Гендерні уявлення як чинник формування індивідуального життєвого стилю в юності
Експериментальне дослідження гендерної специфіки змістових характеристик стилю життя в юності. Роль гендерних уявлень у формуванні індивідуального стилю життя в юнацькому віці. Психологічне визначення феномену стилю життя, його типи та характеристики.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 29.10.2013 |
| Размер файла | 68,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Проанализирована специфика формирования гендерных представлений, раскрыто их значение в формировании стиля жизни личности.
Гендерные представления - это когнитивные конструкты, которые отражают схематизированные, обобщенные образы маскулинности, феменинности.
Рассмотрено психологические механизмы формирования гендерных представлений личности. Представлены основные этапы формирования гендерной идентичности. Раскрыто значение гендерных представлений в становлении психологического пола. Рассмотрены особенности формирования психологического пола на основании гендерных представлений в юношеском возрасте. Обоснованно значение гендерных стереотипов, представлений в самовыражении личности в юношеском возрасте.
Во второй главе описана модель эмпирического исследования гендерной специфики формирования индивидуального стиля жизни личности в юношеском возрасте. Констатировано, что основными содержательными характеристиками стиля жизни в юношеском возрасте являются субъект-объектные жизненные ориентации, стремление к самоактуализации, стратегии поведения, наличие системы жизненных целей. В результате эмпирического исследования выделено субъектный и объектный стиль жизни. Основными характеристиками субъектного стиля жизни выступает: стремление к самоактуализации, внутренний локус контроля, субъектные жизненные ориентации, адаптивные стратегии поведения, осознанные жизненные цели, способность к активной адаптации; объектный стиль жизни характеризуется: внешним локусом контроля, объектными жизненными ориентациями, адаптивными (дезадаптивными) стратегиями поведения, пассивной адаптацией. Выявлена гендерная специфика содержательных характеристик стиля жизни молодых людей. Основными содержательными характеристиками стиля жизни юношей есть: стремление к самоактуализации, наличие социально-профессионально ориентированных стратегий поведения, система осознанных жизненных целей в социально-профессиональной сфере. К основным содержательным характеристикам стиля жизни девушек относится: стремление к самоактуализации, наличие рефлексивно-личностных стратегий поведения, система осознанных целей сферы межличностных отношений.
В третьей главе представлены результаты изучения особенностей гендерных представлений у юношей и девушек. Для этого возраста характерными есть андрогинные гендерные представления как у юношей так и у девушек. Андрогинные представления девушек отображают их направленность на семейно-бытовую сферу, а юношей - на социально-профессиональную. В юношеском возрасте гендерная идентичность девушек представлена более дифференциировано, чем у юношей. У последних гендерные представления не совпадают с содержательными характеристиками их идентичности и есть стереотипными. Гендерная идентичность юношей отображает направленность их личности на профессиональную деятельность, материальный успех, социальные контакты; у девушек - на интимно-личностное общение, исполнение семейно-бытовых ролей, социальную самореализацию.
Определено, что у мужчин и женщин с андрогинными гендерными представлениями доминирует субъектный стиль жизни. Объектный стиль жизни более характерен для молодых людей с недеференциированными гендерными представлениями и феминными.
Ключевые слова: индивидуальный стиль жизни, гендерные представления, субъектный стиль жизни, объектный стиль жизни, структурно-содержательные характеристики стиля жизни, стремление к самоактуализации, субъект-объектные жизненные ориентации, механизмы формирования гендерных представлений.
Grytchuk G. V. Gender Conceptions as a Factor individual life Style of Forming in the youth. - Manuscript.
Thesis for obtaining the Scientific Degree of the Candidate of Psychological Sciences in Speciality 19.00.07 - «Educational and Age Psychology». - The National Academy of the State Borderguard Service of Ukraine named after Bohdan Khmelnytsky. - Khmelnytsky, 2008.
The thesis is dedicated to the problem of influencing of gender conceptions on forming of life style in the youth (gender aspect). Theoretical - methodological principles of studying the problem of personality's life style life are examined, psychological determination of the phenomenon of life style and its descriptions are given. Structurally - semantic characteristis of life life are revealed, its types are selected. In the work psychological mechanism of forming of gender conceptions are analyzed, also the role of gender conceptions in forming of life style in youth is presented.
Gender specifics of semantic descriptions of style of life in youth are defined. The comparative analysis of structurally semantic characteristics of men and women in youth is presented. Qualitative and quantitative procedures of diagnosing of gender conception and their influence in structure - I am personality are offered. On the basis of the offered procedure some gender conceptions of young people and their influence on forming of individual style of life in youth are examined.
Key words: individual style of life, gender conceptions, subject of style of life, objective of style of life, semantic descriptions of style of life, aspiration for self actualization, subject - object - objective life orientations.
Размещено на Allbest.ur
...Подобные документы
Розвиток самосвідомості у ранній юності. Проблема пошуку сенсу життя в юнацькому віці, його важливість для особового розвитку. Ціннісні орієнтації, притаманні юності. Сприймання власного психологічного часу. Формування цілісного уявлення про себе.
реферат [29,9 K], добавлен 03.01.2011Психологічне поняття індивідуального стилю педагогічної діяльності. Структура особистості як основа формування індивідуального професійного стилю. Експериментальне дослідження стильових особливостей та аналіз успішності вчителів загальноосвітньої школи.
