автора рисунка к творческой задаче. Выделяются три основных способа конструирования, не считая нулевого уровня, когда рисуется просто реальное животное. В первом случае новое существо собирается из деталей реальных животных. Этот способ характерен для рационалистического подхода к творческой задаче. Во втором случае по образу и подобию существующих животных создается целостный образ нового, несуществующего животного, хотя оно может отдаленно напоминать дракона, слонопотама и т.п. Этот тип характерен для художественно-эмоционального подхода к творческой задаче. В третьем случае, при собственно творческом складе воображения, создается абсолютно оригинальное существо. Такой способ конструирования встречается при любом складе воображения - и рациональном, и художественном, если у человека есть реальные творческие возможности. Разница между вторым и третьим способами конструирования состоит в том, что второй строится по стандартной схеме живого существа: голова с глазами, туловище, конечности... Поэтому оно всегда несколько похоже на что-то существующее. Для каждого способа конструирования выделяются уровни, соотносимые с уровнями общеинтеллектуального развития. Для рационалистического способа конструирования существенна степень отклонения от реального образца. Например, если скомбинированы элементы пяти животных. это более сложное изобретение, чем собака с птичьим клювом. Для определения уровня "художественного" способа конструирования выразительным критерием является степень своеобразия: несуществующее животное всегда что-то напоминает, и чем больше оно похоже на что-то существующее, тем ниже уровень исполнения. Уровень собственно творческого способа конструирования определяет степень естественности. Если изобретение слишком вычурно, то речь идет не столько об оригинальности, сколько об оригинальничании: не о подлинных возможностях творчества, а о демонстративных тенденциях. Творческие возможности выражены обычно числом сочетающихся элементов. Отсутствие творческого начала - к готовой форме существущего животного приделываются такие же готовые детали.

Оригинальность проявляется в форме, построенной из элементов, а не из целых заготовок.

Сложность конструкции

Сложность, избыточность конструкции характеризует общую энергию. Чем больше деталей, тем энергичнее человек. Соответственно, чем экономнее рисунок, тем ярче выражено стремление к экомии своих сил. Это может быть связано с застенчивостью, соматическими заболеваниями.

Содержание рисунка

Тематически животные делятся на угрожающие и нейтральные. Это отношение к своему "я", представление о своем положении в мире. Несоответствие размера рисунка с размерами животного свидетельствует о внутреннем конфликте. Например, слоноподобное животное размером в 1/6 часть листа, или мухообразик во весь лист. Положение в фас трактуется как эгоцентризм.

Внешний вид животного

Внешний вид животного, непосредственное впечатление от рисунка очень важны для различения прямой и защитной агрессии. По внешнему виду можно судить о том, нарисовано ли оно страшным, злым или совсем не страшным, безобидным; запугивает оно или холодно убивает; нападает и съедает или устрашает. Любые очевидные аксессуары нападения, нарисованные, но не объявленные таковыми - это проявление агрессии, причем именно собственной, а не защитной агрессии. Для боязни агрессии очень характерны гигантские размеры животного. Сам рисунок может быть небольшим, но в рассказе автор сообщает, что его животное "выше Останкинской башни". Присвоение животному больших размеров может являться "простым и незамаскированным исполнением желания быть большим". Если у Вас возникает предположение о боязни агрессии, а ребенок сам ничего не говорит о размерах своего существа, то нужно специально об этом спросить. Боязнь агрессии может проявиться в подчеркнуто выразительной агрессивности изображенного животного. В этом случае автор идентифицируется не с нарисованным животным, а с самой опасностью, страхом. Как правило это встречается лишь в случае истинного невроза.

Детали, соответствующие органам чувств: уши, рот, глаза

Глаза

Глаза - символ человеческого страха. Это значение особенно подчеркивается прорисовкой радужки. Ресницы - истероидно-демонстративные манеры поведения для женщин; для мужчин - женственные черты характера, а также заинтересованность в восхищении окружающих внешней красотой и манерой одеваться, придание этому большого значения.

