Психологічна профілактика агресивних проявів в учнів професійно-технічних навчальних закладів
Дослідження психопрофілактичного впливу здатності до самоактуалізації на зниження агресивних проявів в учнів професійно-технічних навчальних закладів. Розробка концептуальної моделі психологічної профілактики проявів агресивності в учнівської молоді.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 16.10.2013 |
| Размер файла | 49,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
На основі проведеного теоретичного аналізу і узагальнення відповідних даних визначено особистісно-гуманістичний підхід, який пов'язує психологічну профілактику агресивних проявів у підлітків з формуванням в учнів ПТНЗ властивостей самоактуалізованої особистості.
В результаті констатувального дослідження визначено дев'ять груп учнів з різними рівнями прояву агресивних тенденцій та здатності до самоактуалізації. Зіставлення цих груп експериментально підтверджує теоретично обґрунтоване положення про те, що підлітки з високим рівнем самоактуалізації мають, як правило, низький рівень прояву агресивності. Цей висновок підтверджується даними кореляційного аналізу. Отримані якісні та кількісні кореляційні дані переконливо свідчать про наявність психопрофілактичного впливу самоактуалізації на попередження проявів агресивності.
3. На основі результатів констатувального експерименту розроблено концептуальну модель психологічної профілактики агресивних проявів в учнів ПТНЗ. В її основі лежить особистісно-гуманістичний підхід та експериментально доведена ідея про психопрофілактичний вплив самоактуалізації на прояв агресивних тенденцій в учнів.
Концептуальна модель психопрофілактичного впливу самоактуалізації особистості на прояв агресивних тенденцій складається з двох основних компонентів: соціально-психологічного та індивідуально-психологічного. Перший передбачає групові консультативні, тренінгові, корекційні, психотерапевтичні заходи з профілактики агресивних проявів у підлітків, батьків, педагогів; тренінгові вправи з формування гуманістичних цінностей та властивостей самоактуалізованої особистості. Другий компонент полягає в індивідуальній консультативній роботі з окремими учнями та розвитку в них властивостей самоактуалізованої особистості.
4. Відповідно до результатів теоретичного аналізу та констатувального експерименту, розроблено програму психологічної профілактики агресивних проявів в учнів професійно-технічних навчальних закладів. Вона передбачає реалізацію трьох етапів: перший - розробка та обґрунтування програми формувального експерименту, другий - реалізація концептуальної моделі психопрофілактичного впливу самоактуалізації на зниження агресивних проявів в учнів; третій - визначення рівня й особливостей самоактуалізації й агресивності в експериментальній та контрольній групах до та після проведення другого етапу формувального експерименту.
Результати формувального експерименту свідчить про дієвість запропонованої програми - середні значенні показників самоактуалізації в експериментальній групі зросли на 22%, а показників агресивності знизилися на 18%. Розроблена програма і методика формувального експерименту в перспективі може бути удосконалена з метою досягнення більш високих результатів у психологічній профілактиці агресивних проявів в учнів ПТНЗ.
5. На основі проведеного дослідження обґрунтовані практичні рекомендації для учнів, психологів, педагогів та батьків, які передбачають проведення спеціальних психолого-педагогічних заходів з розвитку в них здатності до самоактуалізації в умовах професійної підготовки на основі реалізації особистісно-гуманістичного підходу та концептуальної моделі психологічної профілактики агресивних проявів учнів.
Проведене дослідження не вичерпує всіх аспектів проблеми. Подальшого вивчення потребують питання психологічної профілактики агресивних проявів шляхом формування здатності до самоактуалізації особистості з урахуванням гендерних аспектів. Доцільною є подальша розробка форм і методів психологічної профілактики агресивності для різних вікових категорій.
ОСНОВНІ РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛІДЖЕННЯ ВИСВІТЛЕНІ У ТАКИХ ПУБЛІКАЦІЯХ
1. Лящ О.П. Роль сім'ї у становленні деструктивних агресивних проявів учнів // Педагогіка і психологія професійної освіти. - 2004.- № 6. - С. 194-200.
2. Лящ О.П. Психологічна профілактика та корекція агресивних проявів в учнів підліткового віку: Збірник наукових праць. - Хмельницький: Вид-во Національної академії ДПСУ, 2005. - № 22. Частина 2. - С. 258 - 268.
3. Лящ О.П. Особливості типології агресивних проявів особистості. // Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України. - К.: Логос, 2006. - Т.7. Вип.9. - С. 224-231.