курсовая работа [155,9 K], добавлен 11.04.2015Особливості розвитку людини в період ранньої юності. Визначення поняття "емпатія", її морально-психологічне значення та взаємозв’язок з соціалізацією особистості. Характеристика основних методик дослідження та вправ на розвиток емпатії у старшокласників.
реферат [47,6 K], добавлен 02.12.2010Соціальна ситуація розвитку в ранньому юнацькому віці. Світоглядні засади пошуку сенсу життя. Роль ідентичності в визначенні життєвих планів старшокласників. Дослідження ціннісних орієнтацій старшокласників, міжособистісних відносин та локусу контролю.
дипломная работа [93,0 K], добавлен 10.04.2013Теоретичні аспекти проблеми формування життєвої перспективи в юнацькому віці. Характеристика юнацького віку в контексті формування життєвих перспектив. Формування світогляду в ранній юності. Підприємницькі цінності з точки зору старшокласника.
курсовая работа [46,4 K], добавлен 29.11.2009Юність і юнацтво в історичній перспективі. Соціально-психологічні особливості ранньої юності. Який зміст і тривалість юності як стадії життєвого шляху. Соціально-психологічна ситуація в період зрілої юності. Вибір професії, соціальне та самовизначення.
реферат [40,7 K], добавлен 05.12.2014Стресостійкість організму залежно від темпераменту. Розлади, які виникають після стресових ситуацій. Взаємозв'язок темпераменту і індивідуального стилю діяльності. Специфіка прояву тривожності як індивідуальної властивості особи і як реакція на ситуацію.
дипломная работа [899,9 K], добавлен 21.07.2010Вивчення поведінкових форм у міжособистісній взаємодії. Огляд основних параметрів міжособистісних відносин старшокласників. Поняття гендеру та гендерних відмінностей. Емпіричне дослідження гендерних особливостей міжособистісної взаємодії у ранній юності.
курсовая работа [353,5 K], добавлен 23.11.2014Поняття про спілкування та його функції. Теоретичне обґрунтування психологічних особливостей процесу спілкування та експериментальне вивчення його впливу на розвиток особистості у юнацькому віці. Методи організації дослідження комунікативної активності.
курсовая работа [158,9 K], добавлен 10.09.2011Поняття, склад самоконтролю поведінки людини, функції й види самоконтролю поведінки людини в різних сферах діяльності. Значення самоконтролю емоційних станів у поведінці. Регуляторна роль індивідуального стилю у взаємодії людини з навколишнім світом.
курсовая работа [68,4 K], добавлен 12.01.2011Психолого-педагогічна характеристика юнацького віку. Аналіз сексуальних взаємовідносин у ранній юності. Проведення емпіричного дослідження сексуальних взаємовідносин підлітків. Практичні рекомендації щодо оптимізації формування сексуальної поведінки.
курсовая работа [78,0 K], добавлен 10.06.2015Розробка і апробація найбільш відомих та валідних тестових методик діагностики рівня тривожності особистості. Аналіз ситуативної та особистісної тривожності студентів у взаємовпливі з індивідуальним стилем учбової діяльності. Мотивації уникнення невдач.
дипломная работа [165,1 K], добавлен 31.10.2014Психологічні та вікові особливості людей похилого віку. Сутність та значення здорового способу життя, фактори впливу на його формування як основи профілактики здоров’я у жінок похилого віку; дослідження їх відношення до свого здоров’я та способу життя.
курсовая работа [789,9 K], добавлен 14.12.2013Психологічні особливості агресивної поведінки підлітків. Статевовікові та індивідуальні особливості прояву агресивності в підлітковому віці. Експериментальне дослідження та програма психокорекції гендерних відмінностей прояву агресії у підлітків.
дипломная работа [374,0 K], добавлен 19.10.2011Сутність особистісних криз - феномену індивідуального життя людини, який має ряд особливостей, бо у кризовій ситуації порушується вся система самоорганізації. Загальні риси вікових змін та перші ознаки кризи. Шляхи подолання, "терапія роллю" (психодрама).
контрольная работа [42,6 K], добавлен 25.02.2011Підлітковий і юнацький вік – вирішальний у формуванні особистості. Виявлення крайнього егоцентризму. Профілактика і корекція егоцентризму в підлітковому і ранньому юнацькому віці. Чинник сім'ї, що впливає на розвиток особистості. Позиція невтручання.
контрольная работа [38,1 K], добавлен 23.02.2011Страх як форма переживання емоцій та почуттів, його визначення та особливості. Види соціальних страхів в юнацькому віці. Історичний огляд психологічних досліджень страхів. Вплив рівня особистісної тривожності на соціальні страхи в юнацькому віці.
курсовая работа [216,1 K], добавлен 26.03.2015Чинники, які впливають на міжособові стосунки у педагогічних колективах. Структура міжособових стосунків. Соціальні типи та ролі в колективі. Вплив стилю керівництва на стосунки у педагогічному колективі. Методи дослідження міжособистісних стосунків.
курсовая работа [105,8 K], добавлен 10.03.2011Сутність поняття "асертивність" у науковій літературі. Асертивна поведінка як конструктивний спосіб міжособистісної взаємодії. Розвиток особистості у юнацькому віці. Експериментальне вивчення психологічних особливостей асертивності в юнацькому віці.
дипломная работа [262,3 K], добавлен 15.07.2012Сутність саморозкриття та його роль у становленні особистості. Основні науково-теоретичні концепції та підходи до вивчення проблеми саморозкриття. Методичне забезпечення дослідження психологічних особливостей саморозкриття студентів у юнацькому віці.
дипломная работа [157,3 K], добавлен 11.05.2012