Уши

Значение детали "уши" - прямое: заинтересованность в информации, значимой для окружающих.Необычно большое количество глаз, ушей - разных органов чувств, призванных напряженно следить за миром, чтобы не пропустить никакой опасности и угрозы - сигнализуруют об остром чувстве тревоги.

Рот

Приоткрытый рот с прорисовкой губ - большая речевая активность в сочетании с чувственностью.Открытый рот без прорисовки губ и языка, особенно зачерченный - легкость возникновенимя страхов, опасений недоверия. Рот с зубами - вербальная агрессия, обычно защитная. Для детей и подростков зачерчение рта округлой формы говорит о боязливости и тревожности. Покровы Рога -Рога являются символом защиты и агрессии.

Опорная часть фигуры

Несущая, опорная часть фигуры: ноги, лапы, постамент. Рассматривается основательность этой части фигуры по отношению к размерам всей фигуры и форма. Основательность - обдуманность, рациональность при принятии решений, опора на существенную, значимую информацию, существенные положения. Следует обратить внимание на характер соединения ног с корпусом: соединение точное, тщательное или слабое, небрежное, не соединено совсем. Это характер контроля за своими суждениями, выводами, решениями. Однотипность и однонаправленность, а также повторяемость форм ног, любых элементов опорной части это - свительство стабильности и конформизма в суждениях и установках. Соответственно, обратное (разнообразие в форме и расположении несущих частей тела) свидетельствует о самостоятельности и непостоянстве.

Части над фигурой

Функциональные части, возвышающиеся над уровнем фигуры, интерпретируются как показатели энергии, охвата разных областей человеческой деятельности, уверенности в себе, стремление руководить, доминировать над окружающими. Украшающие части, возвышающиеся над уровнем фигуры, свидетельствуют о демонстративности, склонности к обращению на себя внимания, манерности.

Перья

Наличие перьев выдает тенденцию к самоукрашению или самооправданию, к демонстративности.

Грива, шерсть, подобие прически

Грива, шерть, волосяной покров интерперетируются как чувственность, подчеркивание своего пола, а иногда ориентировка на свою сексуальную роль.

Хвост

Хвосты выражают отношение рисующего к собственным действиям и результатам своей деятельности. Оценка их обозначена направлением хвоста. Движение вверх, (хвост трубой или морковкой) - уверенность в своих действиях и их результатах. Движение вниз (поджатый хвост) - недовольство собой, подавленность, сожаление о содеянном.Если хвост направлен вправо, то чувство вызвано недовольством по поводу своих действий. Если хвост направлен влево, то испытывается неудовлетвореность в связи со своими мыслями, пропущенным моментом, собственной нерешительностью.

Характер линий

Слабые, паутинообразные линии связываются с слабостью, стремлением к экономии сил. Линии с сильным нажимом сигнализируют о тревожности. При этом Важно обратить внимание, какая деталь выполнена с повышенным нажимом, чтобы понять, с чем связана тревога.

Название несуществующего животного

Название животного используется для определения типа мышления. Названия, составленные из нескольких названий или частей названий других животных, говорят о рациональном, научном подходе. Название по звучанию, состоящее из нескольких слогов или звуков, которые сами по себе смысла не имеют, характеризуют художественный тип мышления. Кроме того название несуществующего животного может говорить о способе представления себя другим людям перед процессом взаимодействия:

§ Псевдонаучные - с латинскими окончаниями это -демонстрация своей образованности и значительности своего интеллектуального уровня.

§ Названия с повторяющимся слогом - инфантильность.

§ Название с ироническим звучанием - ироническое отношение к людям и ситуации тестирования.

§ Название, не имеющее никакой связи с рисунком- несерьезность, поверхностность.

Все описанные в руководстве признаки и их характеристики могут быть сведены в единую таблицу.