4. Лящ О., Кадемія М. Використання інформаційних технологій в особистісно-професійній діагностиці учнівської молоді // Педагогіка і психологія професійної освіти. - 2004. - № 4. - С. 56-65.
5. Лящ О.П. Особливості та чинники виникнення агресивної поведінки в старшому підлітковому віці. Педагогіка і психологія професійної освіти: результати досліджень і перспективи: Збірник наукових праць / За ред. І.А.Зязюна та Н.Г.Ничкало. - К., 2003. - С. 636-642.
6. Лящ О.П. Вплив засобів масової комунікації на формування агресивності дітей та підлітків. Актуальні проблеми трудової і професійної підготовки молоді // Збірник наукових праць. - Вип. 10. - Вінниця, 2004. - C. 112-114.
7. Лящ О.П., Кадемія М.Ю., Стець І.А. Комп'ютерне психологічне тестування // Методичний посібник. - Вінниця: НМЦ ПТО, 2004. - С. 20-30.
8. Лящ О.П. Технологія індивідуальної психокорекційної роботи з агресивними підлітками / Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами: Шоста Міжнародна науково-практична конференція. - К.: Університет „Україна”, 2004. - С. 291-293.
9. Лящ О.П., Кадемія М.Ю., Стець І.А. Комп'ютерна обробка тестів у професійній діагностиці: Методичні рекомендації. - Вінниця: НМЦ ПТО, 2004. - С. 14-23.
10. Лящ О.П. Психологічна профілактика як альтернатива в роботі практичного психолога // Психолого-педагогічні засади професійного становлення особистості практичного психолога і соціального педагога в умовах вищої школи: Матеріали всеукраїнської наукової практичної конференції (27-28 лютого 2003 р.). - Тернопіль, 2003. - С.200-206.
11. Лящ О.П., Кадемія М.Ю. Комп'ютерна обробка психодіагностичних тестів // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми // Зб. наук. праць. -/ Редкол.: І.А.Зязюн та ін. - Київ-Вінниця: ДОВ Вінниця, 2004. - Ч. 4. - С. 219-225.
12. Лящ О.П. Вплив самоактуалізації на зниження агресивних проявів особистості / Наука і навчальний процес: Науково-методичний збірник / Кол. авт. - Вінниця: Вінницький соціально-економічний інститут університету „Україна”, 2006. - С. 198-201.
13. Лящ О.П. Соціокультурний аспект подолання агресивних проявів в учнів професійно-технічних навчальних закладів / Розвиток психологічної культури учнівської молоді в системі неперервної професійної освіти: Навчально-методичний посібник / За ред. В.В.Рибалки; кол. авторів. - К.: ІПППО АПН України, 2005. - С. 276-282.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Природа, структура та види агресії. Феномен, основні теорії, особливості проявів дитячої агресії. Вплив на прояви дитячої агресивності в молодшому шкільному віці. Експериментальне дослідження, діагностика та проявів агресивності у молодших школярів.
курсовая работа [70,0 K], добавлен 10.11.2010Прогресивні соціологи та психологи про причини відхилень у моральному розвитку особистості. Вікові й індивідуальні особливості дисгармонійного розвитку особистості учнів. Профілактика проявів девіантної поведінки, вплив виховання на запобігання порушення.
курсовая работа [73,6 K], добавлен 11.03.2011Соціальна поведінка особистості і етапи її формування. Індивідуальні особливості та специфіка агресивної поведінки дітей дошкільного віку. Дослідження негативних та агресивних проявів в поведінці та їх причин у дітей. Проблема взаємин батьків і дітей.
курсовая работа [113,5 K], добавлен 16.06.2010Спрямованість особистості та її роль у виборі професії. Психологічна характеристика юнацького віку, соціальна ситуація розвитку та проблема провідної діяльності. Основні методологічні засади практичної профорієнтаційної роботи із старшокласниками.
дипломная работа [133,1 K], добавлен 01.06.2010Дослідження конкретних об'єктів і явищ в соціальній психології. Вплив меншостей і поляризація установок. Функція соціального впливу: зберігання й зміцнення соціального контролю. Аналіз процесів групового впливу як проявів конформності, однобічного впливу.
реферат [22,2 K], добавлен 18.10.2010Психологічні моделі відношення особистості. Система відношень та характер мотивації професійної діяльності жінок-працівників ОВС. Професійно-психологічна підготовка слідчих. Дослідження ставлення дівчат-курсантів до соціально-професійно значущих явищ.
дипломная работа [222,8 K], добавлен 26.12.2012Сутність поняття "стресостійкість". Психодинамічні та стресогенні фактори професійного вигорання педагогів вищих навчальних закладів. Розробка комплексної програми підвищення професійної стресостійкості педагогів Національного авіаційного університету.
статья [25,1 K], добавлен 27.08.2017Сутність агресії, агресивності. Девіантна поведінка дітей шкільного віку, підлітків. Психологічні та статевовікові особливості прояву агресивності в підлітковому віці. Проведення тестування "Кінетичний малюнок сім’ї", результати. Опитувальник Басса-Дарки.
курсовая работа [183,0 K], добавлен 08.06.2015Загальна характеристика стилів виховання в сім’ї. Сутність та джерела агресії. Особливості виявлення агресивності у юнаків та дівчат. Експериментальне дослідження взаємозв'язку між стилем виховання і особливостями прояву агресивних реакцій у підлітків.
дипломная работа [176,8 K], добавлен 04.08.2016Теоретичні аспекти проявів та поняття шкільної тривожності, причини, які її породжують. Зміна форм організації навчальної діяльності. Експериментальне дослідження рівня ситуативної, особистісної, шкільної, самооціночної, міжособистісної тривожності.
курсовая работа [41,2 K], добавлен 29.10.2010Зміст психологічної допомоги та її види. Форми переживання людиною життєвих криз. Діагностика та психологічна допомога особистості у кризовій ситуації. Розробка програми психолого-педагогічного супроводу учнів у депресивному стані, рекомендації психологу.
курсовая работа [111,5 K], добавлен 02.06.2014Сутність та різновиди егоцентризму. Психологічні новоутворення підліткового віку. Механізми виникнення егоцентричних властивостей особистості. Експериментальні дослідження егоцентричної спрямованості підлітків та її проявів у взаємодії та спілкуванні.
дипломная работа [308,8 K], добавлен 12.03.2012Дослідження теоретичних і методологічних підходів вивчення аморальної поведінки підлітків у психології. Розкриття психологічного змісту і проявів важковиховуваності. Методика проведення діагностичної роботи з підлітками, схильними до важковиховуваності.
курсовая работа [173,0 K], добавлен 23.12.2015Проблема схильності дітей до девіантної поведінки. Засоби роботи з дітьми для профілактики і запобігання проявів у них девіантної поведінки. Вплив біологічних та соціально-психологічних факторів на формування неадекватної поведінки дітей дошкільного віку.
статья [18,6 K], добавлен 22.04.2015Історія впливу телебачення на агресію особистості. Аналіз психічного стану аудиторії, зокрема дітей після перегляду агресивних сцен по телебаченню. Дослідження поведінки телеглядачів після побаченого на екрані за допомогою опитувальника Баса-Даркі.
курсовая работа [58,8 K], добавлен 04.03.2014Агресивність старшокласників та її діагностика як психологічна проблема. Дослідження поняття, природи і структури агресії у вітчизняній і зарубіжній літературі. Методика дослідження агресивної поведінки сучасної молоді в контексті соціальної ситуації.
курсовая работа [1,3 M], добавлен 16.06.2010Психологічна діагностика схильності особи до ненормативної поведінки та розробка комплексу заходів щодо її психологічної корекції. Профілактика та подолання відхилень від норм поведінки в підлітковому віці. Педагогічні особливості девіантної поведінки.
дипломная работа [139,9 K], добавлен 02.06.2019Психодіагностика рис особистості - комплексний прикладний метод вивчення сутності особистості на основі закономірностей її проявів. Розгляд основних підходів до вивчення даної проблеми. Розробка практичних рекомендацій по розвитку особистісних якостей.
курсовая работа [69,4 K], добавлен 25.04.2011Вивчення мотиваційної природи (особистісно-нормативним, емоційний), теорій виникнення (соціального обміну, загальнолюдських норм, еволюційної психології) альтруїзму. Емпіричне дослідження гіпотези зв'язку проявів альтруїзму із високим рівнем емпатії.
курсовая работа [72,5 K], добавлен 09.04.2010Загальне поняття про обдарованість. Теоретичні основи дослідження проблематики цього явища. Ранні прояви таланту і соціально-психологічні труднощі обдарованих дітей. Особливості ранніх проявів обдарованості у школярів та труднощі, які виникають у школі.
курсовая работа [44,5 K], добавлен 30.12.2013