Уровни интерпретации

В зависимости от глубины поставленной задачи, опыта и квалификации специалиста можно выделить несколько уровней интерпретации одного и того же проективного рисунка. На самом поверхностном уровне в соответствии с таблицей интерпретатора выделяется список особенностей личности. При этом специалист не заботится о составлении целостного портрета. Более глубокий уровень предполагает установление связей между определенными чертами рисунка, первичную иерархизацию выделенных черт. При таком подходе значимыми признаками рассматриваются только симптомокомплексы

- свойства, подтверждаемые разными элементами рисунка. Таким образом, незначимые элементы впрямую не интерпретируются. Например, наличие глаза средней величины при отсутствии каких-либо признаков агрессии или защиты, демонстративности и т.п. может не интерпретироваться как страх). Этот уровень позволяет дать характеристику отличительных особенностей личности. Следующий уровень анализа рисунка позволяет нарисовать динамическую картину личности с точки зрения ее основной проблематики. На этом уровне специалист способен выделить основные проблемы, которые формируют характер личности, стиль поведения и проявления в различных ситуациях.

Выводы

Проективные методы дают человеку возможность самому спроецировать реальность и по-своему интерпретировать ее. Поэтому, естественно, что полученный результат в значительной мере несет на себе отпечаток личности, ее настроения, состояния, чувства, особенностей представления, отношения. Чем больше практики у специалиста, тем квалифицированнее диагностика. Поэтому используйте все случайные возможности для интерпретации рисунков. Использование проективного рисунка в качестве салонного развлечения ничуть не умаляет его возможностей как тонкого профессионального инструмента. Как правило, в диагностикепроективный рисунок используется в контексте более широкого взаимодействия с клиентом. Не стоит пугаться ситуации, когда рисующий животное знаком с правилами интерпретации графических символов и сознательно стремится ввести вас в заблуждение. Основные графемы не корректируются сознательно, так что в целом рисунок при всем желании автора сохранит свою проблематику.

Анализ проективного рисунка "Несуществующего животного" используется Размер рисунка

§ Энергия, возбудимость, уверенность

§ Расположение рисунка (верх-низ)

§ Рациональность, власть, уверенность, здоровье

§ Расположение рисунка (правое-левое)

§ Будущее - настоящее

§ Способы конструирования

§ Решение творческой задачи

§ Сложность конструкции

§ Общая энергия

§ Форма рисунка

§ Мужское - женское, агрессивность

§ Цвет

§ Эмоциональная потребность

§ Характер линий и графических движений

§ Уверенность, тревожность

§ Контур рисунка

§ Отношения с миром

§ Симметричность-ассиметричность

§ Зкстравертированность-интровертированность

§ Содержание рисунка

§ Отношение к своему "Я"

§ Внешний вид животного

§ Прямая и защитная агрессия

§ Голова

§ Рациональное начало

§ Глаза

§ Страх

§ Ресницы

§ Женственные черты, истероидность

§ Рот

§ Речевая активность

§ Уши

§ Заинтересованность в информации

§ Опорная часть фигуры

§ Основательность в принятии решений, контроль

§ Части над фигурой

§ Энергичность, стремление доминировать

§ Рога

§ Защита, агрессия

§ Перья

§ Стремление к самоукрашению

§ Грива, шерсть, подобие прически

§ Чувственность

§ Хвосты

§ Отношение к своим действиям

§ Расположение самого листа

§ Ригидность, приспосабливаемость

§ Название

§ Тип мышления, выбор представления

Тестируемая Ольга

Отношение площади, которую занимает рисунок, к общей площади листа отражает степень самораспространенности личности в социуме с точки зрения обследуемого, по рисунку видно, что задняя и передние части «Слонотопа» еле уместились на рисунке, но это вовсе не говорит о том, что человек настолько саораспространен в окружающем его пространстве, скорее это тенденция к созданию видимости такого самораспространения, но в нутри человек очень часто испытывает дискомфорт и целую гамму комплексов.

...